建筑系畢業(yè)論文范文

　　下面是小編整理的關(guān)于建筑系畢業(yè)論文范文，歡迎閱讀。

　　建筑系畢業(yè)論文范文一：工程項目中工程經(jīng)濟的重要性探討

　　作為我國國民經(jīng)濟最為重要的組成部分之一，工程項目的在我國現(xiàn)代化建設中占據(jù)著非常重要的地位。

　　新時期，企業(yè)的目標包括兩個方面，一方面是高質(zhì)量的完成工程項目，另一方面是選擇適合本企業(yè)的成本管理體制，從而為企業(yè)謀求更高的經(jīng)濟效益。

　　1.工程經(jīng)濟概述

　　工程經(jīng)濟其實就是將科學研究成果以及生產(chǎn)實踐充分的運用到社會經(jīng)濟活動當中，從而滿足廣大民眾的社會生活需求，降低生產(chǎn)成本，實現(xiàn)最大的經(jīng)濟效益。

　　工程成本是整個工程經(jīng)濟的主體，是一項工程的總費用，這些費用中包括從擬定預算到實際投入的所有費用。

　　根據(jù)具體形式的不同，可以將工程成本劃分為兩個部分，這兩個部分分別是固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)。

　　由此可見，若想實現(xiàn)工程項目的合理開展、取得良好的經(jīng)濟效益，我們必須對其成本進行合理的控制。

　　2.工程項目管理中工程經(jīng)濟的應用現(xiàn)狀

　　首先，沒有對工程項目的整體質(zhì)量和成本之間的關(guān)系進行科學有效的認識。

　　主要原因在于，工程項目的質(zhì)量直接由工程質(zhì)量的優(yōu)劣來決定，正因如此，我們一定不要將工程項目質(zhì)量同項目成本分開來。

　　各項目的管理人員在建設工程項目的過程中，由于沒有充分的意識到成本之間的關(guān)系和成本的質(zhì)量，導致在實際項目建設中過于重視成本，從而忽視了建筑項目的質(zhì)量問題，質(zhì)量問題沒有符合標準就有可能增加企業(yè)的建設成本，還有可能給企業(yè)的形象帶來一定的負面影響。

　　如果企業(yè)難以在質(zhì)量和成本中謀求平衡，則企業(yè)就會陷入發(fā)展的困境。

　　其次，相關(guān)工作人員沒有對工程經(jīng)濟管理給予足夠的重視。

　　從企業(yè)發(fā)展的角度來看，企業(yè)應當時時更新員工的理念，只有在先進理念的引導下，工程項目才能夠得到有效的開展，但是，現(xiàn)階段，我國工程項目的絕大多數(shù)管理者仍然在傳統(tǒng)項目管理體制的引導下，對員工進行管理，這就極大的阻礙了我國工程項目建設的進一步開展，不利于我國經(jīng)濟的發(fā)展。

　　再次，沒有形成健全的工程經(jīng)濟成本管理體系。

　　如果企業(yè)項目承包不到位，企業(yè)就沒有辦法形成科學管理體制，企業(yè)也就難以實現(xiàn)有效的發(fā)展。

　　筆者通過長期的研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)管理者應當建立權(quán)利、責任以及利益三者一體的管理體制，避免在工程項目的建設過程中出現(xiàn)嚴重的不可抗力的事件時，管理者頻繁的鉆管理的漏洞。

　　各部門全責不分明，相互推卸責任。

　　最后，工期間和項目成本之間的矛盾沒有協(xié)調(diào)好。

　　工程項目的工期成本確保施工項目部合理運營的費用總和。

　　工程項目工期目標是工程項目管理中最為主要的目標。

　　按時完成合同工期，是施工單位信守承諾的一種表現(xiàn)。

　　然而，為了能夠在工期內(nèi)完成項目工程建設，而忽視對項目成本的研究，則會導致項目成本的增加，極大的降低了企業(yè)的利益。

　　3.工程經(jīng)濟在工程項目管理中存在問題的解決措施

　　首先，進一步加強對工程項目的科學管理。

　　對工程項目進行管理應當進一步明確自身的目標，采取有效的辦法，在明確目標的前提下逐步開展施工項目，促使工程項目向科學化、權(quán)責利明確化以及制度化的方向發(fā)展。

　　之所以進行目標管理，最主要的目的就是為了對施工質(zhì)量、項目成本以及工程工期進行合理有效的控制。

　　因此，工程建設主體必須制定有效的控制目標。

　　目標控制的有效方法包括企業(yè)上下整體化管理的方法、工程質(zhì)量全面化管理等等。

　　其次，應當將工程項目建筑成本和工期的關(guān)系協(xié)調(diào)好。

　　施工項目的成本與工期主要體現(xiàn)在以下兩方面內(nèi)容：一是，由于外在施工和自然環(huán)境的雙重影響，或者企業(yè)內(nèi)部人為造成的工期損失;二是，為保障按期交工，項目業(yè)務經(jīng)理采用的各種相關(guān)費用。

　　工程項目管理、施工設備購買的增加會直接導致項目總成本的進一步增加。

　　正因如此，我們應當在合理的范圍內(nèi)，盡可能的將項目施工成本做到最低。

　　最后，建設規(guī)范化工程項目管理制度。

　　在吸取之前的經(jīng)驗教訓的情況下，確保堅持方向的一致是工程項目管理的規(guī)范化的關(guān)鍵，從而極大的促進我國企業(yè)的發(fā)展。

　　實現(xiàn)全面的績效管理，創(chuàng)新科學的管理方法，對于工程項目管理成本控制具有非常重要的意義。

　　國家頒布的相關(guān)法律都在為建設工程項目而服務，讓企業(yè)在從事經(jīng)濟活動過程中遵循既定標準、有法可依。

　　4、結(jié)語

　　現(xiàn)階段，我國工程項目的市場管理日益激烈，導致施工項目普遍質(zhì)量較低，因此，我們應當予以高度的重視。

　　企業(yè)只有通過不斷加強對項目管理成本的控制，將工程項目的周期和建筑成本之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好，并在此基礎上建設規(guī)范化工程項目管理制度，多管齊下、多策并舉，才能夠促進企業(yè)自身的發(fā)展。

　　建筑系畢業(yè)論文范文二：高職院校水利工程經(jīng)濟教學模式改革

　　引言

　　隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，對高職教學提出新的、更高的要求。

　　國外教育中，德國“雙元制”“三元制”、新加坡的CDIO模式、英國的ICT、美國的NETP2010、澳大利亞的“國家資格認證體系”等模式均取得了顯著成績。

　　我國高職教育起步較晚，目前仍處于封閉的、以知識為中心的教學模式，絕大多數(shù)課程仍以教師為中心，采用傳統(tǒng)灌輸式的教學方法[1-3]。

　　在信息化高速發(fā)展的今天，落后的教育模式將帶來多代人的落后，為跟上時代的步伐，適應信息化發(fā)展的要求，本文以《水利工程經(jīng)濟》課程為基礎，對傳統(tǒng)教學方式進行改良。

　　1《水利工程經(jīng)濟》課程的定位及性質(zhì)水利工程經(jīng)濟

　　是水利工程學科體系中起重要支撐作用的專業(yè)必修課，在設計、建設、生產(chǎn)、管理等過程中均涉及經(jīng)濟問題。

　　該課程應用經(jīng)濟學中的經(jīng)濟效果理論及其指標體系等方法對工程進行評價、論證，從而確定技術(shù)、政策的方向、措施的優(yōu)劣，以及解決工程建設、生產(chǎn)、管理中的有關(guān)經(jīng)濟問題。

　　該課程不但具有理論指導意義，更重要的是用理論解決水利工程投資決策、生產(chǎn)、管理中的實際經(jīng)濟問題。

　　2當前教學過程中存在的問題

　　2.1課程內(nèi)容

　　本課程融合經(jīng)濟的相關(guān)知識，許多概念對水工類專業(yè)學生較為陌生，且含大量計算，學生普遍反映該課程理論性太強，抽象難懂，實際應用困難，學了不會用，特別是面對一些具體的問題時，抽象不出數(shù)學模型，找不到解決問題的方法，更無法判斷工程的可行與否，學習興趣明顯下降。

　　2.2教學模式

　　目前，高職院校在教學過程中往往采用傳統(tǒng)以教師為中心的教學模式，雖然隨著信息化的發(fā)展，引入PPT、音視頻的多媒體教學，但其模式仍以教師講解為主，學生跟著教師的思路學習，依然是知識的消極接受者。

　　本課程涉及大量概念、算法，其理論性強且抽象，在學習過程中若不加思考的消極接受，一旦存在不理解的地方，將使學習進程中斷。

　　2.3實踐能力

　　水利專業(yè)的學生初次接觸經(jīng)濟類相關(guān)概念，因此，首先要對概念進行多角度的、與實際相結(jié)合的闡述，進一步對資金時間價值等公式進行高強度講解，并多次以復習、提問、默寫等方式重復，而綜合應用于工程實例分析時要從思路上引導，最終使學生掌握經(jīng)濟評價方式，但學生最終成績中綜合運用能力考核并不理想。

　　兩個班共70人2015年的分項考試成績，其中選擇題、判斷題、簡答題的得分率都在75%以上，表明學生對基本概念的理解較為到位，而計算題中，基礎計算得分率為74.1%，表明在直接套用、簡單運用公式方面學生基本掌握，而綜合利用方面，即對一個工程自主選用經(jīng)濟評價方案、以及多方案比較等綜合性問題時，學生得分率僅19.4%，綜合利用能力較差，多數(shù)學生并未真正掌握相關(guān)知識，隨著時間的推移，遺忘率將會非常高。

　　3以學生為中心的教學模式

　　傳統(tǒng)教學是教師在講臺上演示，學生大部分時間都在聽與看的，以教師為中心的灌輸式教學，學生接受、掌握知識情況并不理想，特別是隨著高職院校生源質(zhì)量的下降，灌輸式教學效果更為堪憂。

　　國外，以學生為中心的教學模式早在20世紀60年代已經(jīng)提出，目前發(fā)展了多種模式，取得卓越成就[5]。

　　這種新的教學模式就是要讓學生積極地接受知識，能夠真正掌握并靈活運用知識解決實際的工程問題。

　　3.1導入階段

　　導入階段以教師為主，教師將介紹本節(jié)課的任務、以及知識點的概況。

　　就水利工程經(jīng)濟課程而言，數(shù)學的掌握水平直接影響教學效果，在課程前，讓學生復習前導課程：水工建筑物、工程造價等，這對學好這門課起到重要作用。

　　水利工程經(jīng)濟課程學習的主體為水利水電建筑工程、水利水電建筑工程(國際工程方向)、水電站動力設備與管理、水利水電工程技術(shù)(工程造價方向)、工程監(jiān)理等專業(yè)的學生，多數(shù)學生對經(jīng)濟中諸如影子價格、期指、現(xiàn)值等概念認識不清，因此，在課程內(nèi)容的組織中需從學生的實際情況出發(fā)，使每個知識點與具體應用聯(lián)系起來，促進理解，提高實踐應用能力。

　　主要有幾個與實際相關(guān)的引例：

　　1)高職院校中，從農(nóng)村來的學生占多數(shù)，以灌溉用水量與農(nóng)產(chǎn)品價格的關(guān)系為例引入經(jīng)濟的基本概念;

　　2)以三峽工程穿插南水北調(diào)工程闡述各類工程效益的概念;

　　3)以銀行存款利息的計算、購房還貸等闡述資金時間價值的相關(guān)概念;

　　4)以節(jié)水灌溉為核心，闡述工程經(jīng)濟中方案比選的基本概念及評價指標的含義等。

　　這些實例與學生息息相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生對學習內(nèi)容的理解。

　　3.2實踐階段

　　實踐階段是最重要的環(huán)節(jié)，以學生為中心，積極而有序地開展一系列活動，在實踐中掌握知識。

　　以“項目驅(qū)動”為主要形式的項目化學習是實踐階段的一個代表方法，將實踐項目貫穿于整個教學過程，讓學生在實踐中主動學習，并鞏固所學的理論知識，做到理論與實踐結(jié)合，通過項目的成功制作，使學生獲得成功的體驗，促進學生主動學會思考，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　在水利工程經(jīng)濟學習中，設計教學模式如下：

　　1)以5-6人為一組，1人領(lǐng)隊并組織匯報，1負責材料總結(jié)，3-4人負責資料搜集。

　　以小組為單位進行項目的制作是教學模式的核心;

　　2)通過導入階段的講解，引出項目中所涉及的相關(guān)概念;3)對各小組設立與導入階段相類似的項目，分組討論，使學生處于積極的學習狀態(tài)，提出各自方案，自行分析，最終解決問題;

　　4)各小組領(lǐng)隊匯報，其余小組進行評價，從而形成競爭機制。

　　實踐階段中，項目的設定，即教學模式內(nèi)容的設定，需要教師掌握更為全面的知識，對教師的要求進一步提高。

　　3.3總結(jié)階段

　　最后階段可以教師為主也可以學生為主，主要是總結(jié)本堂課的學習重點加深學生對重點的。

　　在項目總結(jié)時，各小組以ppt演講進行匯報，其余小組進行評分，教師做最終陳述，并指出主要問題，評分最終計入考試成績，以此作為激發(fā)學生興趣、動力的手段。

　　3.4教師和學生的角色

　　隨著信息化的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡資源、mooc、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等大量教育資源的引入，學生學習渠道的日漸豐富，隨著網(wǎng)絡資源質(zhì)量的提升，教師不再是知識的傳授者，其角色定位發(fā)生深刻變化。

　　新的教學模式要求，教師在多節(jié)甚至在同一節(jié)課上充當不同的角色，以保證課堂能夠活躍有序進行，在新的模式中，教師既要擔任導入階段的組織者、傳授者，也要擔任實踐階段的紀律維護者，以及最后階段的評委等角色。

　　以學生為中心，以項目化為方式的教學模式，需要教師對學生進行學習策略的引導，教師的工作除了進行正常的教學、引導之外還要對學生進行大量輔導，這種教學模式給教師的工作提出了多方面的挑戰(zhàn)。

　　4結(jié)論

　　本文采用以學生為中心的項目化教學模式設計《水利工程經(jīng)濟》課程，該模式不僅能夠提高學生學習的主動性，而且使學生真正掌握相關(guān)知識，為學習《水利工程經(jīng)濟》這門課提供可靠保障，也能夠鍛煉學生組織、協(xié)調(diào)的團隊能力，建立正確的學習態(tài)度等。

　　水利工程經(jīng)濟課程是水利工程相關(guān)專業(yè)的重要理論基礎課程，該課程為學生提供了堅實的理論基礎，本課程的特殊地位以及它自身的特點，決定了在教學活動中廣大教師要不斷思索、創(chuàng)新。

　　如何真正體現(xiàn)以學生為中心，實現(xiàn)教、學、做一體化是我們努力探索的方向。

　　建筑工程畢業(yè)論文范文二：建筑節(jié)能類有關(guān)本科畢業(yè)論文

　　本文是一篇建筑節(jié)能論文范文,建筑節(jié)能類有關(guān)畢業(yè)論文格式模板,關(guān)于建筑文節(jié)能建筑方向文范文相關(guān)本科畢業(yè)論文范文。

　　適合建筑節(jié)能及住宅建筑及規(guī)劃設計方面的的大學碩士和本科畢業(yè)論文以及建筑節(jié)能相關(guān)開題報告范文和職稱論文寫作參考文獻資料下載。

　　摘 要：建筑作為一個高能耗的行業(yè),勢必要走在節(jié)能的最前沿.而我國寒冷地區(qū)采暖能耗占全國年總能耗的比例相當大,降低寒冷地區(qū)的建筑物能耗成為了寒冷地區(qū)節(jié)能的重要途徑.本文介紹了我國寒冷地區(qū)建筑物的能耗現(xiàn)狀,指出寒冷地區(qū)建筑物的能耗主要是圍護結(jié)構(gòu)的散熱量,并提出了從建筑規(guī)劃的節(jié)能設計、外墻、窗體、和屋面的節(jié)能設計方面來進行寒冷地區(qū)建筑的節(jié)能設計.

　　關(guān) 鍵 詞：寒冷地區(qū),建筑,節(jié)能設計,途徑,能源

　　一、我國寒冷地區(qū)建筑能耗現(xiàn)狀

　　據(jù)資料顯示,我國新增采暖能耗以每年6×109kg標準煤的速度在增長.我國北方城鎮(zhèn)采暖人口只占全國人口總數(shù)的13.6%,但北方集中采暖地區(qū)的房屋建筑的建筑面積約占全國采暖房屋面積的50%,且每年有3～6個月的采暖期.在80年代末期,寒冷地區(qū)采暖能耗占到當時全國年總能耗的11.5%,占采暖地區(qū)全社會能耗的20%以上,在一些嚴寒地區(qū)城鎮(zhèn)建筑能耗則高達當?shù)厣鐣�總能耗�?0%以上.因此,我國建筑節(jié)能中心工作首先是圍繞著降低北方寒冷地區(qū)城鎮(zhèn)的采暖能耗展開的.寒冷地區(qū)的建筑能耗主要是以供熱為主,所以,建筑節(jié)能絕大部分是供熱節(jié)能.

　　二、建筑物能耗消耗的途徑

　　寒冷地區(qū)建筑物的能耗主要取決于圍護結(jié)構(gòu)的熱傳導和冷風滲透,建筑圍護結(jié)構(gòu)的散熱量,往往要占采暖熱耗的1/3以上,如果建筑圍護結(jié)構(gòu)具有良好的保溫隔熱性能,便可減少冬季室內(nèi)傳出室外的熱量和夏季室外傳入室內(nèi)的熱量,從而減少為維持室內(nèi)舒適熱環(huán)境提供的采暖和制冷能量.

　　建筑節(jié)能按圍護結(jié)構(gòu)界面劃分主要包括墻體節(jié)能、門窗節(jié)能和屋面節(jié)能.如何改善建筑圍護結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性,節(jié)約能源,開發(fā)和利用太陽能,保證人們生活在良好的環(huán)境中,是建筑設計中應重點考慮的.

　　三、寒冷地區(qū)建筑節(jié)能設計

　　筆者認為寒冷地區(qū)的建筑節(jié)能設計應著重做好以下三方面的工作：一是要從建筑物的規(guī)劃設計之初進行節(jié)能控制;二是要發(fā)展高效的保溫隔熱材料,做好屋面保溫隔熱防止室內(nèi)外熱交換,從而減少建筑能耗;三是要控制建筑物的體形系數(shù)、選擇適宜的朝向及采用合理的構(gòu)造措施.下面將詳細論述.

　　(一)建筑的規(guī)劃節(jié)能設計

　　現(xiàn)在說建筑節(jié)能,人們往往只考慮建筑的構(gòu)造、材料、圍護結(jié)構(gòu)的熱工性能,而忽略了建筑規(guī)劃設計創(chuàng)作階段的節(jié)能控制.我們應該在設計之初將建筑設計創(chuàng)作與規(guī)劃、構(gòu)造、材料等方面進行綜合考慮,從而全面提高住宅建筑的節(jié)能效果和建筑品質(zhì).

　　1.住宅選址與規(guī)劃布局

　　國內(nèi)住宅建筑多以小區(qū)形式出現(xiàn),住宅建筑選址的好壞、規(guī)劃的合理性是決定住宅節(jié)能設計的先決條件.住宅小區(qū)選址應根據(jù)地形特點,選擇避風向陽的朝南坡地或平原,避開迎風的水域岸邊或容易形成風道的山谷、山頂?shù)?因為冬季冷氣流在凹地里易形成對建筑物的“霜洞”效應.

　　2.道路設計與小區(qū)通風

　　為使建筑單體爭取更好的朝向,我們在設計初通常將小區(qū)道路的布局與用地結(jié)合布置.除施工便利、方便使用,道路也是整個小區(qū)的通風道.道路設計時應便于組織小區(qū)通風,并與城市、小區(qū)綠化空間結(jié)合,把新鮮空氣引入小區(qū),從而提高居住區(qū)內(nèi)的小氣候環(huán)境質(zhì)量.

　　3.景觀綠化設計

　　小區(qū)環(huán)境綠化要突出居住條件的均好性和共享性,為居民提供戶外休閑、觀賞和改善生態(tài)環(huán)境的綠化空間.景觀綠化可以有效降低氣溫、調(diào)節(jié)濕度、防風抗風、改善通風質(zhì)量,從而抑制熱島效應,改善住宅建筑外維護結(jié)構(gòu)的熱工性能.綠化應以綠植物為主,形成點、線、面相結(jié)合的完整綠化系統(tǒng),形成良好適應氣候特點的植物群落.

　　4.雨水收集利用.

　　在現(xiàn)代住宅的節(jié)能設計中,應建立雨水收集與中水利用系統(tǒng),并使其用量達到總用水量的30%.一般住宅小區(qū),屋面與路面面積之和約占地面面積40%,做好屋面和路面收集將是雨水收集的重要部分.屋面雨水收集主要是通過水落管將雨水收集引流,進入小區(qū)內(nèi)中水ã88;理系統(tǒng).小區(qū)路面通常采用鋪貼滲水磚和設置路面排水溝,這樣雨水可以通過滲水磚和水溝進入小區(qū)的中水系統(tǒng)中,為小區(qū)的綠化灌溉和中水使用提供水源.

　　(二)建筑外圍體系節(jié)能設計

　　建筑物耗熱量主要由通過圍護結(jié)構(gòu)的傳熱耗量構(gòu)成,其數(shù)值約占總耗熱量的1/3以上,所以改善圍護體系節(jié)能對于提高住宅節(jié)能設計有著深遠的影響.住宅建筑圍護體系的節(jié)能設計重點在其外墻、門窗和屋面三大部分.

　　外墻保溫設計

　　(1)外墻節(jié)能構(gòu)造

　　目前外墻節(jié)能的主要方式是采取復合墻,即在墻體不同部位設置高效保溫隔熱層,形成外墻內(nèi)保溫、外墻夾心保溫、外墻外保溫3種復合墻體.

　　(2)外墻內(nèi)部保溫

　　外墻內(nèi)保溫是用保溫材料置于外墻的內(nèi)側(cè),它的優(yōu)點在于：對飾面和保溫材料的防水、耐候性等技術(shù)指標的要求不高;內(nèi)保溫材料被樓板所分隔,僅在一個層高范圍內(nèi)施工,不需搭設腳手架,施工方便.

　　(3)外墻夾心保溫

　　外墻夾心保溫是將保溫材料置于外墻的中間部位,內(nèi)外側(cè)墻均可采用傳統(tǒng)的磚、混凝土空心砌塊等,這些傳統(tǒng)材料的防水、耐候等性能均較好,對內(nèi)側(cè)墻和保溫材料形成有效的保護,對保溫材料的選材要求不高,聚苯乙烯、玻璃棉、巖棉等保溫材料均可使用.夾心保溫墻施工季節(jié)和施工條件的要求不十分高,不影響冬期施工,近年來在嚴寒地區(qū)得到一定的應用.

　　(4)外墻外保溫

　　由于對節(jié)約能源與保護環(huán)境的需求不斷提高,建筑圍護結(jié)構(gòu)的保溫也在日益加強,其中以外墻外保溫的發(fā)展最為迅速.外保溫墻體適用于有采暖和空調(diào)要求的工業(yè)與民用建筑,既可用于新建建筑,又可用于既有建筑節(jié)能改造.其對主體結(jié)構(gòu)具有保護作用,有效避免了室外氣候變化引起墻體內(nèi)部溫度變化,使結(jié)構(gòu)主體壽命延長;有利于消除或減弱冷、熱橋的影響;可避免室溫發(fā)現(xiàn)較大波動;對原有建筑改造時,減少對室內(nèi)的干擾;不占用室內(nèi)空間,在二次裝修時,避免對保溫層進行破壞;增加了立面裝飾效果;適用范圍廣泛,綜合效益顯著.外墻外保溫技術(shù)在國內(nèi)已有良好的基礎,特別是在北方寒冷地區(qū)推廣應用中已取得了成效.因此應成為日后寒冷地區(qū)外墻保溫的首選設計.

　　窗體節(jié)能設計

　　窗戶是建筑外圍結(jié)構(gòu)重要的組成部分,也是外圍護結(jié)構(gòu)中能量損失最大的部位.一般住宅的外窗(包括陽臺門)面積約占建筑面積的20%左右,其中通過外窗傳熱散失的能量約占建筑能耗的28%左右,通過外窗透氣散失的能量占建筑能耗的27%左右.

　　(1)合理選擇玻璃類型

　　玻璃是窗戶中面積最大的組件.改進這部分的熱工性能對整個窗戶的節(jié)能性能有很大的影響.隨著技術(shù)的發(fā)展和人們節(jié)能意識的提高,窗戶玻璃材料發(fā)生了巨大的技術(shù)進步.從透明玻璃到有色玻璃、鍍膜玻璃,從單層玻璃到雙層玻璃以及中空、真空玻璃.使用節(jié)能型窗玻璃,是提高整個窗戶保溫性能的一大重要措施.目前節(jié)能效果好、具有推廣價值的節(jié)能型玻璃有中空玻璃、鍍膜玻璃等功能性玻璃.

　　(2)提高外窗氣密性

　　如門窗框與墻間的縫隙可用彈性松軟型材料(如毛氈)、彈性密閉型材料(如聚乙烯泡沫材料)、密封膏以及邊框設灰口等密封.框與扇之間的密封可用橡膠、橡塑或泡沫密封條以及高低縫、回風槽等.

　　(3)選擇節(jié)能的窗型

　　目前常用的窗型有外平開窗、左右推拉窗、固定窗、亮窗和上下懸窗,還有內(nèi)開下懸翻轉(zhuǎn)窗、上下提拉窗等.固定窗如果安裝合理是氣密性最好的,且造價低,但是在要求有良好通風的地方不能使用,故一般用于工業(yè)建筑中.安裝了密封條的外平開窗、下懸翻轉(zhuǎn)窗有適度的氣密性,在開啟時還有良好的通風性能,但開啟時需占用空間.平開窗由上部固定扇和下部推拉扇組成,平開窗能移動的窗扇越少氣密性相對越好.平開窗在窗扇關(guān)閉后,窗扇和窗框之間壓條壓得較緊,很難形成對流,節(jié)能優(yōu)勢明顯.

　　屋面的節(jié)能設計

　　從保溫原理來說,熱氣流是向上運動的,而冷氣流則向下運動,屋頂可截住熱氣流使熱量不散出室外,屋頂作為建筑的主要圍護構(gòu)件比其他界面更要起到保溫、隔熱作用,是建筑節(jié)能的主要部位之一.

　　屋面節(jié)能措施應主要選擇密度大,傳熱系數(shù)小的保溫材料,不宜選擇吸水率大的保溫材料,以防止保溫層大量吸水而降低保溫效果.北方地區(qū)經(jīng)常采用的水泥珍珠巖、加氣混凝土砌塊及水泥聚乙烯苯板等保溫材料上鋪防水層方法,經(jīng)過多年使用效果很好.

　　結(jié)語

　　節(jié)能降耗是目前建筑業(yè)發(fā)展的趨勢,寒冷地區(qū)建筑節(jié)能的主要途徑就是要加強外圍結(jié)構(gòu)的保溫設計,應用高效保溫隔熱材料并改進建筑構(gòu)造.使中國建筑業(yè)不斷走向可持續(xù)發(fā)展的道路,為創(chuàng)造節(jié)約型社會做貢獻.

　　參考文獻

　　[1]李雪平.寒冷地區(qū)農(nóng)村住宅建筑的節(jié)能設計探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學,2010.9.

　　[2]李金川,樓春雨.綠色建筑設計節(jié)能主因素解析[J].黑龍江科技信息,2007.2.

　　[3]孫秀竹,高玲.寒冷地區(qū)建筑窗體節(jié)能的影響因素分析[J].建筑技術(shù),2009.4.

　　建筑工程畢業(yè)論文范文三：土木工程類有關(guān)專升本畢業(yè)論文

　　本文是一篇土木工程論文范文,土木工程類有關(guān)學士學位論文,關(guān)于土木工程專業(yè)畢業(yè)設計(文)教學改革相關(guān)專升本畢業(yè)論文范文。

　　適合土木工程及教學改革及工程師方面的的大學碩士和本科畢業(yè)論文以及土木工程相關(guān)開題報告范文和職稱論文寫作參考文獻資料下載。

　　摘 要：畢業(yè)設計(論文)是土木工程專業(yè)本科教育階段最重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié),直接反映高校本科生培養(yǎng)質(zhì)量.結(jié)合工作實踐,文章首先對目前普通高等院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設計(論文)所面臨的一些主要問題進行了剖析,然后對探索性教學改革的目的進行了闡述,最后提出了一些教學改革方法與建議.

　　畢業(yè)設計(論文)是土木工程專業(yè)本科教育階段最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié),也是實現(xiàn)該專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié).畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量直接反映了學生的專業(yè)水平,影響學生畢業(yè)后的工作能力和發(fā)展?jié)摿?也是高等院校教學質(zhì)量的直接反映.然而,目前許多普通高等院校土木工程專業(yè)的畢業(yè)設計(論文)教學環(huán)節(jié)存在諸多不足,畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量不容樂觀[1-3].

　　溫州大學是一所市屬綜合性大學,旨在為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才.筆者結(jié)合近年來對畢業(yè)設計(論文)指導的探索性教學改革和實踐,探討了當前普通地方性高等院校在畢業(yè)設計(論文)教學中存在的問題以及解決方法.

　　一、本科畢業(yè)設計(論文)現(xiàn)狀剖析

　　(一)學生重視程度不夠,畢業(yè)設計(論文)只是簡單模仿

　　傳統(tǒng)意義上,本科畢業(yè)設計(論文)是在教師指導下,學生完成一項設計或研究的全過程.其最終的實質(zhì)成果是一個符合規(guī)范要求但卻并不完整的設計圖紙,或是研究的部分成果.而大多數(shù)本科院校的培養(yǎng)計劃是將畢業(yè)設計(論文)安排在本科階段的最后一個學期,少數(shù)學校將時間提前到了大四上學期期中,時間大約為12周左右.畢業(yè)設計(論文)期間需要收集、分析設計(論文)資料和完成畢業(yè)設計(論文)的一些相關(guān)學習任務,如文獻綜述、外文翻譯和開題報告等,進一步壓縮了建筑、結(jié)構(gòu)設計或論文寫作的時間.另外,大四學生忙于畢業(yè)設計(論文)的同時,還要參加研究生和公務員考試,以及各種招聘會和實習等,這極大地分散了學生的精力、消耗了大量時間,影響畢業(yè)設計(論文)正常進行.

　　而且,許多學生對畢業(yè)設計(論文)不夠重視,以致很多時候畢業(yè)設計(論文)只是一個模仿或者模擬過程,質(zhì)量偏低,效果不好.

　　(二)指導教師投入不足,實踐經(jīng)驗缺乏

　　大學擴招導致許多普通高等院校的師生比例不斷下降,導致教師指導畢業(yè)設計(論文)時間不足,力不從心.另外,畢業(yè)設計(論文)的指導工作要求教師具有豐富的教學經(jīng)驗、工程實踐經(jīng)驗或科學研究經(jīng)驗,而近年來高校擴招亟需擴大教師隊伍,許多碩士、博士從學校畢業(yè)就直接進入了一線教學崗位,沒有經(jīng)過工程實踐鍛煉和系統(tǒng)的崗前培訓,許多青年教師因缺少畢業(yè)設計(論文)的指導經(jīng)驗、工程實踐經(jīng)驗和長期科研經(jīng)驗,在選題、教學手段、教學方法和教學內(nèi)容等方面都存在較大不足,直接影響了畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量.

　　(三)學生缺乏主動性和創(chuàng)新性

　　在以往的畢業(yè)設計(論文)過程中,指導教師也會讓學生對其設計或論文進行修改,學生只是被動地按指導教師要求修改,往往停留在改正錯誤層面上,而不是考慮使設計更合理或研究創(chuàng)新等問題.另外,學生即使根據(jù)教師的建議對設計或論文進行了修改,他們對當前的修改為什么能夠比較有效地滿足要求,是否還有其他更有效的方法,其他方法與當前修改比較起來效果如何等問題也不甚明了.

　　(四)學校的培養(yǎng)與實際工程需求明顯脫節(jié)

　　設計或研究過程并不是直線型的,其結(jié)果也不是唯一的.按照傳統(tǒng)的指導方法,學生完成畢業(yè)設計(論文)僅僅是知道了如何做的問題,而對滿足規(guī)范或研究要求的其他設計或分析方案(更好或者更壞的方案),則幾乎沒有概念.也就是說,幾乎還完全沒有考慮如何使設計或研究分析更合理、更有新意.但是在實際工程的設計和研究中,往往是要進行多種方案的比較,或嘗試用不同的方法研究分析,并根據(jù)其他單位、專業(yè)的要求修改、調(diào)整設計和研究.這就導致了學校的教學、人才培養(yǎng)和現(xiàn)實需求明顯脫節(jié),學生的畢業(yè)設計(論文)缺乏創(chuàng)新.目前的探索與實踐工作就是試圖在一定程度上彌補這一缺陷,通過畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)提升學生的綜合能力和創(chuàng)新意識.

　　二、探索性教學改革目的

　　根據(jù)土木工程本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標,如何解決普通高等院�，F(xiàn)階段畢業(yè)設計(論文)指導中存在的主要問題,是教學改革亟需探討的問題,具體措施為如下三方面.

　　(一)讓學生盡早熟悉培養(yǎng)方案,提前準備,積累相關(guān)知識與經(jīng)驗

　　畢業(yè)設計結(jié)果可以粗略地分成合法的設計(滿足規(guī)范的設計)、可行的設計(合理的設計)、滿意的設計和優(yōu)化的設計.畢業(yè)研究論文成果也可以粗略地分成初步的研究分析(采用常規(guī)分析方法)、系統(tǒng)的研究分析(采用常規(guī)分析方法)、有一定創(chuàng)新的研究分析、有較大創(chuàng)新的研究分析.學生在畢業(yè)設計(論文)開始前就應該知道有這樣一個鏈條,并且嘗試在這個鏈條中(而不是僅僅局限于鏈條的一個點上)做一些起步性的工作,開始積累相關(guān)知識和經(jīng)驗,培養(yǎng)一個成熟工程師或研�咳嗽彼??哂械乃嘉?鴕饈鍍分�.實際上,應鼓勵學生盡早和指導教師建立聯(lián)系,參與到指導教師的工程結(jié)構(gòu)設計和科學研究工作中,這樣學生就有足夠的時間進入狀態(tài)、積累相關(guān)知識和經(jīng)驗.

　　通過畢業(yè)設計(論文)奠定學生工作基礎

　　在實際工作中,由于設計或研究分析時間有

　　限,往往不允許工程師投入更多的時間和精力,精益求精地完成設計和研究分析任務.如此,即使是比較有探索精神的學生,走出校門以后也需要相當長時間才能在如何設計得更合理、研究得更深入和更系統(tǒng)的問題上有顯著進步.如果學校缺少這方面的培養(yǎng),很多學生在走出校門后相當長一段時間內(nèi),都會處于被動和茫然的狀態(tài).如果在學校就進行了這方面的訓練,學生便會有明確的目標和努力方向,在一定程度上主動思考,進而較快地成為一名成熟工程師或研究人員.

　　應用的價值，我們一定要合理利用這些豐富的資源，不斷發(fā)展完善中華文化。

【建筑系畢業(yè)論文】相關(guān)文章：

大專建筑系畢業(yè)論文10-08

建筑畢業(yè)論文11-03

影壁建筑雕塑畢業(yè)論文10-08

大專建筑專業(yè)畢業(yè)論文10-26

建筑函授大專畢業(yè)論文10-05

大專建筑畢業(yè)論文模板10-06

建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞10-08

中式建筑進展研討畢業(yè)論文10-08

有關(guān)建筑學畢業(yè)論文10-08

中文系畢業(yè)論文提綱10-26