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《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過比較，了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)高的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的`繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條。
活動(dòng)過程：
一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。
1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰(shuí)愿意來(lái)說一說自己有多高？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高。
3、師：你們都想來(lái)介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）
6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎？
二、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。
1、（出示皮尺）展示幼兒出生時(shí)的高度。
2、請(qǐng)幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？
3、交流幼兒比較的結(jié)果。
4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
5、交流結(jié)果。
（1）你是怎么比的？
（2）50cm到你身體哪里？
6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運(yùn)動(dòng)，都能讓我們長(zhǎng)高。
三、想一想
1、你們還想長(zhǎng)高嗎？想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高？長(zhǎng)那么高有什么用？
2、小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了，我們也長(zhǎng)大了，多好�。�
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用正確的方法測(cè)量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
2、通過討論。體會(huì)健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(zhǎng)高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表。
活動(dòng)過程：
一、幼兒3人一組互相幫助測(cè)量身高
1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來(lái)量一量好嗎？
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測(cè)量用的工具，你們可以利用這些工具，3個(gè)小朋友一組互相幫助測(cè)量身高，并把測(cè)量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號(hào)數(shù)，后面一行寫小朋友測(cè)量到的身高。
3、幼兒測(cè)量身高，教師用相機(jī)捕捉幼兒錯(cuò)誤的測(cè)量方法。
二、了解正確的測(cè)量方法
1、教師播放幼兒測(cè)量時(shí)的照片
假設(shè)可能出現(xiàn)的問題：
1）幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測(cè)量身高
你覺得這樣測(cè)量出的身高正確嗎？為什么？
小結(jié)：使用的測(cè)量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測(cè)量的結(jié)果不正確。
2）給沒有站直的幼兒測(cè)量身高（預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組）
你們看，他們這樣測(cè)量對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：測(cè)量時(shí)人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
3）使用的工具沒有在頭頂上放平我們來(lái)看看他們測(cè)量的方法對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：測(cè)量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測(cè)量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
4）穿著鞋子測(cè)量的幼兒
這個(gè)小朋友測(cè)量時(shí)穿了什么？我們來(lái)看看保健老師是怎樣幫我們測(cè)量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測(cè)量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？
小結(jié)：因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊�，穿了鞋子測(cè)量會(huì)影響身高的準(zhǔn)確。
2、幼兒第二次測(cè)量
現(xiàn)在我們用正確的方法測(cè)量一次身高，和剛才一樣還是和原來(lái)的這幾個(gè)好朋友為一組，把測(cè)量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個(gè)小朋友都完成了，你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號(hào)數(shù)，派另一個(gè)小朋友報(bào)測(cè)量的結(jié)果，最后一個(gè)小朋友把測(cè)量的'結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
三、了解數(shù)字與身高的關(guān)系
1、找找最高的和最矮的幼兒
這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰(shuí)最高？為什么？（數(shù)字大說明身高高）我們?cè)僬艺艺l(shuí)最矮？為什么？（數(shù)字小說明身高矮）
小結(jié)：原來(lái)測(cè)量到的數(shù)字大，就表示人高，測(cè)量到的數(shù)字小，就表示人矮。
2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時(shí)的身高
老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高，你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高？為什么？
小結(jié)：這3個(gè)數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高，隨著年齡的增加，測(cè)量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長(zhǎng)高。
四、討論健康的的生活方式
我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)的矮？怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢？
小結(jié)：影響長(zhǎng)高的因素有很多，但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在進(jìn)行“我們的身體”這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)自己的身體，對(duì)自己的長(zhǎng)大、長(zhǎng)高產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的說自己小時(shí)候的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識(shí)地投放了量身高的測(cè)量紙，結(jié)果孩子們很感興趣，關(guān)于自己長(zhǎng)大、長(zhǎng)高的話題也越來(lái)越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動(dòng)，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
同時(shí)，我把比較高矮及排序的數(shù)活動(dòng)整合在教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進(jìn)一步體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)得更高的愿望，努力實(shí)現(xiàn)整合的教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．用量一量、比一比的方法體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高，并為自己在長(zhǎng)大而高興。
2．樂于與同伴分享和交流，體驗(yàn)與同伴共同游戲、成長(zhǎng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒收集有關(guān)證明自己在長(zhǎng)高的資料，實(shí)物投影儀。
過程：
一、交流分享
1．現(xiàn)在你們上中班了，都說自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，請(qǐng)問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高的呢？（教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)和提升，并運(yùn)用實(shí)物投影儀展示相關(guān)資料，讓幼兒體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪感。）
2．你們有的高，有的矮，比一比到底誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？
二、比高矮
1．幼兒自由結(jié)伴比高矮，并說說誰(shuí)高誰(shuí)矮。
2．你們是用什么方法比的'？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對(duì)面、眼睛看、看參照物等。）
三、游戲：排排隊(duì)
1．想不想和更多的朋友比？我們一起來(lái)做一個(gè)排排隊(duì)的游戲，看看誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
2．請(qǐng)5名同伴比高矮并按高矮排隊(duì)。討論：誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來(lái)高和矮是比出來(lái)的。）
3．分小組比高矮。
四、產(chǎn)生想長(zhǎng)得更高的愿望 1．你們喜歡高還是喜歡矮？
2．請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)《長(zhǎng)高》（見附）。
3．引導(dǎo)幼兒思考：怎樣使自己長(zhǎng)得更高？
附：
我剛生下來(lái)的時(shí)候，只有小老鼠一般高，后來(lái)我和貓咪一般高。現(xiàn)在我比企鵝還要高，將來(lái)我會(huì)像斑馬一般高。慢慢地我會(huì)像長(zhǎng)頸鹿一般高，也許最后我會(huì)比恐龍還要高。
媽媽說我在做夢(mèng)，爸爸說我在吹牛。我不是做夢(mèng)也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來(lái)就覺得快樂。
爸爸媽媽，讓我想想行嗎？
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)“長(zhǎng)大”的快樂。
2、發(fā)展幼兒初步的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
4、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并用多種方式表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒小時(shí)候的照片和穿過的衣服。
2、歌曲《我又長(zhǎng)高了》磁帶，身高、體重測(cè)量?jī)x及記錄卡。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
小朋友動(dòng)動(dòng)小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢?
幼兒答長(zhǎng)大了一歲長(zhǎng)高了。
(二)進(jìn)行部分
教師讓小朋友拿出照片對(duì)比一下現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎?小朋友答長(zhǎng)大了鼓勵(lì)、啟發(fā)想辦法、找理由證明自己確實(shí)長(zhǎng)大了。
評(píng)改: 穿一穿小時(shí)侯的`衣服，穿不下了，證明自己長(zhǎng)大了。
用自然參照物對(duì)比證明自己長(zhǎng)高了。
1、欣賞歌曲《我又長(zhǎng)高了》，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱并大膽表演動(dòng)作。
2、量身高、稱體重、比高矮。同伴間相互比一比，嘗試從高到矮、從矮到高排隊(duì)。那咱一起把長(zhǎng)高了編成一首好聽的兒歌好不好?
出示《我又長(zhǎng)高了》歌詞,有節(jié)奏的帶領(lǐng)小朋友讀一遍歌詞.教師教給幼兒學(xué)。
3、結(jié)束部分:小朋友唱的真好聽回家時(shí)候唱給爸媽聽。
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。
增進(jìn)語(yǔ)文聆聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寶貝學(xué)習(xí)單。
你很快就會(huì)長(zhǎng)高繪本（三之三出版）、身高測(cè)量尺、體重計(jì)、身高紀(jì)錄表、公分紙條。
活動(dòng)過程
1.事先向圖書館或家長(zhǎng)蒐集「你很快就會(huì)長(zhǎng)高」繪本。
2.取出繪本帶領(lǐng)幼兒閱讀，大綱如下：
阿力個(gè)子很小，學(xué)校裡的同學(xué)都叫他「矮冬瓜�！规㈡⒌耐瑢W(xué)喜歡拍拍他的頭說：「海！小可愛。」這使得他非常的不快樂，他好希望長(zhǎng)高，長(zhǎng)得像大樹、長(zhǎng)頸鹿、巨人一樣的'高，所以他到處尋找可以長(zhǎng)高的方法。
媽媽教他補(bǔ)充蛋白質(zhì)；爸爸要他多運(yùn)動(dòng)；姊姊說要多睡覺；老師則說要讀很多書……，他一一嘗試后，還是沒有長(zhǎng)高，他很不快樂。
后來(lái)，他去找高個(gè)子叔叔想辦法，叔叔告訴阿力長(zhǎng)太高遇到的麻煩：進(jìn)門會(huì)撞到頭、買不到合身的衣服……，叔叔告訴阿力：除了個(gè)子要長(zhǎng)高，內(nèi)心也要長(zhǎng)大，最重要是要有一顆快樂的心，從此，阿力每天開心的過生活……
3.與幼兒討論：阿力為了讓自己長(zhǎng)高做了哪些努力？阿力的叔叔因?yàn)殚L(zhǎng)得太高，遇到了哪些麻煩？你也希望自己能趕快長(zhǎng)高嗎？為什么？
4.請(qǐng)幼兒觀察放在成長(zhǎng)相簿展示區(qū)的造型相簿，說說看，和以前比自己有長(zhǎng)高嗎？請(qǐng)幼兒想想，除了用目測(cè)外，還有什么辦法知道自己是否有長(zhǎng)高呢？
5.拿出身高測(cè)量尺，請(qǐng)幼兒觀察上面的公分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行測(cè)量身高的活動(dòng)：
(1)先公布幼兒學(xué)期初的身高，再發(fā)給幼兒以10公分和1公分為單位的公分紙條，如：身高83公分，則將8張10公分和3張1公分的公分紙條，貼在身高紀(jì)錄表〔附〕中標(biāo)示「學(xué)期初」的欄位中。
(2)請(qǐng)幼兒依序站在身高測(cè)量尺前，測(cè)量出現(xiàn)在的身高，依測(cè)量結(jié)果，將公分紙條貼在標(biāo)示「現(xiàn)在」的欄位中。
(3)引導(dǎo)幼兒依身高紀(jì)錄表的結(jié)果，比較看看，這一學(xué)期自己長(zhǎng)高了多少。
6.最后，帶領(lǐng)幼兒看看誰(shuí)在這學(xué)期長(zhǎng)高最多；誰(shuí)最少。
評(píng)量
1.能將公分紙條貼在身高紀(jì)錄表中。
2.能比較出學(xué)期初和現(xiàn)在長(zhǎng)高了幾公分。
活動(dòng)結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體重測(cè)量，比較學(xué)期初到現(xiàn)在是否有變重；增加了幾公斤。
引導(dǎo)幼兒完成寶貝學(xué)習(xí)單「我長(zhǎng)大了」。
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套幼兒畫冊(cè)、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、師生問好。
二、談話討論，引出故事。
師：1、小朋友，今天你們?cè)绮统粤耸裁茨?(幼兒回答。)
2、原來(lái)都吃了那么多賦有營(yíng)養(yǎng)的東西啊，難怪都長(zhǎng)的這么高。那誰(shuí)來(lái)說說你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高?為什么?你是怎么知道自己長(zhǎng)高了的?
幼兒回答。
3、長(zhǎng)高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽聽是怎么回事。
三、欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》。
1、教師口述故事《小熊想長(zhǎng)高》。
2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?(幼兒回答。)
3、想想，小熊真的`越長(zhǎng)越矮了嗎?(幼兒回答。)
四、完整欣賞故事。
1、配合掛圖教師再次講述故事。
2、師：小熊長(zhǎng)高了嗎?為什么?(幼兒回答。)
3、你是怎么知道小熊長(zhǎng)高了的?(幼兒回答。)
4、原來(lái)小熊長(zhǎng)高了，但是小樹也在長(zhǎng)高，而且小樹長(zhǎng)的比小熊更快，所以那個(gè)畫在樹上的標(biāo)記變的比小熊高了。
5、幼兒邊看畫冊(cè)邊聽故事。
《小熊想長(zhǎng)高》故事。
小熊非常想長(zhǎng)高。他常常問媽媽：“我什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)高呀?”媽媽帶小熊來(lái)到一棵小樹下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹上做了個(gè)標(biāo)記，媽媽對(duì)小熊說：“現(xiàn)在你是這么高，以后你會(huì)越長(zhǎng)越高的�！毙⌒苊刻於既ケ纫槐龋梢稽c(diǎn)也沒長(zhǎng)高。日子一天天過去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長(zhǎng)了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天，小熊又跑到小樹那里比了比，嚇了一大跳，說：“啊，我怎么越長(zhǎng)越矮了?”小熊哭著跑回來(lái)：“媽媽，媽媽，我怎么越長(zhǎng)越矮了?”
小熊和媽媽一起來(lái)到小樹那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在蒙氏活動(dòng)中嘗試用銀行游戲進(jìn)行退位和不退位減法比高低。
2、活動(dòng)中知道自己的長(zhǎng)大離不開同伴、老師和家長(zhǎng)的關(guān)心和愛護(hù)，激發(fā)對(duì)周圍人的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響。
活動(dòng)過程：
情感導(dǎo)入
1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子？（可愛的家）我們每個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的家好么？（我的家里有。他。；我喜歡。因?yàn)�。）小結(jié)：在家里有那么多關(guān)心我們的人，這些親人呢彼此關(guān)心、愛護(hù)，你覺得這是一個(gè)怎樣的'家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）
2、歌曲：可愛的家
3、我也有一個(gè)可愛的家，這個(gè)家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說的是那個(gè)家么？（蒙一班）
4、我記得剛認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長(zhǎng)那么高了，感嘆：哎呀真是長(zhǎng)高了不少。
觀察版面 理解版面內(nèi)容
1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下這是記錄小朋友身高的
2、怎么會(huì)有兩種身高呢？（現(xiàn)在、過去）
比較
1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個(gè)身高數(shù)字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的；以前各位數(shù)是x現(xiàn)在是x）（教師：數(shù)字變?cè)趺戳�，（大）說明你長(zhǎng)高了）
2、現(xiàn)在所有的數(shù)字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長(zhǎng)高了）那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長(zhǎng)高多少呢？（引導(dǎo)幼兒說出減法）今天我們就用銀行游戲來(lái)計(jì)算一下我們到底長(zhǎng)高了多少。
在孩子不能說出減法的情況下：我們請(qǐng)銀行游戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法）
操作要求
1、我為你們準(zhǔn)備了大的托盤，先取什么數(shù)字？接著就可以操作銀行游戲
2、今天的工作中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，在減的時(shí)候可能會(huì)不夠；或者一個(gè)是百位數(shù)、一個(gè)是十位數(shù)，當(dāng)你們還需要一個(gè)托盤的時(shí)候我還準(zhǔn)備了一個(gè)小的托盤）
3、取物的時(shí)候可能會(huì)有兩個(gè)人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作 大托盤――取大數(shù)字――去銀行取相應(yīng)的量――取小數(shù)字――減法――交換、取小托盤銀行交換――取相應(yīng)的數(shù)字卡交流
1、請(qǐng)把你的答案放上來(lái)
2、告訴大家你長(zhǎng)高了多少？（逐一）
3、請(qǐng)xxx介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀看上下的互動(dòng)
4、將算錯(cuò)的幼兒數(shù)字卡三張取上來(lái)，xxx現(xiàn)在多少高，過去多少高，得出的答案是長(zhǎng)高了xxx高，這個(gè)答案對(duì)么？請(qǐng)大家以后在工作中幫他一起計(jì)算一下小結(jié)：剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長(zhǎng)高了多少。這種方 法在生活中除了可以幫助我們知道長(zhǎng)高多少以外還能了解一些什么呢？
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今天我們知道了我們長(zhǎng)高了很多、長(zhǎng)聰明了很多、有的長(zhǎng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰(shuí)�。浚ǜ改�、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來(lái)表達(dá)吧。
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇8
活動(dòng)背景：
進(jìn)入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d，同時(shí)他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長(zhǎng)高長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長(zhǎng)的愿望為題材，結(jié)合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩(shī)"長(zhǎng)高"內(nèi)容和藝術(shù)欣賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望。同時(shí)借助幻燈的使用，旨在提升生活經(jīng)驗(yàn)，更好的讓幼兒感知"健健康康的成長(zhǎng)"的重要性。
另外活動(dòng)中引起幼兒對(duì)畫面人物大小高矮的關(guān)注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓勵(lì)幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對(duì)空間知覺水平較低的幼兒一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語(yǔ)言的最好時(shí)期，用完整語(yǔ)言表達(dá)表述，也是此活動(dòng)中一個(gè)隱性目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。
2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》
2、幾米的"長(zhǎng)高"幻燈，疊紙小人一個(gè)
3、記號(hào)筆、紙、蠟筆活動(dòng)提示：
一、情景導(dǎo)入——散文詩(shī)《長(zhǎng)高》
�。▋r(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）
1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問：
�。�1）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？
（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？
�。�3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。
小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、游戲牽引——長(zhǎng)高辦法多（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）
1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會(huì)這么高？說說自己長(zhǎng)高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說長(zhǎng)高的方法。每說出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。
小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)......原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。
三、探索尋找——長(zhǎng)的又高又健康（價(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）
欣賞3組幻燈——說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。
第一組：五官部位的`部分缺失
第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。
四、表達(dá)表現(xiàn)——健康寫真照（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。）
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山一樣高。
活動(dòng)建議：
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。
2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長(zhǎng)旅程"。
教學(xué)反思：
在開始小組合作動(dòng)手的時(shí)候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時(shí)，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說還是上得生動(dòng)活潑，有聲有色。
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的`事情。
2、理解小樹和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化，學(xué)說短句“××?xí)L(zhǎng)高”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT。
活動(dòng)過程：
一、比比高矮，引出故事。
重點(diǎn)提問
今天我們來(lái)比比高矮？
說說誰(shuí)高誰(shuí)矮？
小結(jié)：原來(lái)和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。
過渡：你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽聽是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.
1、欣賞故事1——6幅圖片。
重點(diǎn)提問：
故事里有誰(shuí)？
小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長(zhǎng)高呢？
小結(jié)：衣服褲子變短了就說明小熊長(zhǎng)高了。
2、欣賞故事7——8幅圖片。
重點(diǎn)提問：
故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎？
你覺得小熊長(zhǎng)大了嗎？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的？
為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺得自己沒有長(zhǎng)高呢？
小結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，但是小樹也在長(zhǎng)高。而且小樹長(zhǎng)得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維
1、小熊會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小樹也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小朋友也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
《我長(zhǎng)高了》中班健康公開課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，能在圖片的幫助下理解小樹和小熊一樣也會(huì)生長(zhǎng)變化。
2、積極參與討論，通過比較兩副圖片，找到小熊長(zhǎng)高的答案。
3、體驗(yàn)想辦法的快樂，豐富長(zhǎng)高的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒回家詢問爸爸，媽媽，了解自己小時(shí)候的'身高。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒提問，引發(fā)幼兒關(guān)于長(zhǎng)高的經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友，你們的個(gè)子和小時(shí)候一樣高嗎？是變矮了還是長(zhǎng)高了？
教師：有一只小熊也想長(zhǎng)高，我們一起來(lái)聽聽《小熊長(zhǎng)高》的故事。
2、欣賞故事《小熊長(zhǎng)高》，提出問題讓幼兒思考。
教師有表情的講述一遍故事。
教師：故事里有誰(shuí)？小熊想長(zhǎng)高，媽媽是怎么樣幫助小熊量身高的？后來(lái)，小熊和小樹比，小熊長(zhǎng)高了嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀幼兒用書，理解故事的主要情節(jié)。
教師：小熊媽媽在哪里給小熊做的標(biāo)記？
教師：小熊到底長(zhǎng)高了沒有？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)高的？
教師：為什么故事中小熊比標(biāo)記矮了呢？小熊為什么越長(zhǎng)越矮嗎？
幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長(zhǎng)高的方法。
教師和幼兒共同總結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，小樹特長(zhǎng)高了。小樹比小熊長(zhǎng)的更快，所以樹上的標(biāo)記比小熊高了。
4、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚骸痢習(xí)L(zhǎng)高？
教師：小熊會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小樹也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小朋友也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演。
教師播放或彈奏“十個(gè)小矮人”旋律，帶領(lǐng)幼兒在教室里，一個(gè)跟著一個(gè)蹲做小矮人向前走，踮著腳直立并高舉做長(zhǎng)高的樣子向前走。
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