葉子小秘密教案（通用7篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的葉子小秘密教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　葉子小秘密教案 篇1

　　活動目標：

　　1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學習做科學小實驗。

　　2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

　　3、復習6的組合和分解。

　　活動準備：

　　1、綠葉和枯葉。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、圖畫紙、漿糊。

　　4、錄音機、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。

　�。�1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》

　　（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）

　　2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處

　�。�1） 教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上�！�

　　（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

　　（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

　　3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分

　�。�1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

　�。�2）你喜歡的葉子象什么？

　　4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

　�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

　　（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

　�。�3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的.汁液來。

　�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

　�。�5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）

　　5、了解葉子的用途

　　（1）這么多的葉子有什么用呢？

　　（2）幼兒自由談論，相互交流、分享經(jīng)驗。

　　（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

　　活動結(jié)束：

　　請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

　　教學反思：

　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

　　1、熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2、真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

　　葉子小秘密教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能細致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。

　　2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對葉子的現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　細致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。

　　初步了解（廣玉蘭樹）葉子背面絨毛的作用。

　　活動準備：

　　廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹》的介紹視頻。

　　活動過程：

　　一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。

　　1、教師：我們大家一起來玩“手心手背猜一猜”的游戲（兩遍）。伸出你們的小手，看看手心手背一樣嗎？

　　2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個游戲呢，我們來認識一下吧�。ń處煶鍪緩V玉蘭樹葉）

　�。ú呗苑治觯和ㄟ^玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導入活動能較好地切入葉子背面的話題。）

　�。ㄓ變悍答仯河螒蚴呛⒆觽儛弁鏄吠娴�。所以，孩子們也把這種期待的快樂轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因為這是他們在日常活動中經(jīng)常見到的和玩過的。）

　　二、觀察廣玉蘭樹葉，了解樹葉背面的特點。

　　1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉，觀察葉子的外形特點，請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。

　　教師：這里有好多的廣玉蘭樹葉，我們看到的這一面（正面）是什么樣子的？誰來猜猜它的背面會是什么樣子？

　　2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉，仔細觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：

　�。�1）用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的？

　�。�2）用小手摸一摸，你有什么感覺？你又有什么發(fā)現(xiàn)？和你的同伴說一說。（引出葉子背面的絨毛）

　�。�3）老師巡回指導觀察，及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）交流觀察的結(jié)果。

　　老師同時小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。

　�。ú呗苑治觯哼@是一個初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因為秋天的到來，大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹葉拿在手中仔細觀察其特征。）

　　（幼兒反饋：由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細致，說出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。）

　　三、通過實驗間接了解葉子背面絨毛的作用。

　　1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。

　　教師：廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢？

　　2、通過小實驗了解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的.吸附性。

　�。�1）幼兒做實驗一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）講述實驗結(jié)果。

　�。�3）驗證實驗結(jié)果。請幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛，滴過水的地方和沒有滴水的地方一樣嗎？

　�。�4）幼兒做實驗二：捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。

　　教師：面粉有沒有在葉子的背面留下痕跡？

　�。�5）講述實驗結(jié)果。

　�。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)通過幼兒自己動手做的兩個實驗來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過幼兒動手實驗、交流實驗結(jié)果和驗證實驗結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動，也使“做中學”有了更好的詮釋。）

　�。ㄓ變悍答仯鹤鰧嶒炇呛⒆觽冏钕矚g的。孩子們在老師的提示下，依次按步驟實驗，并興奮地交流實驗結(jié)果。但在實驗過程中，因為有水又有面粉，而幼兒又不能像成人那樣嚴格排除無關(guān)變量，所以第二個實驗的結(jié)果顯得不是太嚴謹。例如，面粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去，也肯定會留下印跡。）

　　四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用

　　1、聯(lián)系剛才的實驗，請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。

　　教師：剛才我們做了兩個實驗，知道廣玉蘭樹葉的背面因為有絨毛，所以不沾水，但可以吸住細小的面粉。那請你想一想，在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什么作用呢？

　　2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻，觀看結(jié)束后提問。

　　教師：

　�。�1）害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產(chǎn)卵嗎？為什么？（了解廣玉蘭樹極少產(chǎn)生蟲害的原因）

　�。�2）如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用？（了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用）

　�。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)通過播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹葉背面絨毛的謎底全面解開。）

　　（幼兒反饋：通過視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢，如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺呢，原來這小小的絨毛有這么大的作用�。�

　　五、拓展

　　1、出示各種樹葉，找一找這些樹葉的秘密。

　　教師：我們在廣玉蘭樹葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，那么其他的樹葉呢？我們也來找一找他們的秘密吧。

　　幼兒選擇自己喜歡的葉子進行觀察比較，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、老師小結(jié)：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實驗，了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時多注意觀察，養(yǎng)成多動腦筋的好習慣，我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。

　�。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)是經(jīng)驗的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細致觀察和積極探究的良好習慣。）

　　（幼兒反饋：幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問中，部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息，展示了較好的觀察品質(zhì)。）

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。

　　2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問題，引發(fā)幼兒對植物的學習興趣。

　　活動反思：

　　本次活動是一次認識“有趣的葉子”的生成活動，旨在細致觀察廣玉蘭樹葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用�；顒拥娘@著特點在于順應幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動的價值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用，更重要的是通過活動，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細致觀察、多動腦筋的好習慣，進一步激發(fā)幼兒對身邊事物及科學現(xiàn)象主動關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。

　　葉子小秘密教案 篇3

　　設計理念：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！北净顒游覀冞x擇日常生活中隨處可見的葉子為主題，通過讓幼兒運用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動作表現(xiàn)葉子的生長過程中從而了解各種各樣的葉子，同時通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>

　　活動目標：

　　1.通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動重點：

　　通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　活動難點：

　　用動作模仿葉子的生長過程。

　　活動過程：

　　一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。

　　1.觀察大樹的葉子

　　師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的？

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的.什么地方？

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

　　師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？

　　幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

　　幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

　　3.用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）

　�。ㄔu析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）

　　幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個是青菜的葉子。

　　2.師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫�那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）

　　葉子小秘密教案 篇4

　　【活動目的】

　　1、觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

　　2、學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

　　3、通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。

　　【活動重點】

　　觀察葉子，感知葉子的特征。

　　【活動難點】

　　知道葉子的構(gòu)成。

　　【活動準備】

　　實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲情景導入——–情景表演，激發(fā)興趣。

　　1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

　　二、游戲活動準備——–借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。

　　1、感知葉子的結(jié)構(gòu)

　　（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）教師結(jié)合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

　　2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

　�。�1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？

　�。�2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　3、感知葉子都有相同，還有不同

　�。�1）讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

　�。�2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動過程——音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

　　1、師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

　　2、幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的`樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。

　　3、在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

　　4、在比賽結(jié)束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。

　　四、游戲活動拓展——–樹葉秀秀秀。

　　1、師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

　　2、出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結(jié)（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉，我們應愛護大樹媽媽，保護環(huán)境！

　　3、葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

　　4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

　　5、結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ�，讓我們�(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>

　　葉子小秘密教案 篇5

　　設計意圖：

　　樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

　　對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的`一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索，為此設計此活動，引導孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細部特征。

　　活動目標：

　　1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

　　活動準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　重點難點：

　　重點：觀察綠葉和枯葉。

　　難點：探索綠葉和枯葉的水分。

　　活動過程：

　　一、觀察枯葉和綠葉。

　　·自主觀察。

　　--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　--請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　--教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　·看一看

　　--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

　　--教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　·摸一摸

　　--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）

　　--教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　·捏一捏

　　--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）

　　--教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

　　二、探索枯葉和綠葉的水分

　　·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒操作后回答。）

　　--教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

　　--操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

　　·教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　　三、枯葉的作用。

　　·請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

　　·教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

　　葉子小秘密教案 篇6

　　設計意圖：秋天到了，幼兒園后花園的銀杏樹、橘樹、桃樹等都陸陸續(xù)續(xù)飄下了葉子，下午散步時，孩子們又發(fā)現(xiàn)了幼兒園旁邊的老年公園里，地上也掉了很多落葉。好多孩子都在撿落葉，互相比比撿到的樹葉有什么不同。因此，我緊隨幼兒的興趣所在，請孩子們在老年公園撿了很多落葉，設計了此科學活動。

　　活動目標：

　　1、觀察葉子的外形和特征，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

　　2、比較不同的葉子的差別，能夠有重點的說出葉子的特征。

　　3、產(chǎn)生觀察的興趣。

　　活動重點：

　　認識樹葉的基本特征，比較樹葉之間的不同。

　　活動難點：

　　主動探索，仔細觀察，找出樹葉間的不同。

　　經(jīng)驗準備：

　　晨間活動時說說自己撿樹葉的發(fā)現(xiàn)。

　　物質(zhì)準備：

　　師生共同搜集各種各樣的樹葉、掛圖46號

　　活動過程：

　　一、觀察各種葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。（18分鐘）

　　教師：“小朋友們上次外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？”

　　1、幼兒觀察、比較。

　　1）“你最喜歡哪片葉子呢？看看你喜歡的`葉子像什么？”（形狀）

　　2）“找一找有比小拇指的指甲還小的葉子嗎？有比臉還大的葉子嗎？邊緣怎么樣呢？”（大小邊緣）

　　3）“都有些什么顏色？”（顏色）

　　4）“你能摸得出來那片葉子厚，那片葉子��？把葉子對著光線看一看，找出透明和不透明的葉子。”（質(zhì)地）

　　5）“同一棵樹上的葉子都相同嗎？”

　　2、幼兒講述自己的觀察結(jié)果，分享經(jīng)驗。

　　二、仔細觀察，了解葉子的各組成部分（7分鐘）

　　“我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，我們再來看看葉子的正面和背面有什么不同？葉子上面細細的“小河”是什么？這片葉子有哪幾部分組成？“（葉脈、葉片、葉柄）

　　三、看PPT,了解葉子的用途（5分鐘）

　�。�1）“這么多的葉子有什么用呢？”

　�。�2）幼兒自由談論，相互交流、分享經(jīng)驗。

　　(3)看PPT，了解一些葉子的特殊作用。

　　小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

　　【延伸】

　　在發(fā)現(xiàn)角中試著給葉子分類，繼續(xù)觀察葉子的秘密。

　　葉子小秘密教案 篇7

　　一、設計意圖

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望、支持幼兒在接觸自然事物和現(xiàn)象中，積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識、引導幼兒關(guān)注和了解自然，逐漸懂得熱愛、尊重和保護自然。著名教育家陳鶴琴先生和陶行知先生也提出過：教師應該把大自然和大社會作為出發(fā)點，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰。經(jīng)常接觸大自然的孩子，有著更敏銳的感知能力、更強的觀察能力、更易專注、更具創(chuàng)造力,在行為習慣、主動思考及語言表達和身體素質(zhì)等方面表現(xiàn)突出。

　　二、說教材

　　幼兒園里的一草一木，一石一土皆是自然教育的資源，3-6歲的孩子普遍具有好奇、好問、好探索的年齡特點，所以讓孩子”親近自然“的同時，更要引導孩子“研究“自然。本學期幼兒園以本班為試點開展自然教育活動，在前期的活動中孩子對幼兒園的植物進行了學習，在學習的過程中孩子對葉子產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)葉子的資料，并根據(jù)孩子的興趣點以“葉子”為主題，預設了部分活動：

　　在此次活動中，我結(jié)合幼兒園植被的實際情況將帶著孩子利用自然教育通過探索與歸納，學習葉子的5個種類。通過活動最大限度的支持和滿足幼兒通過親手去觸摸、去感受、去體驗大自然給予我們最豐富的形狀、色彩、聲音、氣息等信息，再將各種深刻的感官進行加工、處理、存儲后，發(fā)展為孩子們自己的經(jīng)驗和知識。

　　三、說活動目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力形成受益終身的學習態(tài)度和能力，因此，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了本次活動目標為：

　　1、感受葉子的多樣性，學習按葉子的不同特征分類。

　　2、在相互交流探索的過程中，能用自然表征（語言、身體、圖文）來表現(xiàn)自己的探索發(fā)現(xiàn)。

　　3、發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

　　四、說重點難點

　　重點：觀察、對應和比較，認識樹葉的不同。

　　難點：能夠根據(jù)葉子形狀的不同特征進行分類。

　　五、說教法

　　《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，而幼兒的學習就是自身經(jīng)驗不斷積累的過程，而幼兒園的自然教育以游戲為主，更加重幼兒的感官參與和身體體驗，因此在此次活動中我采用了自然觀察、自然探索、自然游戲、自然記錄、自然藝術(shù)等方法。

　　六、活動總結(jié)

　　對于兒童來說科學知識的獲取主要通過感性經(jīng)驗的積累，他們常常依靠動手操作來認識和理解世界，所以任何教育都要切合孩子們的這一特點，以孩子們喜歡的方式開展活動。因此，我讓孩子處于寬松和諧的氛圍中，及時的關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)，用游戲的方式和明確性的語言來指示孩子們對葉子進行深入探究，激發(fā)探究興趣；在探究過程中，我給予孩子們一定的自由空間，讓他們發(fā)揮自己的能動性，用個性化的方式去不斷的嘗試，體驗探究的過程；再通過操作、分享、交流等方式增進幼兒之間的協(xié)作精神，使幼兒善于傾聽他人的的發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的意見，激發(fā)探究的能力。這些都有利于提高幼兒個體學習的動力和能力，培養(yǎng)良好的合作意識，激發(fā)其探究欲望，以提高幼兒的科學素質(zhì)。

　　其次，我還注意在自然體驗過程中，通過文字、圖畫、肢體動作等手段，幫助孩子收集有價值的信息，保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)，通過動作表演、語言描述、繪畫記錄等手段讓孩子對葉子的結(jié)構(gòu)、形狀特征能進行比較觀察和連續(xù)觀察，這樣有助于培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和專注力，對美的感知力，并輕松掌握根據(jù)葉子形狀特征分類的方法。

　　七、說學法

　　我將采用觀察記錄法、探究操作法、合作體驗法、分享交流法等學習方法，為幼兒創(chuàng)設自由寬松的科學探究環(huán)境，通過不斷地探索實驗，逐步提升幼兒的邏輯思維能力。

　　八、說活動過程

　　（一）激發(fā)熱情

　　1.游戲《落葉跳舞》

　　教師通過創(chuàng)設情境，采用自然戲劇的方式讓幼兒在游戲的情景中激發(fā)幼兒對于樹葉不同狀態(tài)下的想象力、模仿力、激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望和參與活動的興趣。

　　2.游戲《嗨！你好》

　　教師說出幼兒園里任意一種植物名稱，幼兒需要快速的跑到對應植物的身邊，并在老師的帶領下收集一片此種植物的葉子。這一環(huán)節(jié)主要是以游戲的方式幫助孩子回顧已有的經(jīng)驗，為后續(xù)的活動做準備

　　（二）探究體驗

　　1.識葉、知葉

　�。�1）游戲《我比你猜》

　�、俳處熌贸錾弦魂P(guān)游戲中收集的幾片不同形態(tài)的樹葉，幼兒觀察每片葉子的結(jié)構(gòu)和外形特征。

　�、谡堄變簢L試利用語言講述、動作模仿等形式，對這些葉子的特征進行介紹，其他幼兒需要根據(jù)他的介紹指出正確的葉子。

　�。�2）觀察記錄《找朋友》

　�、俳處熃o每個幼兒發(fā)一張表格，表格上只有葉子的局部特征，幼兒需要根據(jù)這些特征找到相似的植物葉子，并用繪畫的形式記錄這些葉子的葉脈、葉柄、葉緣等基本特征。

　　②需要特別提醒幼兒，幼兒園里具備以下特征的葉子有很多，答案不是唯一的，可以有很多。

　�、塾變涸谟^察記錄的時候可以相互的分享交流。

　　2.葉子分類

　　（1）第一次分類：教師為各組提供不同外形的葉子，要求根據(jù)葉子的不同特征來進行分類，說出分類的依據(jù)是什么？（可以按形狀、大小、顏色等分類，教師不做具體要求）

　　（2）第二次分類：

　　師：在自然界對于葉子的分類我們最常采用的方式是按照外形分類，例如：小葉在葉軸的兩側(cè)排列成羽毛狀，類似于這樣的葉子稱為羽狀葉，幼兒園里的鐵樹葉、鐵角蕨就是羽狀葉。（依次向幼兒出示不同形態(tài)的葉子，做簡單的介紹，請幼兒根據(jù)這些葉子的外形特征取名字：橢圓葉、劍形葉、心形葉、羽狀葉）

　　橢圓葉葉緣成連續(xù)的平線或弧線，并且沒有齒很光滑。

　　劍形葉葉片的兩邊直，扁平，先端尖如劍。

　　心形葉外形猶如“愛心”狀的葉子。

　　幼兒操作：教師提供更多具備以上特征的葉子，請各組幼兒按照羽狀葉、橢圓葉、劍形葉、心形葉進行分類，并把分類好的葉子粘貼在《我的葉形分類記錄冊》中，要求幼兒嘗試利用符號對這些分類進行標注。

　　最后教師在進行小結(jié)，讓只有知道根據(jù)葉子的形狀特征可以分成多達20多種類型，今天我們認識了其中的`幾種。我希望小朋友們能去發(fā)現(xiàn)更多外形奇特的葉子來與我們分享，我們一起把這本《葉形記錄冊》補充完整。

　　九、說活動延伸

　　教師利用樹葉激發(fā)孩子進行有關(guān)樹葉的創(chuàng)作：

　　1、創(chuàng)意葉子畫

　　幼兒在進行樹葉繪畫的過程中，視覺、觸覺得到了發(fā)展，他們用心去感知，用心去描繪心中的圖畫，他們的想象力和創(chuàng)造力也得到了不斷的提升。葉子畫不同于以往在紙上的繪畫，對于幼兒來說是無比新奇的體驗，讓幼兒參與活動的積極性更高。因為，不管他們畫的多好與否，參與即是成長，過程比結(jié)果更重要。

　　2、葉子水泥拓印

　　此活動中幼兒操作樹葉水泥拓印畫，通過觸摸沙子和水泥感受到了不同質(zhì)感，視覺和觸覺得到了發(fā)展。在活動中孩子們掌握了沙子與水泥的配比，通過觀看圖文表征，理解能力和思維能力得到了發(fā)展，在操作過程中幼兒有合作、交流，良好的促進了情緒情感的發(fā)展。

　　3、葉脈書簽

　　《指南》中指出，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎。對于孩子來說，“感知”遠比認知重要的多，或者說“知道”的重要性還不及“感受”的一半。在葉脈書簽這一活動中，孩子們通過反復的操作、實驗，失敗以后得出經(jīng)驗，知道樹葉有嫩的和老的，制作葉脈書簽應該選擇什么樣的樹葉。在刷樹葉的過程中，孩子們會根據(jù)失敗的經(jīng)驗來掌握刷的力度，知道怎么樣才不會把樹葉刷壞。通過這一活動，充分發(fā)揮了幼兒的探究能力、觀察力和動手操作的能力。

　　4、創(chuàng)意相框

　　在自然環(huán)境中，石子、樹葉、干草、泥土等都是孩子們游戲的材料。游戲材料來源于自然，孩子們根據(jù)材料創(chuàng)編不同的游戲情境。此活動幼兒可以根據(jù)老師提供的材料，通過觀察不同樹葉的大小、形狀、顏色來選擇自己需要的材料，制作花環(huán)、相框或者服裝，通過活動，提升了幼兒的觀察能力、感知能力、專注力、想象力和創(chuàng)造力，通過各種感官感受獲得體驗，讓幼兒與大自然進行了一次最親密的接觸。

　　5、樹葉分類

　　大自然是最偉大的藝術(shù)家。在大自然豐富多變的環(huán)境中，當各種深刻的印象被感官獲取，再進行加工、處理、存儲后，就會發(fā)展為孩子們自己的經(jīng)驗和知識。在樹葉分類游戲中，孩子們在自然環(huán)境中全身心地體驗，通過觸摸樹葉感受不同樹葉的形狀、色彩、氣息，發(fā)現(xiàn)他們的不同，又在不同的樹葉中去探尋相似的地方，發(fā)展孩子的觀察力、想象力以及邏輯思維能力。

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