《趙州橋》教案

時間：2022-10-26 20:00:45 教案我要投稿

【精品】《趙州橋》教案3篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《趙州橋》教案3篇，希望對大家有所幫助。

【精品】《趙州橋》教案3篇

《趙州橋》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

　　2．學(xué)會本課15個生字，理解17個詞語的意思。

　　3．能照樣子，用不但而且把兩句話合成一句話。

　　4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

　　教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：學(xué)會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。

　　教學(xué)難點：用不但而且把兩句話合成一句話。

　　第1課時

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課生字、詞語。

　　2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．啟發(fā)談話。

　　誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。

　　(南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。)

　　這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。

　　今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。

　　zhàozhōu

　　板書：趙州橋

　　2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　(1)讀課題。注童讀準(zhǔn)zhàozhōu這兩個翹舌音。

　　(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查創(chuàng)、固、慧、遣等字。

　　3檢查預(yù)習(xí)。

　　(1)指名認(rèn)讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答結(jié)果。(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

　　4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。

　　(1)閱讀本單元學(xué)習(xí)提示，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點抓重點詞句，理解一段話的意思。

　　(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。

　　(3)課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)

　　(4)說說世界聞名的章思。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(隋朝已經(jīng)有1300多年了)

　　小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋世界聞名的原因之一。

　　5．練習(xí)作業(yè)。

　　(1)抄寫生字。重點指導(dǎo)減、慧書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意減字的偏旁是兩點，慧字上面部分中間不要加豎。

　　(2)完成作業(yè)

　　本1、2題。

　　第2課時

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。

　　2．知道趙州橋的設(shè)計是建橋史上的.一個創(chuàng)舉。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)生字。

　　2．指名朗讀第1自然段。

　　3指導(dǎo)閱讀第2自然段。

　　(1)自由讀課文。思考：這段中的重點詞句是什么?(這種設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉。)

　　(2)這個自然段共有幾句話?

　　(5句話)第1句寫了什么?

　　(橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?{這一句揭示了這種設(shè)計的作用)；第5句寫什么?(點明了為什么說這種設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉)

　　教師小結(jié)：因為這種設(shè)計既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它是一個創(chuàng)舉。

　　4．完成作業(yè)

　　本第5題。

　　笫3教時

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1．能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。

　　2．能照樣子，用不但而且把兩句話合并成句話。

　　3．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．聽寫生字詞語，寫好后同桌同學(xué)互批．有錯誤的進(jìn)行訂正。

　　2．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點詞句(這座橋不但堅固，而且美觀)。

　　這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點：美觀)第2、3句寫了什么?(第2、第3句是以橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案來具體說明它的美觀)第2句用有的有的還有的的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的美觀。

　　啟發(fā)學(xué)生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的．怎樣寫出橋的美觀。根據(jù)重點詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。

　　3．讀第4自然段。

　　板書：寶貴的歷史遺產(chǎn)

　　討論：聯(lián)系上面3個自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　(設(shè)計獨特，堅固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)

　　4．重點指導(dǎo)不但而且關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

　　5．教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　6，完成{作業(yè)本)3、4、6題。

《趙州橋》教案篇2

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　抓住重點詞句，理解第2、3自然段的主要意思，并從中初步學(xué)會抓重點詞句讀懂一段話的方法。

　　二教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽寫詞語

　　2、說說第1自然段寫了什么

　　（二）學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　　默讀第2自然段。

　　1、想想：這一段共寫了幾句話？每句話講什么？這幾句話都是圍繞哪句話寫的？

　　2、討論上述問題。

　　這一段共5句話。第1－3句具體介紹趙州橋的設(shè)計特點：第4句寫這種設(shè)計的作用；第5句點明了為什么說這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。這一段是圍繞第5句話寫的。

　　3、重點理解句子（用投影儀展示）

　　這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　�。�1）學(xué)生研究這個句子，質(zhì)疑。如：

　�、佟斑@種設(shè)計“指怎樣的設(shè)計？

　　②“這種設(shè)計”有什么作用？

　�、邸皠�(chuàng)舉”是什么意思？

　�、転槭裁凑f“這種設(shè)計”在建橋史上是一個創(chuàng)舉？

　�。�2）學(xué)生以小組合作的形式，通過認(rèn)真讀課文解決所提出的問題。

　�。�3）口頭填空（練說）

　　“這種設(shè)計“指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；”創(chuàng)舉“的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，稱它是個”創(chuàng)舉“，是因為它有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿兩點好處。

　　4、這一段突出了趙州橋的什么特點？（雄偉、堅固）

　　5、總結(jié)學(xué)法：抓住重點詞句讀懂一段話。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　　齊讀第三自然段。

　　1、運(yùn)用抓重點句讀懂一段話的.方法，找一找：這一段主要是圍繞哪一句寫的？這是什么句，起什么作用？（從全文看，這是過渡句，起承上啟下的作用。從這一過渡句中，知道這一段是講趙州橋的美觀；從一段話來看，是概括句；從句子關(guān)系分析，是遞進(jìn)關(guān)系的句子。）

　　2、出示“不但、、、而且、、、“練習(xí)說話。

　　3、用“﹏﹏“劃出寫趙州橋美觀的句子。（重點理解”有的、、、有的、、、還有的、、、所有的、、、“描寫龍的不同姿態(tài)來說明圖案的精美。）

　�。�1）比較下列句子，讀一讀，說說讀后的感受有什么不同。

　�、儆械目讨鴥蓷l相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠，所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。

　�、谠趯W(xué)生充分經(jīng)歷情感體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情地朗讀。

　　（四）小結(jié)

　　課文第2、3自然段分別介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀，兩段之間是用過渡句連接起來的。

《趙州橋》教案篇3

　　教材分析

　　《趙州橋》是三年級上學(xué)期第五單元的一篇課文。它從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。

　　課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設(shè)計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這與它的獨特設(shè)計是密不可分的。圍繞“設(shè)計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設(shè)計的特點，再寫這樣設(shè)計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。

　　學(xué)情分析

　　本文教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生掌握歸納文章內(nèi)容的方法。前面的學(xué)習(xí)有所設(shè)計，但不深入，這里需要重點教學(xué)。閱讀前可抓住“要讓別人了解趙州橋，你覺得文中哪些內(nèi)容必須要介紹的？”這個思考題讓學(xué)生先來談?wù)�，在學(xué)生交流的`基礎(chǔ)上教師應(yīng)進(jìn)行梳理并板書。另外讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本課以后知道我國是個歷史悠久的、文明的國家，學(xué)習(xí)古代勞動人民用自己的智慧和才干發(fā)明創(chuàng)造，所以本課也是很好的民族精神教育的課例。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它堅固、美觀的特點。理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。

　　2學(xué)生初步學(xué)會抓重點詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的朗讀能力、說話能力、思維能力。

　　3感受趙州橋堅固、美觀的特點，體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)重點和難點

　　1 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文是本課時的教學(xué)重點。

　　2 理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用是本課時的難點。

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