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幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》（精選10篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 1
活動目標：
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對待他人的秘密，學(xué)會尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
活動設(shè)計：
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問，幫助了解故事內(nèi)容。
（1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？
�。�2）結(jié)束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對嗎？知道結(jié)果后他心里會怎么樣？
三、討論
1、如何對待別人的秘密？
2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？
3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
�。�1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
�。�2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現(xiàn)實或有危險的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長的特別大，正好當(dāng)床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人��！哪來的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的`小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子，生活過的可幸福呢！
第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 2
一、教學(xué)目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中神秘的氛圍和朋友間的友誼。
能夠大膽地表達自己的想法和猜測，提高語言表達能力和想象力。
認識一些常見的蔬菜和水果，了解它們的特征和用途。
通過故事引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享和關(guān)心他人。
二、教學(xué)重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中的神秘氛圍和友誼，提高語言表達能力。
難點：能夠大膽地表達自己的想法和猜測，理解故事中的寓意。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考和表達，提高語言表達能力和想象力。
討論法：組織幼兒進行討論，分享自己的想法和感受，培養(yǎng)合作意識和交流能力。
表演法：讓幼兒通過角色扮演，深入體驗故事中的情節(jié)和情感，提高表現(xiàn)力和自信心。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》的圖片、PPT 或視頻。
各種蔬菜和水果的圖片。
南瓜、蘋果、香蕉等實物。
頭飾、道具等表演用品。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師展示南瓜實物，引導(dǎo)幼兒觀察南瓜的形狀、顏色、大小等特征。
提問：你們見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么呢？
引出故事主題：今天，老師要給大家講一個關(guān)于南瓜屋的故事，故事里有一個神秘的秘密，讓我們一起來聽聽吧。
故事講述
教師播放故事 PPT 或視頻，或者結(jié)合圖片講述故事《南瓜屋里的秘密》。
故事內(nèi)容：在一個大大的菜園里，有一個大大的南瓜屋。南瓜屋里住著一只小小的老鼠，它的名字叫彎彎。彎彎有一個大大的秘密，它不想讓別人知道。有一天，彎彎的好朋友小螞蟻來了。小螞蟻說：“彎彎，我好餓啊，你能給我一點吃的嗎？” 彎彎想了想，說：“好吧，我給你一個蘋果吧�！� 小螞蟻很高興，拿著蘋果走了。過了一會兒，小蝴蝶來了。小蝴蝶說：“彎彎，我好冷啊，你能給我一點溫暖嗎？” 彎彎想了想，說：“好吧，我給你一條圍巾吧�！� 小蝴蝶很高興，圍著圍巾飛走了。又過了一會兒，小兔子來了。小兔子說：“彎彎，我好無聊啊，你能陪我玩一會兒嗎？” 彎彎想了想，說：“好吧，我們一起玩游戲吧�！� 小兔子很高興，和彎彎一起玩了起來。玩著玩著，小兔子突然發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西。它問彎彎：“這是什么呀？” 彎彎紅著臉說：“這是我的秘密。” 小兔子很好奇，說：“你的秘密是什么呀？能告訴我嗎？” 彎彎猶豫了一下，說：“好吧，我告訴你。我的秘密就是這個南瓜屋里有很多很多的好吃的，有蘋果、香蕉、橘子、葡萄…… 還有很多很多的玩具，有小汽車、小飛機、小火車、小娃娃…… 我不想讓別人知道，因為我怕別人會搶走我的東西�！� 小兔子聽了，笑了起來。它說：“彎彎，你不用擔(dān)心，我們是好朋友，我們不會搶走你的東西。我們可以一起分享這些好吃的和好玩的�！� 彎彎聽了，也笑了起來。它說：“好啊，我們一起分享吧。” 于是，彎彎和小兔子一起把南瓜屋里的好吃的和好玩的都拿了出來，和小螞蟻、小蝴蝶一起分享。大家都很開心，它們在南瓜屋里度過了一個快樂的下午。
故事討論
提問：故事里的南瓜屋里有什么秘密？
彎彎為什么不想讓別人知道這個秘密？
小兔子發(fā)現(xiàn)秘密后，彎彎是怎么做的？
你覺得彎彎做得對嗎？為什么？
如果你有一個秘密，你會怎么做？
這個故事告訴我們什么道理？
認識蔬菜和水果
教師展示各種蔬菜和水果的圖片，讓幼兒認識它們的名稱、形狀、顏色、味道等特征。
提問：你們喜歡吃哪些蔬菜和水果？為什么？
引導(dǎo)幼兒了解蔬菜和水果的`營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
表演故事
教師分發(fā)頭飾和道具，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演。
教師指導(dǎo)幼兒表演故事，注意表情、動作和語言的表達。
邀請其他幼兒觀看表演，并給予評價和鼓勵。
總結(jié)部分
教師總結(jié)故事的內(nèi)容和寓意，強調(diào)分享和關(guān)心他人的重要性。
提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么故事？這個故事告訴我們什么道理？
鼓勵幼兒在生活中學(xué)會分享和關(guān)心他人，做一個善良、快樂的孩子。
六、教學(xué)延伸
區(qū)域活動：在語言區(qū)投放故事書《南瓜屋里的秘密》，讓幼兒自主閱讀；在美工區(qū)提供繪畫材料，讓幼兒畫一畫自己心中的南瓜屋；在表演區(qū)提供頭飾和道具，讓幼兒繼續(xù)表演故事。
家園共育：請家長和幼兒一起閱讀故事書，分享自己的秘密和感受；鼓勵幼兒在家中學(xué)會分享自己的玩具和食物，培養(yǎng)良好的品德。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 3
一、教學(xué)目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中神秘的氛圍和驚喜的結(jié)局。
能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行大膽的想象和表達，提高語言表達能力。
認識一些常見的蔬菜，了解它們的特點和用途。
通過故事培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和好奇心。
二、教學(xué)重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受故事的神秘氛圍和驚喜結(jié)局，提高語言表達能力。
難點：能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行大膽的想象和表達。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜卡片（南瓜、黃瓜、西紅柿、茄子等）。
神秘的盒子一個。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師展示一個南瓜，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么？你們見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么呢？
�。�2）教師：今天，老師要給大家講一個關(guān)于南瓜屋的故事，故事的名字叫《南瓜屋里的秘密》。讓我們一起來聽聽這個故事里有什么秘密吧！
講述故事
�。�1）教師播放 PPT，講述故事。
故事講述過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)幼兒思考和想象。
例如：南瓜屋里有什么秘密呢？小老鼠們在南瓜屋里發(fā)現(xiàn)了什么？如果你是小老鼠，你會怎么做呢？
�。�2）教師講述完故事后，提問幼兒：
故事的名字叫什么？
南瓜屋里有什么秘密？
小老鼠們是怎么發(fā)現(xiàn)南瓜屋里的秘密的？
你喜歡這個故事嗎？為什么？
討論與分享
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
提問：小老鼠們?yōu)槭裁匆∵M南瓜屋？它們在南瓜屋里做了什么？你覺得小老鼠們勇敢嗎？為什么？
�。�2）教師鼓勵幼兒分享自己的想法和感受。
例如：如果你有一個南瓜屋，你會在里面做什么呢？你最喜歡故事中的哪個部分？為什么？
認識蔬菜
（1）教師展示各種蔬菜卡片，讓幼兒認識不同的蔬菜。
提問：這些蔬菜叫什么名字？它們有什么特點？可以用來做什么呢？
�。�2）教師可以讓幼兒摸一摸、聞一聞蔬菜卡片，加深對蔬菜的認識。
游戲環(huán)節(jié)
�。�1）教師準備一個神秘的'盒子，里面裝有一些蔬菜卡片。
教師讓幼兒輪流從盒子里摸出一張蔬菜卡片，然后用語言描述這個蔬菜的特點，讓其他幼兒猜出是什么蔬菜。
（2）教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予表揚和獎勵。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義。
教師：今天我們聽了一個非常有趣的故事《南瓜屋里的秘密》，這個故事告訴我們，只要我們勇敢地探索，就會發(fā)現(xiàn)很多驚喜和秘密。同時，我們也認識了很多蔬菜，知道了蔬菜對我們的身體有很多好處。希望小朋友們在生活中多吃蔬菜，做一個健康快樂的寶寶。
�。�2）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。
六、教學(xué)延伸
區(qū)域活動：在語言區(qū)投放故事書《南瓜屋里的秘密》，讓幼兒自主閱讀；在美工區(qū)提供繪畫材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的南瓜屋。
家園共育：家長可以和幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣；也可以帶幼兒去菜市場認識更多的蔬菜。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 4
一、教學(xué)目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中神秘的氛圍和友情的溫暖。
能夠大膽猜測故事發(fā)展，并用完整的語言表達自己的想法。
認識一些常見的蔬菜，提高語言表達能力和觀察力。
通過故事，培養(yǎng)幼兒的合作意識和分享精神。
二、教學(xué)重難點
重點
理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感。
能夠用完整的語言表達自己對故事的理解和猜測。
難點
引導(dǎo)幼兒理解故事中的秘密，培養(yǎng)合作意識和分享精神。
三、教學(xué)方法
講述法：通過生動的講述，引導(dǎo)幼兒進入故事的'情境。
提問法：提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達。
討論法：組織幼兒討論，培養(yǎng)合作意識和表達能力。
表演法：讓幼兒通過表演故事，加深對故事的理解。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜卡片。
南瓜道具。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師出示南瓜道具，引起幼兒的興趣。
提問：這是什么？它是什么樣子的？你見過南瓜屋嗎？
講述故事
教師播放 PPT，生動地講述故事《南瓜屋里的秘密》。
在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒思考和猜測。
例如：南瓜屋里有什么秘密呢？小老鼠們是怎么發(fā)現(xiàn)秘密的？如果你是小老鼠，你會怎么做？
理解故事
教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：故事里有哪些小動物？它們在南瓜屋里發(fā)現(xiàn)了什么？這個秘密是什么？
引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答問題。
討論分享
組織幼兒討論：小老鼠們?yōu)槭裁匆窒砟瞎衔堇锏拿孛�？如果你有一個秘密，你會和好朋友分享嗎？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
認識蔬菜
教師出示各種蔬菜卡片，讓幼兒認識常見的蔬菜。
提問：這些蔬菜你都認識嗎？它們叫什么名字？有什么特點？
表演故事
請幼兒分組表演故事，加深對故事的理解。
教師可以提供一些簡單的道具，如頭飾、服裝等。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義。
強調(diào)合作和分享的重要性。
六、教學(xué)延伸
區(qū)域活動：在語言區(qū)投放故事書和蔬菜卡片，讓幼兒自主閱讀和講述故事。
家園共育：請家長和幼兒一起分享自己的秘密，培養(yǎng)親子關(guān)系。
七、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對故事《南瓜屋里的秘密》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講述法、提問法、討論法和表演法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時，我也注重引導(dǎo)幼兒思考和表達，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和觀察力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 5
一、教學(xué)目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中神秘的氛圍。
能大膽地猜測故事中的秘密，并用完整的語言表達自己的想法。
認識一些常見的蔬菜，了解它們的特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點
重點：理解故事內(nèi)容，大膽猜測故事中的秘密。
難點：用完整的語言表達自己的.想法。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》PPT。
各種蔬菜圖片。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）出示南瓜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察南瓜的外形特征。
師：小朋友們，看這是什么？南瓜是什么樣子的呢？
�。�2）引出故事主題。
師：今天老師給大家?guī)硪粋�關(guān)于南瓜屋的故事，讓我們一起去看看南瓜屋里有什么秘密吧。
講述故事
（1）教師播放 PPT，講述故事。
�。�2）提問：
故事里有誰？
南瓜屋里有什么秘密？
小動物們是怎么發(fā)現(xiàn)南瓜屋里的秘密的？
討論秘密
（1）引導(dǎo)幼兒大膽猜測南瓜屋里的秘密。
師：小朋友們，你們覺得南瓜屋里還會有什么秘密呢？
�。�2）幼兒分組討論，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）請幼兒代表發(fā)言，分享自己小組的討論結(jié)果。
認識蔬菜
（1）出示各種蔬菜圖片，引導(dǎo)幼兒認識蔬菜。
師：南瓜屋里有很多蔬菜，你們都認識這些蔬菜嗎？它們都有什么特點呢？
（2）讓幼兒說一說自己喜歡的蔬菜。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的秘密。
六、教學(xué)延伸
區(qū)域活動：在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己想象中的南瓜屋；在語言區(qū)，投放故事書，讓幼兒自主閱讀。
家園共育：請家長和幼兒一起觀察身邊的蔬菜，了解它們的生長過程。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 6
一、教學(xué)目標
培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達能力。
通過故事，讓幼兒懂得分享的快樂。
學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語句，豐富幼兒的詞匯量。
二、教學(xué)重難點
重點：培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達能力，懂得分享的快樂。
難點：學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語句。
三、教學(xué)方法
故事講述法、角色扮演法、啟發(fā)式教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
《南瓜屋里的秘密》故事音頻。
南瓜、蔬菜等道具。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段輕松愉快的音樂，讓幼兒跟著音樂自由舞動。
�。�2）音樂結(jié)束后，教師拿出南瓜道具，引出故事主題。
傾聽故事
�。�1）教師播放故事音頻，幼兒認真傾聽。
�。�2）提問：故事里的南瓜屋在哪里？里面有什么秘密？
理解故事
�。�1）教師再次講述故事，邊講邊展示相關(guān)道具，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（2）提問：小動物們是怎么發(fā)現(xiàn)南瓜屋里的秘密的？他們發(fā)現(xiàn)秘密后是怎么做的？
角色扮演
�。�1）將幼兒分成若干小組，分別扮演故事中的.小動物。
�。�2）讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，體驗分享的快樂。
學(xué)習(xí)優(yōu)美語句
�。�1）教師選取故事中的優(yōu)美語句，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。
�。�2）鼓勵幼兒用這些優(yōu)美語句進行造句。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容，強調(diào)分享的重要性。
�。�2）表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們在生活中多與他人分享。
六、教學(xué)延伸
手工活動：讓幼兒用彩泥制作各種蔬菜，裝飾南瓜屋。
社會實踐：組織幼兒去菜市場認識更多的蔬菜，了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 7
一、教學(xué)目標
激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的閱讀理解能力。
二、教學(xué)重難點
重點：激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
難點：提高幼兒的閱讀理解能力。
三、教學(xué)方法
問題引導(dǎo)法、自主探究法、小組合作法。
四、教學(xué)準備
繪本《南瓜屋里的秘密》。
白紙、彩筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面內(nèi)容。
師：小朋友們，你們看到了什么？這個南瓜屋看起來怎么樣？你們覺得里面會有什么秘密呢？
�。�2）激發(fā)幼兒的好奇心，引出故事內(nèi)容。
閱讀繪本
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，邊讀邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（2）提問：南瓜屋里的秘密是什么？小動物們是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？他們的心情是怎樣的？
探索秘密
�。�1）教師提出問題，讓幼兒自主探究。
師：如果你是故事中的小動物，你會怎么做？南瓜屋里還可能有什么秘密呢？
（2）幼兒自主思考，然后與同伴交流自己的想法。
創(chuàng)意繪畫
�。�1）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用彩筆描繪出自己心中的南瓜屋和里面的秘密。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
分享交流
（1）請幼兒展示自己的'繪畫作品，并講述自己畫中的故事。
�。�2）其他幼兒可以提問和發(fā)表自己的看法。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒保持好奇心和探索精神。
（2）引導(dǎo)幼兒將繪本帶回家與家長一起分享閱讀。
六、教學(xué)延伸
科學(xué)活動：讓幼兒觀察南瓜的生長過程，了解南瓜的特點和用途。
語言活動：開展故事創(chuàng)編比賽，讓幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編自己的南瓜屋故事。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 8
一、教學(xué)目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中的神秘氛圍和友情溫暖。
能夠大膽猜測故事發(fā)展，并用自己的語言表達。
學(xué)習(xí)詞匯：秘密、神秘、驚喜。
提高幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感。
難點：大膽猜測故事發(fā)展并表達。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準備
故事《南瓜屋里的秘密》的`圖片、PPT。
南瓜道具一個。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）展示南瓜道具，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是什么呀？今天老師給你們帶來一個關(guān)于南瓜的故事。
�。�2）提問導(dǎo)入故事。
師：你們覺得南瓜屋里會有什么秘密呢？
講述故事
（1）教師結(jié)合圖片和 PPT，生動地講述故事。
�。�2）在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
故事里有誰？
他們在南瓜屋里發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
為什么說這是一個驚喜的秘密？
討論與猜測
（1）組織幼兒討論故事中的情節(jié)。
師：如果你是故事里的小動物，你會怎么做？
�。�2）鼓勵幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
師：你們覺得接下來還會發(fā)生什么事情呢？
表演故事
�。�1）請幼兒分組表演故事。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，加入自己的動作和表情。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容和寓意。
師：這個故事告訴我們，好朋友之間要互相分享秘密，一起感受驚喜和快樂。
�。�2）表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵他們在生活中多與朋友分享。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己心中的南瓜屋和里面的秘密。
在閱讀區(qū)，投放與秘密、友情相關(guān)的繪本，供幼兒閱讀。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 9
一、教學(xué)目標
培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達能力。
通過故事讓幼兒明白友誼的珍貴。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好和秘密。
提高幼兒的閱讀理解能力。
二、教學(xué)重難點
重點：理解故事中友誼的體現(xiàn)和秘密的含義。
難點：用自己的話講述故事中的秘密。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法、觀察法、互動法、游戲法。
四、教學(xué)準備
《南瓜屋里的秘密》故事書。
與故事相關(guān)的圖片若干。
五、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入
�。�1）教師拿出故事書，展示封面，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來了一本很有趣的故事書，書的名字叫《南瓜屋里的秘密》。你們想知道南瓜屋里有什么秘密嗎？
�。�2）教師開始講述故事的開頭，激發(fā)幼兒的好奇心。
觀察圖片，理解故事
（1）教師逐頁展示故事圖片，邊展示邊講述故事。
（2）提問幼兒，引導(dǎo)他們觀察圖片中的`細節(jié)。
你在圖片上看到了什么？
小動物們的表情是怎樣的？
你覺得他們在想什么？
互動討論
（1）組織幼兒討論故事中的秘密。
師：南瓜屋里的秘密是什么呢？為什么這個秘密讓小動物們那么開心？
�。�2）引導(dǎo)幼兒分享自己生活中的秘密。
師：你們有沒有自己的秘密呢？和好朋友分享一下吧。
游戲環(huán)節(jié)
�。�1）“秘密傳遞” 游戲。
幼兒分成小組，第一個幼兒想好一個秘密，悄悄告訴第二個幼兒，依次傳遞，最后一個幼兒大聲說出秘密。
�。�2）游戲結(jié)束后，教師進行總結(jié)。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事的主題和寓意。
師：這個故事告訴我們，友誼是很珍貴的，好朋友之間可以分享秘密，一起度過快樂的時光。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中珍惜友誼，學(xué)會分享。
六、教學(xué)延伸
回家后和爸爸媽媽分享這個故事，并告訴他們自己的一個秘密。
在班級里設(shè)置一個 “秘密分享角”，讓幼兒可以把自己的秘密寫下來或畫下來，與大家分享。
幼兒園大班語言課教案《南瓜屋里的秘密》 10
一、教學(xué)目標
激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)會用不同的語氣表達故事中的情感。
增強幼兒的團隊合作意識。
提高幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握故事中的情感變化，用合適的語氣講述。
難點：發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事的后續(xù)發(fā)展。
三、教學(xué)方法
閱讀指導(dǎo)法、角色扮演法、創(chuàng)意寫作法。
四、教學(xué)準備
打印好的故事文本，每人一份。
頭飾若干，代表故事中的角色。
五、教學(xué)過程
閱讀故事
（1）教師分發(fā)故事文本，讓幼兒自主閱讀。
（2）教師巡視，解答幼兒的疑問。
角色扮演
（1）教師挑選幾個幼兒，分別扮演故事中的角色。
�。�2）其他幼兒觀看表演，注意角色的語氣和表情。
（3）表演結(jié)束后，大家一起討論表演的優(yōu)點和不足之處。
創(chuàng)意寫作
（1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事的后續(xù)發(fā)展。
師：南瓜屋里的秘密被發(fā)現(xiàn)后，小動物們又會有什么新的冒險呢？
�。�2）幼兒把自己創(chuàng)編的故事寫下來或畫下來。
分享與展示
（1）請幼兒分享自己創(chuàng)編的故事。
�。�2）把幼兒的作品展示在教室里，供大家欣賞。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次教學(xué)活動的內(nèi)容和收獲。
師：今天我們一起閱讀了《南瓜屋里的.秘密》這個故事，還進行了角色扮演和創(chuàng)意寫作。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，多讀書，多發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多美好的故事。
�。�2）鼓勵幼兒繼續(xù)保持閱讀和創(chuàng)作的熱情。
六、教學(xué)延伸
在班級里開展 “故事大王” 比賽，讓幼兒分享自己喜歡的故事。
把《南瓜屋里的秘密》的故事錄制成音頻，放在班級的播放設(shè)備里，供幼兒隨時收聽。
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