實用的小學數(shù)學教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學數(shù)學教案 篇1
活動內容
人教版數(shù)學教材第十一冊第129頁實踐活動調查利率，計算利息。
活動目的：
1、結合百分數(shù)的知識，通過運用調查、實驗、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和思想法來解決實際問題的能力，增強數(shù)學應用意識。
2、通過多種途徑查找相關資料，經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力。
3、使學生進一步了解有關儲蓄知識，認識儲蓄的重要意義。
活動準備：
1、分小組調查銀行存款利率、國債利率。
2、了解銀行的各種儲蓄方式及服務特色。
3、結合自已所調查的，總結收獲、提出質疑。
4、每小組準備一個計算器。
活動過程：
一、通過預習，交流收獲
1、讓學生交流課前調查
師：課前同學們都進行了充分的調查，說一說你們有什么收獲？你是通過什么途徑獲得的？
2、出示整存整取，國債年利率。（結合學生回答出示）
二、小組合作，匯報交流
1、出示例題：
小東的爸爸有5000元人民幣，請大家?guī)退阋凰阗徺I三年期國債和整存整取三年存款的收益哪個大？相差多少元？
（1） 估算
師：先請同學們猜一猜，買哪一種收益大呢？為什么？
�。�2） 論證
師：請同學們動筆算一算，究竟是哪種收益大？
�。�3）交流
師：請同學們說一說，你是怎么做的？哪種收益大？大多少？
整存整取 50002.54%380%＝302.4（元）
國債 50002.54%3＝2348（元）
348－302.4＝45.6（元）
�。�4）討論
師：相對來說，國債的利益比較大，請同學們說說國債和整存整取各自有什么優(yōu)點？
2、出示情境題
王剛的爸爸說：我在國外辛辛苦苦地掙到了20000元，現(xiàn)在這筆錢該用在什么地方呢？請你們四人一組幫五剛的爸爸設計一個方案。
（1） 小組合作，討論方案
�。�2） 小組交流，共同探討
師：小組內選一個代表，說一說，你們幫王剛的爸爸設計了什么方案？
（3） 選擇方案，說明理由
師：如果你作為王剛的爸爸，你會選擇哪個方案？為什么？
三、聯(lián)系實際，拓展延伸
1、議一議
（1） 聯(lián)系實際，說出想法
師：如果作為你自已有1000元，根據(jù)你及你家的實際情況，你打算怎樣投資呢？你是怎么想的呢？
�。�2） 小結：我們實際存錢時，不一定看收益，哪一種適合就選哪種，即標準不同，選擇也不同。
2、問一問
�。�1） 聯(lián)系實際，提出質疑。
師：在生活中，存錢取錢時，會遇到很多特殊情況？你家遇到過什么特殊情況？或者，你有什么新問題？
�。�2） 師生共同解決問題。
師：對于這樣的特殊情況，你知道怎么辦嗎？你是怎么知道的？
四、總結本課
師：那通過今天的學習，你學到了什么呢？
總結：通過今天的學習，同學們學到了許多新知識，希望同學們在今后的生活中，注意發(fā)現(xiàn)問題，并學會用所學的`知識解決問題，做生活中的有心人。
教學設想：
本次活動從學生已有的數(shù)學經驗和生活經歷出發(fā)，關注學生的潛能，著眼于學生的終身發(fā)展。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，服務于生活的大眾數(shù)學思想。
為了體現(xiàn)活動的實用性、實踐性、綜合性、趣味性，教師引導學生圍繞調查利率，計算利息這個主題，做了大量的準備工作：
小學數(shù)學教案 篇2
學習目的：認識算盤各部分的名稱、學會打算盤的姿勢;
學習內容：
1、認識算盤各部分名稱;
2、會正確撥珠姿勢;
3、學會撥1、2、3、4、5.
學習難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。
學習準備：大算盤一個、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。
過程：
一、認識算盤
1、發(fā)算盤;師生自我介紹;
2、引出算盤，介紹算盤的.作用;
3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義;
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、梁、檔、 珠，強調珠姐弟的意義;5、兒歌《認識算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠;
6、教幼兒認識個位點和個位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操(手指變變變)
二、 打算盤的姿勢表演交警動作引出主題--打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好
1、盤的位置(算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠。)
2、身體姿勢：(有動作);練習：可用角色游戲(司令與士兵);教兒歌(打算盤，并不難````````)
三、 練習撥1--5單撥數(shù)
1、1--4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥，老師巡視檢查。2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)
3、游戲：打機關槍“啪、啪、啪�！�(注意4變5的指法)
4、出珠像圖，并認識，注意區(qū)分1和5
5. 作業(yè)：練習1--4.
小學數(shù)學教案 篇3
教學內容：教材第4頁例2及練習一第2題。
教學目標：
1．通過讓學生在圖上表示各建筑物的位置關系，并集體交流，使學生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
2．培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3．培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數(shù)學。
教學重難點：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
教具準備：掛圖
教學過程：
一、回憶舊知，引入情境
復習四個方向，請學生介紹學校四個方向的建筑物。
想讓更多的人了解我們學校，可以使用校園示意圖。
二、動手操作，學習新知
出示第4頁彩圖。
1．這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示意圖時要畫上哪些內容嗎？
2.生繪制校園示意圖。
3．小組交流展示。
4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？
三、鞏固練習
1．出示第6頁第2題彩圖。
這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設嗎？
2．一人說房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來繪制。
3．全班交流。
四、課堂小結
這節(jié)課我們把有關方向的'知識運用到實際生活當中，學會了繪制簡單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來繪制一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。
板書設計：
繪制平面圖
上北下南，左西右東
小學數(shù)學教案 篇4
教學內容：
北師大版小學數(shù)學三年級上冊第一單元10-11頁：植樹。
教學目標：
1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。
2、結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。
3、人人參與口算，學生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。
4、結合形式多樣的練習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及應用數(shù)學的意識。
教學重點：
一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。
教學難點：
能夠迅速正確地計算。
教學準備：
教具：自制課件。
教學過程：
一、復習
口算
804＝ 3000 6= 60 8=
311= 100 5= 23 2=
二、新授
1、出示例題
�。ǔ鍪菊n件）出示主題圖。
從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？
根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎？
�。ㄉ卮穑�
這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應該用除法來解答。 板書：36 3
怎樣算出這道題等于多少呢？
�。ㄔO計思考：教師提供本課的.主題圖的畫面，引導學生提出問題，解決問題，獲取知識體現(xiàn)了學生的主體性。）
2、探究算法
（1）用乘法想除法
因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結果。
�。�2）用分小棒的方法
（出示課件）用小棒分一分。
36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。
我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。
303=10 63=2 10＋2=12
（3）直接口算
先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上；再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。
為什么要把1寫在十位上么？
這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。
�。ㄔO計思考：這個環(huán)節(jié)給學生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導算法多樣化，注意引導學生在解決問題的過程中學會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維能力。）
3、試一試
試一試，并說一說你的口算方法。 633= 262= 444=
三、鞏固練習
1、算一算，說說每組中的三個算式有什么規(guī)律。
82= 60 3= 804=
802= 66 3= 844=
8002= 693= 884=
2、奪紅旗
461= 993= 484 = 1005= 6309=
720 8= 963 = 86 2 = 4008＝ 1803＝
小朋友請看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)？
除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學習的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算
3、解決問題
教材第10頁第2題2 。
教材第11頁第2題
第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍？
應該用除法解決。777＝11。
答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。
第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元？
應該用減法解決。777=70（元）
答：一雙鞋子比一副手套貴70元。
第3小題。請你再提出一個數(shù)學問題，并試著解答。
�。�1）買8副手套要多少元？你來解答一下吧。
�。�2）買3副手套和一雙鞋一共要多少元？請你解答出來。
請看正確答案。37＋77＝21＋77＝98（元）
答：買3副手套和一雙鞋要98元。
4、第11頁第3題
�。ㄔO計思考：這一環(huán)節(jié)給學生提供了充分的練習機會，在練習中，讓學生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)了學生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學在生活的應用。培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。）
四、總結
今天我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法；有直接用除法口算；還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。
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