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《清明上河圖》的教學(xué)教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《清明上河圖》的教學(xué)教案，歡迎大家分享。
《清明上河圖》的教學(xué)教案1
【教學(xué)目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過品讀與演說，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點和歷史價值。
3、了解課文的表達方法。
【教學(xué)重點】
讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點，了解課文的表達手法。
【教學(xué)難點】
體會《清明上河圖》的歷史價值，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。
【教學(xué)準備】
1、課前布置學(xué)生查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料，了解畫家張擇端的情況。
2、完整《清明上河圖》配樂滾動畫面。
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)過程】
1、談話導(dǎo)入、緊扣課題
⑴ 導(dǎo)入：你最喜歡的一幅畫是什么?說說理由。
學(xué)生發(fā)言，老師肯定發(fā)言。
⑵ 隨即導(dǎo)入：今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫，這幅畫是我國燦爛藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠。
板書：《清明上河圖》。
�、� 老師引疑：你看到課題有什么想法和問題嗎?
(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)借助學(xué)生比較感興趣的事物——畫，通過老師的導(dǎo)引入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再通過老師的引疑，學(xué)生對課文有了想法，就會有探究的欲望。)
2、初讀課文，直觀感受
�、� 學(xué)生在小組里自由讀文，互相檢查朗讀，排除讀音上的障礙，老師從中巡視分別指導(dǎo)讀。
�、� 學(xué)生說說對畫家張擇端的認識
�、� 電腦播放《清明上河圖》的完整畫面，讓學(xué)生說說觀看后的感受 。
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生讀通順課文，初步感知課文的內(nèi)容;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。通過多媒體畫面創(chuàng)設(shè)情景，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
3、自主閱讀，結(jié)合資料，體會名畫
�、� 細讀課文，體會古畫的內(nèi)容、特點和價值。
引導(dǎo)學(xué)生：
�、� 各小組從內(nèi)容、特點和價值里選自己最感興趣的一點進行自主探究學(xué)習(xí)。
�、� 先讀相關(guān)文段，動筆作批注，寫寫感受。
�、� 利用資料，結(jié)合感受，在小組探究交流。
�、� 小組學(xué)生讀書匯報，老師小結(jié)板書：
市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市
規(guī)模宏大 惟妙惟肖
�、� 學(xué)生品讀感興趣的內(nèi)容，感受古畫的`神韻。
(設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激勵學(xué)生利用收集到的資料、文本和圖片，運用已有的閱讀方法進行探究性的閱讀，使學(xué)生在閱讀、感悟、探討、交流中掌握《清明上河圖》內(nèi)容、特點和價值，并在品讀中深化，把難點突破。)
�、� 賞讀想象，介紹場景
① 再次播放《清明上河圖》畫面。學(xué)生一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象。
�、� 假設(shè)自己為導(dǎo)游，練習(xí)口頭描述你喜歡的場景，描述要加入自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個同學(xué)上臺扮演導(dǎo)游表演介紹。
(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動了學(xué)生的積極性，通過演練，把文本語言內(nèi)化為自己的語言，既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，又深化學(xué)生對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。)
5、交流收獲，總結(jié)課文
�、� 導(dǎo)入：在領(lǐng)略了世紀寶鼎的風采和欣賞了《清明上河圖》的神韻后，你有什么感受與收獲嗎?
�、� 讓學(xué)生說出自己的感想。
② 引導(dǎo)學(xué)生在從學(xué)習(xí)表達的角度談自己的理解
板書： 藝術(shù)瑰寶
�、� 總結(jié)延伸
收集和閱讀中國文化藝術(shù)的資料，下節(jié)課我們將作專題交流和展示。
(設(shè)計意圖：一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感;二引導(dǎo)學(xué)生從課文的說明方法以及遣詞用句上吸取營養(yǎng)。)
【板書】
24、《清明上河圖》
市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市
規(guī)模宏大 惟妙惟肖
藝術(shù)珍寶
《清明上河圖》的教學(xué)教案2
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點
1、結(jié)合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。
2、理解重點句。
�。�1）百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。
（2）這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。
3、了解《清明上河圖》的特點。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點
使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育。
（四）美育滲透點
品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風俗世情之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教法
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c
1、了解清明上河圖的特點，體會圖畫表現(xiàn)出來的.美。
2、了解《清明上河圖》的歷史地位。
�。ǘ╇y點
1、了解圖畫對北宋風俗世情的表現(xiàn)。
2、對重點句“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”的理解。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點撥、感情朗讀解決重難點。
四、師生互動活動設(shè)計
�。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計
1、啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機指導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)生活動設(shè)計
1、通讀課文，小組討論交流，理解重點問題。
2、有感情地朗讀課文，展開想象。
3、學(xué)生質(zhì)疑問難。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙沂菊n題，明確目標
我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風光。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、出示字詞投影片，指讀。
汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖
2、指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）
（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）
3、學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問題。有些問題可當場解決。如：“宅第”、“市招”等）
�。ㄈ┳宰x課文，領(lǐng)悟特點
1、提出要求，布置自學(xué)。
出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達了怎樣的感情？
2、小組討論、交流。
3、全班交流：
�。�1）理解生字詞意。
�。�2）畫了什么：
（①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。）
重點句：（出示投影）
“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝�！边@句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？（春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。）充分表達了作者喜悅之情，贊美之意。
4、朗讀練習(xí)。
讀2、3、4自然段。（讀出各自特點，飽含作者贊美之情。）
5、圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”？交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）
朗讀本段。
�。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫的重要地位
自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
1、本文表達作者怎樣的思想感情？（對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）
2、朗讀全文。
�。┎贾米鳂I(yè)
熟讀課文，背誦喜歡的片段。
《清明上河圖》的教學(xué)教案3
學(xué)習(xí)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。
學(xué)習(xí)課時：一課時
學(xué)習(xí)過程：
一、激情導(dǎo)入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面）
在上課之前，請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么？（交流）它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。（板書：24 清明上河圖）
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1.讀準字音，讀通課文。
2.課文是從哪些方面來寫的？
本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點及其重要價值。
三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。
課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢？（板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）
A．分組自學(xué)畫面內(nèi)容。（分成三組學(xué)習(xí)）
B．匯報交流。
1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）
�。�1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。
�。�2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？
枝芽萌動、農(nóng)田初綠。
�。�3）這一部分寫出了人們的哪些活動？給你總的感覺是什么？
趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運糧食，這些都準備進行交易。
春意盎然，一派繁忙的景象。
2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）
（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。
�。�2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？
不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來。
�。�3）“人聲鼎沸”是通過什么表現(xiàn)出來的？作者能寫出這些聲音說明了什么？
3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）
�。�1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。
（2）這一部分給你的`總的感覺是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）
（3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？
各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。
�。�4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫的？
“士農(nóng)工商”寫出了人們的社會階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫出了他們的社會身份;“購物的，叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。
四、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報）
作者分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點呢？作者又是對它怎樣評價的呢？
1.《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫它的特點的？誰能找出來讀一讀？我們可以用書中的哪兩個詞語來形容？（板書：規(guī)模宏大、場面繁雜）
2.對于這樣的一幅作品，作者是怎樣對它評價的？
�。ò鍟褐匾匚弧v史價值、珍貴資料）
它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。
五、指導(dǎo)朗讀。
本課雖然是一篇以說明為主要表達方式的文章，但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進入情景，對描述的畫面必須展開想象，達到如見其人，如聞其聲的境界。
六、朗讀欣賞。（出示CAI）
邊看、邊聽、邊想、邊說。
七、有感情地朗讀課文。
市郊景象 重要地位
《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大，場面繁雜 歷史價值
市井街道 珍貴資料
資料提供者：
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