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大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計，歡迎大家分享。
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇1
活動目標：
1、樂意參與編織活動，感受活動所帶來的成功感和快樂感。
2、探索織蜘蛛網(wǎng)的方法，知道上下繞好后麻繩要拉緊，不松動。
3、學習繞的技能。
4、活動準備：相關視頻、棉簽、彩色毛線、蜘蛛圖片、破蜘蛛網(wǎng)圖片、剪刀等。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋�謎語，想聽嗎？
2、肚里都是絲，每天忙織網(wǎng)，織完耐心等，就等蚊蟲撞。一起來猜猜看好嗎？（蜘蛛）
3、（出示蜘蛛圖片）看來你聽的很仔細，也非常聰明，一下子猜出蜘蛛先生，但是你們知道蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的嗎？我們一起來看看視頻。（觀看視頻）
5、誰來說說蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？這就是蜘蛛網(wǎng)，看看它是什么樣的？（出示蜘蛛網(wǎng)圖，討論蜘蛛網(wǎng)形狀特點：形狀是多種多樣的，有車輪狀的，帳篷狀的，看著雜亂無章，其實非常有規(guī)律，還可以觀察到蜘蛛網(wǎng)中間密一點，到邊緣逐漸變得稀疏一點。）
6、你說的真好，蜘蛛睡在網(wǎng)里可舒服了�？墒侵┲胂壬龅揭粋�麻煩，在它外出幫助朋友的時候，大風刮破了蜘蛛網(wǎng)，等蜘蛛先生回到家，蜘蛛網(wǎng)已經(jīng)變成了這樣（破蜘蛛網(wǎng)圖片）蜘蛛先生又累又餓急需幫助。你有什么好點子呢？
7、老師這里有一些材料，或許可以幫上忙（出示毛線，以及自己的毛衣等）
8、師幼討論：毛線有什么作用？尋找毛線衣服，還可以織圍巾、帽子等。
教師：而且呀毛線細細軟軟的，和蜘蛛先生吐出的蛛絲也有一些相似，我想我們可以用它代替蜘蛛絲，幫助蜘蛛先生重建家園。
9、展示編織蜘蛛網(wǎng)成品，幼兒觀看，討論編織工藝。
10、幼兒嘗試操作
�。�1）、幼兒嘗試（每組發(fā)一只樹枝，小組討論編織辦法）
（2）、教師：現(xiàn)在有誰來說說你們計劃如何編織呢？是怎么織的呢？編織過程中你遇到了什么困難呢？請幼兒討論經(jīng)驗觀點。
二、教師示范
1、我們小朋友真愛動腦筋，用了很多好辦法，老師這里也有一個織網(wǎng)的好辦法。你們想不想看看呢？
2、教師示范，幫助幼兒提煉制作的方法：
�。�1）、先通過打死結的`方法，把麻繩固定在架子上。
（2）、繞的時候一定要把麻繩拉緊，上下依次繞繩進入樹枝，到纏繞的階段請小朋友一起大聲說出：纏繞。
（3）、盡量織的緊一些、牢固一些，編織完成以后打結結束，用剪刀剪掉多余線頭，并將小蜘蛛粘在蜘蛛網(wǎng)上。
�。�4）你看到我是怎樣織的了嗎？誰來試一試呢？
三、幼兒操作
1、今天我們就用這個方法幫更多的小蜘蛛織網(wǎng)，好嗎？老師給你們準備了材料，等一下小朋友們就輕輕的轉過去幫小蜘蛛織網(wǎng)，織好了到老師這里把小蜘蛛請到家里去好嗎？
2、要求：
�。�1）、每人織一張蜘蛛網(wǎng)
（2）、記住剛才的方法，織完后要打一個死結。
（3）、把蜘蛛圖片粘在蜘蛛網(wǎng)上。
五、幼兒操作，教師巡回進行指導。我想小蜘蛛住在你們織的網(wǎng)里會很開心的，我們帶這小蜘蛛到外面去玩玩好嗎？
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇2
活動目標：
1．嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。
2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。
活動準備：
1、教師教學資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。
2．蜘蛛網(wǎng)范例。
3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。
活動過程：
1．請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動興趣。
請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。
可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？
2．請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。
（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點。
導語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
�。�2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的`。
導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。
�。�3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。
導語：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認為是蚊香（比較線條的不同）
3．和小蜘蛛一起學織網(wǎng)。
（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。
（2）引導幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。
�。�3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗織 網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。
4.分享交流。
共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時找到的小竅門。
小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，
一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇3
設計意圖：
在平時的繪畫活動中，我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。
活動目標：
1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5．學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
活動準備
ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，認識各種線條
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢?（ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。
兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？ （小蜘蛛〕
2.師： 這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。
3.小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?
4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5.觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？
認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的.網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？
3.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?
原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。
4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?
小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
1. 這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
3.幼兒操作進行繪畫，教師指導。
4.要求變化線條，不同的線條進行組合。
四、評價作品
1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
2.我喜歡線條變化多的，織的密一點的網(wǎng)。
教學反思
本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇4
活動目標
1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣
2、提高幼兒的動手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、游戲導入
教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網(wǎng)？
�。▽�，是蜘蛛）
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？
�。ㄗ咧┲刖W(wǎng)）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學習吐絲
1、這幾個冒險的小蜘蛛很勇敢，那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護自己的，這是媽媽的本領，你們想不想學一學這吐絲織網(wǎng)的本領，來保護自己來保護媽媽呢？
但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）
要想學吐絲這個本領啊，就要用到這個，（拿出襪套）
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應該拿襪套怎么編織成長長的？
教師先總結，蜘蛛吐絲是長長的`，直直的，現(xiàn)在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？
�。ń處熞贿吔庹f一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）
4、教師把幼兒織的絲結合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網(wǎng)放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。
5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學會了怎么吐絲，真能干，下一次我們來學習像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng)，讓自己變得更加強大好不好？
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇5
活動目標：
1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
3．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
點、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？--小蜘蛛
師：這是一只靈巧的.小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？
�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點、線圖譜）
師指著其中的幾組由一種線條不斷重復、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?
小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。
教學反思
本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了科學探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇6
活動目標
1、認識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，有吐絲結網(wǎng)的特性。
2、能用科學的態(tài)度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網(wǎng)的動畫。
2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。
3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。
活動過程實錄
1、師帶幼兒進入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什么特別的地方？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片）。
2、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。
3、師請幼兒討論：
�。�1） 你看到蜘蛛心里有什么感覺？
�。�2） 蜘蛛是我們的朋友嗎？你喜歡它嗎？
4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。
5、請幼兒分組商量：為什么喜歡（討厭）蜘蛛？并給自己的小組取名字。
6、請幼兒分組起來論述自己喜歡（討厭）蜘蛛的理由，并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。
7、師小結：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們到底該用什么態(tài)度對待它呢？現(xiàn)在就讓我們來看一段關于蜘蛛的小知識吧！
8、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程�？赐旰笳堄變河懻摚�
�。�1）蜘蛛有什么特殊的本領？蜘蛛織網(wǎng)有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲？
（2） 你對蜘蛛有什么新的看法？有改變嗎？（幼兒可以重新選擇到哪組）
9、 師小結：蜘蛛有織網(wǎng)的本領，蜘蛛的身體內有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們人類不去打擾它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的`昆蟲大多數(shù)都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。
10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲？為什么
11、開辯論會：
�。�1） 幼兒分組討論、商量。
�。�2） 幼兒分組發(fā)言，講出蜘蛛是昆蟲（不是昆蟲）的理由。
、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢？要是昆蟲應該有什么特征？蜘蛛它有嗎？要是它沒有，它又是什么動物呢？
13、 師小結：昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節(jié)肢動物。
14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。
15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結蜘蛛網(wǎng)：
（1）把彩條擺放在地板上，用線條建構一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
�。�2）用橡皮筋構成蜘蛛網(wǎng)
（3）在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。
（4）用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇7
活動目標：
表現(xiàn)不規(guī)則、不對稱的圖形
活動準備：
炫彩棒、記號筆、范例
活動過程:
一、欣賞與演示
1、欣賞作品：這是什么網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛為什么要織網(wǎng)？（用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅，把它吃掉。）蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條？（直線、橫線和斜線，有的網(wǎng)絲長，有的`網(wǎng)絲短）
介紹：蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長短不同的直、橫、斜線連接成的，它就稱為不規(guī)則的多邊形。
2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗，一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡單，需要不斷地努力，堅持到底。我們也來學習小蜘蛛，大家合織一張網(wǎng)：大樹中的蜘蛛網(wǎng)。
邊織網(wǎng)邊討論：蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向？在引導幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習慣，并注意把網(wǎng)織得密些。
二、創(chuàng)作要求
1、大家來學小蜘蛛織網(wǎng)，想一想蜘蛛會在哪些地方織網(wǎng)。（例如屋角、墻角、花壇等。）
2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好，還是密好？為什么？（必須織密才能捉住蒼蠅。）
三、幼兒作畫，教師指導要點
1、相互啟發(fā)，確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點改變織網(wǎng)的方向。
3、在畫面比較空時，啟發(fā)幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物，再連幾個網(wǎng)，有的蜘蛛網(wǎng)畫在邊上時還可畫半個網(wǎng)等。
4、鼓勵把蜘蛛網(wǎng)畫得又大又密。
四、引導評價
蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎？它們在哪里織網(wǎng)？
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇8
活動目標：
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的'情景中，嘗試將線條和圖形進行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
活動準備：
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
活動過程：
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學本領
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點：引導幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點：及時介紹構圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧！
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇9
活動目標
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點難點
幼兒學會用不同的方式進行織網(wǎng)
活動準備
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
活動過程
一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
二、學習蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網(wǎng)，再經(jīng)過中心結到另一個釘子上繞一下………）
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領�！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡回指導。
1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結實�！�
3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。（幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。）
四、評價作品
這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過來，粘住了………
五、音樂游戲《小蜘蛛》
“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗成功的快樂。
教學反思
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的`探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡�？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇10
活動目標：
1、引導幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）
3、教師示范蜘蛛的'做法
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
�。�2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法
1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）
�。�2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫要求
師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請家長給予適當?shù)膸椭�，鼓勵幼兒大膽作畫�?/p>
四、講評：展示交流作品
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結實，能粘住小昆蟲？
2、小結：今天，我們織了這么多又結實又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
大班編織《小蜘蛛織網(wǎng)》教學設計 篇11
目標：
1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
準備：
小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛
過程：
一、激發(fā)興趣，認識各種線條和圖形
1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果
今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的`蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范）
今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網(wǎng)最漂亮？為什么？
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
四、評價作品
陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？
小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”
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