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教案

《四季童趣》教案

時(shí)間:2022-10-21 23:28:43 教案 我要投稿

【精華】《四季童趣》教案4篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《四季童趣》教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】《四季童趣》教案4篇

《四季童趣》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

 。、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲,感受歌曲

  中在四季中天真爛漫的歡樂情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。

 。、過程與方法:通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)音樂情感,體會(huì)歌曲所描繪

  四季美麗的景色和童年樂趣,能運(yùn)用自己的動(dòng)作來表達(dá)歌曲意境。

 。、知識(shí)與技能:學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍(休止符),能與同學(xué)合作初步感知

  二聲部聲響。

  教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好!

  二、新授

  1、謎語引入(媒體出示謎語)

  師:上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語:有個(gè)伙伴真奇怪,每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏,轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰?(出示“四季”)

  2、孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié),為什么?

  師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面(配背景音樂四季童趣伴奏)。

  師導(dǎo)入:春夏秋冬是那么多姿多彩,其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事

  呢!今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。(出示“童趣”)

  師:(初聽歌曲)請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家,歌曲當(dāng)中有

  哪些童年趣事,邊聽邊用你的動(dòng)作或者表情來告訴大家。

  生:放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。(依次播放四幅圖片)

  師:看著這些孩子們玩的那么開心,我們也跟著他們開心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂吧。牳枨诙,學(xué)生拍手伴奏)

  師:看起來大家聽得很開心,誰能用四個(gè)表示溫度的詞來說說對(duì)對(duì)應(yīng)的四,(溫暖的春天、炎熱的.夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天)說的真好,不如我們一起來學(xué)學(xué)這首歌?

  生:。。。。。

  師:請(qǐng)大家翻開書P,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜,邊聽邊試唱一下,看

  有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準(zhǔn)的,圈起來告訴老師。(播放歌曲)

《四季童趣》教案 篇2

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件、電子琴、打擊樂。

  教學(xué)理念

  新課標(biāo)提出:音樂課應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本,以音樂審美為核心,以加強(qiáng)音樂實(shí)踐創(chuàng)作。

  表演《四季童趣》

  教學(xué)基本要求

  1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時(shí)要按句聽唱與教唱,不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)唱,不然效果往往會(huì)適得其反。

  2.可反復(fù)多次聽范唱錄音帶,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞,在這基礎(chǔ)上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時(shí)要表現(xiàn)出天真活潑的童趣,可以充分利用教材的插圖,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色,注意強(qiáng)弱的力度變化,讓學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對(duì)生活的熱愛。

  3.分組編制回旋曲:

  分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動(dòng)作,可以是小品,也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A,組成回旋曲式:A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

  編創(chuàng)與活動(dòng):

  編自己的歌

  1.這是一個(gè)按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè),它的要求有兩點(diǎn),即在 的范圍內(nèi),包含二分、四分、八分音符的組合,因此其范圍非常寬,可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式,節(jié)奏變化更是多樣無比,課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個(gè)說明而已。

  2.編歌活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作,讓學(xué)生充分發(fā)揮,不要加以限制,符合要求的及時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

  自制樂器:

  “碗琴”

  1.課前先通知學(xué)生每組帶五個(gè)相同質(zhì)體的器皿,教師也準(zhǔn)備幾組器皿,上課時(shí)供學(xué)生選用。

  2.在器皿內(nèi)注入不同量的水,用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

  拓展:

  1,分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬(情景動(dòng)作)。

  2,畫一幅自己喜愛的季節(jié)圖。

  3,學(xué)生小結(jié):用四種顏色代表四季。

  課堂小結(jié):

  師:同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的.贊美,希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來。

  教學(xué)反思

  1、 這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣,比較容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生興致比較高。

  2、 節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點(diǎn),教師可以用范唱和強(qiáng)調(diào)的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。

  3、 教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)一些有趣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。

《四季童趣》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽《四季童趣》,感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景,激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活,并且熱愛生活。

  2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠完整流暢地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、課件

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1、同學(xué)們:瞧,春天來了,(出示多媒體圖片)一切是多么美好,老師忍不住想用歌聲來贊美春天。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈,請(qǐng)你來為我的歌聲拍拍手,(師邊唱旋律邊拍手,請(qǐng)生跟拍)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲,讓我們一起來歌唱春天吧!

  出示旋律

  1 = f 44

  5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |

  li

  5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2

  li

  3 2 0 1 |5 — — — ||

  li

  將休止符用紅色標(biāo)出,請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示,師示范。

  春天是多么美妙呀,你應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢?

  (輕快、活潑的語氣,力度上—弱,p)

  在哼唱旋律的過程中,讓學(xué)生熟悉旋律,注意歌曲中的.切分節(jié)奏,休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。

  2、在美妙的歌聲中,我們度過了美麗的春天?,火熱的夏天來到了,(切多媒體圖片:夏)夏天你都會(huì)做些什么呢?生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧!但是我們是用聲音來游戲的喔,你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎?師示范念詞。(請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞)

  44

  童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚蝦 螃蟹 魚蝦 螃蟹,|四處 逃 四處 逃,| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||

  做聲音游戲,重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài),咬字位置,氣息的支撐,力度訓(xùn)練!棒~蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化,將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱,師跟生合作,讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻,練完之后請(qǐng)生自己練唱。

  3、快樂的夏天過去了,豐收的秋天來了。(多媒體圖片:秋)讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧!

  出示歌曲中秋天的旋律,請(qǐng)生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果,學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚?duì)切分節(jié)奏,休止符及長(zhǎng)音處的把握。

  4、冬天雖然寒冷,但是小朋友們不怕,瞧,(多媒體圖片:冬)我們?cè)谘┑乩锎蜓┱獭⒒┣涟,可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧!

  出示歌曲旋律線,請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇,生完整地感知歌曲旋律的起伏,感受旋律力度變化。

  5、啊!多么美妙的四季,多么有趣的四季呀,讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!(播放音樂,出示歌譜)

 。1)、初聽歌曲,感受歌曲情緒

  生欣賞 (天真、活潑地)

  (2)、師用“哩”唱歌曲第一段,請(qǐng)生跟琴代詞唱,師指導(dǎo):力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨(dú)練練。

  “一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向,“魚蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚,念的時(shí)候聲音有彈性,后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比,春天:輕快、活潑,從譜面上看節(jié)奏較緊湊,師范唱讓生感受;夏天:熱情、奔放,師范唱讓學(xué)生感受,音區(qū)也是不一樣的。

  (3)、請(qǐng)生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。

 。4)、生完整地演唱全曲。

  小結(jié):

  春夏秋冬是我們生活中的好朋友,讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。(聽音樂律動(dòng)出教室)

《四季童趣》教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。

  2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠完整流暢地演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

  課型:音樂綜合課

  課時(shí):一課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

  教學(xué)過程:

  一、師生問好(問好歌)

  二、激趣導(dǎo)入

  1、師彈奏《春天在哪里》,生跟唱;

  2、說四季;(問歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)?問一年有幾個(gè)季節(jié)?)

  3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個(gè)季節(jié),你會(huì)用什么顏色呢?

  (春天:綠色,萬物復(fù)蘇,最富有生機(jī)的季節(jié);夏天:紅色,烈日炎炎;秋天:黃色,豐收的季節(jié);冬天:白色,寒冷,雪花的世界。)

  4、說的真不錯(cuò),那在這四個(gè)季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么?

  a、喜歡冬季可以堆雪人,打雪仗

  b、喜歡夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

  c、喜歡春季萬物復(fù)蘇,小樹發(fā)芽了,草綠了,花開了。

  d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié),各種蔬菜、水果大豐收,金色的秋天很美。

  5、同學(xué)們,你們都會(huì)在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢?能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、看來,四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣,今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨,就叫《四季童趣》,讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么?/p>

  春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣,抓螃蟹

  秋天→長(zhǎng)竹桿,打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

  2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞)

  (2)師范唱,注意前奏與間奏,還有歌曲中有哪些力度記號(hào)?

  (3)分句跟琴唱。

 。4)跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

  (5)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

 。6)有感情的演唱歌曲。

  5、輪唱(把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組。分組輪唱。)

  6、教師組織學(xué)生合作表演:

  四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié),教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

  四、拓展。(表現(xiàn)歌曲)

  1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個(gè)方案:A喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本,畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;C喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;D喜歡聲樂的`同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時(shí),鼓勵(lì)孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后,各組成果展示。3、教師做小結(jié):小朋友通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美,希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來。

  五、總結(jié)

  1、師:四季是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物,每個(gè)季節(jié)都各有特色,今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌,這首歌讓我們感受到四季不同的美,也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光。純真的童心是最可貴的,愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒募就さ母杪曋杏兄刃虻幕匕嗉?jí)。(聽音樂律動(dòng)出教室)

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