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教案

中班科學(xué)冰中取物教案

時間:2022-11-06 18:00:15 教案 我要投稿
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中班科學(xué)冰中取物教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)冰中取物教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)冰中取物教案

  活動目的:

  1.了解冰融化的過程。

  2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。

  3.學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

  4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  兩塊大小一樣的冰塊,托盤,每人一塊冰(里面凍有一個小禮物)記錄卡每人一張,筆,毛巾,缸子,熱水,溫水,涼水,棉被,酒精燈,小錘等工具。

  活動過程:

  1.引發(fā)問題,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  (1)用什么方法能讓冰塊慢點化?

  師:小朋友們你們看老師這有一塊冰,我不想讓這塊冰融化,請小朋友們幫老師想想辦法。

  (2)討論用一種記號,記錄下自己想到的方法。

  請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

  幼兒可以展開討論,互相交流一下自己想到的方法。

  2.在操作中去驗證自己的猜想。

  (1)師:小朋友們你們看老師給你們準備了好多的材料,請你們用這些材料試一試,看看哪個小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來。

  幼:老師我用被子蓋起來它就不化了。

  老師我把它放進冰箱里他也不化了。

  老師我把它放進了涼水里。

  (2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

  請幼兒比一比剩下的冰,講講使用的方法,就知道使用哪種操作材料融化的慢了。

  3.提出新問題:用什么方法使冰化的快一點。

  (1)師:老師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些?請小朋友們用周圍的材料試一試。

  幼:老師我把它放在熱水里,冰變小了。

  老師我把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了。

  老師我把它砸碎了,放在水里冰不見了,變成了水。

  (2)請幼兒比一比誰的冰最小,講講它的融化方法。總結(jié)出冰化的快的方法。

  (3)通過比較,讓幼兒學(xué)會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法,使幼兒學(xué)會探索的方法。

  4. 玩游戲:冰中取物。

  師:小朋友們我們來玩?zhèn)游戲好嗎?老師帶來了好多的小禮物,藏在冰里了,請小朋友們用你剛才學(xué)過的方法,把禮物取出來,看看哪個小朋友最先拿到禮物。

  好,預(yù)備——開始。

  幼兒開始進行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全,如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。

  (幼兒開始了自己的探索,都想第一個把禮物取出了,有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法,有的小朋友把冰放在暖氣上,靜靜的等待冰的融化過程,一點也不羨慕別人,就在專注自己的融化過程。

  取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物,并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。

  5.活動延伸:

  和日常生活結(jié)合起來,請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  活動反思

  活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒硬牧系臏蕚涑浞,符合目標(biāo)的需要,特別是活動前,將孩子的小禮物凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

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