幼兒園古詩教案
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,說到古詩,大家肯定都不陌生吧,古詩泛指中國古代詩歌。那什么樣的古詩才是經(jīng)典的呢?以下是小編整理的 幼兒園古詩教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園古詩教案1
教學(xué)目標:
1、會人“詠”、“柳”、“碧”、“垂”、“似”、“剪”6個字。
2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
3、了解古詩的大致意思,領(lǐng)略春天自然景物的美,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
教學(xué)重點:
1、識字。
2、朗讀課文,背誦古詩。
教學(xué)難點:
1、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)過程:
一、激情入境,引趣揭題,認識美。
1、同學(xué)們,萬物復(fù)蘇的春天你們喜歡嗎?
2、動畫展示春景,定格河邊垂柳婆娑的畫面,多美的春天啊,瞧,那河岸的柳樹給這美麗的春景添上了濃濃的春氣。唐代大詩人賀之章沉醉在這美景之中,不禁吟詠作詩,想知道他是怎么說的嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)古詩《詠柳》。
3、讀題釋意。
二、初讀詩文,整體感知,感受美。
1、打開書借助橫條里的拼音自由讀古詩,遇到不會讀是字用自己喜歡的方式解決字音,查字典、問同學(xué)、問老師都可以。
2、請同學(xué)再讀一遍古詩,爭取把字音咬得更準。
3、看同學(xué)們讀得那么認真,我也想讀了,同學(xué)們在心里和我一塊兒讀好嗎?
4、讓同學(xué)們把古詩讀給同桌聽聽,相互提提意見。
5、教師從詩里請出了這些詞,你們一定覺得眼熟吧,自己讀一讀,你一定能讀準。
6、抽讀詞卡:碧玉、垂柳、絲絳。
7、再讀古詩,這一遍要爭取把每句詩讀通順。
8、指名讀,互相評議。
9、齊讀。
三、細讀詩文,深入領(lǐng)會,品味美。
1、圖文結(jié)合,遠近對照,品悟第一、二句。
、倏戳鴺溥h景圖。
、谙胂蟊磉_:你看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?
、墼娙税l(fā)出的感嘆是什么?圖下出示兩句詩。
④你覺得這兩句詩是什么意識呢?讓學(xué)生談自己對字詞的初步理解。
⑤指導(dǎo)朗讀這兩句:
(1)碧玉,翠綠而晶瑩,很美。而隨風(fēng)輕拂的柳枝就像千萬條絲帶。詩人比喻的多好啊,假如你是詩人,你會怎樣來讀這兩句可以表達對柳樹的贊美呢?
(2)學(xué)生自主試讀,體會感情及語氣。
(3)指名讀,教師相機指導(dǎo)。
(4)激勵賽讀。
2、探究協(xié)作,讀中悟情,品讀第三、四句。
、龠^渡,詩人是怎么贊美柳樹的呢?接下來咱們讀第三、四句。
、诔鍪玖鴺浣皥D,觀察柳樹葉子的形狀。
、鄹鶕(jù)觀察到的'樹葉的樣子,談?wù)勀銓@兩句詩的理解,從這兩句詩中你讀明白了什么?
、苄〗M交流各自理解。
、葜该f:這兩句除了贊美柳葉的精致,更主要的是贊美什么?
⑥指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四句。
四、拓展延伸,內(nèi)化情感,表現(xiàn)美。
1、過度,學(xué)了這首詩,柳樹給我們留下了美好的印象,我們可以美美地把它讀出來,還可以采用什么方式把你的喜愛之情表達出來呢?
2、讓學(xué)生列舉自己喜歡的表達形式。
3、學(xué)生根據(jù)自己不同喜好,自由組合自己表現(xiàn)。
五、古詩表演大看臺,群英聚會展示美。
1、組織各小組展示各組不同的表達贊美的方式,并適當(dāng)講解點評,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,內(nèi)化情感。
2、指導(dǎo)背誦古詩,師扮演角色創(chuàng)設(shè)情境。
幼兒園古詩教案2
活動目的:
1、通過欣賞誦讀《小池》《江南》,感受古詩所描寫的意境,欣賞兩首詩的異同。
2、認讀有偏旁的漢字,知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。
活動準備:詩文圖、字卡、CD碟、教材、古典樂曲。
活動過程:
一、朗讀表演:《山居秋瞑》
二、導(dǎo)入新課:
1、閱讀教材,聽錄音欣賞《小池》《江南》,跟讀、模仿讀詩文。
2、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容:
(1)《小池》寫了什么?泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。
。2)《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?/p>
蓮葉何田田,魚戲蓮塘的東、南、西、北、中,用方位角度的變化生動傳神地描摹出
魚戲蓮戲水的動態(tài)。
。3)告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩寫的都是荷花,讓幼兒仔細讀一讀,在描寫上的有什么時候不一樣?
。4)請幼兒找到詩文的文字部分,找出教師出示的大字卡的生字,讀出來。
《小池》:蜻蜓、荷、蔭《江南》:采蓮
根據(jù)偏旁給字歸類:蜻蜓、荷、蔭、蓮
。5)教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字,“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān),請幼兒說說還認識哪些“蟲”字旁的'字。教師將幼兒說出的字寫出在黑板上,引導(dǎo)幼兒認讀。
。6)“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字,“艸”字頭的字都與植物有關(guān),幼兒說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說出的字寫在黑板上,引導(dǎo)幼兒認讀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,誦讀、背誦古詩。
四、活動結(jié)束。
小池
楊萬里
泉眼無聲惜細流,樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上頭。
江南
江南可采蓮,蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,
魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉獻,
魚戲蓮葉北。
幼兒園古詩教案3
活動目的
1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。
活動準備
ppt課件,
活動過程
一,談話引出課題
1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?
師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回
答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)
師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?
3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首
古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。
二,學(xué)習(xí)古詩,初步理解詩意
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師 :這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)
3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
逐句講解并學(xué)念古詩:
。ǔ鍪綪pt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那
你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。
。ǔ鍪綪pt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
老師小結(jié):太陽火辣辣的照著,一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?
齊念第二句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
。ǔ鍪綪pt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
齊念第三、四句詩句,并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的'動作。。
4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)
5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)
6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)
7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。
1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。
老師示范唱
2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》
四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。
師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛
苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢?
。ǔ鍪緢D片):小朋友看,這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
五,結(jié)束
師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
幼兒園古詩教案4
《小池》教案
教學(xué)目標:
1.喜歡聽、讀古詩《小池》。
2.了解古詩的主要內(nèi)容,感受詩中初夏的美麗景色。
教學(xué)準備:
1.與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。
2.古詩《小池》VCD。
3.與古詩內(nèi)容相符的圖譜。
教學(xué)過程:
一、幼兒背古詩《春曉》,教師:剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色,今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。
二、教師出示《小池》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:今天老師帶來了一幅非常的'畫,你們來看一下,這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有很多的花會在春天開,但有一種花它是夏天才開的,你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個洞,從洞里流出一股泉水,(泉眼,幼兒跟讀)泉水靜靜地流著,池塘邊的樹在柔和的日光照射下,在水上出現(xiàn)了它的影子,嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面,你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?
三、幼兒學(xué)念古詩。
1.教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩,這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
2.教師講解古詩的意思,邊講解邊出示圖譜。
3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。
4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5.幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。
《小池》
宋. 楊萬里
泉眼無聲惜細流,
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
幼兒園古詩教案5
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。
2、學(xué)會本課9個生字,認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。
3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點
1、有感情地朗讀、背誦課文.
2.能正確、美觀地書寫生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖,展開想象,體會詩歌的思想內(nèi)容。
課時劃分:兩課時
20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)
第一課時
一、課前說說
小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?
二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》
1、出示古詩圖文:看圖讀詩,讀準字音.讀通詩句。
2、解題:唐代詩人李紳寫的。
鋤:鋤頭,這里表示動作。禾:禾苗。“鋤未‘是什么意思呢?
3、講讀詩句第1句。
(l)自讀?磮D:圖上畫了什么?
(2)看圖理解;”日當(dāng)午“:太陽當(dāng)頭照的.意思!焙埂;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?
(4)小結(jié):古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的情景,這是詩人所看到的。
4、講讀第2句。
“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。
(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?
(2)指名說一說。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩人所想到的。
三、鞏固詩意,練習(xí)背誦
1、用自己的話說說詩意。
2.輕聲地和老師一起說。
3、指名說。
4.背誦表演古詩.
5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?
四、指導(dǎo)寫字
1.“禾”獨體字,與“木”比較,書寫時筆畫舒展,字居田字格正中。
“午”獨體字,與“干”、“牛”相比較.
“!弊笳覍挕
“辛”、“苦”:這兩個字都有一長橫,要寫得穩(wěn)而長。
2、師范寫’禾、粒、辛、苦“
3、生描紅、臨寫。
教學(xué)后記:學(xué)生懂得了糧食來之不易,學(xué)會要愛惜糧食。
幼兒園古詩教案6
活動目標
1、能正確流利地誦讀古詩。
2、讀中感悟,體會梅花的特點,感受梅花的美。
3、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。
活動重點:
能正確流利地背誦和誦讀古詩。
活動難點:
理解詩意,體會梅花的特點,欣賞梅花的品格。
活動準備:
梅花圖片、課件、古箏曲
活動過程
一、復(fù)習(xí)朗誦古詩《青松》后講話引出主題。
師:在寒冷的'冬天里,不僅有勇敢高潔的青松,而且還
有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花
二、認識梅花,指導(dǎo)梅花不怕冷,在冬天開放。
。1)出示梅花圖片,請幼兒欣賞。
。2)認識梅花:冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多
枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。
三、請幼兒欣賞課件,理解古詩內(nèi)容
(1)播放課件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?
。2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒進一步理解古詩意境。
“墻角數(shù)枝梅”是什么意思?
“凌寒獨自開”是什么意思?
“遙知不是雪”是什么意思?
“為有暗香來”是什么意思?
四、學(xué)習(xí)朗誦古詩
五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》
幼兒園古詩教案7
【活動目標】
1、理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的夏日情景,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、朗讀并背誦古詩。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天,看你們喜歡老師說的夏天嗎。
播放配樂,朗誦描述一段描述夏天的美文。
這是一個初夏的午后,天還不是很熱,在一個小池塘里,不時有涓涓細流涌出,豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,也許是流的實在太細了吧。不遠處,柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,樹影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,放眼望去,幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的'和老師剛才說的一樣嗎?
《小池》楊萬里
泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
詩意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很細很慢,樹蔭照在水中,似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞,就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。
第一遍,跟讀(并指出詩句對應(yīng)圖的位置。)第二遍,跟讀(逐字讀)。
3、小朋友們讀的都非常的好,接下來我有個好注意,這樣讀太沒意思了,我們給他遍上好看的動作讀一遍好嗎?
4、小朋友們都讀的非常好,動作也做的很漂亮呢,我要告訴小朋友,小池還有一首歌呢,接下來我們聽一遍,然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎?好的,我們先來聽一遍。
5、好玩嗎?接下來有更好玩的呢,我們剛才做的動作太簡單了,接下來我給小朋友一個任務(wù)。把你們按照座位分成四組,每個組的小朋友合作起來給每句詩遍編個動作,老師來指派個小組長負責(zé)好不好?
好的,現(xiàn)在老師念那句,表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好,我們來比一比那組最快。(可進行兩遍)。
6、小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了,我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會背這首始了呢?
三、拓展活動。
我們在來做個游戲,老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫,但是它沒畫完,一會小朋友根據(jù)這首詩我們再在畫上我們還認為要有的東西好不好?
小朋友們,覺得這副畫把夏天畫完了嗎,小池只是大自然中的一個非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o萬物,保護環(huán)境。這樣,美景才會越來越美,越來越多,現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯,還有什么,然后回來把他添在我們的畫上好嗎?
幼兒園古詩教案8
目標:
1、能安靜聆聽教師講述的內(nèi)容,了解古詩中的意境。
2、引導(dǎo)幼兒能用簡單的詞語表達自己的感受。
3、想象詩中描寫的美麗景色,增強對自然景物的熱愛之情。
準備:
圖片一張教學(xué)過程
一、觀察圖片
1、出示圖片,說說看到了什么?
2、詩人是怎么描寫這么美的小池的呢?
3、老師朗讀古詩。(幼兒完整欣賞)泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
二、理解詩歌
1、你喜歡古詩中的哪一句?為什么?(說說、讀讀)
2、你看了這幅圖、聽了這首詩歌有什么樣的感覺?
3、你能用自己的話說說這首詩的意思嗎?
4、師總結(jié):
一道細流緩緩從泉眼中流出,沒有一點聲音;池畔的綠樹在斜陽的`照射下,將樹陰投入水中,忽明忽暗,清晰可見。荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。
三、討論與朗讀
1、誰知道這是描寫什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓,而荷葉才剛剛露出尖尖角,說明這是剛到夏天的時候)
2、多么細小而有趣的大自然的片斷,竟然被細心的詩人觀察到了。如果你是詩人楊萬里,此時你會怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”呢?
3、指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語氣。
4、全班朗讀。小池只是大自然中的一個非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o萬物,保護環(huán)境。這樣,美景才會越來越美,越來越多。
幼兒園古詩教案9
一、積累引入,以舊帶新。
1、師:初夏時節(jié),池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉,讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!闭f到池塘、荷花,你們還想到哪些詩句呢?
2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。
3、師:今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的事,它的題目就叫《池上》。(板書詩題:池上)理解題目含義。
4、簡介作者白居易。
(1)學(xué)生匯報自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。
(2)教師小結(jié):白居易,字樂天,號香山居士。從小生活清貧,生逢戰(zhàn)亂,對黑暗社會和人民疾苦有較深的了解,他寫了很多詩,揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化,即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然,寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然,通俗易懂,老少能讀。白居易一生寫詩3600多首,是唐朝寫詩最多的詩人。
二、初讀詩歌,整體感知。
1、學(xué)生自由讀《池上》。要求:讀準字音,把詩句讀通順。
2、檢查初讀情況。
(1)指名讀古詩,集體正音。
、僮x準后鼻音:撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。
、趯W(xué)習(xí)新詞:浮萍,白蓮,蹤跡,理解詞義,練習(xí)書寫。
(2)齊讀古詩。
(3)學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。
(一個小孩偷采白蓮。)
3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求:邊讀邊想詩句的意思,畫出不理解的詞句。
4、小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩意。
(1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖,借助注釋和工具書,自己理解詩句含義。
(2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補充。
5、集體交流,了解《池上》大意。(指名說自己對詩句的理解)
設(shè)計意圖:
課標要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義! 本環(huán)節(jié)的設(shè)計通過學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義,聯(lián)系上下文理解古詩的意思,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。
三、吟詩煉字,體會意境。
(一)前兩行——小娃偷采蓮。
1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩,邊讀邊想象畫面。
2、學(xué)生交流“看”到的畫面。
(1)怎樣的荷塘,怎樣的白蓮?
(學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面,喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的'向往之情。)
(2)小孩如何偷采白蓮的?
、 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬,而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。
、谧寣W(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目。
、劭磮D,指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。
、芾首x前兩句,思考:你最欣賞其中哪個字?
(“偷”,結(jié)合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事,和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴,體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。) ⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。
(二)后兩行——景美童心純
1、提問:小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎?
2、學(xué)生默讀后兩行詩,談理解。(小娃哪里知道,小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)
3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸,練習(xí)讀出情趣。
設(shè)計意圖:
“作者胸有境,入境始與親”,通過學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里,使作者情,學(xué)生情,詩中激發(fā)共鳴。
四、回歸整體,拓展延伸。
1、學(xué)生帶著理解,再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。
2、《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。
3、熟讀成誦。
設(shè)計意圖:
課標要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”,通過熟讀成誦,增加學(xué)生的語言積累。
五、布置作業(yè) ,鞏固練習(xí)。
1、背誦課文。
2、默寫《池上》。
幼兒園古詩教案10
教學(xué)目標
1學(xué)會本課生字,借助注解,理解詩句意思。
2想象詩所描寫的情景,體會詩的意境。
3正確、流利、有感情地誦讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)重點
理解詩意,體會詩的意境。
教學(xué)準備
教師:詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關(guān)古詩。
同學(xué):搜集思念家鄉(xiāng)的古詩,古詩作者的情況。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)第一首古詩《小池》
(一)導(dǎo)入
1啟發(fā)談話,揭示課題。
從1冊至今,俺們已學(xué)過很多古詩,愿意把記得的古詩背一背嗎?(抽同學(xué)背誦)這些古詩語言簡潔,韻律優(yōu)美,讀起來朗朗上口。今天,俺們將學(xué)習(xí)宋代詩人楊萬里的一首古詩《小池》。(板書課題)
2簡介楊萬里的情況。
3老師出示掛圖或課件,旁白:詩人以清新活潑的語言描寫了小池塘初夏時節(jié)的勃勃生機,表達出了對自然風(fēng)光的一種喜愛之情。
(二)初讀詩句,同學(xué)質(zhì)疑
1自由讀詩,注意讀準字音,讀通詩句。
2抽同學(xué)讀,分組讀,齊讀。
3再讀詩句,提出不明白的地方。
4小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合注釋討論解決提出的問題,初知詩句大意。
(三)理解詩句,想象美景
1、說說你欣賞的詩句及欣賞它的原因。
2、交流品讀情況,師相機點撥,體會作者用字的準確及選取了哪些初夏時節(jié)的景物。
如:“泉眼無聲惜細流”中“惜”,
“樹陰照水愛晴柔”中“愛”。
“小荷才露尖尖角”中“露”,
“早有蜻蜓立上頭”中“立”。
3、用自身的話說說古詩的意思,注意交流、補充。
4、根據(jù)古詩和自身的理解想象美景,說說美景,畫一畫美景。
5、看到這樣的美景,詩人的心情怎樣?你的心情又怎樣?
6、品味讀古詩。
(四)指導(dǎo)朗讀,背誦詩歌。注意詩的停頓、節(jié)奏,試背,齊背。
二、學(xué)習(xí)第二首古詩《泊船瓜洲》
(一)啟發(fā)談話,揭示課題
1、上節(jié)課俺們隨著楊萬里的描寫,欣賞了小池初夏時節(jié)的美麗景色,體會到了詩人對大自然的熱愛之情。這節(jié)課俺們將學(xué)習(xí)王安石的`《泊船瓜洲》,體會詩人的另一種情感。
2、同學(xué)交流所了解到的王安石的情況,老師注意補充。
(二)初讀詩句,同學(xué)質(zhì)疑
1、自由讀詩,注意讀準字音,讀通詩句。
2、反復(fù)讀古詩,直到讀流利。
3、再讀古詩,談?wù)勛陨硪苫蟮牡胤健?/p>
4、尋求組內(nèi)合作,結(jié)合注釋討論解決提出的疑惑,粗知詩意。
(三)理解古詩,體會作者感情
1、試著用自身的話說說古詩的意思。
2、反復(fù)讀詩,體會詩所表達的感情,其中哪些詩句集中表示了這種情感?
3、品讀古詩。
(四)指導(dǎo)朗讀,背誦詩歌
注意詩的停頓和節(jié)奏,試背、全班齊背。
(五)課外延伸
你還知道哪些思念家鄉(xiāng)的詩句,讀給大家聽聽,要是能說出所選詩句出自誰的作品就更好。(也可查找資料,完成這個環(huán)節(jié))
附:板書設(shè)計
古詩兩首
小池
[宋]楊萬里
泉眼細流樹陰晴柔
小荷露角蜻蜓早立
初夏美景
泊船瓜洲
。鬯危萃醢彩
江水——重山——春風(fēng)——明月
瓜洲夜景,歸心似箭
借景抒情
幼兒園古詩教案11
中班古詩教案《江雪》
【教學(xué)目標】
1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
【教學(xué)準備】
三角形、圓形、長條形各一個,課件。
【教學(xué)過程】
一、開始部分組織教學(xué)。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個圓形提問:這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的'朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?垂(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
幼兒園古詩教案12
活動內(nèi)容:古詩《絕句》
活動目標:
1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好
看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)
2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴:鳥的`叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。
5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是
從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。
大班古詩教案《一去二三里》
【活動目標】
1、初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》,理解詩歌的意境,體驗數(shù)字詩的趣味。
2、用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。
3、增進對中國古代詩歌的熱愛,提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。
【活動準備】
1、一到十的漢字卡片。
2、《一去二三里》ppt課件。
3、古詩聯(lián)唱伴奏音樂。
4、積木兩塊。
【活動過程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愿望。
教師出示一到十的漢字卡片,引導(dǎo)幼兒認讀。
師:你們認識這些字嗎?我們一起來讀一讀吧!
古時候啊有一個詩人很偉大,他把這十個數(shù)字啊寫到了一首古詩中,老師把這首古詩讀給你們聽,請你們找一找這十個數(shù)藏到了哪里。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。
師:你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字?猜猜這樣的詩又叫什么詩?(強調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩)
師:老師再來讀一遍這首古詩,請你找一找,除了有數(shù)字,你還聽到詩歌中說了什么呢?(幼兒自由講述)我們一起來看圖說一說吧!
師:小朋友們請你們仔細看一看,說一說你都看到了什么呢?
有房子。哦,這些房子里可能都住著人家呢,這兒有四五家人家,仔細看這些房子上還有什么?對,是煙囪,做飯了,煙囪里就會飄出白煙。想一想,詩歌中是怎么說的?不記得沒關(guān)系,老師再來讀一讀這首詩歌,請你找一找,哪一句寫的是這些有煙囪的小房子,(煙村四五家)這些房子錯落有致,可真漂亮!
這幅圖上還有什么?遠處好像也有房子呢!這些房子它的屋頂是尖尖的呢,這樣的房子叫亭子,來我們一起讀一讀。詩歌中是怎么說的呢?(亭臺——六七——座)對啊,亭子我們說是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗!
對啊,這邊還有大樹呢,這些大樹枝繁葉茂。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的?(八九十枝花)
好,現(xiàn)在請你來做一朵花兒,美美地開著。
圖上還有兩個小朋友,你覺得他們在干什么?他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊,可能決定去逛一逛,瞧一瞧。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠?詩中是怎么說的?(一去二三里)。是的呀,天氣真好,我出門走走、逛逛,不知不覺啊就走了二三里路,看到不遠處的小村莊里,有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著,又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子,嗯?什么東西可真香!原來是路邊開著許多美麗的小花呢!
師:這幅圖畫真美!《一去二三里》這首古詩說的就是圖上的意思,詩人用短短的四句話說出了這么多的意思,可真了不起,F(xiàn)在我們來試著朗誦這首古詩吧。ê⒆永收b古詩一遍,強調(diào)題目要念,題目和古詩第一句一樣)
教師提要求:我們朗誦古詩的時候要慢一些、這首詩寫出了這么美麗的景色,那你看到美麗的景色心情是怎么樣的?那我們就用愉快的心情來朗誦這首古詩。(孩子朗誦古詩第二遍)
小朋友們讀的可真好,詩中說了煙村、亭臺、花朵,我們可不可以用動作來表示他們呢?我們來試一試好不好?一去二三里可以怎么做呢?
——(孩子試著做動作)那煙村四五家呢?下面又是哪一句?準備怎么做?最后一句呢?(孩子朗誦古詩第三遍,邊念邊做動作。)小朋友,古人可真了不起,他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆,一首詩就出來了,F(xiàn)在啊,老師就請一個小朋友來做一回小詩人,一邊走一邊來朗誦這首古詩。(引導(dǎo)幼兒做動作,讀出古詩韻味。請一到兩個孩子表演。)
嗯,他可真的很像一個小詩人呢!
三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩歌,體會詩歌的韻律之美。
師:小朋友,古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢!其實呀,我們還可以變一種方式來讀古詩呢!還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎?我們就把它唱出來吧!
現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調(diào)來唱《一去二三里》吧!
嗯,小朋友們唱的可真好,這樣唱出來又是一番味道呢!
我們還有更多的方法來讀這首古詩,小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩。(教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩歌)
原來古詩有這么多種有趣的朗誦方法,小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩,你也可以想想還可以用別的來朗讀今天學(xué)的這首古詩!
幼兒園古詩教案13
活動目標:
1、增進幼兒對中國古代詩歌的熱愛,初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》,理解古詩的意境,體驗數(shù)字詩的趣味。
2、用拍手、敲擊節(jié)拍等多種游戲方式感受古詩的韻律美。
活動準備:
1、1——10的數(shù)字卡。
2、掛圖:一去二三里
3、可敲擊出柔和聲音的筷子、積木。
活動過程:
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愿望。
(1)師出示1——10的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒認讀。
。2)提問:你們聽說過用數(shù)字做的'詩嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。
。1)教師用緩慢的語速朗誦古詩一遍。
提問:你聽到詩歌中有哪些數(shù)字?猜猜這樣的詩叫什么詩?
。2)師出示掛圖,再次有感情的朗誦古詩。
3、借助掛圖,幫助幼兒理解古詩的意境。
。1)古詩中有什么景物?
。2)借助掛圖,幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容。
。3)引發(fā)思考并回答:你對這首詩有什么感覺?
4、教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。
你覺得哪一句最美?幼兒回答后,跟念古詩兩三遍。
5、教師用多種游戲方式幫助幼兒朗誦古詩,體會古詩的韻律美。
。1)幼兒跟著教師打節(jié)拍念古詩。
。2)師念前半句,幼兒接后半句。
(3)教師念一句,幼兒接著念一句。
。4)幼兒用筷子或積木敲擊節(jié)拍,邊念邊為古詩伴奏。
6、活動延伸:
出示古詩字譜,引出下次活動的內(nèi)容(認識古詩中的數(shù)字)。
幼兒園古詩教案14
活動目標:
1。激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2。在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。
3。采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備:
課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1。師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2。教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好
看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。
3。師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1。前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)
2。后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。
。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的.雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3。老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。
4。教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。
5。知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是
從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。
幼兒園古詩教案15
【教材分析】
古詩在中華文明燦爛的歷史長卷中是絕妙的華章,也是人類文化瑰寶。(望廬山瀑布) 是一首七言絕句詩,詩人李白運用夸張的創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩用字十分精彩,“生”字描寫了煙云冉冉上升;“掛”字化動為靜,贊頌了大自然的神奇力量:“飛”字生動寫出瀑布噴涌的景象:“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢!耙墒倾y河落九天”是此詩的精髓之句,比喻奇特、夸張。教師在活動中可通過課件、視頻等手段,讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的.壯美之處,充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻,進一步感受詩人對祖國大好河山的熱愛之情。
【活動目標】
1.了解古詩大意,理解“銀河從天上泄落到人間”的比響,體會詩文意境的美好。
2.能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗通古詩。
3.感受大自然的神奇美麗,展開想象,體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情
【活動準備】
廬山瀑布視頻,古詩《(望聲山瀑布》,銀河與瀑布的圖片,教師自備幾首古詩的簡單圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 9,“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛你中國》
【活動建議】
1.播放廬山瀑布視頻,引導(dǎo)幼兒認識瀑布,感受廬山的美。
提問:你覺得布像什么?來到這么美的地方,你的心情是怎樣的? 小結(jié):廬山是我國的名山,是一個風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。
2.教師完整朗通古詩《望廬山瀑布》,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。
。1)指導(dǎo)幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問:古詩的名字叫什么?你聽懂了什么? 好像看到了哪些景象?
(2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,重點理解關(guān)鍵詞語:“生看”、“掛”、“飛流直下”。
。3)播放銀河與瀑布的課件,引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美,理解“疑是銀河落九天”一句的精能。
3.幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩。
。1)教師結(jié)合圖片朗通古詩,幼兒小聲跟念。(請幼兒說說詩人李白當(dāng)時的心情。)
。2)請幼兒閱讀《我愛你中國》第 32 頁,指讀古詩《望聲山瀑布》。
。3)請幼兒配樂朗誦古詩。
4.請幼兒玩游戲“詩畫配對”,感受中國古詩的魅力。
分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩的畫面,讓幼兒觀察,教師朗通古詩,請幼兒進行配對
附
望廬山瀑布唐 李白
日照香爐生紫煙,看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
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