北師大版三年級數(shù)學上冊復習教案（通用12篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的北師大版三年級數(shù)學上冊復習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇1

　　教學內容：

　　P53例4，課堂活動3題，練習八第3、4、5、6、7題。

　　教學目標：

　　1、進一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計算。

　　2、能解決生活中的實際問題。

　　3、培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。

　　教學難點：

　　解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。

　　教具準備：

　　主題圖等。

　　教學過程：

　　一、復習

　　只列式，不計算。

　　1、比276多308的數(shù)是多少?

　　2、一個加數(shù)是355，另一個加數(shù)是361，和是多少?

　　3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少?

　　4、555比427多多少?

　　二、學習例4

　　1、小朋友喜歡看電影嗎?今天育才小學組織全校學生看電影。電影院里有800個座位，男同學有327人，女同學336人，電影院還剩多少座位?

　　2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。

　　3、師指名回答，根據(jù)學生的回答，再板書。

　　第一種：⑴先算男同學和女同學一共有多少人?

　　327+336=663(個)

　�、圃偎氵€剩多少個座位?

　　800-663=137(個)

　　說一說怎樣算出800-663的得數(shù)的?

　　師在計數(shù)器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。

　　第二種：⑴先算出男同學坐了以后剩多少個座位?

　　800-327=473(個)

　　⑵再算女同學坐了以后還剩多少個座位?

　　473-336=137(個)

　　4、小結三位數(shù)中間有0的'連續(xù)退位減法的計算方法。

　　三、課堂活動：

　　第3題。(引導學生理解“平衡”的意思是“相等”)

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、第3題，指導學生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認識條件和問題。然后再列式計算。

　　2、第4題，學生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000-250-250-250-25-=0。

　　3、第6題，先讓學生認識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數(shù)。

　　4、第7題學生獨立完成。(直接填在書上)

　　五、課堂小結：

　　今天學習了什么?你學會了什么?

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇2

　　教學內容：

　　練習一第1~6題

　　教學目標：

　　1、通過聯(lián)系，鞏固前面所得的口算乘法，使學生能夠熟練計算。

　　2、能應用所學的知識解決簡單的實際問題，體會乘法的意義。

　　教學重點：

　　一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法

　　教學難點：

　　在能夠正確迅速計算的同時，能應用所學知識解決實際問題

　　教學方法：

　　練習法

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習。

　　2、一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)

　　3、一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)

　　二、練習。

　　完成練習一的第1~6題。

　　1、教師組織學生在規(guī)定時間內完成。

　　2、組織學生看圖，思考，列式，計算，寫答語。

　　第2問有學生自己提問題并解答，教室可組織小組進行交流

　　3、先出示題目，問學生應該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法?

　　4、本題數(shù)字信息較多，問題由簡單到復雜，可給學生充足的時間思考后再個別輔導。

　　5、先讓學生說說每道題的運算順序，然后再解答。

　　6、爸爸的年齡學生計算是沒有問題的`，媽媽的年齡，可給與一定的提示。

　　三、課堂評價

　　你覺得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題?

　　學生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。

　　學生獨立完成，集體訂正，并說說計算是要注意什么。

　　先觀察圖片從中獲取數(shù)學信息，然后思考問題，列出算式最后解答。

　　學生提出問題后自己解答，并在小組內交流。

　　比較大小的方法不，可先算出結果，也可觀察因數(shù)的變化。

　　學生先觀察圖片，獲取信息，再根據(jù)問題選擇有用的信息進行解答�？梢哉埱蠼處煄椭�

　　學生弄清楚運算順序后再解答，最后訂正。

　　先獨立思考，在完成題目。

　　學生在小組內互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇3

　　教材內容：

　　九年義務教育六年制小學教科書第九冊第三單元第五節(jié)《組合圖形面積的計算》。即P90---91頁的例題和練習題。

　　教學要求：

　　使學生初步了解組合圖形面積的計算方法，會計算一些較簡單的組合圖形的面積。

　　使學生掌握組合圖形常用的割補方法。

　　教學重點、難點：

　　教學重點：利用正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。

　　教學難點：

　　根據(jù)圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達到分解的圖形既明確而又準確求出它的面積。

　　教學過程：

　　以尋標追源為教學模式，以目標教學為基本教學形式，以嘗試法為主要教學手段。

　　前置回顧，展示目標;

　　在發(fā)散思維中探究新知，精講點撥，完成目標;

　　概括總結，反饋矯正。

　�、�、引標：創(chuàng)設情境，引導探索

　�、迸f知輔墊，誘發(fā)注意

　　電腦顯示單車、榨欄、階梯組合圖，標出幾種已學過的三角形、平行四邊形、長方形、梯形，讓學生說出名稱和面積計算字母公式。

　　(這里通過實物感知，了解各平面圖形的特征，說出面積公式，加深對舊知識的復習，溝通新舊知識的聯(lián)系，為學習新知識做好鋪墊。)

　　設景感知，激活思考

　　電腦顯示一幅美麗的畫面，一位小天使對一面墻提出問題：你能計算這幢房的側面墻的面積嗎?從而揭示課題《組合圖形面積的`計算》。

　　(這樣通過直觀并帶有趣味的引導，使學生產生好奇心，引起學習動機，迫切試一試的愿望。從而吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的求知欲，從這里打開學生通道，促使學生想方設法去找組合圖形面積的計算方法。)

　　(二)尋標：提出問題，尋找目標

　　叫學生齊讀課題后，問：讀了課題，你們想知道組合圖形的什么知識?(組合圖形面積如何計算)好，請同學們看書P90---91頁，能否自己解決這些知識，看看它對這些知識是怎樣講的。

　　(在這里老師先不做講解，讓學生帶著求知欲看書，這是根據(jù)嘗試原則，讓學生在自我評價中獲取新知識，它是教學的一種有效嘗試。)

　　(三)探標：追源問底，引導發(fā)現(xiàn)

　　提出問題：為了求組合圖形的面積，書上是如何講的?、除了書上的分割方法外，你還有別的分割方法來求這個組合圖形的面積嗎?從而引發(fā)學生的發(fā)散思維。

　　電腦顯示學生可能想到的分割方法：

　�、俜殖梢粋€三角形和一個長方形;

　　②分成兩個梯形;

　�、鄯殖扇齻€三角形。

　　其它方法給予口頭定正正誤。

　　2.展示各種想法，得出組合圖形面積的求法。

　�、嘲l(fā)散引導，找出新的解法：

　　讓學生觀察分的方法后，提出問題：剛才所講的都是把組合圖形分成幾個已學過的平面圖形，那還有除了分以外的別的方法嗎?

　　電腦顯示補的方法，并指出平面組合圖形求面積的方法，常用的方法就是分、補兩種方法。

　　(這里有目的運用遷移規(guī)律，啟發(fā)引導學生，教給學生獲取知識的方法，以舊探新，引導學生看書、討論、進行觀察比較、概括，找到解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索精神。也有利于發(fā)揮學生的主體作用，同時使學生在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。)

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇4

　　教學內容：

　　北師大版小學數(shù)學三年級上冊第一單元10-11頁：植樹。

　　教學目標：

　　1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。

　　2、結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。

　　3、人人參與口算，學生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。

　　4、結合形式多樣的練習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及應用數(shù)學的意識。

　　教學重點：

　　一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。

　　教學難點：

　　能夠迅速正確地計算。

　　教學準備：

　　教具：自制課件。

　　教學過程：

　　一、復習

　　口算

　　804=30006=608=

　　311=1005=232=

　　二、新授

　　1、出示例題

　　(出示課件)出示主題圖。

　　從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?

　　根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎?

　　(生回答)

　　這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應該用除法來解答。板書：363

　　怎樣算出這道題等于多少呢?

　　(設計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導學生提出問題，解決問題，獲取知識體現(xiàn)了學生的主體性。)

　　2、探究算法

　　(1)用乘法想除法

　　因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的.結果。

　　(2)用分小棒的方法

　　(出示課件)用小棒分一分。

　　36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。

　　我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。

　　303=1063=210+2=12

　　(3)直接口算

　　先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。

　　為什么要把1寫在十位上么?

　　這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。

　　(設計思考：這個環(huán)節(jié)給學生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導算法多樣化，注意引導學生在解決問題的過程中學會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維能力。)

　　3、試一試

　　試一試，并說一說你的口算方法。633=262=444=

　　三、鞏固練習

　　1、算一算，說說每組中的三個算式有什么規(guī)律。

　　82=603=804=

　　802=663=844=

　　8002=693=884=

　　2、奪紅旗

　　461=993=484=1005=6309=

　　7208=963=862=4008=1803=

　　小朋友請看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?

　　除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學習的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算

　　3、解決問題

　　教材第10頁第2題2。

　　教材第11頁第2題

　　第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?

　　應該用除法解決。777=11。

　　答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。

　　第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元?

　　應該用減法解決。777=70(元)

　　答：一雙鞋子比一副手套貴70元。

　　第3小題。請你再提出一個數(shù)學問題，并試著解答。

　　(1)買8副手套要多少元?你來解答一下吧。

　　(2)買3副手套和一雙鞋一共要多少元?請你解答出來。

　　請看正確答案。37+77=21+77=98(元)

　　答：買3副手套和一雙鞋要98元。

　　4、第11頁第3題

　　(設計思考：這一環(huán)節(jié)給學生提供了充分的練習機會，在練習中，讓學生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)了學生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學在生活的應用。培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。)

　　四、總結

　　今天我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇5

　　設計說明

　　本節(jié)課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運算知識進行整理和復習。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。本節(jié)復習課在教學設計上對以下幾個方面比較關注：

　　1、重視學生知識體系的構建。

　　數(shù)的運算這部分內容的知識點比較多，在復習時必須進行系統(tǒng)的整理，使學生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。

　　2、在復習鞏固計算方法和運算順序的同時，引導學生有意識地對自己以往練習中出現(xiàn)過的錯誤進行回顧和整理，反思自己在計算中經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤，組織學生思考如何避免這些錯誤的再次出現(xiàn)。

　　3、重視學生實踐能力的提升。

　　在教學中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習題，讓學生獨立思考、分析、解答，開闊學生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學生解決實際問題的能力。

　　課前準備

　　教師準備

　　PPT課件

　　教學過程

　　整理復習

　　1、回顧本學期學習的知識。

　　師：上節(jié)課我們復習了小數(shù)的相關知識，本節(jié)課我們復習“數(shù)的運算”部分的知識。請同學們回顧本學期你都學過哪些運算？

　　預設

　　生：整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法；簡單的小數(shù)加減法。

　　師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復習過了，這節(jié)課我們就來復習一下整數(shù)的相關運算。

　　2、結合教材習題，復習“數(shù)的運算”的.相關知識。

　　(1)復習兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。

　　課件出示教材92頁3題。

　　師：請同學們圈一圈，算一算，說說你是怎樣算的。

　　(學生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導)

　　個體匯報。

　　師相機指導，學生結合點子圖和小棒圖重點說清每步計算的實際意義，鞏固算理。

　　(2)復習整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序。

　　課件出示習題：

　　327＋46－135　　　(126－62)x6

　　1000－582－10472÷8＋75

　　學生獨立完成后與同桌交流運算順序。

　　讓全做對的學生介紹自己的計算方法。

　　(3)復習整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。

　　課件出示習題：

　　80x3＝70x9＝40x6＝500x9＝

　　100x5＝6x300＝420÷7＝630÷7＝

　　900÷3＝2x2000＝7x60＝400÷8＝

　　學生開火車計算。

　　指名說算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

　　(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)

　　(4)結合解決問題的過程，回顧解決實際問題的方法。

　　課件出示教材92頁7題。

　　師：請同學們根據(jù)題意獨立解決問題，并根據(jù)自己解決問題的過程小組內交流一下自己思考問題的方法。

　　學生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學生進行個體輔導。

　　指名匯報思考問題的方法。

　　預設

　　生1：我從問題入手，要求應找回多少元，要用付的錢數(shù)減去買籃球花的錢數(shù)。

　　生2：我用畫示意圖的方法表示數(shù)量關系，先求出4個籃球一共花的錢數(shù)，再用200減去買籃球一共花的錢數(shù)，所得的就是應該找回的錢數(shù)。我認為解決實際問題時應該弄清數(shù)量關系后再列式計算。

　　設計意圖：通過按部就班地復習，幫助學生理清思路，構建完整的知識體系，有利于提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇6

　　教學內容

　　教科書第126頁東、南、西、北，旋轉與平移現(xiàn)象，完成練習二十三第8，9題。

　　教學目標

　　1.在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的'相對性。

　　2.結合生活實際，進一步體會旋轉和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉和平移的基本特征描述生活中的有關現(xiàn)象。

　　3.在復習中進一步發(fā)展空間觀念，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新和意識，樹立進一步學好數(shù)學的信心。

　　教學重難點

　　東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　今天我們繼續(xù)復習有關空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉與平移現(xiàn)象

　　二、復習

　　1.東、南、西、北

　　(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。

　　(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：

　　指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？

　　(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。

　　全班交流，小組匯報。

　　學生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。

　　(4)小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。

　　2.旋轉和平移現(xiàn)象

　　(1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。

　　(2)小組內先議一議旋轉和平移的特征，然后同伴之間相互做動作

　　(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉和平移現(xiàn)象。

　　三、全課

　　今天復習了什么？你有什么收獲和提高？

　　四、練習

　�。�1）第131頁第7題。

　�。�2）觀察生活中的旋轉與平移現(xiàn)象，向家長說一說。

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇7

　　一、 教學目標

　　1.通過整理和復習，梳理所學內容，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力；培養(yǎng)初步的整理、歸納能力。

　　2.提高計算能力、解決問題能力，培養(yǎng)初步的整理、歸納能力及數(shù)學應用意識。

　　3.在小組合作學習中，體會與同伴相互交流學習的樂趣；養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的良好的學習習慣。

　　二、教學重點：

　　通過整理和復習，梳理所學內容，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力；培養(yǎng)初步的整理、歸納能力。

　　三、教學難點：

　　進一步學習計算與解決實際問題的聯(lián)系，提高解決問題的能力，增強數(shù)學應用意識。

　　四、教學具準備

　　課件

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬w納整理

　　1.同學們，我們剛學過萬以內的加法和減法，這節(jié)課我們就來進行這一部分內容的整理和復習。（板書課題：整理和復習）

　　2.這一單元我們都學習了哪些內容，你能把這些內容進行整理嗎？

　　3.把整理的結果在小組內交流一下。

　　4.針對小組匯報的各部分內容進行板書，同時對學生的匯報予以肯定和鼓勵。

　　5. 同學們整理的非常全面。那么筆算減法要注意一些什么呢？怎么樣進行驗算？怎么樣估算？接下來，我們就先對筆算加、減法進行整理和復習。

　　（二）復習提高

　　1.梳理算法。

　　（1）誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加、三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位、三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的題呢？（老師板書）

　�。�2）獨立完成黑板上這些題。

　�。�3）訂正。

　　在計算筆算加法時我們應該怎么做，應該注意些什么？

　　在計算筆算減法時我們應該怎么做，應該注意些什么？

　　它們共同的'地方是什么？不同的又是什么？

　　（4）要想知道我們算的對不對，我們可以怎么辦呢？

　�。�5）誰來說說加、減法有哪些驗算方法？

　　（6）把剛才的題進行驗算，全班集體訂正。

　　2. 反饋測試。

　�。�1）練習十第1題。

　�、侏毩⑼瓿�

　�、谌翁�2道題進行驗算，寫在旁邊。

　�、郏ǔ鍪菊n件）全班訂正、反饋。表揚鼓勵。

　　（2）小老師。

　�、俦纫槐饶膫€老師當?shù)煤茫靠凑l不但可以挑錯，還能給同學們講清楚。

　　②集體訂正

　�。ㄈ┩卣箲�

　　其實計算在我們生活中處處可見，學好計算還可以幫我們解決生活中的好多問題呢！

　　（1）練習十第2題。

　�、伲ǔ鍪菊n件）

　�、趶膱D上你都知道了哪些數(shù)學信息？

　�、勰隳芴岢鍪裁锤嘘P系的數(shù)學問題？

　　④邊出示問題邊訂正答案：

　　下午孵出了多少只小雞？ 337+118=455（只）

　　這一天共孵出了多少只小雞？ 455+337=792（只）

　　還剩下多少個雞蛋？ 900-792=108（只）

　　（2）整理圖書

　�、伲ǔ鍪菊n件）

　�、趶膱D上你都知道了哪些數(shù)學信息？

　　③同桌合作完成這道題。

　　合作要求：A. 給同桌提一個問題。

　　B. 每人根據(jù)同桌提出的問題，先估計一下得數(shù)大約是多少。

　　C. 根據(jù)這個問題列式計算。

　　D. 提問題的同學進行驗算，檢查其計算的對錯。

　�、苋嘟涣�。

　　這節(jié)課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇8

　　一、教學內容：

　　練習二十六的第14—18題。

　　二、教學目的：

　　通過綜合練習，進一步提高學生的計算能力和解答應用題的能力。

　　三、教學過程

　　（一）做練習二十六的第14—18題

　　1、做第14題。

　　讓學生同時做，教師計時，做完了舉起手來，教師告訴所用時間，學生把時間記在自己的練習本上.到3分時，看有多少人做完，對做得又對又快的學生，要給予表揚.

　　2、做第15題。

　　先讓學生獨立做，教師巡視，注意對學習有困難的學生個別輔導.在集體訂正時，讓學生說一說是怎樣想的。

　　3、做第16題。

　　做題前，先小聲地說一說運算順序，然后再做.訂正時，讓學生說一說2700÷5+306x4，85x6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時脫式.

　　4、做第17題。

　　先讓學生自己做，如果有些學生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問題是什么？要想求出平均每月節(jié)約水費多少元，必須知道哪兩個條件？今年前6個月平均每月的.水費知道嗎？該怎樣求？

　　5、做第18題。

　　讓學生自己做，訂正時可以問一問學生：第二問缺少什么條件？缺少的條件在哪里？

　�。ǘ└鶕�(jù)學生做題的情況，進行有針對性的指導或補充練習。

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇9

　　一、教材分析

　　本單元對全冊課本的主要內容進行復習。教材先復習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和100以內)和兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以內)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算以及萬以內的減法，一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘除法的筆算，然后復習兩步混合運算的式題和應用題；再復習時間單位、角和直角的概念；最后是應用題的綜合練習。通過總復習，使學生進一步鞏固本學期所學的知識，深化概念，正確計算，進一步提高解答應用題的能力。

　　二、復習目標

　　1.能比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(和100以內)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以內)和一位數(shù)除兩位數(shù)。能比較熟練地筆算萬以內的減法，一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。

　　2.掌握兩步混合運算式題的運算順序，能正確地計算兩步混合式題。

　　3.進一步學會分析數(shù)量關系，能分步列式解答以“求剩余”、“相差關系”、“和”等為基本數(shù)量關系的兩步計算應用題。

　　三、復習重點與難點

　　1.復習重點：萬以內減法、一個因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法以及兩步計算式題和應用題。

　　2.復習難點：被減數(shù)中間，末尾有0的退位減法；一個數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法；應用題數(shù)量關系的分析并正確解答。

　　四、教學時間7課時。

　　(1)萬以內的減法總復習(一)

　　(一)教學目標

　　1.通過整理復習，能比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，正確地口整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數(shù)。

　　2.能比較熟練地筆算萬以內減法，能用減數(shù)和減數(shù)相加等于被減數(shù)的方法來驗算減法。

　　(二)教學重點與教學難點。

　　重點：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，萬以內減法的筆算退位減法。

　　難點：連續(xù)退位減法。

　　(三)教學過程

　　1.揭示課題，明確復習目標。

　　小黑板出示：

　　復習目標：

　　1.能比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)；

　　2.能正確地口算整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數(shù)；

　　3.掌握減法筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法；

　　4.能掌握減法驗算方法，養(yǎng)成驗算習慣。

　　2，復習口算。

　　口算，直接寫出得數(shù)。

　　52+2670-5567+972-25

　　95-2145+1881-34.47+36

　　600+8001500-7005000+400

　　900-3007900+120093-71

　　(1)檢查校對。，

　　(2)同桌互說52+26、95-21、600+800、900-300的.口算方法。

　　(3)指名說說口算方法。

　　3.復習筆算。

　　(1)請學生獨立計算：4801-45641600-539

　　(2)整理：

　�、贉p法算式中各部分的名稱。

　　②萬以內減法的計算法則。

　　相同數(shù)位對齊；

　　從個位減起；

　　c.被減數(shù)哪一位上的數(shù)不夠減，就從前尋位退1作10和本位上的數(shù)加在一起，再減。

　　(3)出示

　　9100-27969010-2796

　　9001-27964060-2805

　�、賹W生列豎式計算。

　�、诟鶕�(jù)學生練習情況，提出計算時要注意的問題：

　　a、認真書寫，數(shù)字、符號、得數(shù)不要抄錯；

　　b、認真計算，做一步查一步，計算退位減法時，千萬不要忘記減去退去的數(shù)。

　　(4)檢查減法計算是否正確，有哪些驗算方法。

　　①四人小組討論匯報。

　�、隍炈�9001-27964060-2805

　　4.綜合練習。

　　(1)下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

　　980910049475948

　　一427－7407一3456-325

　　56317035914513

　　(2)下面方框可以填幾。

　　兩次退位兩次進位

　　51383246

　　-1口口4+2口3口

　　5.課堂小結。

　　這節(jié)課我們復習了什么內容？怎樣進行減法計算？計算時要注意什么問題？對照復習目標，你能得幾分？

　　6.課堂作業(yè)。

　　計算并驗算：

　　6548-3127875+43195000-1284

　　1280-7951625+35783020-1456

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇10

　　一、 教學目標

　　1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，正確的進行乘法口算、筆算、估算。

　　2.運用所學知識結合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題。

　　3.在復習過程中，滲透學習方法，體會數(shù)學學習的價值。

　　二、教學重點

　　正確的進行乘法口算、筆算、估算

　　三、教學難點

　　滲透學習方法

　　四、教學具準備

　　練習小篇子

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�

　　1.今天我們要一起復習《多位數(shù)乘一位數(shù)》（板書課題）。

　　我們先來回顧一下內容。這個單元包括哪些內容呢？

　　你有什么要提醒大家的.呢？

　　口算：用乘法口決計算再添0，因數(shù)末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。

　　估算：注意四舍五入。

　　筆算：從個位算起，滿幾十就向前一位進幾。

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1.多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法

　　4x60=（說算法） 80x5=（注意0的個數(shù)） 103x4=（十位要加進位數(shù)）

　　2.多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法

　�。�1）學生獨立完成

　�。�2）同桌訂正

　�。�3）全班交流

　　3.選擇合適的方法解決下面的問題。

　�。�1）第1個問題你選擇什么方法？

　　（2）第2個問題你怎么選擇筆算呢？

　�。�3）第3個問題可以估算吧嗎？

　�。�4）小結：我們要根據(jù)問題和數(shù)據(jù)的特點合理選擇算法，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準確值。

　�。ㄈ┩卣寡由�

　　1.快速搶答爭第一

　�。�1）出示題目：

　�。�2）學生搶答

　　2.認真觀察填表格

　�。�1）出示題目：

　　（2）觀察：請同學們認真觀察，看看從第一行的數(shù)怎樣就能得到第二行的數(shù)。

　�。�3）根據(jù)規(guī)律填數(shù)：同學們真的很了不起，通過觀察、計算，大家發(fā)現(xiàn)了第一行的數(shù)乘4就能得到第二行的數(shù)，請同學們運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把表格填寫完全。

　　3.趣味數(shù)學找規(guī)律

　　（1）觀察：認真觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：通過觀察，大家發(fā)現(xiàn)了很有趣的數(shù)學算式，你能在方塊里填上合適的數(shù)嗎？

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇11

　　教學目標：

　　1、讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。

　　2、讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。

　　3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質量的簡單計算和估計。

　　4、讓學生初步認識簡單分數(shù)的'含義，懂得簡單分數(shù)的大小比較和計算。

　　教學過程：

　　一、復習“時、分、秒”

　　1、結合實例說說時、分、秒在實際生活中的用法。

　　（1）一節(jié)課的時間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時。

　　（2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。

　�。�3）時針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（）時，分針呢？

　　2、時間的計算。

　�。�1）3時=（）分4分=（）秒

　�。�2）一列火車7：52�？空九_，8：05駛出，在站臺停留（）分鐘。

　　3、完成教科書第122頁的第9題。

　　二、復習長度單位和噸

　　1、說一說你學過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長。

　　2、舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。

　　3、進率換算。

　�。�1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米

　　1千米=（）米1噸=（）千克

　�。�2）完成教科書第122頁的第10題。

　　三、復習四邊形

　　1、完成教科書第121頁的第7題。

　　（1）、先讓學生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。

　�。�2）、歸納，使學生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

　�。�3）、任選一個圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。

　　2、完成教科書第122頁的第8題。

　　先引導學生找一找哪些線段屬于周長，并用鉛筆描一描，再計算出各自的周長，在全班交流訂正。

　　四、復習分數(shù)的初步認識

　　1、完成教科書第123頁的第11題。

　�。�1）數(shù)一數(shù)，把一個長方形平均分成了幾個小正方形。

　�。�2）涂一個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾。

　�。�3）涂兩個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾？有幾種分數(shù)表示方法？你是怎么想的？

　　結合題目引導學生理解分數(shù)的含義。

　�。�4）讓學生接著涂完，填在書上，訂正時讓學生說說是怎樣想的，如何計算。

　　五、鞏固練習

　　完成練習二十六的第7—11題。

　　第7題，先引導學生看圖觀察，彩帶的長度與哪些數(shù)據(jù)有關，待學生理解題意后，再讓學生獨立解答。

　　第8題，先讓學生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。

　　第11題，屬于排列，每個人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能。

　　三年級數(shù)學上冊復習教案 篇12

　　教學內容

　　教科書第1246～125頁乘法與除法、分數(shù)的初步認識，并完成練習二十三第1～4題。

　　教學目標

　　1.經(jīng)歷對本學期所學知識回顧、梳理的過程，初步學會和復習的方法，逐步養(yǎng)成自覺所學知識的意識和良好的學習習慣。

　　2.進一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高學生的計算熟練程度和正確率；進一步提高學生的估算能力，體會估算的實際意義，養(yǎng)成估算習慣。

　　3.進一步鞏固分數(shù)的意義，熟練地讀寫分數(shù)，會用分數(shù)表示實際操作結果，能熟練地進行簡單的同分母分數(shù)的加減法計算。

　　4.體會到小組合作在復習中的作用，增強學生的團隊意識。

　　教學重難點

　　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　教學過程

　　一、回憶梳理本學期學習的內容

　�。�1）出示教科書第126頁主題圖，學生看圖，說說他們在做什么。

　�。�2）你能像他們一樣，回顧一下本學期的學習內容和自己的學習情況嗎？

　�。�3）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎上，將小組的共同意見寫在卡片上。

　　教師巡視，關注學生交流情況，引導學生按一定的順序梳理知識。

　�。�4）小組匯報

　　出示小組匯報要求：

　　①請全體同學認真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。

　�、谡埜餍〗M記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。

　　③勾畫完之后，請各小組發(fā)言的`代表對前面同學的發(fā)言只作補充，不作重復匯報。

　　二、復習乘法與除法

　　1.復習口算

　　先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。

　　80÷8=x5=4x25=65÷8=

　　指名匯報，并分別說說是怎樣算的。

　　2.復習筆算

　　(1)問：用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意什么？

　　(2)學生獨立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學習困難的學生及時進行指導。

　　(3)全班交流，指名板演，并結合題目說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點讓學生說一說乘數(shù)中間有0的乘法，如：304x5=

　　3.復習估算

　　(1)學生先談一下自己在生活中是否應用過估算，是怎樣用的？

　　(2)學生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。

　　全班交流，指名說出估算方法，如果學生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52x9≈,可以用50x9，也可以用52x10進行估算。

　　三、復習分數(shù)的初步認識

　　1.認識分數(shù)

　　(1)學生先獨立完成教科書第127頁分數(shù)的初步認識第1題。

　　(2)指名口答填寫結果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調平均分。

　　2.簡單的同分母加減法

　　(1)獨立完成教科書第127頁分數(shù)的初步認識第2題。

　　(2)全班交流，匯報結果時，結合分數(shù)的意義讓學生說一說同分母分數(shù)加減法的計算方法。

　　四、全課

　　今天我們復習了什么內容？是怎樣進行和復習的？你有什么收獲？

　　五、練習：

　　完成練習二十三第1，2，3，4題