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高中政治《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的高中政治《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教案，歡迎大家分享。
高中政治《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教案 1
一、教學目標
1.識記和理解實現(xiàn)人生價值的正確途徑，理解在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
2.學會正確處理個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)價值的能力。
3.領(lǐng)悟和認識實現(xiàn)人的價值的正確途徑，形成勞動和奉獻的意識。
4.學會在砥礪自我中走向成功。鑄就人生輝煌。
二、教學重難點
【重點】
如何實現(xiàn)人生價值
【難點】
如何實現(xiàn)人生價值
三、教學方法
情境教學法、探究法、小組討論法
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：課堂導入
情境導入
一位中學教師問一個尖子學生，有什么人生目標。中學生這樣回答：我讀好書、考上大學、找個好工作——娶個好老婆——生個好兒子——兒子讀好書——考上好大學……
有多少人超越這種生命的簡單循環(huán)呢?
其實它向我們提出了一個嚴肅的人生問題：“人應追求怎樣的人生?如何實現(xiàn)人生的價值?”
教師趁機導入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值
探究：在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值
材料：云南省原保山地委書記楊善洲兩袖清風，清廉履職，忘我工作，一心為民，為了兌現(xiàn)自己當初“為當?shù)厝罕娮鲆稽c實事不要任何報酬”的承諾，退休后，主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干22年，建成面積5.6萬畝，價值3億元的林場，辭世前，他并沒有將林場留給家人，而是無償上繳給國家。
問題探究：楊善洲的事跡啟發(fā)我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)人生價值?
學生分小組進行探究，派代表陳述探究結(jié)論。
教師總結(jié)：勞動和奉獻是實現(xiàn)人生價值的`基礎(chǔ)，沒有勞動和奉獻就無所謂實現(xiàn)人的價值。無論是物的價值還是人的價值，都是在人的勞動中創(chuàng)造的�？梢哉f，勞動是價值創(chuàng)造的源泉之一。人不能只為自己勞動，更要為他人和社會做奉獻，人的真正價值就在于對社會的責任和貢獻。
2.在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值
探究：在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值
材料一：新中國成立后，朱光亞呼吁大家回國，“我們都是在中國長大的，我們受了20多年教育，自己不曾種過一粒米，不曾挖過一塊煤。我們都是靠千千萬萬終日勞動的中國工農(nóng)大眾的血汗供養(yǎng)長大的”。他慶幸自己當年選擇回國，使他的理想有了深厚的土壤。
材料二：朱光亞認為只有把個人命運與祖國命運緊密聯(lián)系在一起，把自己的聰明才智獻給祖國，個人價值和理想才能實現(xiàn)。40多年來，他為中國特色核武器事業(yè)作出了卓越貢獻，被授予“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>
問題探究
(1)朱光亞是成功者，但僅靠他個人的奮斗能成功嗎?為什么?
(2)朱光亞對社會作出了貢獻，被授予“兩彈一星”功勛獎?wù)�，被評為“感動中國十大人物”，說明了什么?
學生自由討論，教師最后講解：
朱光亞的成功不能僅靠他個人的奮斗，社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的前提。個人的生活和發(fā)展，人的價值的實現(xiàn)，離不開社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果，完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。朱光亞對社會作出了貢獻，被授予“兩彈一星”功勛獎?wù)�，被評為“感動中國十大人物”，說明了要在個人于社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
3.在砥礪自我中走向成功
探究：在砥礪自我中走向成功
材料：劉偉10歲時因一場事故而被截去雙臂，當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。用腳彈琴是艱難的，他不斷摸索練習，每天鍛煉不少于7小時，腳指頭經(jīng)常磨破、紅腫、抽筋，正是這種堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了世界。他說，“我深信，你們做到的事情我也做得到，你們做不到的，我也一定可以做到。我一直為自己的夢想努力，現(xiàn)在演奏方面算是一般般吧，創(chuàng)作上正在學習，制作也學了一點兒。”
問題探究：劉偉的成功，主觀上具備了哪些條件?
高中政治《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教案 2
【教學目標】
1、知識與技能目標：
識記并理解創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑；提升透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和就如何實現(xiàn)人生價值提出合理化建議的實踐能力。
2、過程與方法目標：
通過中國“天眼之父”南仁東事跡導入本課，激發(fā)學生學習興趣，采用情景探究法和案例分析法學習理解創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑；提升透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和就如何實現(xiàn)人生價值提出合理化建議的實踐能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
通過實現(xiàn)人生價值的主觀條件的教學，讓學生走出自我，勇于向命運挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。
【教學重難點】
重點：創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑
難點：在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。
【教學方法】
自主學習引導法、情景探究法、案例分析法
【教學課時】
1課時
【教學過程】
視頻導入：南仁東的“天眼”夢：中科院國家天文臺研究員、500米口徑球面射電望遠鏡（FAST）工程首席科學家、總工程師南仁東2017年于9月15日因病不幸逝世，享年72歲。FAST是具有中國自主知識產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。這是世界上“獨一無二”的項目，用中國自己的射電望遠鏡傾聽宇宙。南仁東為FAST的成功建成嘔心瀝血20余年，為我國天文學的發(fā)展作出了重要貢獻。
“天眼”，世界最大單口徑射電望遠鏡，它的靈敏度比此前世上最先進的德國波恩100米望遠鏡高出約10倍，比美國阿雷西博300米望遠鏡提高約2.25倍。它一開機，就能收到1351光年外的電磁信號，未來可用于捕捉外星生命信號
英國媒體《每日郵報》--“一個真正偉大的科學家，您將與人類文明同在，與浩瀚的蒼穹同在�！�
南仁東為FAST的成功建成嘔心瀝血20余年，為我國天文學的發(fā)展作出了重要貢獻。
實現(xiàn)了人生的價值。那么，人生價值是怎樣實現(xiàn)的呢?這就涉及到了今天我們要探究的課題： (板書)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
�。ê献魈骄恳唬┙Y(jié)合南仁東的成長史和FAST誕生歷程，思考：南仁東人生價值是怎樣創(chuàng)造出來的？
出示材料：
1、南仁東弟弟南仁剛說，那時家里條件不好，哥哥每晚就在昏暗的路燈下讀書。后來，哥哥在中學時期提前自修了全部物理課程，包括一部分天文物理。
從少年到壯年，南老師留下了許多傳奇故事。他是以吉林省理科狀元的身份考入清華大學無線電系的。畢業(yè)后到無線電廠工作，他的手特別巧，又特別愛鉆研，車鉗鉚電焊樣樣都通。入廠不到半年時間，由他主導設(shè)計的電視發(fā)射機外形被吉林省工業(yè)廳評為第一名。
2、為了尋找適合建造望遠鏡的地點，他徒步踏遍1000個洼地，走遍上百個窩凼，在西南的大山里走了12年，才最終將臺址確定在在云貴高原喀斯特洼地。
3、有那么幾年時間，南仁東成了一名“推銷員”，大會小會、中國外國，逢人就推銷自己的大望遠鏡項目�！拔议_始拍全世界的馬屁，讓全世界來支持我們�！彼欢冗@樣自嘲。每一步都關(guān)乎項目的成敗，他的付出有時甚至讓學生們覺得“太過努力了”。連夜要趕項目材料，課題組幾個人就擠在南仁東的辦公室，逐字逐句推敲，經(jīng)常干到凌晨。匯報項目是每一個課題首席科學家面臨的題目，南仁東每次至少提前一個小時到達會場。
板書：（一）在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值----人生價值實現(xiàn)的'根本途徑
探究延伸“勞動和奉獻著的人是幸福的” 你有親身體會嗎？
(前幾天的學校運動會，主要是運動員活動的舞臺，但是各班都有學生服務(wù)人員，他們在各自的崗位上，辛苦地忙碌著，為運動會的圓滿成功貢獻了自己的力量，他們的心情是愉快的。信不，可以問問這些同學；這一課教學設(shè)計的呈現(xiàn)是老師花了不少心血做出來，并以這樣的方式向科學家表示尊敬和禮贊，完成了我很開心)
（合作探究二）結(jié)合以下材料，你能體會到南仁東人生價值的的實現(xiàn)還離不開哪些因素？
南仁東是勇?lián)褡鍙团d大任的“天眼”巨匠，他放棄國外優(yōu)越條件，在祖國最需要的時候，他義無反顧、選擇回國；他懷著一腔愛國熱情義無反顧返回祖國，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，為了“天眼”項目，他殫精竭慮，取得了矚目成績。
天眼的成功不僅僅有南仁東老先生一人的堅持，更是他帶領(lǐng)的整個團隊的堅持和努力，團隊中每個人兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責、堅守好自己的工作崗位。
結(jié)論：南仁東事業(yè)的成功，離不開他勇?lián)聯(lián)褡鍙团d大任的“天眼”工程，離不開他的團隊，
板書：(二)在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值--人生價值實現(xiàn)的需要具備的客觀條件
社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。人的生存條件和發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。人在實踐活動中實現(xiàn)自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果。完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。人的價值只能在社會中實現(xiàn)。
過渡：既然，人生價值的實現(xiàn)離不開社會提供的客觀條件, 社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。個人與社會是統(tǒng)一的。我們實現(xiàn)自己的人生價值應該注意什么呢？
正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，在回報社會，奉獻社會中實現(xiàn)自己的價值。
有人認為：當代是弘揚個性的時代，“強調(diào)個人和社會的統(tǒng)一會抹殺人的個性發(fā)展�！�
你怎么看待這個問題？
(1)在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值，并不否認追求人的個性發(fā)展。
(2)人的個性表現(xiàn)于對他人、對社會的獨特的貢獻方式，而不應表現(xiàn)為人的怪異和陋習。
�。ê献魈骄咳┠先蕱|的成功，主觀上具備了哪些條件？
FAST工程臺址與觀測基地系統(tǒng)總工程師朱博勤是最早一批參與FAST項目的人員之一。他講到，在實施過程中，項目遇到了很多困難，南仁東始終是整個項目的精神支柱。南先生精益求精、堅忍不懈的工作作風，平易近人、親力親為的行事風格，都是他永遠的精神財富。
——實現(xiàn)人生價值需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神
從壯年到暮年，南老師的傳奇故事都圍繞著一個關(guān)鍵詞：中國天眼。作為“中國天眼”首席科學家兼總工程師，他要爭分奪秒地去學習無數(shù)的知識，在科學高度與工程難度之間找平衡。除了書本上的知識，他還要去學“人情世故”，去說服原先并不看好項目的人們參與進來。最終有20多家單位參與了預研究。
——實現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)
從1994年開始主持FAST項目的選址、立項、可行性研究及初步設(shè)計，主編科學目標，指導各項關(guān)鍵技術(shù)的研究及其模型試驗，歷經(jīng)22年，南仁東帶領(lǐng)團隊最終建成了“中國天眼”�！澳侠蠋熯@20多年只做了這一件事�！彼耐潞蛯W生們說。
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