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大班語(yǔ)言活動(dòng)《我有一雙小小手》
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我有一雙小小手》1
一、說(shuō)教材
4——5歲的幼兒正是對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇的年齡,見(jiàn)到新奇的東西,總會(huì)伸手去摸、去拿,喜歡動(dòng)用感官去探索、去了解感興趣的事物。根據(jù)新《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的目標(biāo)并從孩子的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《我有一雙小小手》。手是熟悉的、直觀的、形象的,幼兒通過(guò)熟悉的手來(lái)學(xué)習(xí)外形特征和功能,在感興趣的基礎(chǔ)上對(duì)手有了新的認(rèn)識(shí)及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的,才能激發(fā)幼兒觀察的興趣,這就達(dá)到了培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,還能起到教育幼兒:自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒不怕困難,有初步的責(zé)任感;培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。結(jié)合當(dāng)前甲型“h1n1”和手口足病,抓住這一契機(jī),教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,從小有一個(gè)良好的習(xí)慣。所以我在選材方面注意情趣性、游戲性及適時(shí)教育,利于幼兒了解周圍事物,給予幼兒充分的想象空間。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)新《綱要》的精神和要求,根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知、能力、良好習(xí)慣等方面的目標(biāo),活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為:
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之后,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前甲型“h1n1”和手口足病,教育幼兒講衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、豐富詞匯:手掌、手背、手心、手指、指甲。
根據(jù)目標(biāo)將重點(diǎn)定位于:正確說(shuō)出手的特征,學(xué)習(xí)做力所能及的事情。
難點(diǎn)定位:手的功能,通過(guò)游戲活動(dòng)等讓幼兒了解手是身體重要的一部分。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
“提供豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,各種方式進(jìn)行探索,提供活動(dòng)的條件”。這是新《綱要》另一目標(biāo)。孩子們非常喜歡區(qū)角活動(dòng),為了讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,我就利用區(qū)域活動(dòng)角,讓幼兒到喜歡的區(qū)域進(jìn)行操作,既有寬松的空間又有學(xué)習(xí)的價(jià)值,讓孩子在玩的過(guò)程中感知了手的功能。
四、說(shuō)教法
1、游戲法:以猜謎語(yǔ)的形式引出課題《我有一雙小小手》。
2、直觀法:用自身最熟悉的手來(lái)認(rèn)識(shí)手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戲的形式數(shù)手指,知道一只手有五個(gè)手指頭;比一比:手指的長(zhǎng)短、粗細(xì),最小是小指,最粗短是大拇指。孩子相互交流的過(guò)程中了解了手的外形特征和功能的,知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分,要愛(ài)護(hù)手。要勤洗手、勤剪指甲,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
3、鞏固法:區(qū)域活動(dòng)區(qū)是孩子最喜歡的區(qū)域,讓幼兒自由操作、發(fā)現(xiàn)將認(rèn)識(shí)滲透到具體形象,有趣的活動(dòng)游戲之中,很自然的知道手的特征和功能。
4、延伸法:我有一雙能干的手。讓孩子幫助他人做一件好事,既培養(yǎng)了孩子的良好品質(zhì),又達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能,還可以讓幼兒在幫助了別人,快樂(lè)了自己的前提下,體驗(yàn)快樂(lè)的愉悅,
五、說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
激發(fā)興趣——探索嘗試——游戲交流——體驗(yàn)快樂(lè)
1、以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式——猜謎語(yǔ),引出課題《我有一雙小小手》。豐富詞匯:手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、采用直觀教學(xué)法,讓幼兒把自己的小手伸出并與同伴相互觀察、討論,一只手有幾個(gè)手指頭?讓幼兒比較手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)、最長(zhǎng)的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長(zhǎng)著什么?我們的小手能做什么?知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分,要愛(ài)護(hù)手、要勤洗手、勤剪指甲,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。這一環(huán)節(jié)是根據(jù)目標(biāo)重點(diǎn)定位:正確說(shuō)出手的特征,學(xué)習(xí)做力所能及的事情來(lái)設(shè)計(jì)的。
3、讓孩子在最喜歡的區(qū)域自由操作、探究,將認(rèn)識(shí)滲透到具體形象,有趣的活動(dòng)游戲之中。很自然的知道手的特征和功能。這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)橛螒蚴怯變夯顒?dòng)的主要形式,這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時(shí),發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表述能力、交流愿望,又復(fù)習(xí)鞏固了所掌握的知識(shí),感知了手的功能。著一環(huán)節(jié)的根據(jù)難點(diǎn)定位:手的功能,通過(guò)游戲活動(dòng)等讓幼兒了解手是身體重要的一部分來(lái)設(shè)計(jì)的。
六、活動(dòng)延伸
讓孩子做一件幫助他人的事情,采用這活動(dòng)延伸的`形式,既培養(yǎng)了孩子的老好品質(zhì),又體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè),達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能。
七、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)
通過(guò)觀察手的外形特征和功能,激發(fā)幼兒觀察的興趣,運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,達(dá)到了科學(xué)領(lǐng)域的要求;讓幼兒到區(qū)角自由的活動(dòng),去觀察、去操作、去交流達(dá)到了語(yǔ)言領(lǐng)域的要求。自己的事情自己做,還能幫助他人做力所能及的事情,達(dá)到了社會(huì)領(lǐng)域的要求;適時(shí)教育活動(dòng),又讓孩子們明白了要勤洗手、講衛(wèi)生,這是健康領(lǐng)域要求不可缺失的一部分。此活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育目標(biāo)的綜合性。
八、教案
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,教育幼兒自己的事情自己做,在幫助成人做一些力所能及的事情之后,體驗(yàn)幫助特?zé)岬目鞓?lè)。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前甲型“h1n1”和手口足病,教育幼兒講衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、豐富詞匯:手掌、手背、手心、手指、指甲。
準(zhǔn)備:活動(dòng)區(qū)域的材料投放及環(huán)境的設(shè)置尤為重要,所以要在課前準(zhǔn)備豐富的材料。
過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ):
五個(gè)兄弟, 生在一起, 有骨有肉, 長(zhǎng)短不齊。 (打身體一部位)
自然引出主題后,提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你的小手有什么?(手掌、手背、手心、手指、指甲。)豐富詞匯:手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、比一比:
一只手有幾個(gè)手指頭?讓幼兒比較手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)、最長(zhǎng)的叫什么?最粗短的又叫什么?附小兒歌:
大拇哥,是老大;
二拇弟,是食指;
三姐姐,是中指;
四小弟,無(wú)名指;
小妞妞,是小指,
十個(gè)指頭排排站,
我的小手最能干!
3、說(shuō)一說(shuō):我們的小手能做什么?知道自己的事情要自己做,還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分,要愛(ài)護(hù)手。要勤洗手、勤剪指甲,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
4、此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。讓孩子在喜歡的區(qū)域自由操作、探究、體驗(yàn)、交流,將認(rèn)識(shí)滲透到具體形象,有趣的活動(dòng)游戲之中。這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)橛螒蚴怯變夯顒?dòng)的主要形式,這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時(shí),發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表述能力、交流愿望,又復(fù)習(xí)鞏固了所掌握的知識(shí),感知了手的功能,完成了所定目標(biāo)。孩子們的探索興趣得到了激發(fā);探索的主動(dòng)性得到了提高;探索的求知欲望也越加強(qiáng)烈。
六、活動(dòng)延伸
讓孩子做一件幫助他人的事情,采用這活動(dòng)延伸的形式,既培養(yǎng)了孩子的良好品質(zhì),又體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè),達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我有一雙小小手》2
一.設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中我觀察到寶寶對(duì)顏色非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂,畫(huà)一畫(huà) ,而小班的寶寶更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,即使在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂(lè)此不疲。根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《我有一雙小小手》。讓寶寶在作畫(huà)過(guò)程中可以充分滿足他們的好奇心探索的欲望和興趣,發(fā)展寶寶們的觀察、想象,創(chuàng)新和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒體驗(yàn)到色彩的美麗和動(dòng)手作畫(huà)的愉快。
二.活動(dòng)目標(biāo):
1.讓寶寶們觀察小手的形態(tài),了解小手的各部分。
2.能根據(jù)自己的想法,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作,利用手進(jìn)行創(chuàng)造性的印畫(huà)和添畫(huà)。
3、學(xué)會(huì)在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印蓋。
4.積極參與操作活動(dòng),感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)分三組分別進(jìn)行:
一組:各種顏色的繪畫(huà)紙、水粉顏料、清水抹布,水彩筆。
二組:各種顏色的繪畫(huà)紙、水粉顏料、清水抹布,小刷子,水彩筆。
三組:各種顏色的繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒,水彩筆。
四.活動(dòng)流程
1.進(jìn)場(chǎng):
在《秋風(fēng)起來(lái)了》這首歌曲聲中進(jìn)場(chǎng),請(qǐng)小朋友用自己的小手在音樂(lè)聲中跳舞。
2.導(dǎo)入:
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),大家豎起小耳朵猜猜看,是什么?
“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能些會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話”誰(shuí)知道?
寶寶:手
師:恩呢,小朋友們都很聰明,我們都有一雙能干的小小手,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的小小手長(zhǎng)什么樣子?
寶寶:兩只手,有十個(gè)手指頭……等等
師: 我們的五個(gè)手指頭有什么不一樣嗎?你覺(jué)得我們的小手像什么呢?我們的小手能幫我們做哪些事情呢?
寶寶:自由回答。
師:小朋友真聰明,小手可以幫我們做很多事情,就比如說(shuō)我們的小手剛才做了小樹(shù)葉,隨音樂(lè)跳了小手舞。那我們可不可以用小手來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?你想怎樣畫(huà)呢?你的小手可以變成什么呢?今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了許許多多的材料,大家選擇自己需要的材料,用你聰明能干的小手,畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。畫(huà)完后,老師會(huì)請(qǐng)畫(huà)的好的小朋友來(lái)介紹自己的作品,好不好啊?
3.作畫(huà)流程:
開(kāi)始作畫(huà)……~
4.點(diǎn)評(píng):
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心),然后在紙張上印畫(huà)。要清楚按壓一次,避免重影。
(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋,需等色塊千了后才能再次印營(yíng)。
(3)要重復(fù)使用手掌印昏,用濕布把手掌擦干凈,再涂上另一種顏色。
(4)寶寶大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。
(5)鼓勵(lì)寶寶分別添加不同的圖案,利用不同的方式印花,作畫(huà)。
5. 作品賞評(píng)。
(1)請(qǐng)小朋友觀賞他人的作品,鼓勵(lì)寶寶相互介紹自己的`作品。及其創(chuàng)作方法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫(huà)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6.結(jié)束
寶寶們把我們創(chuàng)作的小作品和老師一起回教室放到我們的區(qū)域活動(dòng)區(qū)里吧!放音樂(lè),離開(kāi)教室。
五.教學(xué)反思
用顏料印畫(huà)小手,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn),很欣慰的是孩子們都可以很有常規(guī)的來(lái)印畫(huà),知道小手沾染了燃料了要及時(shí)用濕巾擦干凈,小心不摸到對(duì)方身上,而且孩子們印的也很有想象力,水桶,長(zhǎng)頸鹿,小螃蟹,大樹(shù)等等有趣的添畫(huà)結(jié)合很多都出乎了我們的想象。最后我們一起將作品貼到了主題墻上,孩子們站在主題墻前,都開(kāi)心的在找“我的手、你的手”,感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí),也充分體驗(yàn)到了成果的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《我有一雙小小手》3
活動(dòng)目的:
1、讓小朋友知道小手的用處可大了,要讓自己的小手變成一雙小巧手。
2、初步學(xué)會(huì)洗手,養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎,說(shuō)說(shuō)小手。
1、說(shuō)謎語(yǔ):十個(gè)小朋友,五個(gè)在左,五個(gè)在右,
十個(gè)小朋友,你有我有大家都有。
猜猜是什么?(手)
2、做拍手操。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你會(huì)用小手做些什么?
是嗎,我們都有一雙小小手,它會(huì)幫我們做許許多多的事,沒(méi)有它可不行!
二、小小檢查站。(誰(shuí)的手干凈,誰(shuí)的手臟?)
1、看看自己的.手。我的手臟嗎?
2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下,誰(shuí)的手干凈,誰(shuí)的手臟了。
三、保護(hù)小手大行動(dòng)。
活動(dòng)一:我們要勤剪指甲。
1、檢查小朋友的指甲,交流指甲不剪的壞處。
2、老師給個(gè)別學(xué)生示范剪指甲。
活動(dòng)二、我們要勤洗手。
1、給每個(gè)小組一盆清水,一塊肥皂。我們來(lái)洗手。
2、看看洗過(guò)手的水,看過(guò)洗過(guò)的手。
3、我的手洗干凈了嗎?
(老師教給學(xué)生洗手的方法。)
四、總結(jié):養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情,要靠堅(jiān)持,希望小朋友每天讓自己的小手干干凈凈,養(yǎng)成勤洗手、勤剪指甲的好習(xí)慣。
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