小班社會雨教案

時間：2024-04-24 11:08:08 煒亮教案我要投稿

幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《雨》含反思推薦度：
相關(guān)推薦

小班社會雨教案（通用11篇）

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班社會雨教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班社會雨教案（通用11篇）

　　小班社會雨教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

　　2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動。

　　2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

　　3、錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣。

　　"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?

　　引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。

　　(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的.呢?落下來的時候是什么樣子的呢?

　　引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來表達(dá)。

　　(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會有什么?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

　　(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

　　知道這些植物喝足了水會長得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　　(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?

　　(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

　　小班社會雨教案 2

　　分析：

　　“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計此活動。

　　活動內(nèi)容：

　　奇妙的自然━“天上為什么會下雨”

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的.關(guān)心與注意。

　　活動重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧秘。

　　活動難點(diǎn)：

　　能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。

　　活動過程：

　　一、游戲：說相反。

　　教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

　　二、幼兒親身體驗：“下雨啦”。

　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動室。

　　討論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

　　三、探索活動。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會下雨？

　　2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　3、教師講述故事《水滴的旅行》。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實驗，發(fā)現(xiàn)水受

　　熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

　　四、活動延伸：

　　去尋找為什么向日葵會下雨的答案。

　　小班社會雨教案 3

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實驗，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、了解雨與人類的關(guān)系。

　　3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

　　活動過程：

　　一、幼師木偶表演，提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的`故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實驗（小朋友第一次嘗試，分組活動）

　　1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

　　2、幼師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

　　4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？

　�。òl(fā)散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試，集中活動）

　　1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

　　3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？

　　為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

　　1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

　　3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關(guān)系

　　1、請小朋友試著說出雨的`好處。

　　2、請小朋友試著說出雨的危害。

　　3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動反思：

　　活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　小班社會雨教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察試驗，了解雨的形成的原因。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3、體驗探究的.樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雨的形成的光碟、圖片。

　　2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤

　　3、熱水、冷水

　　4、知識準(zhǔn)備：理解蒸發(fā)的`含義。

　　活動過程：

　　一、教師提問于幼兒討論。

　　1、小朋友見過什么樣的雨？

　　2、雨從哪里來到哪里去？

　　3、天上為什么會下雨？

　　二、欣賞雨的形成的光碟。

　　三、教師操作實驗，幼兒觀察并說出實驗現(xiàn)象。

　　1、介紹實驗器材。

　　2、集體觀察實驗，提醒幼兒認(rèn)真觀察并用語言表述實驗現(xiàn)象。

　　3、分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結(jié)水滴的現(xiàn)象，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　四、圖片排序，講出雨的形成

　　五、游戲：下雨了（雨的形成）

　　六、提高幼兒的環(huán)保意識

　　1、幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

　　2、教育幼兒注意環(huán)保。

　　小班社會雨教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作與思考，初步了解雨是怎樣形成的。

　　2、能大膽想象并講述小雨點(diǎn)的新居，嘗試用擬人的.手法來表現(xiàn)小雨點(diǎn)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、聽過《小雨點(diǎn)旅行記》的，觀察過在太陽照射下，水會不見的`現(xiàn)象。

　　2、杯子、小玻璃板、熱水、《聽雨》

　　3、美工用品。

　　活動流程：

　　操作并思考→水到哪里去了→聽→畫畫小雨點(diǎn)

　　教案過程：

　　一、操作并思考：

　　1、師往杯子里倒熱水，幼兒手掌朝下，蓋住向上蒸發(fā)的水蒸氣，并觀察手掌上的水珠。

　　2、師再用玻璃板蓋住杯口，觀察水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，并關(guān)注小水珠變成水滴落在杯子里的現(xiàn)象。

　　3、幼兒談?wù)摚核畾馐窃鯓幼兂捎甑�。（師可用《小雨點(diǎn)旅行記》的啟發(fā)幼兒）

　　二、水到哪里去了

　　1、我們曾經(jīng)看過水在太陽的照射下漸漸沒有了的現(xiàn)象，誰來告訴大家，水到哪里去了呢？

　　2、幼兒談?wù)摗?/p>

　　三、《聽雨》

　　蝴蝶聽到小雨點(diǎn)落在了哪兒？

　　四、畫畫小雨點(diǎn)。

　　1、你能不能讓你畫的小雨點(diǎn)會跑、會跳、會看，還有表情呢？

　　2、想象一下小雨點(diǎn)會落在哪里，有些什么表情？

　　3、幼兒繪畫，教師適時指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒將想象畫編成一個。

　　小班社會雨教案 6

　　活動目的：

　　關(guān)注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

　　能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

　　材料配套：親自手冊《領(lǐng)域活動·雨天的.雨》。

　　活動過程：

　　1、說雨。

　　引導(dǎo)幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

　　提問：雨是什么樣子的？你平時見過什么樣的雨？鼓勵幼兒大膽敘述。

　　2、聽雨讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽雨聲。

　　播放歌曲《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

　　引導(dǎo)幼兒用自己的聲音來表達(dá)聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……

　　3、觀雨。

　　引導(dǎo)幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨?雨點(diǎn)是從哪里落下來的？落下來的時候是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

　　告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。

　　4、玩雨。

　　指導(dǎo)幼兒用小手接雨，�？纯从晔鞘裁搭伾�，并說說雨點(diǎn)落到手上有什么感受。

　　啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的.結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

　　小班社會雨教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　2、了解“雨是怎樣形成的科學(xué)現(xiàn)象”，知道雨與人們的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、透明杯子和小玻璃板。

　　2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》。

　　3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷電、露珠、太陽和風(fēng)等圖片一套。

　　一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受（價值點(diǎn)：喚起幼兒的經(jīng)驗，說說喜歡或者不喜歡雨天的理由）

　　幼兒聽雨聲，看雨景

　　說一說：你們喜歡雨天嗎？（幼兒分成兩組辯論）

　　小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，雨水使空氣清新，連馬路在雨水中洗過也會變得干凈……自然界萬物都少不了雨水。

　　二、實驗操作：雨從哪里來（價值點(diǎn)：探索雨的形成）

　　過渡語：猜猜雨從哪里來呢？

　　水變成水蒸氣

　　教師操作：將熱水倒進(jìn)杯子里，并用玻璃蓋蓋住杯口，看一看玻璃板上有什么變化。（可以讓孩子摸摸玻璃片，知道是冷的.）

　　提問：玻璃板上的水珠是從哪里來的.？

　　小結(jié)：水熱了，遇到冷得就會產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣會往上跑。

　　追問：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？（幼兒回答燒水、做飯）

　　水蒸氣凝結(jié)成水掉落下來

　　教師操作：往小玻璃板上的呵氣，觀察它的變化。

　　提問：玻璃板上的水為什么會越來越少？

　　小結(jié)：水蒸氣怕冷，就會聚集在一起，凝結(jié)成小水珠，掉落下來。

　　追問：你有沒有發(fā)現(xiàn)水蒸氣凝結(jié)成小水珠的時候？（幼兒回答雨天汽車窗玻璃上、洗澡玻璃上）

　　小結(jié)：原來水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣上升又變成了雨水掉落下來，這叫做水循環(huán)。

　　三、欣賞故事《小水滴旅行記》（價值點(diǎn)：了解雨的）

　　過渡語：我們一起來看看，小水滴經(jīng)歷了怎樣的旅行？

　　帶著問題聽故事

　　1、問題1：小雨點(diǎn)住在哪里，是誰幫助小雨點(diǎn)旅行的，是誰幫助小雨點(diǎn)回家的。

　　2、問題2：從各種自然現(xiàn)象的圖片中，找一找小水滴的“親戚”。

　　3、問題3：你知道你家里的水是從哪里來的嗎？

　　總結(jié)：大自熱真奇妙，雨有很多的家人，他們在不同的時候發(fā)揮著不一樣的作用，有了水植物就能生長，水是生命之源。

　　四、延伸：尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”

　　小班社會雨教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

　　4.認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨

　　活動過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

　　--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的`不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧！

　　--觀察大雨動態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

　　3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的'雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！

　　小班社會雨教案 9

　　一、活動名稱：

　　雨從哪里來

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細(xì)致觀察的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　課件：小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成

　　雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽和大風(fēng)等圖片4套

　　四、活動過程：

　　(一)、導(dǎo)入部分：

　　1、小朋友，請你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……

　　(放錄音：打雷下雨的.聲音)

　　2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時候，你喜歡做什么?誰知道雨是怎么來的?天上為什么會下雨嗎?

　　(二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語

　　討論思考：

　　1、小雨點(diǎn)住在哪里，是誰幫助小雨點(diǎn)去旅行的，又是誰幫助小雨點(diǎn)回家的?

　　2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過程，并根據(jù)故事內(nèi)容對旅行過程排序。

　　3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài)：小雨點(diǎn)在旅行過程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

　　(三)、加深理解雨的形成

　　1、聽了故事，小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來的嗎?我們來看《雨的形成》

　　(播放課件——雨的形成)

　　2、動手操作：排一排

　　請幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過程排出來，并鼓勵幼兒大膽發(fā)言表述

　　小結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的.云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時，就從云中落到地面，就形成了我們看見的雨

　　(四)、活動延伸：下雨前的現(xiàn)象

　　1、思考：引導(dǎo)幼兒說說下雨前的有哪些現(xiàn)象

　　小朋友現(xiàn)在知道為什么會下雨了，那你們怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

　　2、放課件——下雨前

　　3、幼兒討論，教師小結(jié)

　　燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨

　　魚游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等

　　小結(jié)：生活中小朋友要注意多動腦筋，多思考，多觀察，一定能學(xué)到很多有用的知識。

　　(五)、結(jié)束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

　　小班社會雨教案 10

　　活動目標(biāo)

　　1、獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗。

　　2、對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　　活動過程

　　（一）用故事《第一場雨》引導(dǎo)幼兒揭示雨的`形成

　　教師講述故事《第一場雨》

　　云是怎么樣的？

　　有一天云發(fā)現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象?小草、花朵需要什么?

　　云想下去幫助，成功了嗎？

　　后來誰來幫助云？

　　云變成了雨，動物、植物發(fā)生了什么變化？

　�。ǘ┪視圃煊�

　　出示海綿：引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水和雨的形成之間的關(guān)系。

　　幼兒總結(jié)雨是怎么樣形成的。（云里面聚集了許多小水珠，當(dāng)云里的小

　　水珠越來越多的時候，就形成了雨）

　�。ㄈ┪覀儦g迎你，雨

　　完整聽故事，了解雨的重要性。

　　雨從空中落下來是什么樣的？（像面條、像線，像飛機(jī)沖下來）

　　雨水有什么用？（讓樹喝水，給花草澆水，給滑梯沖洗，沖洗樓房等）

　　活動反思

　　通過問題“沒有雨，地球上會有什么情況？”“云怎么會變成雨呢？”引導(dǎo)幼兒討論幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固已有知識經(jīng)驗�！跋铝擞�，地上會有什么變化呢？”引導(dǎo)幼兒討論地上有什么變化。為了加深幼兒對雨形成的`進(jìn)一步了解，用海綿進(jìn)行了實驗，幼兒對此非常感興趣，分別進(jìn)行了大雨、小雨的實驗，他們形象地理解：海綿就像是一朵云，很輕很輕，如果里面有很少的水滴是看不見的，只有當(dāng)大量的水滴聚在一起，云承受不住，才會降雨。聚集越多，雨越大，反之就是小雨。