小班社會教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼男“嗌鐣贪�，希望對大家有所幫助。
小班社會教案1
活動目標
1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護動物的情感。
2、了解愛護小動物的方法。
3、初步能判斷對錯，并說出原因。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關(guān)圖片。
活動過程
一、經(jīng)驗分享。
——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？
——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學(xué)習(xí)保護動物。
1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護小動物。
3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護小動物的方法。
——當小動物餓了，我們要給小動物喂食。
——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。
——小動物臟了，要給它洗澡。
——小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。
——除了愛護動物，還要保護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。
三、判斷對錯。
1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？
——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。
——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。
2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。
活動應(yīng)變
教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。
活動延伸
繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。
區(qū)角活動
1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼愛護小動物的方法的圖片。
家園同步
家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。
隨機教育
在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護動物，當然遇到兇猛的動物也要學(xué)會保護自己。
相關(guān)鏈接
姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。和幼兒閱讀繪本《我永遠愛你》（趙映雪譯[美]威爾罕繪），讓幼兒了解如何面對和處理寵物的死亡，學(xué)習(xí)依循相同的方式，宣泄自己的傷痛。
活動反思
如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。第7篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思 活動目標：
1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。
2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”
�。�2）帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
�。�3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
（4）帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
�。�1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫一畫自己的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園�？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
�。�2）展出繪畫作品。
活動反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
小班社會教案2
活動目標：
鞏固幼兒對方位的認識，融洽親情。
活動準備：
各種動物玩具
游戲規(guī)則：
1.老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。
2.幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的.方位，。如床下、門后、被子里等。
3.老師藏起來幼兒找，引導(dǎo)幼兒說說從哪里找到的。
4.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。
活動反思：
本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班社會教案3
活動目標：
1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
活動過程：
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的.什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦？
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!
4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，
里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。
小班社會教案4
（一）活動目標
1、了解豆寶寶的外形特征，培養(yǎng)幼兒種植的興趣。
2、種植并管理豆寶寶，培養(yǎng)幼兒愛護農(nóng)作物的情感。
（二）活動準備
罐子、豆寶寶（綠豆、赤豆、黃豆、蠶豆、白扁豆、玉米）、種植盆、種植工具、觀察記錄
（三）活動過程
1、引導(dǎo)觀察豆寶寶的特征
�。�1）猜一猜罐子里是什么？
�。�2）搖一搖、聽一聽，猜一猜罐子里是什么？
�。�3）打開蓋子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子里是什么？
（4）豆寶寶什么顏色？長得怎么樣？叫什么名字？豆寶寶從哪里來？這些豆寶寶有些什么用？除了吃還可以干什么？（還可以種下去，長出更多的豆寶寶）
2、種植豆寶寶
�。�1）豆寶寶種在哪里？怎么種豆寶寶？（引導(dǎo)幼兒講出種植豆寶寶的'方法）
�。�2）教師示范種植方法。
�。�3）豆寶寶種入泥土后，會發(fā)生什么變化？
3、引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）幼兒種植。
（2）選擇自己喜歡的豆寶寶進行種植。
4、引發(fā)幼兒討論
�。�1）怎么才能讓豆寶寶長得好？
�。�2）要豆寶寶長得好，還需要什么？
（3）我們應(yīng)該怎樣愛護豆寶寶？
5、觀察記錄
�。�1）記錄：你種下了什么豆寶寶？種下了幾顆豆寶寶？
�。�2）你們知道豆寶寶是怎樣長大的嗎？
（3）我們小朋友以后每天要多關(guān)心，多去看一看豆寶寶，把它長大的過程記錄下來。
小班社會教案5
活動目標：
1.能說出橘子的外形、顏色等。
2.學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。
活動重點：
會剝橘子并能說出橘子皮像什么。
活動準備：
機子若干（同幼兒人數(shù)）
活動過程：
1.這是什么：
幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色等"
2.剝橘子：
請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）
3.品嘗交流：
幼兒吃橘子，說說橘子的味道。
4.布置教室：
將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。
活動二：
活動名稱：橘子花（散文）
活動目標：
1.理解散文的內(nèi)容，感知散文中的優(yōu)美語句。
2.喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒。
活動重點：
能知道理解散文的.內(nèi)容。
活動準備：
1.教學(xué)掛圖，散文錄音《橘子花》。
2.教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子。
活動過程：
1.觀察教室墻面—"橘子花"，引出話題：
—"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"
2.欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：
教室進行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容：
—"哪些話很好聽？"
出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：
—"橘子是什么顏色的？"
"橘瓣是什么樣的？"
"摸一摸，有什么感覺？
"聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢？"
教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。
3.講講做做，體驗作品的情緒：
教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受：
—"你喜歡橘子花嗎？為什么？"
幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"。
小班社會教案6
設(shè)計意圖
家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心照顧，在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。
活動目標
1．了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。
2．感受親人對自己的關(guān)心和愛護，萌發(fā)愛父母的情感。
3．激發(fā)幼兒愛家的情感。
4．體驗一家人相親相愛在一起的快樂。
5．安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備
1．動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。
2．將每位幼兒的全家福照片做成PPT；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌�，活動前放在椅背上的布袋里�?/p>
3．《我愛我家》音樂。
活動過程
一、向同伴介紹自己的家庭成員
1．師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發(fā)幼兒興趣。)
2．提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?
小結(jié)：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。
3．(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照片，誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?
請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。
4．小結(jié)：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。
二、體驗父母對自己的關(guān)愛
1．師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?
2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)
3．提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?
4．小結(jié)：爸爸媽媽平時上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……
三、激發(fā)幼兒愛父母的情感
1．提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?
2．提問：小朋友愛不愛你們的`爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?
3．請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。
4．小結(jié)：小朋友長大了，會關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!
四、集體表演，結(jié)束活動
1．小結(jié)：小朋友們都有一個快樂、幸福的家，爸爸媽媽愛你們，你們也愛自己的爸爸媽媽，你們愛自己的家嗎?
2．師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動。)
活動延伸
1．請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”
2．設(shè)計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。
小班社會教案7
活動目標
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
活動準備
各種小動物形象標記圖
活動過程
一、認識標記圖
1.老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。
教師：每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友?
2.請幼兒舉圖說說：這是××，它是我的好朋友。
讓幼兒互相看一看，說一說。
3.游戲：找朋友
每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱”找朋友“歌曲。
唱完歌，每人找到自己的標記圖。
二、貼標記
1、出示杯子
提問：這是什么?(杯子)
杯子有什么用?(喝水)
這是誰的杯子?
2、如果一只杯子，大家一起用可以嗎?為什么?
(不衛(wèi)生，容易傳染病。)
3、誰有好辦法讓讓小朋友記住自己的杯子呢?
(啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在杯子架上作標記。)
4、請幼兒把標記圖貼在杯子架放杯子的旁邊。
5、請幼兒說說自己的杯子在哪里?并指給大家看。
幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：這是我的'杯子。
三、小結(jié)
以后小朋友要用杯子喝水，就到你自己的好朋友這里來。
找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的杯子喝水。
活動準備：
小椅子若干、小娃娃一個自制方向盤一個
活動過程：
一、談話引題：
教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎?那每次坐都有位置沒有呢?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
二、情境表演：公交車上的故事請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)
三、觀看表演，教師提問：
a)車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的?
b)如果你是乘客，你會怎么做?為什么?
四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導(dǎo)
(1)幼兒自由組合成三組進行表演游戲。
(2)教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.
教學(xué)反思：
歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座。可見，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎(chǔ)。
小班社會教案8
活動目標：
1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動過程：
(一)教師親親抱抱小朋友
導(dǎo)入語
師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?
幼兒：好......
師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友? 播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"
2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個人照片
1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友�！�
(四)活動結(jié)束：
小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的`教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教�！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
小班社會教案9
活動目標：
1．知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動過程：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的`話（學(xué)說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
活動反思：
這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會安慰別人，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
小班社會教案10
活動目標
1、初步了解紅色在生活中的含義，激發(fā)探究顏色奧秘的興趣。
2、知道紅色是中國人喜愛的顏色，初步了解紅色與人們生活的關(guān)系。
3、能找出認識周圍一些紅色的東西，并用語言簡單描述。
活動準備
視頻短片（婚慶等）、蠟燭、電子大書《顏色在說話》。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
教師將準備好的實物擺放在教室的不同地方，請幼兒在室內(nèi)尋找紅色的東西。
請幼兒坐下來，講講自己找到了什么紅色的東西。（我找到了紅色的××）
教師小結(jié)：“紅色是很漂亮的顏色，不僅可以讓東西更好看，而且還會說話呢！”
二、了解紅色與我們生活的關(guān)系。
教師播放視頻短片，請幼兒了解紅色在喜慶場合的使用。
請幼兒簡單說說自己在視頻里看到了什么，什么是紅色的。
教師小結(jié)：在我們中國，紅色是吉祥的顏色，中國人特別喜愛紅色，因此，紅色在國際上也被稱為“中國紅”。很多喜事如叔叔阿姨結(jié)婚、商店開張、過年等都會用紅色布置環(huán)境，如貼了紅色的字，放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴，我們有喜事到了。
�。ǔ鍪鞠灎T、燒火、自愿者標志）紅色還有別的作用，我們一起來看一看。（可將蠟燭點燃，請小朋友們感受溫暖，要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西）
師：“紅紅的蠟燭，冬天里紅紅的火苗，都讓我們感覺暖暖的。自愿者的幫助，也會令被幫助的人心里暖暖的。”這些紅色，讓我們感到溫暖。
�。ǔ鍪鞠儡噲D片、紅色警示語圖片）師：我們再來看看，這些紅色在說什么呢？（帶領(lǐng)幼兒認識警示語所代表的意義）
師：這些紅色是在提醒我們，要注意，小心一點。
三、我用紅色告訴你。
師：你想用紅色告訴大家什么？
教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張，請幼兒自由選擇，并涂一涂，說一說這些紅色在說什么。
活動應(yīng)變
可以請幼兒收集有特殊意義的紅色物品（如紅色的喜糖盒），活動時進行分享交流。
活動延伸
請幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放制作的'《紅色在說話》圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊并進行簡單描述。
益智區(qū)：放入不同顏色的玩具和籃子，讓幼兒按照顏色分類。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū)：張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關(guān)文字。
家園同步
1、請幼兒在春節(jié)及節(jié)日的時候，參與貼對聯(lián)等活動，感受快樂的氣氛。
2、請家長跟幼兒聊聊紅色在不同場合代表的意義，并請幼兒找找相應(yīng)的實物。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起欣賞觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會等，感受節(jié)目中運用紅色（服飾、背景設(shè)置等）事物渲染的喜慶氣氛。
小班社會教案11
一、活動目標
�。ㄒ唬┯^察、描述圖片內(nèi)容，感知母子之間濃濃的愛意。
�。ǘ芬獗磉_自己對媽媽的愛。
二、活動準備
掛圖《很愛你》、輕柔音樂、幼兒和媽媽的照片
三、活動過程
（一）動物媽媽愛寶寶
1、教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：小動物們很喜歡和媽媽在一起，它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。
師：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時候，心里有什么感覺？
動物媽媽在對自己的小寶寶說什么呢？我們仔細來看一看，想一想。
2、逐一觀察圖片，感受雞媽媽的愛。
師：當雞媽媽和小雞在一起時，它看上去怎么樣？
師：你覺得這個時候，雞媽媽會對小雞說什么？
師：看來，雞媽媽很愛誰？請你和身邊的朋友也學(xué)著雞媽媽和雞寶寶的`樣子相互擁抱。
3、逐一觀察圖片，感受大象媽媽的愛。
師：大象媽媽可沒有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？
師：大象媽媽的長鼻子和小象寶寶的長鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的辦法呢。我們用小手學(xué)一學(xué)。
師：象媽媽和寶寶用長鼻子相互擁抱真開心，這時象媽媽會和寶寶說什么？
師：看來象媽媽很愛誰？
4、逐一觀察圖片，感受長頸鹿媽媽的愛。
師：長頸鹿媽媽是怎么愛它的寶寶的呢？
師：長頸鹿媽媽的長脖子和長頸鹿寶寶的長脖子緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔?qū)殞毜哪槪@是長頸鹿媽媽抱寶寶的動作。我們也來學(xué)一學(xué)。
師：長頸鹿媽媽也會對寶寶說什么呢？
師：長頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽，它們很愛很愛誰？
（二）很愛很愛你
1、聽教師配音樂完整講述圖片，感受動物媽媽對寶寶的愛意。
2、和老師一起嘗試講述照片，鼓勵幼兒大膽跟著教師一起述說。
（三）媽媽很愛我
1、看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對我的愛意。
師：照片里，誰和誰在一起？媽媽在干什么？
師：看來你的媽媽很愛很愛誰？
師：你喜歡媽媽抱著你，和你說悄悄話嗎？你覺得媽媽愛你嗎？
師：你想抱著媽媽，和媽媽說一句悄悄話嗎？
小班社會教案12
活動設(shè)計背景
新學(xué)期開始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生愉快情緒。
活動目標
1。運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
2。通過游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3。保持愉快的.情緒參與體育活動，（大考吧老師。教案網(wǎng)出處）樂于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。
4。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點、難點
認識感知皮球
活動準備
活動室布置成皮球王國；本文音樂磁帶和頭飾
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、認識感知皮球
1、找朋友
幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”
2、小實驗“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>
（1）、師把球放氣。
�。�2）、觀察討論。
�。�3）、小結(jié)。
皮球肚子里裝的是空氣�？諝庋b滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>
三、玩皮球
四、游戲比賽
引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，保護游戲安全。
五、放松活動。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班社會教案13
一、設(shè)計意圖：
一次戶外活動結(jié)束后，很多小朋友把自己脫下來的衣帽到處亂丟，說了好幾次但效果不佳�；谖野嘤變毫�(xí)慣的現(xiàn)狀和社會發(fā)展的需要，結(jié)合綱要的基本指導(dǎo)思想和教育理念。新《綱要》中明確規(guī)定了幼兒社會教育的基本目標。指出：要教育幼兒尊敬熱愛父母、長輩、老師、同伴；活潑開朗、誠實勇敢、學(xué)會友愛、互助、合作、謙讓、分享；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活的習(xí)慣等。以培養(yǎng)幼兒的良好的親社會性和社會適應(yīng)能力。我有意的設(shè)計了這一社會活動《我會整理》結(jié)合《弟子規(guī)》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》一書中的寶貴精神養(yǎng)分。依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點和現(xiàn)狀，選擇了弟子規(guī)中的第三章《謹》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過恰當、生動、適宜的'教育，讓幼兒理解的，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、活動目標：
1、了解所學(xué)內(nèi)容的思想，能夠明理。并指導(dǎo)日常行為。
2、通過學(xué)習(xí)，促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、引導(dǎo)幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進行分類擺放。
三、活動重、難點：
活動重點定位在理解所學(xué)內(nèi)容的意思，熟讀經(jīng)文；活動難點是掌握所學(xué)內(nèi)容依據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。
四、活動準備：
1.設(shè)置情境、
2、VCR字卡、
3、、小動物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。
五、活動過程：
1、情境導(dǎo)入——觀看VCR——問答討論——游戲體驗整個活動我將他分為四大環(huán)節(jié)。
序：設(shè)置情境請大班的小朋友客竄扮演小動物的角色說：今天的天氣真好，我們?nèi)パ埿⌒艹鋈ネ妫靶⌒苄⌒苓仔⌒茉趺床怀鰜硌�？”讓我們�(nèi)タ纯�。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2導(dǎo)入課題，請幼兒觀看VCR并提問：
大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？我的衣服不見了沒有衣服穿，不能出去玩。問：需要我們幫助嗎？（自己平時亂丟東西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）提問：
�。�1）小熊為什么找不到衣服？
�。�2）小熊的衣服怎么這么臟？
通過幼兒自由討論，得出結(jié)果。
�。�3）教師小結(jié)：脫下來的衣服和帽子，要放置在一個固定的地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟。
2、出示所要學(xué)習(xí)的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
重點識字：“定”“亂”
出示字卡，送字寶寶回家。來加深對這兩字的認識。
請幼兒反復(fù)誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
3、小朋友幫助小熊收拾衣物：
淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的亂七八糟的。衣物丟的滿地都是，小朋友能不能幫幫小熊。
�。�1）請幼兒大膽說出自己的好辦法
（2）幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類擺放。
提問：在平時你是怎樣做的？
4、擺放衣服：請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來看一看。小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？
�。ㄐ⌒苣闷鹉羌路埓蠹�?guī)兔Γ?/p>
5、給小衣柜貼標志：
6、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。
7、小熊知道以后按照衣柜標志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。
分組操作按標志擺放自己的衣物。邊擺放邊說：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
活動延伸：
活動后在班上設(shè)置生活區(qū)讓幼兒自己整理擺放衣物。
活動評析:
本次活動中我遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程，1運用情境導(dǎo)入法吸引幼兒的注意力。直觀法：讓幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法：是讓幼兒互相討論中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。游戲體驗法、心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人們的記憶效果就明顯提高。讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用自己的語言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重幼兒活動的過程。再加上教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態(tài)參與到活動中。孩子們將在情境導(dǎo)入法、直觀法、談話法、游戲體驗法多種感官參與中看一看、說一說、玩一玩中去學(xué)習(xí)弟子規(guī)。
這是整個活動的最后一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了趣味性，突破了難點，能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中按要求擺放衣物。給每個幼兒提供了表現(xiàn)的機會將，整個活動推向高潮最終達到展現(xiàn)活動的目的。
小班社會教案14
活動背景：
小班幼兒在經(jīng)過了兩個多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進行一些游戲了，為了擴大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問題就是需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q的，于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個活動，希望通過這個活動，能讓孩子在有趣的互動中，學(xué)習(xí)一些結(jié)交朋友的方法，體驗結(jié)交新朋友的快樂，發(fā)展他們的社會交往及合作能力。
活動目標：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：
1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
3、孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲，學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字。
4、場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動過程：
一、迎新朋友
———蘋果班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
———請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的.”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識一下吧
———你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
———老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是蘋果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。
———老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
———老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
——相互詢問對方的名字。
———用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動作。
四、和新朋友做個游戲
———集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：送請柬，交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
小班社會教案15
《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領(lǐng)域為主的小班教學(xué)活動，主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。
在本次活動前我做了充分的準備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)。
活動過程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小朋友幫忙，幼兒對活動充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思考：為什么熊寶寶會不了家了?從而引出主題：對自己家周圍的環(huán)境不了解，不熟悉。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的.提問：你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所?進一步激發(fā)幼兒的活動興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進行適時的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會進行表達，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場等，聯(lián)系了幼兒的已有認知經(jīng)驗。此外，我還注重幼兒的實際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所，并且進行標記，從而讓幼兒的知識進一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。最后，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認識得到擴大和提升。
本次活動物質(zhì)準備充分，活動前的準備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認知經(jīng)驗，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。
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