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畫一年級語文教案最新（通用11篇）
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的畫一年級語文教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畫一年級語文教案最新 篇1
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課8個生字，兩條綠線內的10個字只認識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3.懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦、經(jīng)得起摔打，才能學到真本領。
教學重點：
學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。認識1個多音字，認識1個偏旁。
教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得高超的技藝是經(jīng)過長期艱苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學到真本領。
教學準備：
課文插圖、生字詞語卡片、課文錄音、小黑板
教學過程：
(一)學習第一自然段。
1. 第一自然段就一句話，你想讀好這句句子，應該抓住哪個詞語?
(讓學生抓住“特別”一詞，來體會人們對騎牛比賽“喜愛”的程度，也知道騎牛比賽在當?shù)氐氖⑿谐潭?
2. 指導朗讀，把這喜愛之情讀出來。
(二)學習課文第二段
1. 自由朗讀第二自然段，想一想，從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?(擠滿了人 興致勃勃)
2. 出示掛圖：你看，騎牛比賽開始了，人們怎么騎牛的.?
(1)相機出示第二句句子
好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來。
①引導學生想象，感受激烈爭斗的場面。理解“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。
�、谥笇ёx好這句話，抓住“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。
(2)出示第三句句子：只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。
�、倌憧矗@頭�？献屓蓑T嗎?從哪里看出來?(瘋狂、上下蹦跳)那這位騎手摔下來了嗎從?這句句子里你感受到了什么?
(指名回答)師小結：的確，不管是看他自己騎牛的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發(fā)現(xiàn)他的技藝很不一般，這就是“技藝高超”。這個人的技藝為什么這么棒呢
�、谀銖哪膬嚎闯鲞@個騎手的技藝非常高超?找找相關的句子。
交流：
(a) 這是一只野性大發(fā)的公牛，它瘋狂地上下蹦跳——騎手牢牢騎在牛背上。
(b)別人摔下來——騎手牢牢騎在牛背上。
4.指導有感情地齊讀這一段后，感受當時熱烈的場面。
(三)學習第三自然段。
1.師范讀第三自然段，說說你聽懂些什么?
(小姑娘在獻花，并問騎手怎么不會從牛背上摔下來)
2.那么這個騎手是怎樣回答小姑娘的?(指名讀騎手的話)
3.交流這句話是什么意思?從哪些詞語你明白?(師指導：上千次)
師總結：這位騎手是因為長期刻苦鍛煉出來的。
4.看了騎手的表演，聽了騎手的話，你明白了什么?討論后交流。
(四)、作業(yè)
1. 把這個故事講給自己的父母聽。
2. 想想你今后遇到困難的時候該怎么做?
畫一年級語文教案最新 篇2
教學目標 ：
1.認識本課生字9個，初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力。
2.正確朗讀課文，選擇課文中的一兩首兒歌背一背。積累詞語不少于7個，句子不少于2句。
3.能開動腦筋，想出識字的好方法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)用形聲字規(guī)律識字的興趣。
教學準備：
老師：生字卡片、教學磁帶、多媒體課件、錄音機
學生：預習課文
教學重點、難點：
1.認識本課生字9個。
2.初步了解形聲字的規(guī)律，培養(yǎng)識字能力。
教學過程：
一、游戲導入，揭示課題。
1.同學們，大家想玩一個個游戲嗎?
一學生上來自我介紹：我叫“堯”，古代有個皇帝就是姓“堯”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一橫。今天我來到這里，來尋找朋友，誰愿意和我做朋友呢?
2.老師，“堯”要來找朋友，而我們部首家族也出動了大批成員歡迎堯的到來，看看堯可以和哪個部首做朋友呢?
請我們的部首家族的成員出來吧!也來做自我介紹。
3.出來十幾個部首。
4.同學們，現(xiàn)在讓我們看看那個部首可以和堯做朋友。
5.一一配對。是好朋友的.留下，不是的下去。
6.把組成的新詞貼在黑板上。
堯有這么多部首好朋友，看看它們在一起組成了什么詞?又是什么意思?
老師隨機板書 ，學生學習生字：澆、燒、撓、翹、曉、饒
穿插學習“富”“豐衣足食”中的“豐”以及詞語意思。
可以用“富�！薄柏S衣足食”說句子，加深對詞語的理解。
7.出示兒歌，齊讀、背
二、出示課題，了解形聲字特點，并學習第二斷。
1.剛才我們學習的生字都是什么字?出示：形聲字
對，我們上節(jié)課知道了象形字，這節(jié)課我們就來了解形聲字，這里有很多秘密。
出示課題：識字的秘密
2.什么叫秘密?引申一下。
3.自由朗讀第二段，你知道了哪些秘密?
4.學生暢談。
對，形聲字分為為形旁和聲旁，形旁表義，聲旁表音。
找找黑板上的字的形旁和聲旁。
(點評：這一部分化時很多，孩子對形聲字的形旁和聲旁分辨不清，所以要理解“聲旁表音，形旁表義”的意思所在。)
5.朗讀第二段。
6.背誦第二段
三、自學第三段。
四、復習鞏固，總結全文。
1.你還有什么不理解的地方嗎?
2.出示一組字：哪些是象形字，哪些是形聲字?
五、寫字。
1.指導：豐、
2.學生練習。
六、作業(yè)
1.課后收集10個形聲字。
2.用“豐衣足食”“富�！闭f一句話。
板書：
識字的小秘密
形聲字
形旁表義 聲旁表音
畫一年級語文教案最新 篇3
一、教學目標：
1、認識13個生字。
2、通過學習了解親屬，知道他們的稱呼及相互關系。
3、在學習中，感悟親情，珍視親情。
二、教學重難點：
在情境中識字。
三、教學準備：
課件，《家族歌》，《讓愛住我家》
四、教學過程：
�。ㄒ唬⒄勗拰耄�
1、同學們，平時誰最關心你？是怎樣關心你的？這些人都是你的什么人？
師：是呀，我們每個人都有一個溫暖的家，每個人都沐浴著家人的關懷茁壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的'大樹，（師貼已畫好的大樹）一家人互相關愛，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累。這節(jié)課就讓我們一起來認識我們大家庭中的每個成員。
2、板書課題《我家的親屬》
學習“親”字，你能用什么方法記住它？屬：是什么結構，什么偏旁？
�。ǘ�、學習詞語，認識親屬。
1、師：誰能說說你家里都有哪些親屬？
2、如果學生說得不全，可讓學生讀讀書中的親屬，師把相應的詞語帖在親情樹上。
3、你認識親屬家族的成員嗎？趕快來讀一讀。
4、誰記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽。
5、誰愿意當小老師領著同學認識家族中的成員？
大家讀得真好，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方，看你們還認識不認識？
6、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀，分組讀，齊讀。
7、單拿出生字寶寶讓學生讀。特別把女字旁的字歸為一類，幫助學生識記并理解字義。
課間休息：同學們學得真棒！為了獎勵大家，老師給你們帶來一首歌。播放《家族歌》
聽完出示：
爸爸的爸爸叫（ ） 媽媽的爸爸叫（ ）
爸爸的媽媽叫（ ） 媽媽的媽媽叫（ ）
爸爸的哥哥叫（ ） 媽媽的兄弟叫（ ）
爸爸的弟弟叫（ ） 媽媽的姐妹叫（ ）
爸爸的姐妹叫（ ）
（三）、結合實際，知親情。
1、同學們再看親情樹上的家族成員，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、你還有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生按著這個順序讀讀詞語。
3、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們高興。我們每個人都在愛的大家庭成長，也得到了很多很多親人的愛，那誰能說說打算怎樣回報他們的愛呢？
4、聽了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們高興，你們是個懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。
5、在歌聲中，你懂得了什么？
�。ㄋ模�、小結：就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。
畫一年級語文教案最新 篇4
活動目標：
1.學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。
2.耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。
活動準備：
1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹干的圖片。
活動過程：
一、導入
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長袖。)對了，有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的`回憶
師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色。)
三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。
師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽。(出示兩棵空樹干。)
2.引導幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣?(幼：它們沒有樹葉。)
3.師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好?
四、教師示范畫畫
1.親自示范涂色
師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫。
2.強調注意點：
畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。
畫的時候要注意從外向里面畫。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
五、幼兒涂色，教師指導、詢問
六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進行評價
師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什么呢?(幼：不用謝。)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
畫一年級語文教案最新 篇5
活動目標：
1、學習用吹泡泡的方法作畫。
2、激發(fā)對美術活動的興趣。
活動準備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
4、每人一個企鵝胸飾。
活動過程：
聽著音樂學企鵝的樣子進活動室。
一、出示一些泡泡，引起幼兒興趣。
1．泡泡是什么形狀，什么顏色。
2．你們還在什么地方看見過泡泡？
二、帶幼兒玩捉泡泡的`游戲。
“這么多泡泡真漂亮，我們想辦法把它留下來好嗎？”
幼兒游戲。
“你們想到了，用手拍用腳踩，跳上去抓�？墒沁�有一只小企鵝有一個更好的辦法讓泡泡留下來。”
三、出示范畫，引導幼兒觀察。
�。ǔ鍪痉懂嫞⿴煟呵�！這畫上有各種顏色的泡泡，多漂亮呀！你們想知道小企鵝是怎么把他們留下來的嗎？
四、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
�。�1）先讓吸管寶寶喝點水，在旁邊休息一下。
�。�2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，我們就泡泡留下來了。
�。�3）幼兒空手跟學。
五、交代要求，幼兒操作，教師指導。
誰能像這只小企鵝一樣動腦筋，把各種顏色的泡泡都留下來�，F(xiàn)在請其他小企鵝來吹泡泡作畫。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作品。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料吸入嘴中。
六、表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
畫一年級語文教案最新 篇6
教學目標：
1、通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>
2、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。
教學重點：
了解詩配畫這種藝術形式，并激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
教學難點：
如何用學過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學準備：
課件、古詩、繪畫工具及材料
教學過程：
一、初步感受
1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的.胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《風》）
2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）
3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？
二、欣賞作品
1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。
2、詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。）
三、學生創(chuàng)作
同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！學生制作，教師巡回指導。
四、展示評價
老師設立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。
五、總結
同學們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
畫一年級語文教案最新 篇7
教學目標：
1、知識與技能：
認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。
2、過程與方法：
練習生活實際，引領學生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態(tài)度和價值觀：
激發(fā)學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學生熱愛生活，共同合作的能力。
教學重點：
認識三原色，感知紅色特有的.美感及其在畫面上的運用。教學難點：引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生發(fā)散思維。
教學過程：
一、導入新課：魔術激趣，引入課題
1、小魔術：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色。教師：世界上有三種顏色是無法調和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍
2、紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品
3、出示課題——紅色的畫
二、講授新課：
1、感受紅色
教師：看到紅色，你會想到什么？
生：蘋果、草莓……金魚、紅猩猩、火烈鳥……
2、教師課件展示知然界中，生活中紅色的圖片
3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫分析農民畫《剝玉米》
�。�1）第一小組：這幅畫描寫了什么樣的景象？
�。�2）第二小組：小練習，請你找一找畫面中深淺不同的紅色…
�。�3）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：還有藍色、黃色、綠色……
�。�4）說一說：什么是紅色的畫？
小結：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。
4、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？是怎樣設計顏色的？
三、藝術實踐：
以紅色為主色調來涂一涂你手中的線稿。
四、展評：
按小組進行作品展示，自評，互評。評一評，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富。
五、課后拓展：
自主創(chuàng)作一幅紅色的畫。搜集生活中黃色和藍色的畫，為下一節(jié)課做準備。
畫一年級語文教案最新 篇8
學習目標
1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學習。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣，會使用禮貌用語。
課前準備
小展板、小黑板。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示課件，以動畫形式展現(xiàn)，并配上小朋友的聲音。（如：我畫的是水果黃黃的梨；我畫的`是草地上有一座小木屋，屋頂還在冒煙呢�。�
同學們，你們看，圖上的小朋友準備干什么？（指幾位學生說一說）
2、引出話題：我們的畫。（板書）
二、說說自己的畫
1、在小組中交流、介紹自己的畫。（可按內容說，也可談談自己的想法）
2、全班交流，介紹，同學評議。（學生介紹自己的畫時，實物投影展示作品。
3、集體表演唱《小畫家》。
三、學生自由組合，看看評評別人的畫
同學們都介紹了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們采訪，請你們對自己的畫做個介紹，誰愿意接受采訪？
1、教師做記者采訪：你好，請問你畫的是什么內容？……為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？ ……如果能把這個地方修改一下，那真是一幅完美的畫，請你試試好嗎？……謝謝！
2、點評。（注意語言的規(guī)范）。
3、學生自由組合，看看、評評別人的畫。教師巡視，進行指導。（鼓勵學生說出自己的看法，做到有說、有評、有問、有答，人人參與）
同學們，學校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，就派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧！（鼓掌）5名小記者戴上小記者帽，手拿話筒上臺。
4、5名小記者分別采訪其他小組。
5、匯報采訪情況，評出最佳小記者。
四、辦畫展，交流，評出小畫家
學生把自己的畫貼在展板上，然后看一看你最喜歡哪幅畫，評出你心中的小畫家 。
1、展示各自的畫，學生自由評點。允許學生有不同的意見，并展開討論。
2、交流、評點。
a、學生自己動手，把大家認為最好的畫貼在前面的小黑板上。
b、評出小畫家。
五、擴展活動
把今天舉辦的小畫展活動向爸爸媽媽作個介紹。
畫一年級語文教案最新 篇9
活動目標：
1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。
2、對森林進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功感。
活動準備：
各種常見蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……
各色顏料，鉛畫紙若干。
活動過程：
1、談話導入活動
�。�1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認識嗎？（幼兒自由回答）
�。�2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。
2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。
�。�1）師：現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的'樣子）
�。�2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現(xiàn)在老師來給玉米拍拍照，小朋友們仔細看，老師怎樣給它拍照的。（示范用玉米進行印畫）
�。�3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處。
3、幼兒進行蔬菜印畫——大森林
�。�1）情境表演（手偶猴子和小鳥的對話：秋天到了，我們的大森林里樹葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）
（2）請幼兒幫助小動物們裝扮大森林，并且說一說“我想用蔬菜印樹葉，用蔬菜印小花——
�。�3）鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉、小花和小草。
4、結束活動：
（1）參觀“大森林”，體驗創(chuàng)作的成功感。
�。�2）討論“為什么要愛護森林，保護環(huán)境？”
畫一年級語文教案最新 篇10
活動目標：
1、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜進行印畫，并嘗試用棉簽進行添畫。
2、通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。
3、鼓勵幼兒參加印畫活動，體驗蔬菜印畫的樂趣。
活動準備：
1、將藕、紅椒、青菜等根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。
2、彩色顏料每組三盤。
3、棉簽、鉛畫紙、抹布每組若干。
4、小兔、蘑菇房圖片。
活動過程：
一、引題，小兔搬家。
小兔搬新家了，他想請大家?guī)兔�，把墻面設計的漂漂亮亮的。蔬菜寶寶和顏料寶寶第一個來幫忙。蔬菜寶寶特意打扮了一下，它和平常有什么不一樣？你覺得切開的這一面是什么形狀，這個形狀像什么？蔬菜寶寶和顏料寶寶怎么合作，才能設計出漂亮的圖案？
二、教師示范，講解用蔬菜印畫的方法。
1、教師示范：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅），輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅，找到空白的地方跳個舞，再跳個舞，回到原來的顏料寶寶家歇一歇。
2、青菜寶寶的腳印像什么？
3、青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）
4、紅椒寶寶也想跳個舞，但它不愿和紅色寶寶合作，誰愿意幫助他？（請個別幼兒）。
5、紅椒寶寶留下的腳印像什么？
6、印好了，噓，你們聽，有誰在說話？“我來幫忙，我來幫忙——”“是誰呀？”“原來是棉簽寶寶，我們都裝飾好了，你來干什么？”“我也帶了自己的好朋友，幫小花添葉子，使你們變得更漂亮！”
7、棉簽寶寶是什么時候來幫忙的？（蔬菜寶寶畫好后再來幫忙的）它做了些什么？
三、幼兒操作，體驗蔬菜印畫的樂趣。
不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案，真好看。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設計圖案，在幫忙之前小兔子有個要求：我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家。蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的'，還沒干呢，你們千萬別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫好后，我會和好朋友一起來幫忙的。（幼兒自由印畫，教師巡回指導）
四、展示作品，體驗快樂。
1、你印畫的是什么？它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的？
2、如果你是小兔，你會選誰的圖案裝飾房子，為什么？
小結：小朋友真能干，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設計出漂亮的墻面圖案，小兔非常開心，邀請我們一起去他家玩呢。
畫一年級語文教案最新 篇11
活動目標：
1、以手掌印畫為基礎，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術活動，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗活動的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、盛有各種顏色的調色盤若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？你能用手掌來印畫嗎？
二、幼兒示范作畫
師：那請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）
1、將紙先鋪平后，把整個手掌放入調色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不許亂動。
三、教師引導幼兒想象并添畫
師：一個手掌進行添畫后你會變出什么？倒過來看看呢？橫過來又像什么？
師：看我來試著添畫，你們看看像什么？（教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞）
師：那二個手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學一學。
師：看看我變出了什么？
師：三個手掌，四個手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動手做吧！
五、交流欣賞作品
師：請你來介紹你的作品，用了幾個手掌，變出了什么？
活動評價及反思：
本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入，并且有自己的.想法�？赡芷綍r水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關于美術的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經(jīng)驗基礎了。
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