進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案

時(shí)間：2023-01-16 09:45:17 羨儀教案我要投稿

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進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案（精選11篇）

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案（精選11篇）

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　3、感受音樂(lè)情緒，能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

　�。ǘ┎牧系臏�(zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

　　瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

　　3、引導(dǎo)幼兒完全的聽(tīng)賞音樂(lè)第一遍，初步感受音樂(lè)情緒。今天老師帶來(lái)了一首獅子王的音樂(lè)，音樂(lè)中告知我們一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。音樂(lè)中有誰(shuí)？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　4、教師有表情地講述故事一遍。

　　今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

　　5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。請(qǐng)你們欣賞一首音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想想，你聽(tīng)到了什么，有誰(shuí)？它在干什么？還有哪些小動(dòng)物呢？

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。

　　你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路；當(dāng)聽(tīng)到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音；當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)物們出來(lái)的音樂(lè)你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

　　7、幼兒之間互換角色表演。

　　8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。

　　附：森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有。只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在不停的地刮、樹(shù)在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來(lái)站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是獅子大王來(lái)了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過(guò)了四片樹(shù)林，森林怎么沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來(lái)。它停下來(lái)又看看，周圍還是沒(méi)有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽(tīng)到了，小白兔來(lái)了、小花貓來(lái)了、許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了。狐貍聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了，它也趕來(lái)了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來(lái)。這時(shí)獅子大王餓了，它張開(kāi)大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

　　教師評(píng)課記錄：

　　整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的'模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。但在活動(dòng)中有幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、對(duì)于音樂(lè)的欣賞時(shí)間不夠，孩子對(duì)于音樂(lè)沒(méi)很好的感受、理解便開(kāi)始表演。

　　2、教師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學(xué)習(xí)？

　　3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂(lè)形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？

　　教學(xué)反思：

　　為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開(kāi)始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動(dòng)物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂(lè)的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂(lè)與故事情節(jié)，并自覺(jué)地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作，可以說(shuō)《獅王》音樂(lè)引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂(lè)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭(zhēng)做小指揮、扮演獅王與小動(dòng)物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語(yǔ)言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時(shí)候，我十分強(qiáng)調(diào)隨音樂(lè)表演，幼兒基本能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點(diǎn)仁攀來(lái)瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂(lè)，但角色的個(gè)性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥(niǎo)、小兔、小猴、青蛙等，全部活動(dòng)幼兒的情緒較活潑，教學(xué)效果受點(diǎn)影響。所以我感到第二教時(shí)活動(dòng)開(kāi)始對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點(diǎn)的環(huán)節(jié)會(huì)更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索用表演動(dòng)作、表情、打擊樂(lè)器及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

　　2、在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音。

　　2、多媒體課件。

　　3、三種打擊樂(lè)器（腰鼓、木魚(yú)、鈴鼓）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　師：在神秘的大森林里，住著許多的奇妙樹(shù)，它們都在那忙來(lái)忙去，忙著搬家了。它們?yōu)槭裁匆峒夷�？是森林里面誰(shuí)要來(lái)了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、完整播放音樂(lè)，幼兒隨老師一起整體感知音樂(lè)。

　　討論：

　　1、剛才的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？（有力、害怕、恐怖）

　　2、你覺(jué)得是誰(shuí)要來(lái)了？（老虎、獅子、獵豹）師：對(duì)了，老師來(lái)告訴你們這首強(qiáng)壯有力的音樂(lè)就是森林之王獅子要來(lái)了。獅子要來(lái)了，森林里的氣氛就變得緊張起來(lái)了。奇妙樹(shù)們害怕了就忙著搬家，它們會(huì)找一個(gè)地方停下來(lái)不動(dòng)，獅子就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它們了。待會(huì)兒我們就請(qǐng)小朋友來(lái)扮演奇妙樹(shù)，音樂(lè)一開(kāi)始奇妙樹(shù)就搬家搬家，音樂(lè)停的時(shí)候你們就變成一棵奇妙樹(shù)不動(dòng)了，可以嗎？

　　三、分段播放音樂(lè)

　　1。播放樂(lè)段一，幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹(shù)。

　　（1）幼兒隨音樂(lè)扮演奇妙樹(shù)。

　�。�2）師幼一起討論獅子大王的動(dòng)作并表演。

　　師：這個(gè)時(shí)候，森林之王獅子真的來(lái)了，它今天要穿過(guò)森林。獅子是怎樣走過(guò)森林的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獅子怎樣走的。（師幼一起學(xué)獅子走路）

　　好了，森林之王獅子來(lái)到森林，它要讓其他小動(dòng)物都知道大王來(lái)了，它會(huì)做什么呢？（幼兒討論：吼、叫）

　　獅子是怎樣吼的呢？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　森林里的'奇妙樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)了獅子的吼叫聲會(huì)怎么樣？（幼兒討論：不動(dòng)、害怕）

　　我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)什么音樂(lè)是獅子走來(lái)了，什么音樂(lè)是獅子在吼，什么音樂(lè)又是奇妙樹(shù)在害怕。

　　2、幼兒欣賞樂(lè)段二，感受獅子大王狂吼和奇妙樹(shù)害怕。師：剛剛你們覺(jué)得是大獅子來(lái)了還是小獅子來(lái)了？（大獅子）

　　大獅子走起路來(lái)是怎么樣的？（沉重、有力、慢）

　　3、再次播放樂(lè)段二，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏表演。請(qǐng)表演好的幼兒做示范。

　　師：（1）獅子大王突然停了下來(lái)，坐在了奇妙樹(shù)的旁邊，奇妙樹(shù)害怕極了，獅子大王它要等它的伙伴嗎，小朋友猜猜它的伙伴會(huì)是誰(shuí)？（小獅子）

　�。�2）對(duì)了，它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過(guò)森林的，但小獅子的腳很短很小，步伐就比較小，它要跟上大獅子就必須要走快一點(diǎn)。我們來(lái)學(xué)學(xué)小獅子走路。小獅子追上了大獅子，它們就一起往前走，突然又停了下來(lái)，他們?cè)谙�，今天的森林有點(diǎn)特別，這些樹(shù)和平常不一樣。它們就轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著森林，猜猜它們要做什么？（吼）對(duì)，它們要吼，但是聲音要比平時(shí)大很多。讓我們來(lái)試一試它們大吼一聲。

　　4、播放樂(lè)段三，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演小獅子和大獅子。

　　四、完整播放樂(lè)曲，幼兒分角色表演，師強(qiáng)調(diào)每個(gè)角色的特點(diǎn)。

　　五、出示音樂(lè)圖譜。

　　1、變魔術(shù)。老師有一只魔術(shù)筆，猜猜會(huì)變出什么來(lái)？（幼兒討論）我們一起來(lái)看看老師的魔術(shù)筆聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)變出一些什么來(lái)？

　　師引導(dǎo)幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜。

　　2、隨音樂(lè)播放PPT音樂(lè)圖譜，檢驗(yàn)剛剛幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜的正確與否。

　　六、出示打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　將打擊樂(lè)器投入到表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演。

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在活動(dòng)中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設(shè)計(jì)本篇時(shí)，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動(dòng)作，將欣賞課逐漸延伸。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、俪醪搅私庾髌返慕Y(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　�、趯W(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂(lè)中的形象及動(dòng)作。

　　③養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓幼兒反復(fù)聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴樂(lè)曲各稱；錄音機(jī)、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：律動(dòng)練習(xí)（手、腳）

　　二、中間部分：

　　1、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》并提問(wèn)：“你在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么聲音？”“你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)后有什么感覺(jué)？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2、分段聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺(jué)。

　　3、教師講自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感覺(jué)。

　　故事：（大森林里黑洞洞的，風(fēng)吹樹(shù)搖聲中隱隱傳來(lái)獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹(shù)上爬下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到！”樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來(lái)，獅王高興地大叫，樂(lè)隊(duì)用號(hào)角為它伴奏。狡猾的狐貍帶領(lǐng)小動(dòng)物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

　　4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍音樂(lè)，邊聽(tīng)邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。

　　5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時(shí)讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，每聽(tīng)完一段都要找出相應(yīng)的.圖形譜。

　　6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊打節(jié)拍。（可加入手與腳的律動(dòng)）

　　7、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)和圖形譜創(chuàng)編吹號(hào)、獅王走路、吼叫、小動(dòng)物跳舞等身體動(dòng)作。

　　8、分組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

　　9、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并做做，如何表現(xiàn)樂(lè)曲中各種聲音可以用哪種樂(lè)器來(lái)代替，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　號(hào)角：木魚(yú)、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘

　　小動(dòng)物：響板、三角鐵、雙響筒

　　三、結(jié)束部分：

　　教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動(dòng)作，隨音樂(lè)走出教室。

　　四、延伸活動(dòng)

　　教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行，第一次活動(dòng)可獅王抓小動(dòng)物的游戲（聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動(dòng)作進(jìn)行表演；第三次可安排打擊樂(lè)。

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事熟悉《小丑進(jìn)行曲》樂(lè)曲。

　　2、掌握節(jié)奏型：XXXX；XXXXX;X－X－。為《小丑進(jìn)行曲》樂(lè)曲伴奏

　　3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小丑圖片、小丑道具（帽子、紅鼻子）。

　　2、節(jié)奏卡

　　3、音樂(lè)《小丑進(jìn)行曲》；樂(lè)器：三角鐵、響棒、手鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨著音樂(lè)有節(jié)奏模仿小丑演員入場(chǎng)。

　　2、講訴故事。

　　師：我們?cè)诎缪菔裁唇巧�？（小丑�?/p>

　　在馬戲團(tuán)里滑稽、幽默的小丑演員給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，他會(huì)雜技表演、還會(huì)變魔術(shù)，看有位小丑演員出場(chǎng)了，他很有禮貌地向我們打招呼：嗨嗨哈嘍。他很有節(jié)奏的繞著舞臺(tái)走：走走跳跳走。他好高興地劃起舞步：滑滑。

　　3、練習(xí)用肢體樂(lè)器拍奏。

　�。�1）出示三種節(jié)奏型卡，請(qǐng)小朋友配對(duì)小丑打招呼、走路、劃舞步的節(jié)奏。

　　師：小丑帶來(lái)了三張節(jié)奏型卡片，他想請(qǐng)你們幫忙找出那張節(jié)奏卡是他打招呼的節(jié)奏，那張是繞舞臺(tái)走的節(jié)奏，那張是劃舞步的節(jié)奏。

　�。�2）完整聽(tīng)樂(lè)曲后請(qǐng)小朋友用肢體拍奏。

　　師：小丑想請(qǐng)你們幫他給表演的音樂(lè)伴奏可以嗎？我們先聽(tīng)聽(tīng)《小丑進(jìn)行曲》

　　師：這首《小丑進(jìn)行曲》音樂(lè)節(jié)奏是不是很歡快。聽(tīng)起來(lái)想做什么?

　　師：小丑想先請(qǐng)你們用身體樂(lè)器來(lái)拍奏，他說(shuō)要請(qǐng)我們的大腿來(lái)拍打招呼的節(jié)奏，請(qǐng)我們的手拍走路的`節(jié)奏，在我們的肩上拍舞步的節(jié)奏。

　�。�3）集體用肢體樂(lè)器演奏。

　�。�4）分三組：小丑打招呼、走路、劃舞步，分組用肢體樂(lè)器演奏。

　　4、分組取樂(lè)器演奏。

　�。�1）小丑打招呼：手鼓；小丑走路：響棒；小丑劃舞步：三角鐵。

　　師：小丑請(qǐng)你們用這些樂(lè)器幫他演奏。

　�。�2）三組互換樂(lè)器演奏。

　�。�3）送樂(lè)器回家。

　　5、隨著音樂(lè)有節(jié)奏模仿小丑演員離場(chǎng)。

　　反思；

　　在活動(dòng)中小丑的教具吸引著孩子們，孩子們帶上小丑帽跟著音樂(lè)進(jìn)教室非常的開(kāi)心，在游戲小丑學(xué)跳舞中通過(guò)跟小丑打招呼、走路、劃舞步來(lái)學(xué)習(xí)三種節(jié)奏型最后以小丑打招呼：手鼓；小丑走路：響棒；小丑劃舞步：三角鐵等分組樂(lè)器演奏的形式來(lái)展示，孩子們的動(dòng)作把音樂(lè)活動(dòng)變得具體化，形象化，活動(dòng)取到良好的效果。

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)奏型。

　　2.感受樂(lè)曲，體會(huì)用打擊樂(lè)為樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣。

　　3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖譜范例

　　2.打擊樂(lè)器(沙錘、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)《木瓜恰恰恰》，幼兒拍手伴奏。

　　2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx|xxx|我們做一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的節(jié)奏內(nèi)容拍手。

　　例：我愛(ài)|幼兒園|，小貓|喵喵喵|;教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒自己看圖邊拍手變說(shuō)出節(jié)奏型中的內(nèi)容。

　　3.幼兒初步感受樂(lè)曲，簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。

　　(1)欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)聽(tīng)完之后有什么感覺(jué)?(力量、威武、想踏步的感覺(jué))

　　(2)教師簡(jiǎn)單介紹《拉德斯基進(jìn)行曲》曲式及背景。

　　4.幼兒再次感受樂(lè)曲的節(jié)奏，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　(1)教師邊踏步示范，邊按節(jié)奏型提示幼兒正確的步點(diǎn)�！靶⊙劬�，看前方，小耳朵，豎起來(lái)，誰(shuí)像解放軍，我像解放軍，1234，我像解放軍，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起頭，我們都是解放軍……”

　　(2)幼兒反復(fù)欣賞，熟悉進(jìn)行曲節(jié)奏。

　　(3)教師出示圖譜，幼兒試奏第一行節(jié)奏，講解圖譜內(nèi)容。

　　(4)教師逐一出示圖譜，幼兒試奏。教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏“誰(shuí)像|解放軍|我像|解放軍|12|34|我像|解放軍|”

　　(5)教師指導(dǎo)幼兒用雙手打節(jié)奏，鞏固練習(xí)圖譜節(jié)奏。

　　5.幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用樂(lè)器為樂(lè)曲打節(jié)奏。

　　(1)注意發(fā)放樂(lè)器的秩序。

　　(2)可以分兩組演奏，再合奏。

　　小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的節(jié)奏型，還為《拉德斯基進(jìn)行曲》伴奏，表現(xiàn)非常好，老師會(huì)把這些樂(lè)器放在音樂(lè)區(qū)里，你可以用它們?yōu)槟阆矚g的樂(lè)曲來(lái)打節(jié)奏。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的`設(shè)計(jì)，是在學(xué)習(xí)了《木瓜恰恰恰》打擊樂(lè)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的，這節(jié)課目標(biāo)和重難點(diǎn)都是節(jié)奏型“xx|xxx|”，通過(guò)單獨(dú)的節(jié)奏講解練習(xí)，重難點(diǎn)很容易突破，孩子們也容易掌握。但是在為樂(lè)曲打節(jié)奏的環(huán)節(jié)上，對(duì)本班幼兒期望過(guò)高，圖譜出示的太集中，練習(xí)重難點(diǎn)的時(shí)間稍短，程度稍差的幼兒難以掌握這一技能，在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行前反思，立足本班幼兒的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容合理安排，切實(shí)完成每節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)樂(lè)器的音色特征,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地看指揮輪流演奏。

　　3.通過(guò)演奏圖譜認(rèn)識(shí)作品ABA的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖形卡片，圖形樂(lè)譜

　　2.碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓

　　3.音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。

　　師：誰(shuí)想來(lái)玩一玩這些樂(lè)器？

　　2、出示圖形卡片你覺(jué)得哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像哪一幅圖？

　　教師依次敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這種聲音像哪幅圖。

　　3、辨別音色你能學(xué)一學(xué)這些小樂(lè)器發(fā)出的聲音嗎？

　　（教師請(qǐng)幼兒用自己的嗓音模仿每件樂(lè)器發(fā)出的聲音，然后選取容易發(fā)音，音色接近樂(lè)器的聲音，碰鈴——叮，圓舞板——答，鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。）

　　4.熟悉圖形譜

　�。�1）師出示圖形樂(lè)譜，播放音樂(lè)。

　　師隨音樂(lè)指圖形譜，并有節(jié)奏地用模仿性語(yǔ)言朗誦圖形譜。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒輕聲跟誦。

　　5.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的樂(lè)器演奏模仿動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)碰鈴唱歌？（提示幼兒要邊做動(dòng)作邊朗誦）

　　6.看指揮分聲部練習(xí)。

　　幼兒分成三組，每組各模仿一種樂(lè)器的`聲音，看指揮聽(tīng)音樂(lè)模仿演奏。

　　7.樂(lè)器演奏

　�。�1）幼兒手持樂(lè)器看指揮分組演奏。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦邊演奏。

　　8.完整演奏。

　　附：樂(lè)曲分析《土耳其進(jìn)行曲》，本曲全稱為《"土耳其進(jìn)行曲"主題變奏曲》，這是一首以"土耳其進(jìn)行曲"為主題而馳名世界的變奏曲。實(shí)際上，本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風(fēng)格，正如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》一樣，只是反映了當(dāng)時(shí)流行的一種"東方風(fēng)格"，而在現(xiàn)代人看來(lái)，本曲幾乎沒(méi)有什么東方味道。但是由于它具有十分通俗而流暢的旋律，故與莫扎特的同名作品齊名，成為不朽的古典小品。

　　樂(lè)曲的主題簡(jiǎn)潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏，加上十六分音符來(lái)提高活潑感，全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純。像這種快活的節(jié)奏，在貝多芬的作品中屢見(jiàn)不鮮。各個(gè)變奏并不著力渲染技巧，但樸實(shí)有力，而又不陷于單調(diào)，是一種巧妙的關(guān)聯(lián)。

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作、自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)參與、創(chuàng)造和表演快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)巡邏兵的敬仰之情。

　　重點(diǎn)：通過(guò)分析反復(fù)欣賞音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

　　難點(diǎn)：嘗試用身體部位來(lái)拍打節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓(xùn)練，晚上就聚會(huì)在一起唱歌、跳舞，因?yàn)椴筷?duì)里沒(méi)有樂(lè)器，所以他們?cè)S多隊(duì)友就把自己的身體當(dāng)成了樂(lè)器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂(lè)，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂(lè)，而且還起了一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》�，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們創(chuàng)作的音樂(lè)好不好吧。

　　二、欣賞音樂(lè)

　　完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)內(nèi)容

　　請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，找一找都有哪些樂(lè)器出現(xiàn)在了樂(lè)曲當(dāng)中。

　　聽(tīng)完音樂(lè)后向請(qǐng)幼兒回答（軍鼓、小號(hào)、長(zhǎng)笛、圓號(hào)、小提琴等）并把這些樂(lè)器圖片出現(xiàn)在大屏幕上，之后繼續(xù)提問(wèn)，小朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)旋律，你想干什么呢？（動(dòng)起來(lái)、踏步）對(duì)，這就是進(jìn)行曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)，旋律剛勁有力。

　　三、表演音樂(lè)

　　你們想不想當(dāng)巡邏兵呢?（想）那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)操練吧，看看哪個(gè)巡邏兵表現(xiàn)的最棒。幼兒跟隨音樂(lè)表演音樂(lè)。（音樂(lè)的部分節(jié)選）

　　四、節(jié)奏表演

　　出節(jié)奏型，讓幼兒先試著打節(jié)奏，之后跟隨音樂(lè)模仿。（部分節(jié)選）

　　巡邏兵們能有自己的身體來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)，你們能不能呢？我們來(lái)試一試。

　　行進(jìn)（跺腳）××|××|××|××|

　　打槍（拍腿）××××︳××××︳××××︳××××︳

　　開(kāi)炮（拍手）×—|×—|××|×0|

　　最后完整的把音樂(lè)拍一遍.

　　五、指劃

　　下面我們換一種方式，再把樂(lè)曲的節(jié)奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。

　　六、再找一首進(jìn)行曲讓幼兒欣賞

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動(dòng)作吧！

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲進(jìn)行韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　2、感應(yīng)八拍樂(lè)句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD、小樹(shù)林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會(huì)念1至8的數(shù)字，場(chǎng)地布置等。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒年齡小，好動(dòng)，喜歡參加集體活動(dòng)，針對(duì)幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》，本活動(dòng)集律動(dòng)、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂(lè)游戲中，意在讓幼兒在玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中感知。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

　　師：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ?shù)林里做游戲。好嗎？”

　　（教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）

　　二、提出要求，學(xué)好本領(lǐng)。

　　1、師“小樹(shù)林好遠(yuǎn)，要走好遠(yuǎn)的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)�！�

　　2、律動(dòng)游戲

　　前奏與間奏：要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。（可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動(dòng)）

　　A段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。

　　三、采集野果，肢體感應(yīng)。

　　教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來(lái)的果子配以音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng)。

　　四、神秘小屋，尋找松鼠。

　　1、語(yǔ)言節(jié)拍

　　師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”

　　2、節(jié)拍小屋（16宮格）

　　以變魔術(shù)的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數(shù)字

　　五、開(kāi)心快樂(lè)，收獲喜悅。

　　踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起回家……

　　反思分析：

　　律動(dòng)游戲是小朋友們喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)之一，日常平常就在角色活動(dòng)中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的`游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動(dòng)進(jìn)行教育，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動(dòng)就是利用“進(jìn)行曲”為線索，貫穿音樂(lè)游戲的始終�；顒�(dòng)中以幼兒操作、探索為主，開(kāi)展積極的師幼互動(dòng)氛圍。

　　首先，活動(dòng)開(kāi)始我為孩子們營(yíng)造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的快樂(lè)；之后，采用一系列的相關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)服務(wù)。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂(lè)的美、感應(yīng)了節(jié)拍。

　　整體的活動(dòng)效果完成基本良好！

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我以這個(gè)活動(dòng)為載體讓家長(zhǎng)了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。

　　2.嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂(lè)曲的配器方案。

　　3.在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂(lè)。

　　4.在感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，理解樂(lè)曲意境。

　　5.感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、樂(lè)器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節(jié)奏譜一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友認(rèn)識(shí)解放軍嗎?覺(jué)得解放軍怎樣?(神氣、勇敢)今天我們就來(lái)當(dāng)解放軍，先來(lái)聽(tīng)音樂(lè)觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么?

　　2.傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律,觀看教師表演。提問(wèn)：你看見(jiàn)解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)

　　3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來(lái)。

　　4.看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。

　　5.看節(jié)奏譜聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏。

　　6.學(xué)習(xí)使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　(1)啟發(fā)幼兒探索配器方案。

　　(2)持樂(lè)器練習(xí)。

　　(3)持樂(lè)器看節(jié)奏譜演奏。

　　(4)聽(tīng)音樂(lè)看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　　(5)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

　　(6)加大鼓。

　　7.談話。

　　今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法?我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。

　　家長(zhǎng)反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂(lè)教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式;孩子平時(shí)比較喜歡來(lái)幼兒園，對(duì)幼兒園的活動(dòng)感興趣，說(shuō)明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣;老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，氣氛好。

　　活動(dòng)反思：

　　在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識(shí)有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對(duì)幼兒是終身有益。

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片《小松鼠的秋天學(xué)校》

　　2、軟墊布球

　　3、音樂(lè)：小松鼠進(jìn)行曲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事引導(dǎo)

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)校》跟老師念一遍。看看看圖片上畫(huà)的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來(lái)，秋天到了，樹(shù)葉飄落下來(lái)，果實(shí)也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝樱谒麄兣抨?duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見(jiàn)了，原來(lái)小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊(duì)伍中，他們一起踏著音樂(lè)出發(fā)咯！

　　2、感應(yīng)固定拍

　�。�1）準(zhǔn)備與出發(fā)

　　師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）

　　我們一起隨音樂(lè)來(lái)

　　間奏與前奏：拍膝。

　　A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

　　（2）行進(jìn)步伐與路線

　　3、勇敢者的道路

　　間奏與前奏：拍膝

　　A段：雙腳跳、單腳跳、踏步

　　4、延伸活動(dòng)

　　師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水�；顒�(dòng)結(jié)束

　　反思：

　　活動(dòng)過(guò)程緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，能抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動(dòng)，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。

　　整個(gè)活動(dòng)，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應(yīng)音樂(lè)固定拍的時(shí)候，我自行設(shè)計(jì)律動(dòng)，讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn)，變換不同的排列隊(duì)形，給活動(dòng)增加趣味性，把孩子的興趣攏進(jìn)來(lái)，只是在進(jìn)行的時(shí)候，我應(yīng)該向孩子提出又細(xì)又易懂的要求，然后再進(jìn)行游戲，這樣孩子的.常規(guī)就不會(huì)亂。

　　此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感應(yīng)固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂(lè)游戲，每到音樂(lè)的第一拍，我都會(huì)提醒孩子準(zhǔn)備開(kāi)始了，這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍。總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)達(dá)到我預(yù)期效果。

　　進(jìn)行曲欣賞教學(xué)教案篇11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)卜進(jìn)行J7適度的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，做出不同反應(yīng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤(pán)、彩帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)做開(kāi)火車動(dòng)作入場(chǎng)。

　　二、基本部分

　　1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。

　　觀看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀察吹喇叭和開(kāi)汽車的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。