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國(guó)家的教案優(yōu)秀（精選11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的國(guó)家的教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
2、人人樹立起安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得安全的重要性，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，把“安全”牢記心中，做安全知識(shí)的小宣傳員。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集與自己關(guān)系較密切的各方面安全知識(shí)。
2、讓同學(xué)朗誦《小學(xué)生安全常識(shí)歌》。
三、主題班會(huì)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
女：生命是寶貴的，因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次。生命是頑強(qiáng)的'，也是脆弱的，因此我們必須關(guān)愛生命。關(guān)愛生命就是要尊重生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)任。
主持人男：是��！我們每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
2、看課件：
植物，人，安全標(biāo)識(shí)，交通安全知識(shí)。
3、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離事故篇。
師：學(xué)生交流搜集到的一些因不重視交通安全而造成傷害事故的例子。
交通安全知識(shí)競(jìng)猜。
男：駕駛自行車、三輪車的年齡是多少？必須年滿計(jì)周歲—12周歲。
女：《道路交通安全法》對(duì)保護(hù)行人通行有哪些具體規(guī)定？——機(jī)動(dòng)車行經(jīng)人行橫道應(yīng)減速行駛；在沒(méi)有交通信號(hào)的道路上，機(jī)動(dòng)車要主動(dòng)避讓行人。
師：交通信號(hào)有哪些種類？常有的有哪兩種？——指揮等信號(hào)、車道等信號(hào)、人行橫道燈信號(hào)、交通指揮信號(hào)、手勢(shì)信號(hào)，常用的有指揮信號(hào)、手勢(shì)信號(hào)。
4、交通安全歌：
5、師：考考你：
在屏幕出現(xiàn)問(wèn)題：
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)今天的“關(guān)愛生命，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題班會(huì)，大家已認(rèn)識(shí)到關(guān)愛生命，快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花；愿平安快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著我們大家！
聆聽：《祝你平安》歌曲。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
"請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、討論"出現(xiàn)了火情，該怎么辦?"
"現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3、請(qǐng)幼兒看錄像。
"前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問(wèn)："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒(méi)想到的?"(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、幼兒操作
請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的'就在圓圈內(nèi)打上"√"號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是的辦法?
"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友，愛護(hù)鉛筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
身體生來(lái)瘦又長(zhǎng)，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì)說(shuō)話，越說(shuō)越矮無(wú)下場(chǎng)。(謎底：鉛筆)
二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的`過(guò)程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭(zhēng)搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習(xí)慣。
3、討論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》
小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無(wú)名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來(lái)穩(wěn)又好。
總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時(shí)削，筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫字來(lái)能畫畫，我來(lái)做他的好朋友，保護(hù)他來(lái)不打架，不亂扔，不亂戳，做個(gè)護(hù)筆的好娃娃。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，及時(shí)關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．了解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。
2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1.導(dǎo)入�！霸谑澜缙叽笾拗�，大洋洲基本處于南半球，誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家？其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家？對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們又了解些什么那？”
2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個(gè)大洋連接，與哪些國(guó)家鄰近，有哪些大城市等。
3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片及說(shuō)明，教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生。
思考：
（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)？
（2）澳大利亞的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？
4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開討論：
�。�1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動(dòng)物。
�。�2）為什么澳大利亞有這么多獨(dú)特的野生動(dòng)物？
（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國(guó)家”？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。
5.自由討論�？梢苑謩e就大洋洲的其他國(guó)家展開討論，教師給予講解和補(bǔ)充。
6.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的.建議
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)澳大利亞環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中猤澳大利亞和其他大洋洲國(guó)家的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹；只要側(cè)中與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。
家庭作業(yè)
1．總結(jié)這一主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2．搜集有關(guān)滅絕動(dòng)植物的資料。為下一課作準(zhǔn)備。
評(píng)價(jià)建議
觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇5
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)澳大利亞的經(jīng)濟(jì)中農(nóng)牧業(yè)很發(fā)達(dá)的情況是“騎在羊背上的國(guó)家”外號(hào)的由來(lái)。
2.了解澳大利亞對(duì)羊的各種分類產(chǎn)品，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識(shí)為澳大利亞再設(shè)計(jì)一些有關(guān)羊的產(chǎn)品。
準(zhǔn)備：
羊的模型國(guó)家介紹 T操作材料及工具綿羊油等產(chǎn)品
流程：
1.教師騎羊進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒好奇。導(dǎo)出“騎在羊背上的國(guó)家”——澳大利亞。
2.思考：外號(hào)的由來(lái)？幼兒先自己猜想。
3.觀看國(guó)家介紹 T，認(rèn)識(shí)澳大利亞的經(jīng)濟(jì)中農(nóng)牧業(yè)很發(fā)達(dá)，是世界上最大的.羊毛出口國(guó)，農(nóng)牧業(yè)用地4.555億公頃等等。
4.聰明的澳大利亞人還利用羊作出了各種各樣的分類產(chǎn)品。如：綿羊油.羊毛被.羊毛毯等等。
5.提出要求：我們的澳大利亞朋友給我們來(lái)信了，希望我們能幫助他們?cè)O(shè)計(jì)更多的羊的分類產(chǎn)品。好嗎？
6.討論.分享.分組操作。
7.開辦小小的羊產(chǎn)品展示會(huì)，小小設(shè)計(jì)師來(lái)發(fā)表自己的產(chǎn)品設(shè)想。
延伸活動(dòng)：
邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)參觀。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)海灣國(guó)家,了解單一資源型國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)而了解歐佩克組織協(xié)調(diào)合同一個(gè)成員國(guó)的石油政策,保護(hù)和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)中的作用。了解到在經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天，發(fā)展中國(guó)家只有聯(lián)合起來(lái)，才能在國(guó)際社會(huì)立足和尋求發(fā)展。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)成功結(jié)合的實(shí)例，了解發(fā)展中國(guó)家只要根據(jù)本國(guó)國(guó)情，選擇正確的發(fā)展道路，是可以做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)進(jìn)行的。使學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀和緩景觀。
�。�3）通過(guò)印度的實(shí)例，知道人口不適當(dāng)?shù)陌l(fā)展對(duì)社會(huì)、環(huán)境帶來(lái)的影響，理解我國(guó)人口國(guó)策，樹立正確的人口館。
�。�4）通過(guò)了解肯尼亞的殖民歷史，使學(xué)生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)殖民主義和國(guó)際不平等主義的憎惡態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大主題的歷史性和時(shí)代性。
2.能力目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)在世界政治地圖和世界干濕分布圖上查找海灣國(guó)家的位置和獲得一些有關(guān)自然條件的信息，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖及分析地圖的能力。
�。�2）通過(guò)閱讀馬六甲海峽航線圖，結(jié)合世界政治地圖、世界石油資源分布圖及世界主要海運(yùn)航線分布示意圖，查找經(jīng)過(guò)馬六甲海峽的船只走向，培養(yǎng)學(xué)生綜合讀圖、用圖能力。
�。�3）通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生把新加坡發(fā)展條件和過(guò)程用框圖形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
�。�4）通過(guò)閱讀印度物產(chǎn)及工業(yè)區(qū)分布圖，與新加坡、海灣國(guó)家比較，印度發(fā)展工業(yè)的有利條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析能力、比較事物間異同的學(xué)習(xí)能力。
�。�5）通過(guò)學(xué)習(xí)肯尼亞以及非洲的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，使學(xué)生能正確分析非洲落后的各種原因，特別是殖民主義的深刻影響。
（6）使學(xué)生理解和平與發(fā)展之間的相互關(guān)系。
�。�7）使學(xué)生能正確分析在地理環(huán)境和發(fā)展基礎(chǔ)之上如何選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑和方向。
3.知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)閱讀海灣地區(qū)石油分布圖，掌握海灣地區(qū)地理位置及石油資源優(yōu)勢(shì)。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)新加坡利用位置優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功實(shí)例，理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要，了解新加坡利用位置優(yōu)勢(shì)發(fā)展貿(mào)易、金融、旅游過(guò)程。
�。�3）通過(guò)學(xué)習(xí)印度概況，知道印度是世界文明古國(guó)之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)和第二人口大國(guó)。
�。�4）通過(guò)學(xué)習(xí)印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展，理解人口過(guò)快對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
�。�5）知道印度在重視發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國(guó)。
（6）使學(xué)生了解肯尼亞的自然地理特征。
�。�7）使學(xué)生了解肯尼亞的各個(gè)產(chǎn)業(yè)反戰(zhàn)狀況，尤其是經(jīng)濟(jì)作物的種類、工業(yè)體系、旅游等。
�。�8）使學(xué)生了解發(fā)展中國(guó)家的一般知識(shí)，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)：
海灣國(guó)家利用豐富的石油資源發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)所走的道路，即海灣國(guó)家從以石油為主的單一經(jīng)濟(jì)向經(jīng)濟(jì)多樣化的發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
l如何使學(xué)生理解發(fā)展中國(guó)家僅以資源出口為經(jīng)濟(jì)支柱，不發(fā)展其他民居經(jīng)濟(jì)，進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列是有難度的。
教學(xué)方法：
談話法、討論法
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
導(dǎo)入：
西亞近代發(fā)展簡(jiǎn)述西亞是人類古文明的發(fā)祥地之一。自公元前3000年前興起，西亞地區(qū)內(nèi)先后出現(xiàn)了一批強(qiáng)盛的奴隸制或封建制國(guó)家，如巴比倫王國(guó)、波斯帝國(guó)、奧斯曼帝國(guó)等，均對(duì)世界歷史產(chǎn)生過(guò)巨大影響。
自16世紀(jì)起，歐洲列強(qiáng)開始對(duì)東方的侵略擴(kuò)張，處于重要地理位置的西亞成了英、俄、法、德諸國(guó)競(jìng)相爭(zhēng)奪的目標(biāo)。蘇伊士運(yùn)河開通后，英、法在西亞陸續(xù)霸占了大片殖民地，土耳其和伊朗也成為了半殖民地。1919年和1921年，阿富汗和伊拉克首先獨(dú)立，其他各殖民地在第二次世界大戰(zhàn)后也陸續(xù)獨(dú)立。但帝國(guó)主義仍力圖控制地理位置重要及石油資源豐富的西亞，它們的滲透和爭(zhēng)奪，同由于本身地區(qū)種種歷史和社會(huì)因素形成的矛盾交織在一起，使得西亞的`局勢(shì)長(zhǎng)期動(dòng)蕩，并多次燃起戰(zhàn)火，不僅給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)災(zāi)難，對(duì)整個(gè)國(guó)際局勢(shì)也有很大影響。
1．海灣國(guó)家的地理位置
閱讀P55“海灣地區(qū)石油分布示意圖”，找出西亞地處哪三洲五海之間？（三洲：亞洲、歐洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海和紅海。）指出海灣地區(qū)主要產(chǎn)油國(guó)？（伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、阿曼、卡塔爾和巴林等。）說(shuō)明霍爾木茲海峽的位置？（“世界油閥”）
2．海灣地區(qū)石油資源在世界中優(yōu)勢(shì)
西亞全區(qū)石油總儲(chǔ)量的98%以上都集中在波斯灣及其周圍約100萬(wàn)平方千米的范圍內(nèi)，有“世界油極”之稱。由于西亞油田具有規(guī)模大、地質(zhì)條件好、油質(zhì)好、運(yùn)輸方便、易于開采，使得石油的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界其他地區(qū)，加之大型和巨型油輪相繼出現(xiàn)，顯著降低了海上石油運(yùn)費(fèi)，海灣地區(qū)石油產(chǎn)量逐年上升。進(jìn)入20世紀(jì)70年代已占世界總產(chǎn)量的1/3以上。西亞地區(qū)的石油產(chǎn)量自1953年超過(guò)拉丁美洲，1965年又超過(guò)美國(guó)，此后一直高居世界首位。
讀地圖冊(cè)P22“世界石油資源分布圖”，查找主要石油運(yùn)輸路線所經(jīng)過(guò)的海灣、海峽、海域、大洋及運(yùn)河？（分組查找石油資源主要分布地區(qū)和國(guó)家、石油主要出口國(guó)、石油進(jìn)口國(guó)或地區(qū)，及主要運(yùn)輸路線經(jīng)過(guò)的地方。）
3．由單一的石油經(jīng)濟(jì)向經(jīng)濟(jì)多樣化轉(zhuǎn)變
西亞的石油輸出國(guó)指伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)和阿曼這8個(gè)波斯灣沿岸國(guó)家。
從國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)來(lái)看，8國(guó)經(jīng)濟(jì)均以石油業(yè)為命脈，建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、制造業(yè)和商業(yè)等其他經(jīng)濟(jì)部門在很大程度上都以石油業(yè)為存在的基礎(chǔ)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之單一在世界范圍內(nèi)也很少見。
近些年來(lái)，海灣國(guó)家利用巨額石油收入，努力促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的多樣化發(fā)展，在港口、道路、橋梁、住宅、動(dòng)力、供水、電信等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上取得了顯著進(jìn)展，制造業(yè)和農(nóng)業(yè)也得到了很大發(fā)展，尤其側(cè)重于同當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的一些原材料工業(yè)，如煉油、石油化工、煉銅、水泥等，其產(chǎn)品已相繼進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，從而使石油在商品出口總額中的比重有所下降。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇7
活動(dòng)目的：
1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)全都地演唱。
2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國(guó)人的驕傲感。
3、激發(fā)了幼兒的奇怪?心和探究欲望。
4、能大膽、明晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的.歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備：
教師教學(xué)資源?山谷回音真好聽?(音頻)?國(guó)家?(音頻)
活動(dòng)建議：
一、聽?山谷回音真好聽?音頻，玩發(fā)聲嬉戲。
將幼兒的作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
(1)先聽音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。
(2)教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。
二、熟識(shí)歌曲?國(guó)家?旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
(1)教師播放歌曲音頻，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
(2)引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。
(3)請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家＇。
三、帶著幼兒學(xué)唱歌曲?國(guó)家?
(1)教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒采納領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下根底。
(3)教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。
(4)教師領(lǐng)唱前四句，請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。
(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部。
(6)教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確?進(jìn)展領(lǐng)唱和合唱。
四、欣賞歌曲國(guó)家mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的感情。
小結(jié)：
我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更加幸福歡樂(lè)。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)熟悉國(guó)旗。我還讓幼兒爭(zhēng)論國(guó)旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒把握歌詞。我也注意發(fā)揮孩子們的參加力量，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，孩子們感受到國(guó)旗的漂亮，知道了祖國(guó)的宏大，增加了“我是中國(guó)人＇的驕傲感，培育孩子們的愛國(guó)的情懷，但教師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展有效的總結(jié)和適時(shí)的表?yè)P(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時(shí)，有些幼兒拍得不對(duì)，今后我要留意同學(xué)個(gè)體的差異。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道巴西的自然地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，了解熱帶雨林的作用及其開發(fā)和保護(hù)。
2、通過(guò)學(xué)生角色扮演，是真是假等活動(dòng)，進(jìn)一步了解巴西和熱帶雨林。通過(guò)讀圖、思考活動(dòng)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力。
3、了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立人口、環(huán)境、資源之間協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。激發(fā)起學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)地球環(huán)境資源的熱情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、巴西的自然地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2、熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、巴西的地形和氣候
2、熱帶雨林開發(fā)和保護(hù)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，圖片及試題。
【教學(xué)方法】
講述，分組辯論
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課
教師先后出示“足球王國(guó)”“奔放的桑巴舞”“狂歡節(jié)”的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這幾副圖猜出是哪個(gè)國(guó)家，從而導(dǎo)入新課“巴西”。
講授新課
一、地理位置
1、思考：巴西國(guó)家足球隊(duì)隊(duì)員為什么特別鐘愛黃色和綠色的球衣？
2、展示巴西國(guó)旗
每個(gè)國(guó)家的國(guó)旗都有深刻的寓意，而巴西國(guó)旗中的色彩、圖案恰恰是巴西概況的縮略圖，以此為切入點(diǎn)，使巴西概況一一落實(shí)在國(guó)旗上，有助于學(xué)生加深印象，又豐富了課外知識(shí)。
教師展示：巴西國(guó)旗，讓同學(xué)們讀課本巴西地圖，提問(wèn)：“國(guó)旗中的黃色（豐富的資源）和綠色（廣闊的雨林）各代表什么含義？”“白色飄帶（象征著赤道）以及分布在兩側(cè)的星（象征著州）代表什么？為什么星絕大部分在白色飄帶的南部？（大部分
位于南半球）” 引出巴西的地理位置。讓學(xué)生在地圖上描出赤道，歸納巴西的地理位置（半球位置、海陸位置、緯度位置）
3、補(bǔ)充介紹
巴西是南美洲面積最大的國(guó)家。
二、巴西的地形和氣候
1、讀圖找出亞馬孫平原、亞馬孫河和巴西高原。同學(xué)們歸納巴西的地形特征。
2、接下來(lái)帶領(lǐng)大家游覽這兩處地方：
甲地：“這里到處是一望無(wú)際的平原，有著世界上最大的熱帶雨林區(qū)。河里生活著凱門鱷、海牛等。往兩岸看，陸地還生活著美洲虎。另有2500種魚，以及1600多種鳥。亞馬孫森蚺是世界上最大的蛇，最長(zhǎng)可達(dá)10米，重達(dá)225千克以上�！盤PT展示物種照片。這里有世界動(dòng)植物王國(guó)之稱。播放視頻亞馬孫物種豐富。
歸納亞馬孫平原的氣候特征。
乙地：“這里是一片遼闊的草原，草原上生長(zhǎng)著一種南美洲特有的植物－－巴薩爾木。這種樹中間粗、兩頭細(xì)，像紡錘一樣，因此叫“紡錘樹”。它特別輕，有抗旱的本領(lǐng)，一棵10米高的紡錘樹只要一個(gè)人就能舉起來(lái)。草原上還有許多奇特的動(dòng)物如大食蟻獸......”歸納巴西高原的氣候特征。
3、學(xué)生完成課本98頁(yè)表格，對(duì)比亞馬孫平原和巴西高原的氣候特征。
AB
4、Yes or NO出示幾幅圖，讓學(xué)生判斷是否符合實(shí)際情況。
三、亞馬孫河
亞馬孫河是世界上徑流量最大、流域面積最廣的河流。請(qǐng)同學(xué)們從氣候和地形的特點(diǎn)分析原因。
四、工業(yè)和農(nóng)業(yè)
1、巴西國(guó)旗中的黃色表示豐富的礦產(chǎn)資源，點(diǎn)出巴西的鐵礦儲(chǔ)量巨大，質(zhì)量好。巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，形成了完整的工業(yè)體系。
2、假設(shè)我們?nèi)サ桨臀髀糜�，體驗(yàn)過(guò)了熱情的足球賽和奔放的桑巴舞，順便還可以帶點(diǎn)什么特產(chǎn)回來(lái)呢？展示咖啡、可可、蔗糖的圖片，目前，巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生產(chǎn)國(guó)，可可生產(chǎn)居世界第二。
3、進(jìn)行Yes or NO環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生判斷真假并說(shuō)明理由。
A.巴西是一個(gè)重要的汽車生產(chǎn)國(guó)，但巴西的石油不能自給，45%依賴進(jìn)口。而天才的.巴西人根據(jù)本國(guó)實(shí)際，采用酒精作為燃料代替汽油，生產(chǎn)了大量酒精汽車。所以當(dāng)你站在巴西街頭，看到大部分都是”酒氣十足”的汽車，YES OR NO？（YES!）
大的水電站，伊泰普水電站。YES OR NO？（NO!）
五、人口和城市
1、展示巴西人口分布圖，讓學(xué)生歸納巴西人口分布特點(diǎn)。
2、歸納巴西的人種特征。
3、介紹巴西重要城市：首都——巴西利亞；最大城市——圣保羅；第二大城市和最大海港——里約熱內(nèi)盧。
六、熱帶雨林——地球之肺
1、亞馬孫平原是世界上最大的熱帶雨林區(qū)，它不僅是巴西的財(cái)富，也是全世界的財(cái)富。它對(duì)全球的生態(tài)環(huán)境具有十分重要的效應(yīng)，被稱為“地球之肺”，但現(xiàn)在地球之肺受到了嚴(yán)重的破壞，播放視頻。
2、采用分組辯論的方法。分為正反兩方辯論“雨林是該開發(fā)還是保護(hù)”，給出自己的觀點(diǎn)展開激烈辯論。
3、教師總結(jié)：面對(duì)雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)該把保護(hù)放在首位，保護(hù)熱帶雨林是全人類共同的義務(wù)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)從我做起、從小事做起來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)思路清晰，注重課本，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)很好，也注重學(xué)生讀圖，趣味性較強(qiáng)。但重點(diǎn)太多，不太突出，老師講的過(guò)多。辯論的環(huán)節(jié)內(nèi)容較單一，角色分配不清楚，學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用欠佳，課堂的教學(xué)方法還可更靈活。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇9
知識(shí)目標(biāo)：
1．我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系；
2．民族區(qū)域自治制度，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；
3．處理民族關(guān)系的原則，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；
4．最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯(lián)系實(shí)際的方法及辨證的觀點(diǎn)分析有關(guān)的政治現(xiàn)象，逐步掌握科學(xué)的思維方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生提高關(guān)心和參與國(guó)家政治生活的自覺性，并能在現(xiàn)實(shí)生活中自覺尊重少數(shù)民族，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)方法：
問(wèn)答、講授法
教學(xué)過(guò)程：
[導(dǎo)入新課]
聽樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》，歌曲《格桑啦》
[教師]這兩首曲子分別屬于哪一個(gè)民族？你了解這兩個(gè)民族的風(fēng)俗嗎？這兩個(gè)民族各有自己的英雄人物，你知道是誰(shuí)嗎？你還了解其他民族的歷史和風(fēng)俗嗎？
學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查結(jié)果回答，說(shuō)出《嘎達(dá)梅林》是蒙古族的樂(lè)曲，嘎達(dá)梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格薩爾王是藏族人民世代景仰的英雄。
學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，介紹蒙古族和藏族以及其他民族的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣。引出框題“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”。
第三框統(tǒng)一的多民族國(guó)家（板書）
一、五十六個(gè)民族是一家（板書）
學(xué)生欣賞歌曲《愛我中華》，知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
[教師]我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有56個(gè)民族分布在祖國(guó)的四面八方。這首歌唱出了我國(guó)各族人民的共同心聲，唱出了我國(guó)各民族人民之間平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型關(guān)系。公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，建立了一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。以后，隋、唐、宋、元、明、清，我國(guó)一直是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。因此，必須正確處理民族關(guān)系。
�。ㄒ唬┱_處理民族關(guān)系（板書）1．正確處理民族關(guān)系的重要性（板書）
[教師]少數(shù)民族人民為祖國(guó)的繁榮做出了貢獻(xiàn)，誰(shuí)能舉一個(gè)例子？[學(xué)生]略
[教師]少數(shù)民族人民不僅為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮做出了貢獻(xiàn)，而且在我國(guó)的`獨(dú)立和統(tǒng)一中做出了巨大的貢獻(xiàn)。例如：1950年，西藏人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一舉推翻農(nóng)奴制，進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)；西藏人民多次粉碎了*等分裂分子分裂祖國(guó)的陰謀。由此可見，我國(guó)各民族人民共同締造了偉大的祖國(guó)。我們應(yīng)重視并處理好民族關(guān)系是十分重要的。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治，必須正確處理好民族關(guān)系，才能切實(shí)保障各族人民的民主權(quán)利，鞏固和發(fā)展各族人民的大團(tuán)結(jié)，調(diào)動(dòng)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性。
2．民族分布的特點(diǎn)（板書）
[教師]少數(shù)民族主要集中在西部和東南沿海地區(qū)。我國(guó)各民族形成了以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯(cuò)雜居的分布特點(diǎn)。有哪位同學(xué)能解釋一下是什么意思？
[學(xué)生]就是在漢族人居住的地方有少數(shù)民族人居住，在少數(shù)民族人聚居的地方有漢族人，也有其他少數(shù)民族人居住。
[教師]是啊！正因?yàn)槲覈?guó)各民族交錯(cuò)雜居，所以必須努力促進(jìn)各民族人民和睦團(tuán)結(jié)。
�。ǘ┟褡鍏^(qū)域自治政策是我國(guó)的基本民族政策，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度（板書）[教師]有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度、根本制度。
[學(xué)生]以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；人民代表大會(huì)制度；社會(huì)主義制度。
1．民族區(qū)域自治制度的含義（板書）
[教師]民族區(qū)域自治制度是指在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。少數(shù)民族行使自治權(quán)，也就是少數(shù)民族自己管理自己，那就可以不要國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)了是不對(duì)。因?yàn)樯贁?shù)民族的區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。設(shè)立自治機(jī)關(guān)，這里的自治機(jī)關(guān)是指什么？
[學(xué)生]略
[教師]少數(shù)民族聚居的地方。自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)。
二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花（板書）材料：一個(gè)翻身農(nóng)奴的今天（見圖片集錦）今日苦聰人（見文本素材）
學(xué)生根據(jù)材料分組討論：為什么要把民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮作為我國(guó)處理民族關(guān)系的原則？
討論方向：什么是民族平等？如果民族不平等會(huì)有何后果？什么是民族團(tuán)結(jié)？如果各民族各行其是會(huì)如何？為什么要實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮？這三個(gè)方面有何關(guān)系？
學(xué)生通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到各民族都是中華民族的一部分，新中國(guó)成立后，各族人民真正成為國(guó)家的主人，具有同等的地位；各民族在平等的基礎(chǔ)上加強(qiáng)互助與合作，才能實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮。
學(xué)生討論：你的身邊有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？如果有，你是否嘲笑過(guò)他的一些民族習(xí)慣呢？你知道回民的飲食習(xí)慣嗎？你了解回民和藏族人民的宗教信仰嗎？你如何看待這些？你能說(shuō)出幾句少數(shù)民族的問(wèn)候語(yǔ)嗎？你如何看待它們與漢語(yǔ)的區(qū)別？你知道國(guó)家為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做了哪些努力嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何通過(guò)你自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？
通過(guò)討論，使學(xué)生知道維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不僅僅是國(guó)家的事，也是我們每個(gè)公民的義務(wù)。我們應(yīng)該尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字。
國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，則政通人和，百業(yè)興旺；國(guó)家分裂，民族紛爭(zhēng)，則喪權(quán)辱國(guó)，人民遭殃。所以，我們要努力促進(jìn)全國(guó)各族人民和睦團(tuán)結(jié)，共同致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，從而，實(shí)現(xiàn)基本路線提出的奮斗目標(biāo)——把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
三、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一（板書）
新中國(guó)的統(tǒng)一局面，是中國(guó)近代歷史上從未有過(guò)的。國(guó)家的統(tǒng)一和各民族的大團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展。全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，56個(gè)民族同呼吸、共命運(yùn)、心連心，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。
實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。為了最終完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的基本方針。這一基本方針簡(jiǎn)稱為“一國(guó)兩制”�！耙粋�(gè)國(guó)家”，是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家�！皟煞N制度”，是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。
香港和澳門回歸祖國(guó)，豐富了“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐。事實(shí)證明，“一國(guó)兩制”方針是正確的，具有強(qiáng)大的生命力�！耙粐�(guó)兩制”、高度自治的方針，保持了香港、澳門特別行政區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展。世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬于一個(gè)中國(guó)，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。“一國(guó)兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。按照“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的基本方針，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、知道澳大利亞位的地理位置，有遼闊的領(lǐng)土，澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)十分發(fā)達(dá)，有許多珍稀的動(dòng)物。知道澳大利亞的主要城市堪培拉、悉尼。
2、能在世界地圖上找出并描述出澳大利亞的位置，并能對(duì)相關(guān)資料作出整理、介紹。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人介紹，并做適當(dāng)補(bǔ)充。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、喜歡澳大利亞，要維護(hù)地球上的珍稀動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
澳大利亞環(huán)境特點(diǎn)和珍稀動(dòng)物資源
教學(xué)難點(diǎn)：
澳大利亞的環(huán)境與人們生發(fā)生活的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入1
1．播放樂(lè)曲《羊毛剪子咔咔響》
同學(xué)們，你們知道這首樂(lè)曲是哪個(gè)地方的歌謠嗎？
導(dǎo)入2
2、 出示袋鼠幻燈片
引導(dǎo)介紹：這是什么動(dòng)物？生活在哪里？
�。ù�。生活在澳大利亞）
3、出示課題
談話：今天我們就一起來(lái)了解澳大利亞這個(gè)國(guó)家，澳大利亞又叫“羊背上的國(guó)家”，大家知道為什么？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。
板書:羊背上的國(guó)家
新課研究
第一局部：進(jìn)入情境，提出問(wèn)題
1、出示[場(chǎng)景：來(lái)自澳大利亞的托尼和琳達(dá)對(duì)自身國(guó)家的介紹] 2、引導(dǎo)質(zhì)疑：聽了這兩位小朋友的介紹后，大家是不是很想到澳大利亞這個(gè)國(guó)家去旅游呢？那么在去旅游之前大家有什么問(wèn)題要提出來(lái)呢？（澳大利亞在哪？那里有什么著名城市？人多不多？天氣如何？除了羊毛外還有什么特產(chǎn)？為什么被稱作“羊背上的國(guó)家”？等）
3、歸納問(wèn)題：
去旅游的人們會(huì)先了解澳大利亞的位置，范圍（即國(guó)土面積）；氣候，地形，即環(huán)境特點(diǎn)；城市；人口；特產(chǎn)，即當(dāng)?shù)刂饕?jīng)濟(jì)來(lái)源。我們先來(lái)了解這些基本情況。
4、引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位閱讀課文和在課外搜集到的資料，討論問(wèn)題，整理資料。
第二局部：匯報(bào)結(jié)果，學(xué)習(xí)新知
位置和范圍
1、同學(xué)介紹
2、出示世界地圖，組織同學(xué)看圖：聽了介紹，大家能在世界地圖上準(zhǔn)確找到澳大利亞的`位置嗎？能為大家指出來(lái)嗎？大家注意到澳大利亞在地圖上像什么嗎？
3、出示：世界地圖中的澳大利亞
師生小結(jié)：澳大利亞位于南半球，在我國(guó)之南，在印度洋和太平洋之間。大局部位于南溫帶。它獨(dú)占一塊大陸，領(lǐng)土包括澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等，面積768，23萬(wàn)平方千米，居世界第六。所以，澳大利亞特點(diǎn)之一是：地廣。
�。ò鍟何挥谀习肭�，地廣）
環(huán)境
1、同學(xué)介紹
2、出示場(chǎng)景：澳大利亞的森林、草原、沙漠、海洋、大堡礁等。
師生小結(jié)：澳大利亞?wèn)|部、東南和西南部有肥沃的土地，內(nèi)陸和西部為大面積的草原和沙漠。內(nèi)陸和西部地區(qū)炎熱干旱；東南部和西南部沿海地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)。
（板書：環(huán)境多樣）
人口和城市
1、同學(xué)介紹：人口
2、小結(jié)：澳大利亞人口現(xiàn)有人口1789萬(wàn)，平均每平方公里只有2人。所以，澳大利亞國(guó)土雖然廣闊，但是人卻稀少。
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3、出示：澳大利亞人口分布圖
組織看圖，分析：澳大利亞人都居住在什么地區(qū)？（沿海地區(qū)）為什么要居住在這些地方呢？
教師小結(jié)：澳大利亞人沿海而居，因?yàn)閮?nèi)陸都是沙漠地區(qū)。
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4、同學(xué)介紹：城市
5、出示：悉尼、堪培拉等城市的圖片
組織同學(xué)看圖，查找：能在圖上告訴我們悉尼，堪培拉在哪里？
聽了介紹，你認(rèn)為這兩座城市各有什么特點(diǎn)？
師生小結(jié)：
堪培拉作為首都，是一個(gè)年輕的城市，政府機(jī)關(guān)和公共設(shè)施較多，總面積2,395平方公里，50%以上的面積為國(guó)家公園或保存地，人口30萬(wàn)。氣候溫和，四季分明。 悉尼工業(yè)發(fā)達(dá)，是個(gè)港口城市。悉尼歌劇院，是悉尼的象征,2000年的奧運(yùn)會(huì)就是在悉尼召開的。（出示：歌劇院的夜景和悉尼奧運(yùn)盛況） （ 板書：悉尼、堪培拉）
特產(chǎn)
1、同學(xué)介紹養(yǎng)羊業(yè)
2、小結(jié)：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)。被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。（板書：養(yǎng)羊業(yè) 發(fā)達(dá)）
3、 出示：草原牧羊圖
引導(dǎo)分析：為什么澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)那么發(fā)達(dá)？
4、小結(jié)：澳大利亞羊多有很多原因，其中這里的草原多，環(huán)境適合；牧羊人飼養(yǎng)的好；沒(méi)有天敵，是主要原因。
5、澳大利亞還有什么特產(chǎn)？（礦產(chǎn)）
6、出示：澳大利亞的礦場(chǎng)
7、同學(xué)介紹采礦業(yè)
師生小結(jié)：澳大利亞煤、鐵儲(chǔ)量大，質(zhì)量好，埋藏較淺，便于開采。為澳大利亞贏得“坐在礦車上的國(guó)家之稱”。
（板書：礦產(chǎn)豐富）
珍稀動(dòng)物
1、出示：托尼和琳達(dá)的頭像，問(wèn)題“大家還知道澳大利亞有哪些珍稀動(dòng)物？”
2、同學(xué)根據(jù)已有知識(shí)作介紹。
3、出示：袋鼠、樹熊等圖片
第三局部：總結(jié)情況，展示效果
1、總結(jié)：澳大利亞這個(gè)國(guó)家給你印象最深的是什么？
2、展示效果：
�。�1）課后用文字、圖片等形式出版關(guān)于澳大利亞的板報(bào)；
�。�2）向你的家長(zhǎng)或朋友介紹澳大利亞。
板書：
羊背上的國(guó)家
位于南半球 環(huán)境多樣
地廣人稀 沿海而居
悉尼 堪培拉
養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá) 礦產(chǎn)豐富
國(guó)家的教案優(yōu)秀 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂(lè)情緒的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱此曲，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入；
1、師生問(wèn)好歌
�。ㄒ唬└枨虒W(xué)：
2、師朗誦歌詞：
師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)（小黑板）詩(shī)朗誦。
師：第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎？你們朗誦的真好，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家�！闭O！那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎？你覺得起個(gè)什么名字呢？
生：國(guó)家
3、師：這個(gè)名字起的好��！同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢？一起說(shuō)——中國(guó)。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。
4、初聽：兒童版歌曲《國(guó)家》
要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。
師：聽了這首歌，歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。
5、學(xué)唱歌曲譜：
生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。
6、以對(duì)唱的形式，聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。
7、朗誦歌詞
生：在音樂(lè)伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。
師：同學(xué)們，愛國(guó)就要先愛家，工廠的'叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營(yíng)家，那我們要愛什么家呢？愛學(xué)校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，好，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
8、演唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。
要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我，我來(lái)幫助你唱好它。
師：有不會(huì)唱的地方嗎？能告訴老師嗎？我來(lái)幫幫你。
師：鼓勵(lì)、糾正不足。生：完整演唱練習(xí)。
9、欣賞歌曲《國(guó)家》。
10、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。
�。ǘ┱n堂小結(jié)
師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么？生：《國(guó)家》師：國(guó)是？生：我的國(guó)！師：家是？生：我的國(guó)家！師：我的國(guó)家叫？生：中國(guó)！
師：同學(xué)們！讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親！
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束
附：師生問(wèn)好歌
(師）同學(xué)們好!（生）您好您好老師您好,(師）我們來(lái)唱歌,（生）啦…
(師）張開嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
(師）domisol,（生）refala,(師）misolsi,（生）falado,
（合）dosilasolfamiredosollasisoldo
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