- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言心情預(yù)報(bào)教案反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言心情預(yù)報(bào)教案反思，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言心情預(yù)報(bào)教案反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè)，話筒一個(gè)，猴子頭飾一個(gè)、生病的背景圖一個(gè)，小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、 談話引題。
1、你們聽過天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)，)
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預(yù)報(bào)，今天的心情是怎樣的?
2、雨天是指的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結(jié))
3、為什么的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測(cè))
4、到底是什么事呢?(出示生病躺在床上的圖片)
5、原來生病了，生病時(shí)的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)
6、森林里的小動(dòng)物聽到的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢?
7、我們一起看看他們是怎么做的?
8、現(xiàn)在的心情會(huì)發(fā)生變化嗎?為什么?
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預(yù)報(bào)太好了，小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。
3、師：剛才我們聽了小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào)，你喜歡那一種，為什么?
我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，如果一直心情不好，我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?
四、畫心情，說心情。
請(qǐng)幼兒在紙上畫出此時(shí)的心情，并說出自己心情及原因。
附教材：
心情預(yù)報(bào)
“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分動(dòng)物心情晴天，只是心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣，心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢，謝謝大家收看，再見�！�
森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)他們非常重要。當(dāng)小動(dòng)物聽到的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急急忙忙得來到家。原來今天生病了，一個(gè)人孤孤單單的躺在床上，真難受。
小兔小青蛙給唱歌，小鳥小豬給跳舞，小猴小鴨給送來了禮物�？吹竭@么多的朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。的心情慢慢變成晴天了。
心情預(yù)報(bào)太好了，小動(dòng)物門都喜歡它
教學(xué)反思：
新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的.人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。
為此，我設(shè)計(jì)了 《心情預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)，主要引導(dǎo)孩子關(guān)注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時(shí)候，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，從中體驗(yàn)幫助別人的樂趣
在活動(dòng)中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預(yù)報(bào)”自然過渡到“心情預(yù)報(bào)”，然后運(yùn)用“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過一個(gè)小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。
第二個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀的視覺效果讓孩子們感受：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多不好的事情讓我們傷心難過，生氣發(fā)怒。通過觀察模仿人物的表情，體驗(yàn)他們的情緒，激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂。在這個(gè)過程中，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，使孩子成為活動(dòng)的主體，教師只是作為活動(dòng)的支持者、合作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)“分享心情”，引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂，并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候，要主動(dòng)表達(dá)出來，并樂意接受別人的幫助。
整個(gè)活動(dòng)圍繞“關(guān)注心情、體驗(yàn)心情”這個(gè)主題展開，培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個(gè)健康的方向發(fā)展。
大班語(yǔ)言心情預(yù)報(bào)教案反思2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、表達(dá)的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。
2、讓幼兒通過聯(lián)想、大膽的推測(cè)，表達(dá)自己的想法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒看天氣預(yù)報(bào)，并學(xué)習(xí)播報(bào)。
2、日常生活中，請(qǐng)幼兒說說自己生病時(shí)的感受。
材料準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動(dòng)過程】
一、引起興趣。
1、請(qǐng)幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)?
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，請(qǐng)仔細(xì)聽，它們有什么不同?下面請(qǐng)看森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)。(播兩遍)
請(qǐng)一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。
第一遍提問：天氣預(yù)報(bào)和心情預(yù)報(bào)有什么不同?
小結(jié)：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的`情況。
二、組織討論。
1、小動(dòng)物的心情和的心情有什么不同?
2、“雨天”是指的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當(dāng)人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì)流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì)落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。
3、為什么的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?
4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓的心情是雨天。(出示生病躺在床上的圖片)怎么了?
5、請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。
輔助提問：
�、佼�(dāng)你生病時(shí)，身體會(huì)有哪些不舒服的反應(yīng)?
②當(dāng)你生病時(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?
③當(dāng)你生病時(shí)，最希望什么?
教師小結(jié)：
6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動(dòng)物是怎么做的。
8、的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來當(dāng)主持人，播送一下它們的心情預(yù)報(bào)。
2、出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。
3、請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后播報(bào)。
4、剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào)，你最喜歡哪種?為什么?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班語(yǔ)言心情預(yù)報(bào)教案反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶
操作圖片：躺在床上的場(chǎng)景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動(dòng)物心情圖若干
活動(dòng)過程：
一、 引起興趣：
1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?請(qǐng)?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧!(教師手拿木偶，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。)
二、 組織討論：
1、心情預(yù)報(bào)說今天的心情怎么樣?“雨天”是指的.心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
2、為什么的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?大家來猜一猜。
3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓的心情是雨天。(出示生病躺在床上的場(chǎng)景)
4、原來生病了，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。
5、森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述。)
6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的?(出示小動(dòng)物的圖片)的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
三、 情感教育：
1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來當(dāng)主持人。
2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3、聽了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?
4、怎么樣使自己的心情變成晴天?
四、 畫心情：
請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班語(yǔ)言心情預(yù)報(bào)教案反思4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報(bào)，
2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、、青蛙的心情圖各一幅。
活動(dòng)過程
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
1、出示電視播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)
提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說今天的心情怎樣?
3、為什么說的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?
4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述。
三、通過孩子議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
出示背景圖及生病的圖片。
提問：1、如果我們生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。
老師出示小動(dòng)物來看望的`圖片：
3、總 結(jié)：看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)上前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情，說心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么會(huì)有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。
六、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動(dòng)過程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
【大班語(yǔ)言心情預(yù)報(bào)教案反思】相關(guān)文章：
大班社會(huì)教案及教學(xué)反思《心情預(yù)報(bào)》12-04
大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《天氣預(yù)報(bào)》11-06
大班語(yǔ)言教案反思06-26
大班天氣預(yù)報(bào)教案02-06
大班語(yǔ)言繞口令教案及反思08-05
大班語(yǔ)言征友啟事教案反思12-06
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思01-31
大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思11-04