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教案

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案

時(shí)間:2023-01-26 14:43:30 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案,歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解作品內(nèi)容,體驗(yàn)熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、體驗(yàn)冬娃娃的禮物給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《冬娃娃的禮物》含PPT課件

  (1)看見(jiàn)他們的`禮物,冬娃娃發(fā)愁了,因?yàn)樗裁匆矝](méi)有。冬娃娃想啊,想啊,終于想出了好注意。(教師朗誦)。

 。2)提問(wèn):冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?

  (3)一群小朋友在雪地上歡叫,他們說(shuō)了些什么呢?(教師朗誦)。

 。4)提問(wèn):小朋友是怎樣說(shuō)的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?

  2、再次完整欣賞詩(shī)歌。

  提問(wèn):為什么說(shuō)雪花是冬娃娃帶來(lái)的最好的禮物呢?

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,幼兒能有感情地朗誦兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。

  3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦、投影儀、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放課件,聽(tīng)下雨的聲音,組織幼兒展開(kāi)討論,引出主題。

  說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

 二、看看說(shuō)說(shuō),學(xué)習(xí)兒歌。

  教師操作課件,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示花園場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

  提問(wèn):

  (1)這是什么地方?

  (2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái),它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

  (3)花兒為什么要張開(kāi)嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。)

  讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

  2、出示池塘場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

  提問(wèn):

  (1)這是什么地方?

  (2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?

  讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)作。

  三、完整的朗讀,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

  1、 幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。

  2、 邊看、邊讀、邊表演。

  四、播放課件,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

  1、給幼兒小河的.場(chǎng)景

  提問(wèn):

  (1)小河里有一些什么動(dòng)物?

  (2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

  2、給幼兒草地上的場(chǎng)景

  讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,創(chuàng)編兒歌。

  五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

  1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

  2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái),然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,怎么樣了。

  3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn)。

  2、能積極動(dòng)腦,大膽地想象故事的發(fā)展。

  3、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng),誠(chéng)實(shí)善良的孩子。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件;一盤切好的蘋果,牙簽;音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)品嘗水果,引發(fā)幼兒的`興趣,引出故事。

  1、品嘗水果:嘗一嘗,是什么水果?你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋果嗎?

  2、教師:小豬聽(tīng)說(shuō)狐貍種了一棵蘋果樹(shù),它的蘋果會(huì)爆炸,你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看,究竟發(fā)生了什么事情?

 。ǘ﹥A聽(tīng)故事,采用片段欣賞和提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。

  1、片段1、2:

 。1)狐貍看到蘋果樹(shù)怎樣說(shuō)的?

 。2)小豬同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?

  (3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?

  2、片段3:

  (1)狐貍用什么做了假的蘋果?

 。2)狐貍為什么要弄假的蘋果?

 。3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?

  3、片段4、5:

  (1)假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?

 。2)小鳥(niǎo)揭穿了狐貍的騙局,小豬會(huì)怎樣做?

 。3)狐貍會(huì)怎樣做呢?

 。ㄈ┩暾蕾p故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

  提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

  2、故事講了一件什么事情?

  3、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

 。ㄋ模┻w移生活經(jīng)驗(yàn),討論:如果你想吃小熊的蘋果,你會(huì)怎樣做呢?

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

  春天到了,小豬又要種蘋果樹(shù)了,我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng))。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)消防車、消防員,體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。

  2、明白火災(zāi)帶來(lái)的危害,掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能,構(gòu)成初步的消防意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來(lái)園

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邀請(qǐng)小班的`小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。

  2、認(rèn)識(shí)消防員叔叔。

  (1)觀察消防員身上的裝束,這些裝束有什么用。

  (2)請(qǐng)消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例,以及一些滅火的經(jīng)過(guò)。

  (3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

  (4)請(qǐng)消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的狀況,體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。

  3、消防車真厲害

  (1)借助圖片說(shuō)一說(shuō)消防車與其他的車有什么不同。

  (2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色,并裝有報(bào)警器。

  (3)車上都帶有那些滅火器具,這些器具有什么作用。

  4、請(qǐng)大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹,小朋友就應(yīng)怎樣注意防火,怎樣做到不玩火。

  5、感謝消防員叔叔能來(lái)參加活動(dòng),請(qǐng)幼兒一齊為消防員叔叔表演節(jié)目。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

  2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

  3、透過(guò)討論,初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么

  2、活動(dòng)展開(kāi):觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。

  (1)教師:請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè),仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的.小朋友在做什么他們?cè)谑褂媚男┪木咚麄兪褂梦木叩姆椒▽?duì)嗎

  (2)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),自由閱讀和講述畫(huà)面的資料,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面資料。

 、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的,我們一齊來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

  ②逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么咬鉛筆會(huì)有什么危害呢(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他資料。

  ④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

  3、活動(dòng)展開(kāi):分組討論該怎樣安全使用文具。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:此刻我們一齊來(lái)看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫(huà)完畫(huà)要洗手,在使用文具時(shí)還就應(yīng)注意什么

  (2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒,請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。

  (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

  (4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

  (5)分享各組討論資料。

  4、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。

  教師引導(dǎo)幼兒回顧群眾制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。

  5、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。

  安全使用文具規(guī)則的參考范例:

  (1)、使用文具時(shí),持續(xù)坐姿端正,正確用筆。

  (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

  (4)、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。

  (5)、用完文具要收拾整齊。

  (6)、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈。

  (7)、使用剪刀要留意,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“說(shuō)唱”的表演形式,感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂(lè),并逐步喜歡說(shuō)唱表演。

  2、試著將有關(guān)的交通規(guī)則,透過(guò)說(shuō)唱的方式表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、馬路場(chǎng)景的圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解說(shuō)唱的表演形式。

  活動(dòng)難點(diǎn):透過(guò)說(shuō)唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)則表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒做音樂(lè)律動(dòng):

  請(qǐng)幼兒“變身”:

  ——“此刻我們來(lái)扮演小汽車,準(zhǔn)備出發(fā)了,出發(fā)前別忘了先把車洗干凈哦!

  播放歌曲錄音《嘻唰唰》,請(qǐng)幼兒模仿洗車動(dòng)作做音樂(lè)律動(dòng)。

  (中間停頓一次,引導(dǎo)幼兒洗車的.的動(dòng)作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)

  2、請(qǐng)幼兒觀看圖片:

  (1)請(qǐng)幼兒觀看圖片,說(shuō)說(shuō)紅綠燈:

  ——“馬路上除了有來(lái)來(lái)往往的車子以外,還有什么呢,我們一齊去看看!”

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中的主要場(chǎng)景:

  ——“紅燈亮的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)所有的車怎樣樣了”

  “綠燈亮?xí)r汽車怎樣樣”

  “黃燈亮?xí)r汽車怎樣樣”

  (3)教師小結(jié):紅燈亮、汽車停,綠燈亮、汽車行,黃燈亮、請(qǐng)準(zhǔn)備,安全第一最重要。

  (4)引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)唱:

  ——“誰(shuí)再來(lái)告訴我,馬路上有什么”(用兒歌節(jié)奏提問(wèn)。)

  (5)教師小結(jié):斑馬線,白白的,過(guò)馬路要走斑馬線。(打拍子。)

  ——“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈,還有什么”

  (提示:車子也要聽(tīng)他的話,行人也要聽(tīng)他的話。)

  ——“馬路上有交通警察,交通警察真神氣!交通警察是什么樣貌的”

  (6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

  ——“交通警察是怎樣指揮交通的”你剛才看見(jiàn)了嗎”

  教師小結(jié):手臂伸直請(qǐng)通行,手掌豎起請(qǐng)停手,手臂揮揮請(qǐng)靠邊。

  3、請(qǐng)幼兒欣賞說(shuō)唱:

  ——“警察叔叔的本領(lǐng)大,我們一齊來(lái)做小警察!(表演稍息、立正、敬禮。)

  請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌:交通警察真神氣,頭戴揮揮請(qǐng)靠邊。安全第一我明白。

  4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱:

  ——“此刻我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)則也說(shuō)給大家聽(tīng)。”(和上音樂(lè)伴奏。)

  (1)教師示范說(shuō)唱:馬路上,有紅綠燈。紅燈亮、汽車停,綠燈亮、汽車行,黃燈亮了請(qǐng)準(zhǔn)備。安全第一我明白。

  (2)向幼兒介紹說(shuō)唱:

  ——“這天我們的表演真精彩,又像在念兒歌,又像在唱歌,還有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏。這樣的表演叫什么呢”

  (3)請(qǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)說(shuō)唱:

  ——“此刻,我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),表演說(shuō)唱《安全第一我明白》!

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)圖畫(huà)的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的.多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

  2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖兩幅,寫(xiě)有兒歌的紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖畫(huà),學(xué)習(xí)兒歌。

  兒歌:多少

  小魚(yú)多,小狗少,

  小狗急得汪汪叫。

  老鼠多,小貓少,

  小貓氣得喵喵叫。

  讓幼兒觀察圖畫(huà),逐句學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù),小魚(yú)和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚(yú)多,小狗少。)

  小魚(yú)那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

 。2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)

  小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!

 。3)幼兒完念兒歌。

  二、通過(guò)兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”

  1、出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。

  2、引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。

  3、引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。

  4、引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)q(趣)、x(小須須、消息)的音。

  2.理解兒歌內(nèi)容,嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。

  3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的.活動(dòng)。

  2.活動(dòng)前,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。

  3.教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1。出示教學(xué)掛圖,引出活動(dòng)主題。

  教師分別出示掛圖(一)和(二),引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.教師講述小螞蟻的故事,幼兒欣賞。

  教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  3.教師朗誦兒歌,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解JL歌內(nèi)容。

  教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):小螞蟻見(jiàn)面后會(huì)怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊(duì)走,去做什么事?

  4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。

  帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,如:小螞蟻,真(有趣),見(jiàn)面碰碰(小須須)。你(碰)我,我(碰)你,報(bào)告一個(gè)(好消息)。排隊(duì)走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗誦過(guò)程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音:小螞蟻,真——?(有趣)見(jiàn)面碰碰什么?(小須須)它們?cè)趫?bào)告什么?(好消息)請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。 、

  5.教師與幼兒一起表演兒歌。 ”

  教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。

  教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀看繪本故事PPT,初步理解故事內(nèi)容

  2.了解長(zhǎng)在地底下的食物。

  3.對(duì)故事的情節(jié)感興趣,樂(lè)意講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入。

  1、播放聲音,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。

  教師:小朋友,我們的小耳朵有什么作用呢?今天老師帶來(lái)了幾只喇叭,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(火車、雨聲、“啪啦啪啦——嘭”的聲音)

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿聲音。

  教師:“啪啦啪啦——嘭”是什么聲音?今天老師帶來(lái)了關(guān)于這個(gè)聲音的故事,我們一起來(lái)看看吧。

  二、出示PPT,導(dǎo)入圖片,分析故事。

  1.出示故事第一頁(yè)(出示一堆蓬松堆積起來(lái)的泥土):

  ——引導(dǎo)幼兒猜測(cè),我們今天的主角是誰(shuí)?

  ——出示在蓬松泥土中露出小腦袋的畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽回答。(小鼴鼠)

  ——小鼴鼠的家在哪里?

  2.出示故事第二頁(yè)畫(huà)面:小鼴鼠家漏水了:

  ——小鼴鼠的家發(fā)生了什么事?(它的家被雨水淹了)你們猜猜接下來(lái)它要干什么?(小鼴鼠要去找新家)

  3.出示第三頁(yè)畫(huà)面:小鼴鼠挖地洞

  ——小鼴鼠啪啦啪啦地挖洞,去尋找一個(gè)適合它的家,突然“嘭”的一聲,小鼴鼠撞到了什么?

  4.出示第四頁(yè):小鼴鼠碰到了食物

  ——引導(dǎo)幼兒觀察事物的顏色、形狀,大膽猜測(cè)撞到了什么?(原來(lái)碰到了長(zhǎng)在地底下的.紅薯)

  5.出示第五頁(yè):小鼴鼠挖地洞

  ——出示頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠啪啦啪啦地繼續(xù)挖洞。

  6.出示第六頁(yè):

  ——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎?到底發(fā)生了什么事?讓我們一起看看。

  ——出示小鼴鼠噴灑蘿卜的頁(yè)面,鼓勵(lì)幼兒觀察這地方適合小鼴鼠住嗎?為什么?

  7、師幼共同閱讀故事,了解長(zhǎng)在地底下和生活在地底下的小動(dòng)物。

  三、以提問(wèn)形式回顧故事,并拓展了解長(zhǎng)在地底下的食物。

  1.小鼴鼠撞到了哪些東西?

  2..在小鼴鼠找新家的時(shí)候,我們知道了地底下有很多好吃的食物,可除了這些食物之外,還有哪些食物是長(zhǎng)在地底的呢?

  四:拓展游戲:猜猜這是什么?

  ——出示食物的一角,讓孩子猜猜是什么?它長(zhǎng)在什么地方?

  五、總結(jié):

  今天我們跟隨著小鼴鼠找新家的腳步,發(fā)現(xiàn)了很多食物和小動(dòng)物都是長(zhǎng)在、生活在地底下的,原來(lái)這世界非常奇妙,有些食物長(zhǎng)在樹(shù)上,長(zhǎng)在地底下,還有些食物是長(zhǎng)在藤上,那長(zhǎng)在藤上的食物又有哪些呢?我們一起到親親農(nóng)場(chǎng)去尋找吧!

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化、動(dòng)植物的變化等都會(huì)吸引他們的關(guān)注。因此,我結(jié)合季節(jié)特征,以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián),充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力,并鼓勵(lì)他們用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,并嘗試用完整的語(yǔ)言表述春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)。

  2、讓幼兒感受參與游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):能夠用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的聯(lián)想。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備“誰(shuí)和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、蝴蝶、太陽(yáng)、雨滴、花等)活動(dòng)過(guò)程一、欣賞兒歌“誰(shuí)和春天是朋友?”

  1、教師邊說(shuō)兒歌邊出示ppt

  誰(shuí)和春天是朋友?種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽,世界真奇妙。

  誰(shuí)和春天是朋友?花和春天是朋友。蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

  誰(shuí)和春天是朋友?小朋友和春天是朋友。大家唱起歌,一起去春游。

  2、提問(wèn):

 。1)兒歌里,都有誰(shuí)和春天是朋友?

 。2)種子為什么和春天是朋友?花兒為什么和春天是朋友?小朋友為什么和春天是朋友?

  二、游戲:花兒找朋友

  1、出示PPT:春天來(lái)了,許多美麗的花兒都開(kāi)放了,可是這朵花卻不太好看,不過(guò)它特別神奇,它需要小朋友們?yōu)樗业?個(gè)不同的有關(guān)聯(lián)的朋友,每找對(duì)一個(gè),其中一片花瓣就會(huì)變出美麗的顏色,全部找到之后它就會(huì)變成一朵美麗的七色花,你們想不想幫助它?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。(誰(shuí)和花是朋友?**和花是朋友,再說(shuō)出理由。)

  3、小結(jié):美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友,原來(lái)花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。

  三、游戲:春天里的朋友

  1、出示圖片,教師:剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友,你們真是太聰明了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲可有點(diǎn)難,你們想不想玩?看,梁老師帶來(lái)了春天的很多朋友,我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)啊?(花、小鳥(niǎo)、蝴蝶、雨滴、太陽(yáng)、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹(shù))這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢?教師選兩張圖片示范:春天來(lái)了,太陽(yáng)和小草是好朋友,陽(yáng)光一照,小草越長(zhǎng)越高。

  2、幼兒分為兩組,輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片,用教師的句式說(shuō)出它們是好朋友的.理由。

  3、游戲輪流進(jìn)行,最后比一比看哪組得到的卡片多,哪一組獲勝。

  四、活動(dòng)延伸。

  1、今天的游戲玩的真開(kāi)心啊!梁老師這里還有一張圖片(電話),你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)和他是朋友呢?

  2、其實(shí)生活中還有很多的東西相互之間都有關(guān)聯(lián),能夠成為朋友,你們回家找一找,咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎?

  活動(dòng)反思我們班本月的主題活動(dòng)是“美麗的春天”,整個(gè)活動(dòng),我都在圍繞著一個(gè)線索進(jìn)行展開(kāi),那就是表述“春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單的講述經(jīng)驗(yàn),但語(yǔ)言并不豐富,講述的連貫性不強(qiáng),因此,我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計(jì)成固定句式,后半句則鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,嘗試用完整的語(yǔ)言表述春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)。我用兒歌進(jìn)行導(dǎo)入,其實(shí)也是為了展示接下來(lái)需要孩子們表述的句式,其實(shí)這個(gè)兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的,這種聯(lián)系就好像一對(duì)朋友一樣。

  在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”,是孩子們需要表述的句式的練習(xí)環(huán)節(jié),我抓住了孩子的好奇心來(lái)吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情,這種變色游戲其實(shí)也是一種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋,是對(duì)孩子一個(gè)正確回答后的獎(jiǎng)勵(lì),很顯然,孩子們對(duì)于這種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋很感興趣,雖然中間有兩個(gè)孩子沒(méi)回答出來(lái)我想要得到的句式,單并沒(méi)有影響整個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)孩子們看到為花找到朋友后,花瓣變色的那一瞬間,他們的喜悅與興奮是不言而喻的。

  第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”,是孩子們需要表述句式的一個(gè)鞏固環(huán)節(jié),也是對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的一種鞏固。這個(gè)游戲是一個(gè)規(guī)則游戲,也是本次活動(dòng)的價(jià)值所在。這個(gè)游戲在兩組之間存在著一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,顯然,中班幼兒對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系剛剛開(kāi)始初步體驗(yàn),理解比較模糊,他們其實(shí)是很在乎輸贏的,但是在他們的認(rèn)知上,他們還不能理解過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系,比如說(shuō)“我怎么做,才能贏得對(duì)方呢?”他們甚至?xí)趯?duì)方回答困難的時(shí)候幫助他們。對(duì)于初步體驗(yàn)這種競(jìng)賽類游戲的中班幼兒來(lái)說(shuō),最好的結(jié)果是他們都能夠贏得比賽。當(dāng)?shù)弥麄兌稼A得了比賽,他們非常的開(kāi)心。這個(gè)游戲里有20張圖片,兩張兩張的拿,最一開(kāi)始總是最容易的,因?yàn)楹⒆舆x擇的肯定都是最熟悉的,隨著圖片越來(lái)越少,并且還不能重復(fù)找一樣的朋友,這就需要一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié),有個(gè)別的能力較差的孩子看到卡片越來(lái)越少,迫切的開(kāi)始舉手,因?yàn)樗蚕氲玫娇ㄆ,?dāng)我把他們叫起來(lái)的時(shí)候,他們沒(méi)有回答出來(lái)。這也是我的個(gè)失誤,其實(shí)在游戲的開(kāi)始階段,我應(yīng)該先考慮到這部分孩子,把最容易得到卡片的機(jī)會(huì)留給他們。本次活動(dòng)中,比較的順暢,當(dāng)然,我也存在著很多不足,這也是我今后需要注意的,具體反思如下:

  1、雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進(jìn)行表述,但是活動(dòng)開(kāi)始階段缺疏忽了這一點(diǎn)。

  2、在出示花瓣變顏色的部分,我應(yīng)該每片花瓣都讓幼兒當(dāng)前面來(lái)點(diǎn)花瓣,這樣會(huì)更加得調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案11

  教案目的:

  1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。

  教案準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做,積累感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、照片、畫(huà)紙、筆。

  教案過(guò)程:

  觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽(yáng)做的共同經(jīng)歷。

  1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的?

  2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。

  散文詩(shī):根據(jù)幼兒的講述整理。

  圖一(已畫(huà)好):

  冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,。

  親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。

  楊老師說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗。

  天天說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺(jué)得好象躺在

  外婆的懷里。;

  忙忙說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開(kāi)了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友;

  寧寧說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的.小臉蛋;

  奇奇說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。

  你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng),還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

  圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫(huà)):

  小河說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。;

  太陽(yáng)傘說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步,。

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編。

  幼兒繪畫(huà),教師觀察。

  共同講述創(chuàng)編的,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語(yǔ)言能力。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>

  2.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干。

  3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥(niǎo)、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。

  4.根據(jù)幼兒用書(shū)自制幻燈片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  教師:小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚(yú)等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。

  教師:如果小鴨子自己去游泳,沒(méi)有朋友一起玩,他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么 辦呢?

  2.教師講述故事,幼兒欣賞。

  教師利用自制幻燈片,出示小鴨、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢,完整地講述故事。

  3。圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  教師:開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受?小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)?后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí),小鴨子對(duì)他們說(shuō)了些什么?小兔、小鳥(niǎo)和小龜都說(shuō)了什么?

  教師:最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?

  教師:為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳?

  4。第二次講述故事,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話。

  教師第二次完整講述故事,講到對(duì)話時(shí),請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的'對(duì)話,如:小鴨子說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的 朋友吧!”

  教師:當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí),小兔、小鳥(niǎo)和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō): ‘‘好!我和你一起玩!

  教師扮演小鴨子,幼兒扮演小兔、小鳥(niǎo)和小龜,重復(fù)角色對(duì)話。

  5.故事表演。

  請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾,角色。體表演故事,幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道剪發(fā)的流程,了解自己需要配合的事情。

  2、能夠根據(jù)圖片講述剪頭發(fā)的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實(shí)拍圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示剪頭發(fā)圖片,鼓勵(lì)幼兒分享自己理發(fā)的經(jīng)歷。

  ——你喜歡理發(fā)嗎?為什么?什么時(shí)候要理發(fā)?

  ——理發(fā)時(shí)你是怎么做的?為什么?理發(fā)師是怎么做的?

  出示《剪頭發(fā)》圖片,請(qǐng)幼兒看圖了解剪發(fā)過(guò)程中自己和理發(fā)師會(huì)做的事,并和同伴一起說(shuō)一說(shuō)。

  教師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論。

  ——剪頭發(fā)前要做什么?洗頭發(fā)時(shí)你躺在哪里?這樣做有什么好處?

  ——剪頭發(fā)前理發(fā)師會(huì)做哪些準(zhǔn)備?為什么要這么做?

  ——剪頭發(fā)時(shí)你應(yīng)該要怎么做?哪些辦法可以讓自己感覺(jué)輕松一點(diǎn)?

  ——吹風(fēng)機(jī)是用來(lái)做什么的?理發(fā)師給你吹頭發(fā)時(shí)你有什么感覺(jué)?

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。請(qǐng)幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客,模擬剪頭發(fā)的'過(guò)程。鼓勵(lì)理發(fā)師和小顧客進(jìn)行情境交流。最后請(qǐng)扮演小顧客的幼兒說(shuō)說(shuō)感受,減輕對(duì)剪頭發(fā)的恐懼心理。

  ——你喜歡這個(gè)理發(fā)師嗎?剪頭發(fā)時(shí)你害怕嗎?現(xiàn)在呢?

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案14

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  2、讓幼兒了解四季的不同特征。

  3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輕緩的鋼琴曲

  2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

  3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

  4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

 。1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

 。2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

  2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》

 。1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的'不同特征

  (2)、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

  (3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》

  a、個(gè)別復(fù)述

  b、集體復(fù)述

  c、比賽復(fù)述

 。4)、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》

  3、幼兒討論:小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒(méi)采到?

  4、創(chuàng)編故事

  5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫(huà)下來(lái),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事,嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。

  2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。

  3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來(lái)的方便。

  重難點(diǎn):嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。

  準(zhǔn)備:PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等

  過(guò)程:

  一、欣賞故事

  1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT):

  提問(wèn):

 。1)老鴨的店真的丟了嗎?

  (2)他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢?

 。3)原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方,現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了,看不到自己的店了,所以以為自己的店丟了,那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的PPT)

 。4)怎樣才能找到它的店呢?

  2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣的(講故事的后半段)

  提問(wèn):

  (1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過(guò)?再經(jīng)過(guò)?最后經(jīng)過(guò)?(也讓孩子嘗試著說(shuō)先……再……最后……)

  (2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹(shù),又經(jīng)過(guò)了小山坡,最后漂過(guò)了一片樹(shù)林,小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹(shù)林,再經(jīng)過(guò)小山坡,最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹(shù)的,來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問(wèn)邊指著PPT上的圖片)

  小結(jié):哦,原來(lái)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法,記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志,認(rèn)路可就方便了,老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路,先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹(shù),又經(jīng)過(guò)了小山坡,最后漂過(guò)了一片樹(shù)林,回家時(shí),倒過(guò)來(lái),按著順序往回走就不會(huì)迷路了。

  二、回憶經(jīng)驗(yàn)

  1、看地圖找標(biāo)志性建筑物

  師:看,老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖,你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志,在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說(shuō)方位,說(shuō)完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片

  2、游戲:回家的路

  師:來(lái)幼兒園做完游戲,我們還要回家呢,你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過(guò)……再經(jīng)過(guò)……最后經(jīng)過(guò)……小朋友一定比老鴨聰明,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你該怎么回家呢?

  小結(jié):記住了一些標(biāo)志性的建筑物,我們就能找回自己家的路,真方便呀!

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  在中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的家人》中通過(guò)老師講述自己的全家福來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的溫暖萌發(fā)去愛(ài)去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境支持鼓勵(lì)吸引與教師同伴或其他人交談,對(duì)幼兒發(fā)展具有特殊意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、拿出全家福照片了解家庭成員。

  2、能夠用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人,表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

  3、看視頻增加家庭成員的親愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  介紹自己的家人用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出家人。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張全家福照片。《愛(ài)住我家》的.音樂(lè)《大耳朵圖圖》的視頻2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)在家注意觀察家里的人誰(shuí)會(huì)什么誰(shuí)喜歡什么家人的工作是什么。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西,小朋友看看這是什么?(幼兒回答照片圖片)過(guò)渡語(yǔ):這個(gè)呀是老師的全家福,這個(gè)全家福上有老師的家人,我來(lái)介紹下我的家人吧,小朋友想聽(tīng)嗎?這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片,里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)(開(kāi)車的動(dòng)作表示出來(lái))媽媽在家里做家務(wù)(拖地的動(dòng)作表示出來(lái))老師的爺爺、奶奶在家種花,養(yǎng)些小動(dòng)物,弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個(gè)人,喜歡和媽媽一起逛街,喜歡和爸爸一起聊天,喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣,爸爸喜歡看報(bào)紙,爺爺喜歡下棋,奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂(lè)。

  二、幼兒講述自己的家人。

  (一)、幼兒討論自己家人引導(dǎo)語(yǔ):老師剛才介紹了自己的家人了,知道了老師家里的成員,知道了老師家人喜歡干什么事情,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧(教師與幼兒一起討論家人情況,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人情況)過(guò)渡語(yǔ):剛才看見(jiàn)我們的小朋友討論的真激烈呀,剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)的都很好,教師想請(qǐng)幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。

  提問(wèn)語(yǔ):有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的家人

 。ǘ⒂變褐v述自己的家人幼兒講述自己的家人,教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語(yǔ):剛才呀,我們的幾位小朋友介紹了自己的家人,他們說(shuō)的真棒呀,我們知道了家人的工作,愛(ài)好,今天呀,我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂(lè)。

  (三)、看《大耳朵圖圖》動(dòng)畫(huà)片表達(dá)家人對(duì)孩子的喜愛(ài)。

  過(guò)渡語(yǔ):大家想看動(dòng)畫(huà)片嗎?我們來(lái)看看圖圖家里的情況吧,看看圖圖的家人吧。

  三、結(jié)束結(jié)束語(yǔ):看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢?(家人很愛(ài)圖圖,也很愛(ài)自己)對(duì)了小朋友們說(shuō)的真好,家人都很愛(ài)我們,我們和家人一起很快樂(lè),你們想跳舞嗎?我們一起邊聽(tīng)歌邊跳舞吧。

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