分糖果教案

時(shí)間：2023-01-30 09:13:09 教案我要投稿

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分糖果教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的分糖果教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

分糖果教案

分糖果教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

　　3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

　　2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。

　　3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國(guó)做客。

　　1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國(guó)：

　　教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國(guó)去玩。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

　　2、找糖果

　　教師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧�。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

　　二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

　　1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）看糖果、了解糖果的包裝。

　　師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

　�。�2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

　　師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

　�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

　　3、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）

　　4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的'，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

　　5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的�？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

　　去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國(guó)里，小朋友能有禮貌地向國(guó)王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

　　觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

　　在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

　　吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長(zhǎng)說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。

　　在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

　　區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

　　但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：

　　1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

　　2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

　　3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

分糖果教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎？

　　2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：老師請(qǐng)來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢？糖果雨會(huì)是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。

　　二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

　　小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。

　　2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

　　三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。

　　1、提問：你們想下一場(chǎng)什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢？鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、提問：你們撿到什么顏色的`糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思�！币虼�，在課后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。

　　1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

　　2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。

　　3、戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

　　4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。

分糖果教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。

　　2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。薄⒂變鹤詭Ц鞣N形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。

　�。病⒋蟀嘤變寒嫷奶枪髌�。

　　教學(xué)過程：

　　一、邀請(qǐng)哥哥姐姐

　　1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)分享。

　　師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？

　　大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒有糖果，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

　　2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話？（如：給他們送過去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等）。

　　3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請(qǐng)大班的幼兒參加活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。（小班幼兒第一次邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進(jìn)入對(duì)“糖果”的自由談?wù)撝校谟變旱慕换プ饔弥�，獲得了對(duì)糖果的認(rèn)知知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谇星袑?shí)實(shí)的生活情景中，探索交往的方法和技能。）

　　二、自由談?wù)?/p>

　　1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）

　　2、比一比誰說出的糖果多。（在自由談?wù)摰倪^程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。）

　　三、參觀糖果展覽

　　1、我們小朋友帶來了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀？

　　2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的'。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）

　　3、幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述（小班幼兒可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙）。

　　四、品嘗糖果

　　1、引導(dǎo)小班幼兒請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。

　　（１）師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果）。

　　（２）師：你吃的是什么糖？叫什么名字？

　　2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。（教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。）

　　五、畫糖果

　　1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。

　　2、在小班幼兒也想畫糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫工具，同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會(huì)畫，怎么辦呢？

　　3、展示作品互相交流。

　　鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡(jiǎn)單的語言評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。（整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。）

分糖果教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　利用為長(zhǎng)腿糖果人找朋友的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒制作長(zhǎng)腿糖果人的過程中訓(xùn)練幼兒使用剪刀、團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等的機(jī)能，同時(shí)使幼兒感受長(zhǎng)腿糖果人的可愛及色彩的絢麗多彩。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

　　2、提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

　　3、嘗試正確運(yùn)用剪刀，提高手的協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、剪制好的糖紙，廢舊報(bào)紙、黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

　　2、剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

　　3、長(zhǎng)腿糖果人范例。

　　教學(xué)過程

　　一、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)“朋友”，讓它和我們一起上課，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看它是誰，長(zhǎng)的什么樣？出示長(zhǎng)腿糖果人，并請(qǐng)幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿�！伴L(zhǎng)腿糖果人，你一個(gè)朋友也沒有，多無聊呀！來，我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧！”

　　二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

　　1、制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的'形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。

　　2、在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。

　　3、在彩紙上畫出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

　　4、把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

　　三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　“吱”，“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個(gè)朋友太少，想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

　　四、制作過程中，教師講明注意事項(xiàng)：

　　1、在制作過程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。

　　2、使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

　　3、小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

　　五、幼兒制作《長(zhǎng)腿糖果人》，教師巡回指導(dǎo)。