認(rèn)識(shí)11到20的教案（通用16篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識(shí)11到20的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 1
教學(xué)目標(biāo):
（一）、知識(shí)與技能
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2.初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用，形成初步的抽象概括能力。
（二）、過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
�。ㄈ⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的`自覺(jué)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解11—20各數(shù)的組成。
教具準(zhǔn)備：
電腦課件、小棒、皮筋。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng)，是這樣嗎？那我們來(lái)一次數(shù)數(shù)比賽好不好�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。）
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí)，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）
二、新授
1．主題圖教學(xué)
師：請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰(shuí)知道，馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？
學(xué)生自由回答。
師：說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路，他們多么遵守交通規(guī)則啊！請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，過(guò)馬路的有多少人？（10人）
再看一看周圍還有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）
問(wèn)：馬路上一共有多少人？（互相說(shuō)一說(shuō)）
想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？
誰(shuí)知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）
師：大家再仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（樹(shù)、汽車、自行車）師：趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹(shù)？自行車呢？有幾輛汽車？
師：剛才我們一起數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準(zhǔn)確。小精靈聽(tīng)說(shuō)你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看一看它要和我們數(shù)什么呢？
2．教學(xué)例1
出示課件3
（全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程，一根一根地?cái)?shù)小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問(wèn)：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。
課件出示4-7
�。ㄈw學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）
問(wèn)：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。
問(wèn)：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個(gè)十是20。
師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。
問(wèn)：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。
問(wèn)：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。（生齊讀“11”）
問(wèn)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15
教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20
師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？
師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰(shuí)做的又對(duì)又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14
�。ㄍ瑫r(shí)指名到實(shí)物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問(wèn)：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問(wèn)：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問(wèn)：誰(shuí)知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三、鞏固練習(xí)
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15-20.
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤？
3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來(lái)。
課件訂正：第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（分組交流）
認(rèn)識(shí)11到20的教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2，練習(xí)十第1題、第2題
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數(shù)的組成
教學(xué)難點(diǎn)：
理解位置值的概念
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
師：今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂(lè)《一年級(jí)》）
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來(lái)幫他數(shù)數(shù)吧！學(xué)生數(shù)，師依次出示1～10
師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)（板書11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）
二、互動(dòng)新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
1、初步認(rèn)識(shí)“十”
幻燈片出示一堆小棒
問(wèn)：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數(shù)
問(wèn)：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的？抽生回答
師：聰明的.糖寶說(shuō)1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書10個(gè)一）
問(wèn)：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢？
抽生回答（10個(gè)一）
師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)手操作
師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn)：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答
2、學(xué)習(xí)例1
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒
問(wèn)：這一共是多少？生答11根
問(wèn):你是怎么數(shù)出來(lái)的？抽生回答，評(píng)析
引導(dǎo)學(xué)生理解并板書：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一11
齊讀十一（兩遍）問(wèn)：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11，那這
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）
學(xué)生數(shù)后抽生回答板書：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀十三（兩遍）
師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比10大的數(shù)嗎？擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答依次板書11～20
師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來(lái)讀一遍吧。齊讀
3、游戲“幸福拍手歌”
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”
2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)
幻燈片出示例2第一幅圖
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫5，讀作十五.
問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖
抽生問(wèn)答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有，我們就不撥。寫的時(shí)候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個(gè)位上沒(méi)有珠子，我們就在個(gè)位上
用0占位，讀作二十
問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？誰(shuí)再來(lái)教教大家
抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫3.
3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)
問(wèn)：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出11～20中的哪些數(shù)呢？撥的時(shí)候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)一，讀作多少
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說(shuō)
抽生上臺(tái)展示
三、鞏固練習(xí)
1、數(shù)一數(shù)，填一填(練習(xí)十：第1題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
2、看圖寫數(shù)(練習(xí)十：第2題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
四、課堂總結(jié)
今天你學(xué)到了什么
認(rèn)識(shí)11到20的教案 3
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。
4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
1、放錄音，歌曲《快樂(lè)的星期天》
�。ㄍ瑫r(shí)）師：快樂(lè)的周末來(lái)到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬�，這時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）
2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？
數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？
�。ǜ餍〗M討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書）
3、師：同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，想像很豐富，那你們?cè)儆^察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。
師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)
�。ò鍟n題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）
二、操作觀察、探索新知
1、數(shù)小棒，感知滿十
師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）
指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。
數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十？2捆呢？
2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：
（1）認(rèn)識(shí)15
請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。
（學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。
問(wèn)：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？
看你擺好的15，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
�。ㄊ怯梢粋�(gè)十和5個(gè)一組成的）
板書：15
教師領(lǐng)讀
�。�2）認(rèn)識(shí)11和20
問(wèn)：誰(shuí)能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？
�。▽W(xué)生獨(dú)立操作，并說(shuō)理由）
反饋匯報(bào)，問(wèn)：11和20是由 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答，教師板書：11 20）
同時(shí)領(lǐng)讀
教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。
3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小
1）拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）
2）問(wèn)：看著尺子上的'數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示）
1、比一比，擺一擺
用小棒擺下面的數(shù)：12 16 17 20
�。ㄒ螅簲[每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示）
2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖）
出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來(lái)
師：這是一個(gè)隱形小動(dòng)物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第71頁(yè)完成第2題。
3、讀一讀，排一排
�。娔X出示小狗汪汪并配音）
小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛(ài)吃蘋果嗎？今天，我?guī)?lái)一大蘋果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問(wèn)題才行，你們?cè)敢鈫幔?/p>
這時(shí)，老師拿出小狗汪汪帶來(lái)和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀出來(lái)，并說(shuō)出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺(tái)來(lái)按順序排好隊(duì)，找自己的位置站 好，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、找一找生活中的數(shù)
師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)？
認(rèn)識(shí)11到20的教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫數(shù)字11至20。
理解并掌握這些數(shù)字的順序和大小關(guān)系。
能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（11-20）
實(shí)物或圖片（如蘋果、鉛筆等），數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)
PPT課件，展示數(shù)字圖片、應(yīng)用場(chǎng)景等
計(jì)數(shù)器或豆子等可用于計(jì)數(shù)的實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
通過(guò)一個(gè)有趣的故事或游戲引入，比如“數(shù)字王國(guó)的新成員”，講述數(shù)字11到20加入王國(guó)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
新知講授：
利用PPT展示數(shù)字11到20的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)讀。
強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)的組成，如11由1個(gè)十和1個(gè)一組成，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解十位和個(gè)位的概念。
使用實(shí)物或圖片進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，如展示12個(gè)蘋果，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并嘗試用計(jì)數(shù)器或豆子表示出來(lái)。
鞏固練習(xí)：
進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，學(xué)生依次說(shuō)出11到20的數(shù)字，要求聲音洪亮、準(zhǔn)確。
排序游戲：將打亂順序的數(shù)字卡片（11-20）發(fā)給學(xué)生，讓他們快速按從小到大的順序排列。
應(yīng)用題練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，如“我有15支鉛筆，又買了3支，現(xiàn)在一共有多少支？”讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算并說(shuō)出答案。
總結(jié)歸納：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字11到20的認(rèn)讀、書寫、順序及大小關(guān)系。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。
教學(xué)反思：
在本次“認(rèn)識(shí)11到20”的教學(xué)中，我注重了知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，通過(guò)故事引入、游戲互動(dòng)和實(shí)物操作等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，從數(shù)字的認(rèn)讀到應(yīng)用，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解并掌握這些數(shù)字。然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在理解十位和個(gè)位的概念時(shí)存在一定的.困難，這可能與他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平有關(guān)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。另外，我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以確保教學(xué)效果的最大化。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。
掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。
初步理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，理解10個(gè)一是1個(gè)十。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：幻燈片、計(jì)數(shù)器、20根小棒、方格紙、小紅花。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)舊知：
提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？誰(shuí)能從1數(shù)到10？
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如公交車號(hào)碼、年歷卡片上的數(shù)字等，引出新課。
引入新課：
展示幻燈片，引入糖寶吃葉子的故事，引出11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、新授知識(shí)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)11～20各數(shù)
初步認(rèn)識(shí)“十”：
幻燈片出示一堆小棒，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少根。
教師演示將10根小棒捆成一捆，引導(dǎo)學(xué)生理解10個(gè)一是1個(gè)十。
學(xué)生動(dòng)手操作，數(shù)出10根小棒并捆成一捆。
認(rèn)識(shí)11：
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒，問(wèn)學(xué)生這是多少根，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出11根。
強(qiáng)調(diào)11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。
認(rèn)識(shí)其他數(shù)：
類似地，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12～20各數(shù)，強(qiáng)調(diào)它們的組成。
（二）讀數(shù)、寫數(shù)
認(rèn)數(shù)、讀數(shù)：
一起把11～20之間的數(shù)讀一讀。
觀察這些數(shù)，討論哪個(gè)數(shù)比較特殊（如10、20）。
寫數(shù)：
讓學(xué)生在方格紙上寫出11～20各數(shù)，注意數(shù)字的書寫規(guī)范。
�。ㄈ├斫鈹�(shù)位
擺小棒、擺數(shù)字：
小組合作，在方格紙上面擺小棒，下面擺數(shù)字，如先擺14。
討論如何擺，并說(shuō)出自己的理解。
接著擺其他數(shù)，如17、20等。
理解數(shù)位：
提問(wèn)：14中的1表示什么？4表示什么？
介紹個(gè)位和十位的'概念，強(qiáng)調(diào)從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。
�。ㄋ模┯�(jì)數(shù)器演示
介紹計(jì)數(shù)器：
演示在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，如十位上撥一顆珠子表示10，個(gè)位上撥5顆珠子表示5，合起來(lái)是15。
三、鞏固練習(xí)
讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)：
讀出卡片上的數(shù)，填寫空缺的數(shù)字。
如：10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( )。
擺小棒游戲：
教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生快速擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒，并說(shuō)出是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
撥乒乓球猜數(shù)游戲：
學(xué)生分組進(jìn)行，一人撥乒乓球（代表十位或個(gè)位上的數(shù)），其他人猜出整個(gè)數(shù)。
四、總結(jié)提升
總結(jié)本課內(nèi)容：
回顧11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成和數(shù)位的概念。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。
布置作業(yè)：
完成課本上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)反思
本節(jié)課在認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)的教學(xué)中，通過(guò)生動(dòng)的情景引入、動(dòng)手操作、合作交流等多種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)以及理解數(shù)位的過(guò)程中，不僅掌握了新知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、動(dòng)手和合作的能力。
反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)：
情境創(chuàng)設(shè)合理：通過(guò)糖寶吃葉子的故事和日常生活中的數(shù)字實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
動(dòng)手操作有效：通過(guò)擺小棒、擺數(shù)字等動(dòng)手操作活動(dòng)，學(xué)生直觀地感受了數(shù)的組成和數(shù)位的概念，加深了對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。
能在日常生活中發(fā)現(xiàn)11～20各數(shù)，并理解這些數(shù)的實(shí)際意義。
培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教科書第84～85頁(yè)的內(nèi)容
方格紙、小紅花、小棒、課件
計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)：
展示日常生活中的物品圖片（如：14路公共汽車、年歷卡片等），讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)字。
提問(wèn)：你們?cè)谶@些圖片中看到了哪些數(shù)字？它們表示什么？
復(fù)習(xí)舊知：
引導(dǎo)學(xué)生回顧1～10的認(rèn)識(shí)，并提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？
二、新授知識(shí)
認(rèn)數(shù)、讀數(shù)
一起把11～20之間的數(shù)讀一讀。
觀察這些數(shù)，提問(wèn)：你覺(jué)得哪一個(gè)數(shù)比較特殊？為什么？
通過(guò)課件演示10根小棒捆成一捆的'過(guò)程，讓學(xué)生理解“10個(gè)一是1個(gè)十”。
引導(dǎo)學(xué)生理解11～20各數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，如11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。
動(dòng)手操作
讓學(xué)生在方格紙上擺小棒，每10根小棒捆成一捆，并用數(shù)字卡片表示出來(lái)。
小組合作，擺出12、13等數(shù)，并討論這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
認(rèn)識(shí)數(shù)位
拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數(shù)字，先擺14。
引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)位和十位的概念，并嘗試給左面、右面的數(shù)位起名字。
通過(guò)課件演示，讓學(xué)生明確從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。
計(jì)數(shù)器介紹
介紹計(jì)數(shù)器的使用方法，讓學(xué)生理解十位上撥下一顆珠子表示10，個(gè)位上撥下一顆珠子表示1。
通過(guò)計(jì)數(shù)器演示不同數(shù)的表示方法，如17（十位1顆，個(gè)位7顆）。
三、鞏固練習(xí)
讀卡片上的數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速讀出。
填空練習(xí)：如10( ) ( )13 14( ) ( ) ( )18 19 ( )。
撥乒乓球猜數(shù)：學(xué)生分組進(jìn)行，一人撥乒乓球（代表數(shù)位上的數(shù)），其他人猜出這個(gè)數(shù)是多少。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)位的概念。
引導(dǎo)學(xué)生回顧在日常生活中發(fā)現(xiàn)的11～20各數(shù)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)尋找和應(yīng)用這些數(shù)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作、合作交流等多種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知到抽象理解，逐步建立了數(shù)位的概念，并掌握了11～20各數(shù)的組成和讀寫方法。同時(shí)，通過(guò)豐富的練習(xí)和游戲，鞏固了新知，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和猜測(cè)意識(shí)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)顯得不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；另外，在小組合作交流中，有些學(xué)生參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有待進(jìn)一步完善和提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，努力提升課堂教學(xué)效果。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。
在日常生活中發(fā)現(xiàn)11～20各數(shù)，并能積極主動(dòng)探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教科書、方格紙、小紅花、小棒、課件
計(jì)數(shù)器、幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
情境創(chuàng)設(shè)：
通過(guò)課件展示日常生活中的物品，如公共汽車（14路）、年歷卡片上的日期等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出其中的11～20各數(shù)。
提問(wèn)：“你們?cè)谏钪羞�見(jiàn)過(guò)哪些地方有11～20這些數(shù)？”
數(shù)數(shù)比賽：
進(jìn)行一次數(shù)數(shù)比賽，看誰(shuí)能從1數(shù)到20，不出錯(cuò)且速度快。
二、新課講授
認(rèn)數(shù)、讀數(shù)：
引導(dǎo)學(xué)生一起讀出11～20之間的數(shù)。
觀察這些數(shù)，提問(wèn)：“你覺(jué)得哪一個(gè)數(shù)比較特殊？”（如10、20）
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”：
利用課件演示10根小棒捆成一捆的過(guò)程，講解“10個(gè)一是1個(gè)十”。
學(xué)生動(dòng)手操作，每人數(shù)出10根小棒并捆成一捆，理解“十”的概念。
數(shù)的組成：
通過(guò)擺小棒的`方式，讓學(xué)生理解11～20各數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。例如，11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。
同桌合作，擺出12根小棒，并說(shuō)出12是由幾個(gè)十和幾個(gè)一合成的。
認(rèn)識(shí)數(shù)位：
拿出方格紙，小組合作，在方格上擺小棒，下方擺數(shù)字，先擺14。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣擺的，并理解數(shù)位的概念，即從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。
計(jì)數(shù)器輔助理解：
介紹計(jì)數(shù)器，通過(guò)撥珠子讓學(xué)生理解不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。
三、鞏固練習(xí)
讀卡片上的數(shù)：
出示寫有11～20各數(shù)的卡片，讓學(xué)生快速讀出。
填空練習(xí)：
完成課本上的填空練習(xí)，如10（ ）（ ）13 14（ ）（ ）（ ）18 19（ ）。
撥乒乓球猜數(shù)游戲：
通過(guò)撥乒乓球的游戲，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出球上的數(shù)字，進(jìn)一步鞏固對(duì)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、組成、數(shù)位以及數(shù)的大小比較。
教學(xué)反思：
本次《認(rèn)識(shí)11到20》的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)生活實(shí)例引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作、游戲等多種方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識(shí)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在擺小棒和說(shuō)數(shù)的組成時(shí)，表達(dá)不夠清晰完整，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。此外，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，不僅掌握了新知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的合作交流能力和動(dòng)手操作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 8
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。
理解計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”的概念。
培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：幻燈片、計(jì)數(shù)器、小棒、方格紙、小紅花、課件等。
學(xué)具：每人準(zhǔn)備20根小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、情景引入
激發(fā)興趣：
通過(guò)課件展示動(dòng)物園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出圖中動(dòng)物的數(shù)量，引出數(shù)數(shù)的主題。
提問(wèn)：“同學(xué)們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)這些動(dòng)物有多少只吧！”
復(fù)習(xí)舊知：
復(fù)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，為學(xué)習(xí)11～20各數(shù)做準(zhǔn)備。
二、新知講授
認(rèn)識(shí)11～20
以11為例，演示將10根小棒捆成一捆，再添上1根，說(shuō)明11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。
學(xué)生動(dòng)手操作，用小棒擺出11～20各數(shù)，并說(shuō)出它們的組成。
課件展示11～20各數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生一起讀。
提問(wèn)：“這些數(shù)中，你覺(jué)得哪個(gè)數(shù)比較特殊？為什么？”
認(rèn)數(shù)、讀數(shù)：
數(shù)的組成：
認(rèn)識(shí)數(shù)位
小組合作，在方格紙上擺小棒，下方擺數(shù)字，如14，先擺1捆小棒（10根）和4根小棒，說(shuō)明14中的1在十位上，表示1個(gè)十；4在個(gè)位上，表示4個(gè)一。
通過(guò)多次擺、說(shuō)，理解數(shù)位的概念，并能給左面、右面的數(shù)位起名字（個(gè)位、十位）。
計(jì)數(shù)器演示
使用計(jì)數(shù)器，十位上撥下一顆珠子表示10，個(gè)位上撥下幾顆珠子表示幾，讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)器上數(shù)的表示方法。
三、鞏固練習(xí)
讀數(shù)、寫數(shù)：
課件出示數(shù)字卡片，學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)。
填空練習(xí)，如：10（ ）（ ）13 14（ ）（ ）（ ）18 19（ ）。
比較大�。�
通過(guò)數(shù)小棒或觀察計(jì)數(shù)器，比較數(shù)的大小。
游戲環(huán)節(jié)：
撥乒乓球猜數(shù)游戲：學(xué)生分組，每組一個(gè)計(jì)數(shù)器，一人撥數(shù)，其他人猜數(shù)，鞏固對(duì)數(shù)位和數(shù)的理解。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成，以及數(shù)位的.概念。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)情景引入、動(dòng)手操作、小組合作等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)11～20各數(shù)。以下是對(duì)本節(jié)課的幾點(diǎn)反思：
情景創(chuàng)設(shè)有效：
通過(guò)動(dòng)物園的場(chǎng)景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到數(shù)數(shù)的活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
動(dòng)手操作充分：
充分利用小棒、方格紙等教具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)數(shù)的組成和數(shù)位的概念。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和掌握新知。
合作學(xué)習(xí)有效：
通過(guò)小組合作，學(xué)生之間能夠相互幫助、相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
游戲環(huán)節(jié)活躍氣氛：
撥乒乓球猜數(shù)游戲不僅活躍了課堂氣氛，還加深了學(xué)生對(duì)數(shù)位和數(shù)的理解。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的猜測(cè)意識(shí)和創(chuàng)新能力。
不足之處：
在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生在操作小棒時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致時(shí)間有些緊張。需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練。
另外，對(duì)于部分后進(jìn)生的關(guān)注不夠，需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予更多的幫助和指導(dǎo)。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重情景創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的運(yùn)用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫數(shù)字11到20，并理解這些數(shù)字所代表的數(shù)量概念。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物操作、游戲互動(dòng)和數(shù)軸展示等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立對(duì)11到20之間數(shù)字順序和大小關(guān)系的直觀認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)觀察、比較和邏輯推理的能力，以及合作學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握數(shù)字11到20的讀寫及數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。
難點(diǎn)：理解十進(jìn)制的概念，特別是“十幾”的組成（如11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成）。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
通過(guò)展示一組包含11到20個(gè)物品的實(shí)物圖片或動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)物品的數(shù)量，引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
新知講授：
認(rèn)識(shí)11-20的讀法：教師逐一出示數(shù)字卡片，教授每個(gè)數(shù)字的正確讀法，并讓學(xué)生跟讀。
理解十進(jìn)制：利用小棒或小方塊等教具，通過(guò)分組（每10個(gè)一組）的方式，幫助學(xué)生理解“十”作為計(jì)數(shù)單位的概念，以及“十幾”是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
書寫練習(xí)：在黑板上示范數(shù)字11到20的書寫方法，強(qiáng)調(diào)筆順和占格規(guī)范，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫。
鞏固練習(xí)：
游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”、“數(shù)字找朋友”（配對(duì)相應(yīng)數(shù)量的物品或圖片）等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。
數(shù)軸應(yīng)用：在黑板上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)軸，讓學(xué)生從1數(shù)到20，并在數(shù)軸上標(biāo)出相應(yīng)的位置，以加深對(duì)數(shù)字順序和大小關(guān)系的理解。
課堂總結(jié)：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字11到20的讀寫、數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系和十進(jìn)制概念的重要性。
課后作業(yè)：
完成數(shù)字11到20的書寫練習(xí)，每個(gè)數(shù)字寫三遍。
找出家中或周圍環(huán)境中數(shù)量在11到20之間的物品，并嘗試用數(shù)字表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)反思：
在本次“認(rèn)識(shí)11到20”的教學(xué)活動(dòng)中，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、游戲互動(dòng)和數(shù)軸應(yīng)用等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。通過(guò)實(shí)物操作和分組討論，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫數(shù)字11到20，還初步理解了十進(jìn)制的概念，這為后續(xù)學(xué)習(xí)更大的.數(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我也意識(shí)到在個(gè)別環(huán)節(jié)中，如理解“十幾”的組成時(shí)，部分學(xué)生仍存在困惑，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。此外，課堂時(shí)間的分配上，游戲環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但也占用了一定的時(shí)間，導(dǎo)致書寫練習(xí)的時(shí)間略顯緊張。未來(lái)教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以提升整體教學(xué)效果。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫數(shù)字11到20，理解這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置及順序。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、操作活動(dòng)（如數(shù)小棒、擺圖形）等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生體驗(yàn)從具體到抽象的過(guò)程，掌握11-20各數(shù)的組成及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握11到20各數(shù)的讀寫及組成。
難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，特別是“滿十進(jìn)一”的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-20）、小棒或計(jì)數(shù)器、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)復(fù)習(xí)0-10的數(shù)字，引出問(wèn)題：“比10大的數(shù)有哪些？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)11到20這些數(shù)字�！�
二、新知探究
認(rèn)讀數(shù)字：利用多媒體展示11-20的數(shù)字卡片，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
理解組成：
使用小棒或計(jì)數(shù)器，演示如何表示11（1捆10根加1根）。引導(dǎo)學(xué)生理解“十”和“一”的關(guān)系，即“十個(gè)一是十，一個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾”。
類似地，讓學(xué)生嘗試用小棒表示12-20的其他數(shù)字，并說(shuō)出它們的組成。
書寫練習(xí)：在黑板上示范數(shù)字11-20的正確寫法，強(qiáng)調(diào)筆順和占格要求。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
游戲：數(shù)字接龍：學(xué)生按座位順序，每人說(shuō)一個(gè)11-20之間的數(shù)字，并說(shuō)出它的組成，不能重復(fù)。
操作活動(dòng)：分組進(jìn)行，每組學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器擺出指定的數(shù)字，并說(shuō)出組成。
數(shù)學(xué)故事：編寫或選取與11-20數(shù)字相關(guān)的`小故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
四、總結(jié)提升
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的重要性，以及數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)反思：
在本次“認(rèn)識(shí)11到20”的教學(xué)活動(dòng)中，我采用了多種教學(xué)手段，如直觀演示、游戲互動(dòng)、實(shí)踐操作等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握數(shù)字的讀寫及組成，但在理解“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解過(guò)程，可以通過(guò)更多的實(shí)例和情境模擬來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。此外，我還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 11
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)并數(shù)出11到20之間的各數(shù)。
學(xué)生能夠正確讀出和寫出11到20之間的各數(shù)。
學(xué)生初步理解數(shù)位概念，知道十位和個(gè)位上的數(shù)字代表的意義。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：PPT課件、計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)復(fù)習(xí)1-10的數(shù)數(shù)和讀寫，引出11到20的新知識(shí)。
展示生活中常見(jiàn)的11到20的數(shù)字實(shí)例，如班級(jí)人數(shù)、書本頁(yè)碼等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新授知識(shí)
1. 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)
使用PPT展示從10數(shù)到20的動(dòng)態(tài)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
通過(guò)小棒演示，將10根小棒捆成一捆，表示一個(gè)十，再逐一添加小棒表示11、12...直到20，讓學(xué)生理解“滿十進(jìn)一”的概念。
2. 讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生大聲讀出數(shù)字，并嘗試在練習(xí)本上寫出數(shù)字。
強(qiáng)調(diào)數(shù)字的書寫規(guī)范，特別是“11”和“20”的寫法。
3. 理解數(shù)位
介紹計(jì)數(shù)器，演示在十位和個(gè)位上撥珠表示不同的數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生理解十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一。
通過(guò)問(wèn)答形式，讓學(xué)生說(shuō)出某個(gè)數(shù)中十位和個(gè)位上的數(shù)字分別是多少，以及它們代表的意義。
三、鞏固練習(xí)
分組進(jìn)行游戲：一人說(shuō)出一個(gè)11到20之間的數(shù)，其他人迅速用小棒擺出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)出它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括11到20的認(rèn)識(shí)、讀寫以及數(shù)位的理解。
表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作和游戲互動(dòng)等多種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生在認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)的過(guò)程中，不僅掌握了基本的數(shù)數(shù)和讀寫技能，還初步理解了數(shù)位的概念。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在數(shù)位理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)十位和個(gè)位的概念掌握不夠牢固，容易混淆。針對(duì)這一問(wèn)題，未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解。另外，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，確保他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠正確數(shù)出、讀出并寫出11到20之間的數(shù)。
理解并掌握11到20各數(shù)的組成，即它們是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，以及將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-20）
小棒或計(jì)數(shù)棒
計(jì)數(shù)器
PPT課件（包含數(shù)字圖片、生活實(shí)例等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)展示日常生活中含有11到20數(shù)字的圖片（如：鐘表、日歷、公交車號(hào)等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字。
提問(wèn)：你們?cè)谏钪羞�見(jiàn)過(guò)哪些這樣的數(shù)字？它們表示什么？
二、新授知識(shí)
認(rèn)數(shù)、讀數(shù)
出示數(shù)字卡片11-20，引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)讀。
強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位的概念，如11中的“1”在十位上表示1個(gè)十，“1”在個(gè)位上表示1個(gè)一。
動(dòng)手操作
分發(fā)小棒或計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出11-20中的任意一個(gè)數(shù)，并說(shuō)出它是怎么組成的。
小組合作，互相檢查并交流擺法。
計(jì)數(shù)器演示
使用計(jì)數(shù)器，向?qū)W生展示如何在計(jì)數(shù)器上表示11-20中的數(shù)。
強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位上的珠子分別代表什么。
三、鞏固練習(xí)
讀數(shù)游戲：教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速讀出并說(shuō)出其組成。
填空練習(xí)：在黑板上寫出不完整的數(shù)字（如：_ _ 14, 1_ 18等），讓學(xué)生補(bǔ)充完整。
生活應(yīng)用：讓學(xué)生分組討論，在生活中哪些地方可以看到11-20的.數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字說(shuō)一句話。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。
引導(dǎo)學(xué)生回顧在生活中的發(fā)現(xiàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)直觀的操作和生動(dòng)的實(shí)例，有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了11到20之間的數(shù)，并掌握了它們的組成。學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒、使用計(jì)數(shù)器和參與讀數(shù)游戲的過(guò)程中，不僅加深了對(duì)數(shù)的理解，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和合作精神。同時(shí)，通過(guò)生活實(shí)例的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在使用計(jì)數(shù)器時(shí)顯得有些生疏，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；另外，在小組合作交流中，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為被動(dòng)，需要教師在今后的教學(xué)中采取更多措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情�？偟膩�(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在細(xì)節(jié)處理和學(xué)生參與度方面仍有提升空間。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)，包括它們的讀寫、順序以及大小比較。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，特別是“十”作為計(jì)數(shù)單位的概念。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（11-20）
小棒或計(jì)數(shù)棒
計(jì)數(shù)器
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)展示生活中含有11-20數(shù)字的圖片或視頻，如公交車號(hào)碼、溫度計(jì)讀數(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課講授
數(shù)的認(rèn)識(shí)與讀寫：
逐一展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生大聲讀出，并強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和書寫方式。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)字的`特點(diǎn)，如11-19都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，而20是由兩個(gè)十組成的。
十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：
使用小棒或計(jì)數(shù)棒進(jìn)行演示，將10根小棒捆成一捆，表示一個(gè)“十”。
學(xué)生動(dòng)手操作，用小棒擺出11-20各數(shù)，并說(shuō)出它們是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
數(shù)的順序與大小比較：
通過(guò)多媒體課件展示數(shù)字順序表，讓學(xué)生找出11-20在表中的位置。
設(shè)計(jì)小游戲，如“數(shù)字接龍”、“大小排序”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的順序和大小比較。
三、鞏固練習(xí)
完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，如填空、連線、選擇等。
小組合作，進(jìn)行數(shù)字卡片排序比賽，看哪個(gè)小組排得又快又準(zhǔn)。
四、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫、順序、大小比較以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)元素。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)直觀的教學(xué)手段和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，通過(guò)擺小棒、說(shuō)數(shù)的組成等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作的方式完成練習(xí)和游戲，增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流和合作。
然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也需要更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更多的幫助和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 14
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并數(shù)出11到20之間的數(shù)。
理解并掌握11到20各數(shù)的讀法、寫法和順序。
初步理解計(jì)數(shù)單位“十”和“一”的概念，了解10個(gè)一組成1個(gè)十。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒（每生20根）、數(shù)字卡片等。
學(xué)具：學(xué)生自備文具，如鉛筆、橡皮等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示生活中的物品（如書本、鉛筆、蘋果等），引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，自然過(guò)渡到11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、新知講授
認(rèn)識(shí)11到20
利用多媒體展示11到20的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)讀。
強(qiáng)調(diào)11到19的組成特點(diǎn)，即都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察20的特殊之處，即2個(gè)十組成，理解20是兩位數(shù)中第一個(gè)整十?dāng)?shù)。
動(dòng)手操作
學(xué)生分組，每組發(fā)放20根小棒。
指導(dǎo)學(xué)生將10根小棒捆成一捆，表示1個(gè)十，再用剩下的小棒表示幾個(gè)一。
通過(guò)動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)11到20各數(shù)組成的理解。
計(jì)數(shù)器演示
利用計(jì)數(shù)器，演示如何在十位和個(gè)位上撥珠表示11到20各數(shù)。
學(xué)生跟隨教師操作，加深對(duì)數(shù)位概念的理解。
三、鞏固練習(xí)
讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)：教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速讀出并寫出相應(yīng)的數(shù)字。
數(shù)的組成練習(xí)：給出某個(gè)數(shù)（如15），讓學(xué)生說(shuō)出它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
比較大小練習(xí)：通過(guò)數(shù)小棒或觀察計(jì)數(shù)器上的數(shù)字，比較兩個(gè)數(shù)的大小。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成，以及數(shù)位的概念。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作、計(jì)數(shù)器演示等多種方式，使學(xué)生對(duì)11到20的數(shù)有了深入的`認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度和積極性都很高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：
時(shí)間分配：雖然大部分時(shí)間都用于學(xué)生的動(dòng)手操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，但在某些環(huán)節(jié)（如讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)）上，時(shí)間分配略顯緊張，部分學(xué)生未能充分展示自己。今后應(yīng)更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每位學(xué)生都能得到充分的練習(xí)和展示機(jī)會(huì)。
個(gè)別指導(dǎo)：在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較弱，在動(dòng)手操作和理解新知時(shí)遇到了一些困難。雖然教師及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但仍有部分學(xué)生未能完全掌握。今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
反饋機(jī)制：本節(jié)課雖然設(shè)置了多種練習(xí)形式來(lái)鞏固新知，但在反饋機(jī)制上還有待完善。例如，可以增加學(xué)生之間的互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)、指出錯(cuò)誤并幫助改正。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能知識(shí)的加深對(duì)理解和記憶。同時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)。
學(xué)生知道11～20各數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
學(xué)生能正確讀出11～20各數(shù)，并初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)手操作（如數(shù)小棒、捆小棒），讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)概念的形成過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和推理能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：理解11～20各數(shù)的組成，建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：電腦課件、小棒、皮筋、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等。
學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備20根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
數(shù)數(shù)比賽：教師組織學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)數(shù)比賽，從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1，以此了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，并引出新課。
情境導(dǎo)入：通過(guò)展示馬路上過(guò)馬路的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的人數(shù)和物體數(shù)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課展開(kāi)
認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)
教師出示課件，展示11根小棒（1捆10根加1根），引導(dǎo)學(xué)生理解11的.組成：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。
學(xué)生動(dòng)手操作，數(shù)出并捆好10根小棒，再添加不同數(shù)量的小棒，表示12、13、...、20等數(shù)，并說(shuō)出這些數(shù)的組成。
數(shù)的順序與大小
教師出示直尺圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字，從0讀到20，再?gòu)?0讀到0，理解數(shù)的順序。
通過(guò)提問(wèn)（如“13的后面是多少？”“16的前面是多少？”）等方式，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的順序的理解。
引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)的大小，如“11比13大還是��？”“17比14大還是小？”等。
數(shù)的組成與讀寫
教師利用計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，理解十位和個(gè)位的概念。
學(xué)生通過(guò)計(jì)數(shù)器表示11～20各數(shù)，并讀出這些數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
擺小棒游戲：學(xué)生同桌合作，一人說(shuō)數(shù)，另一人用小棒擺出相應(yīng)的數(shù)，并說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。
讀數(shù)寫數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速讀出卡片上的數(shù)，并嘗試在練習(xí)本上寫出這些數(shù)。
猜數(shù)游戲：教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)的組成（如“1個(gè)十和5個(gè)一”），學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)是多少，并說(shuō)出它是多少。
四、全課小結(jié)
回顧新知：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)、數(shù)的順序與大小、數(shù)的組成與讀寫等。
分享收獲：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。
布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，如數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量（數(shù)量在11～20之間），并寫出這些數(shù)的組成等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)，掌握這些數(shù)的組成和順序，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)11到20的教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個(gè)數(shù)。
學(xué)生能正確讀出11到20各數(shù)，并知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。
過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)手操作（如數(shù)小棒、擺圖形等），使學(xué)生直觀感受數(shù)的組成。
通過(guò)觀察、比較和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解11到20各數(shù)的組成，建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：小棒、皮筋、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、多媒體課件等。
學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備20根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
數(shù)數(shù)比賽：
教師提出比賽要求，從1開(kāi)始數(shù)，看誰(shuí)在相同的時(shí)間里數(shù)的數(shù)多，激發(fā)學(xué)生的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生思考：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？（1-10）那比10大的數(shù)有哪些呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
生活情境引入：
展示過(guò)馬路時(shí)學(xué)生排隊(duì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中的人數(shù)和物體數(shù)量，引出學(xué)習(xí)11到20的必要性。
二、新課講授
認(rèn)識(shí)“十”：
教師出示一堆小棒，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少根。
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣能更清楚地看出小棒的數(shù)量？（可以將10根小棒捆成一捆）
講解：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。讓學(xué)生也動(dòng)手?jǐn)?shù)出10根小棒并捆成一捆。
認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)：
在一捆小棒的基礎(chǔ)上，逐一添加小棒，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每次添加后小棒的總數(shù)，并理解這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
例如：1捆小棒加1根是11（1個(gè)十和1個(gè)一），1捆小棒加2根是12（1個(gè)十和2個(gè)一），以此類推，直到20。
數(shù)的順序和大小比較：
引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)，從0讀到20，再?gòu)?0讀到0，感受數(shù)的順序。
通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生理解并說(shuō)出11到20各數(shù)之間的前后關(guān)系，以及它們與10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。
三、鞏固練習(xí)
動(dòng)手操作：
學(xué)生用20根小棒擺出自己喜歡的圖形，并說(shuō)出圖形中用了多少個(gè)十和多少個(gè)一。
游戲互動(dòng)：
“猜數(shù)游戲”：教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)（如15），學(xué)生快速用小棒擺出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)出它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的.。
“翻書游戲”：找出數(shù)學(xué)書中指定頁(yè)數(shù)的頁(yè)碼，如第8頁(yè)、第12頁(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和翻書速度。
拓展練習(xí)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品數(shù)量，如教室里的桌椅、書本等，用11到20各數(shù)進(jìn)行描述。
四、全課總結(jié)
回顧知識(shí)點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成、數(shù)的順序和大小比較等。
分享收獲：
鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。
布置作業(yè)：
完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
觀察生活中的物品數(shù)量，用11到20各數(shù)進(jìn)行描述，并記錄下來(lái)。
通過(guò)以上教案的實(shí)施，學(xué)生將能夠全面掌握11到20各數(shù)的基本知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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