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大班社會教案《丹頂鶴的故事》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班社會教案《丹頂鶴的故事》，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)：
·通過故事和歌曲欣賞，感受人與動物之間的真情。
·樹立愛護(hù)動物的環(huán)保意識，并能付諸行動。
活動重難點：
·重點：感受故事人物的真情實感，引發(fā)保護(hù)動物的意識。
·難點：小組討論并分享保護(hù)動物的方法。
活動準(zhǔn)備：
·丹頂鶴女孩的故事，歌曲《丹頂鶴的故事》
活動過程：
·我認(rèn)識的丹頂鶴。
— 小朋友們，你們看到了什么？（出示丹頂鶴圖片)
— 你們喜歡丹頂鶴嗎?為什么?
— 教師小結(jié)：老師和小朋友一樣，也很喜歡丹頂鶴。丹頂鶴有一身潔
白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶
石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴或是仙鶴。它的腿長，脖
子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，
都顯得那么高雅。它還是我們國家一級保護(hù)動物。
·丹頂鶴的故事。
·講述《丹頂鶴的故事》，感受絹子與丹頂鶴間的真情。
— 剛才，我們小朋友看到了丹頂鶴的美麗，來聽一個關(guān)于丹頂
鶴和我們?nèi)祟惖恼鎸嵐适隆＞曜咏憬銖男∠矚g丹頂鶴，跟隨父親養(yǎng)鶴。
大學(xué)畢業(yè)后，絹子姐姐來到家鄉(xiāng)江蘇鹽城丹頂鶴的自然保護(hù)區(qū)工作，
幫助那里的工作人員進(jìn)行人工孵化丹頂鶴的工作�？墒�，在一個風(fēng)雨
交加的黑夜，娟子姐姐為了救一只受傷落水的丹頂鶴，不幸滑進(jìn)了沼
澤地。那一年，她年僅24歲，她為了人類的環(huán)保事業(yè)獻(xiàn)出了年輕的生命。
— 聽了故事你們的心情怎樣呢？
— 你喜歡故事里的娟子姐姐嗎？為什么喜歡她？
·欣賞歌曲，進(jìn)一步體會故事人物的真情實感。
為了紀(jì)念絹子姐姐，有一位作曲家叔叔寫了一首歌曲，名字就叫
《丹頂鶴的故事》，我們一起來聽聽。
— 聽完歌曲，你還想說什么嗎？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)人類與動物的動人情感）
·救護(hù)行動。
—除了丹頂鶴需要我們保護(hù)，還有很多動物也需要我們的保護(hù)或救護(hù)。
·觀看動物保護(hù)宣傳片。
—看完了視頻，你有什么感覺？
—我們身邊有很多動物瀕臨滅絕，失去生存家園，受傷得不到救護(hù)，你們愿意幫助他們嗎？怎么幫助呢？
·分小組討論，制定保護(hù)計劃
—引導(dǎo)用繪畫或者思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行記錄。
—每組請一名代表分享小組討論結(jié)果。
活動延伸：
·區(qū)域中可以投放丹頂鶴的相關(guān)圖片和繪本，進(jìn)一步了解丹頂鶴。
·繼續(xù)觀看保護(hù)動物的宣傳片，進(jìn)一步深化愛護(hù)動物的意識。
活動提示：
·在了解丹頂鶴的環(huán)節(jié)，也可收集播放一些丹頂鶴被傷害、偷獵、或者鳥蛋被偷的視頻，激發(fā)幼兒的保護(hù)意識。
·關(guān)注幼兒的情感體驗，讓幼兒通過故事和音樂欣賞感受動物與人類的情感。
·在繪畫或書寫救護(hù)行動時，要充分考慮幼兒的經(jīng)驗，也可引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的動物。
資源庫：
《丹頂鶴的故事》歌詞：
旁白:有一個女孩 她從小愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后 她仍回到她養(yǎng)鶴的地方，可是有一天，她為救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。
走過那條小河，你可曾聽說有一位女孩她曾經(jīng)來過。走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她留下一首歌。為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒為她訴說，喔~啊~還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過。走過那條小河，你可曾聽說，有一位女孩她曾經(jīng)來過。走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她再也沒來過?只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她訴說，喔~啊~還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過。只有片片白云為她落淚，只有陣陣風(fēng)兒為她訴說喔~啊~還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過。啊~~~~啊~~
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