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《摘葡萄》的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《摘葡萄》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《摘葡萄》的教案1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們平時(shí)愛(ài)吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易，要好好珍惜。
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)展向上跳的`能力和平衡能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動(dòng)物頭飾，玩具筐三至四個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
1.小動(dòng)物們做操
幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng)，活動(dòng)身體。
2.游戲：摘葡萄
幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來(lái)。
3.結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請(qǐng)大家吃葡萄。
教學(xué)反思：
游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些，個(gè)別幼兒的姿勢(shì)不正確，教師要立刻糾正。
《摘葡萄》的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)跳新疆舞，嘗試手腳協(xié)調(diào)跟著音樂(lè)舞蹈。
2、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“娃哈哈”音樂(lè)、
2、新疆葡萄圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新疆
價(jià)值分析：通過(guò)介紹新疆，感受新疆人民能歌善舞，激發(fā)對(duì)新疆舞的喜愛(ài)。
1、圖片：他們是誰(shuí)，請(qǐng)你來(lái)介紹？
小結(jié)：新疆人喜愛(ài)跳舞，最喜歡用“鈴鼓”來(lái)跳舞。
2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)新疆人用“鈴鼓”跳舞。
小結(jié)：拍一下鼓面，腳踮一下。
二、摘葡萄
價(jià)值分析：通過(guò)摘葡萄的舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序，嘗試跟著音樂(lè)進(jìn)行舞蹈。
1、圖片：這是什么？
過(guò)渡語(yǔ)：新疆除了是個(gè)能歌善舞的民族，它還是個(gè)“水果之鄉(xiāng)”，現(xiàn)在是葡萄豐收的`季節(jié)，新疆的叔叔阿姨們請(qǐng)你們一起去葡萄園幫忙采葡萄。
2、教師表演（一）：怎么采葡萄？
小結(jié)：手腕輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、教師表演（二）：采葡萄的順序怎么樣？
小結(jié)：左邊轉(zhuǎn)兩下，右邊轉(zhuǎn)兩下，旁邊轉(zhuǎn)兩下，上面轉(zhuǎn)兩下。
4、幼兒練習(xí)手部動(dòng)作。
三、表演：摘葡萄
價(jià)值分析：嘗試聽(tīng)音樂(lè)合拍動(dòng)作學(xué)跳新疆舞，通過(guò)摘葡萄體驗(yàn)新疆舞蹈的歡樂(lè)。
1、跟著音樂(lè)配上腳部動(dòng)作摘葡萄：怎么才能摘出最大最甜的葡萄？
小結(jié)：掂一下腳，手轉(zhuǎn)一下，再掂一下，手再轉(zhuǎn)一下，美味的葡萄摘下來(lái)。
2、再次跟著音樂(lè)摘葡萄。
《摘葡萄》的教案3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們平時(shí)愛(ài)吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的.藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易，要好好珍惜。
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動(dòng)物頭飾，玩具筐三至四個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、小動(dòng)物們做操
幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng)，活動(dòng)身體。
2、游戲：摘葡萄
幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來(lái)。
3、結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請(qǐng)大家吃葡萄。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)幼兒游戲興趣，可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄，為小貓?jiān)偈找淮巍?/p>
活動(dòng)反思：
游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些，個(gè)別幼兒的姿勢(shì)不正確，教師要立刻糾正。
《摘葡萄》的教案4
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．設(shè)計(jì)意圖
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總�(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢?
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
●PPT
●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像
●每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片
●粉色水筆人手一支
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導(dǎo)入
教師出示第一面：
1猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事？
2你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你？
3看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的?(講述故事第二面)
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法來(lái)幫助我們。
(2)好媽媽
1猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7
3看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你
看到了什么。
�、儆^賞PPT地5-10面：
1你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?
3狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？
4聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的?(教師講述故事地5-10面)
小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
�、谟^賞PPT第11-13面：
1看看發(fā)生了什么事
2媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的?(你是從哪里看出來(lái)的?)
3聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—13頁(yè))
小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。
(3)我的'好媽媽
1你的媽媽辛苦嗎?
2片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托)
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
①教師講述故事第14—16頁(yè)：
1看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7
2猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的
3如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?
�、谟^賞PPT第19-24面：
小狐貍為什么又哭了?
小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。
1你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)?
2猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
3你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?
(二)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事，畫(huà)在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
《摘葡萄》的教案5
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來(lái)葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開(kāi)獵人。小狐貍盡管從此再也沒(méi)見(jiàn)到媽媽?zhuān)蓩寢尫旁跇?shù)下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長(zhǎng)了起來(lái)，結(jié)了串串果實(shí)。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛(ài)。
(二)主題分析
這是一感人的童話故事，雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛(ài)—母愛(ài)。整以“愛(ài)”為主題線索，故事中并無(wú)提及一個(gè)“愛(ài)”字，而母親對(duì)孩子偉大、無(wú)私的愛(ài)卻從頭至尾地展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。
(三)情節(jié)分析
在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開(kāi)始了。
左等右等，媽媽還沒(méi)回來(lái)，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。
媽媽終于找到了葡萄，準(zhǔn)備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。
就在此時(shí)，驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)了：獵人來(lái)啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運(yùn)緊緊捏著一把汗。
故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨(dú)的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛(ài)!
(四)角色分析
故事一開(kāi)始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場(chǎng)景著實(shí)讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁(yè)上母子相視而笑的溫馨場(chǎng)面又感人萬(wàn)分，這也是整故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見(jiàn)。小狐貍在等待媽媽時(shí)露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之后的嚎啕大哭顯示出她的弱小與孤獨(dú)無(wú)依，這也是媽媽拔腿飛奔的動(dòng)力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔(dān)心與歸心似箭一覽無(wú)余。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔(dān)心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無(wú)限憐憫。
最后一頁(yè)，當(dāng)小狐貍終于明白了媽媽的愛(ài)意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見(jiàn)，那份濃濃的愛(ài)也達(dá)到了高潮。
(五)圖畫(huà)分析
1．畫(huà)面構(gòu)圖、色彩
故事場(chǎng)景很簡(jiǎn)單，所有的背景都以水墨畫(huà)大面積渲染，似有若無(wú)。而每頁(yè)上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛(ài)，濃得怎么也化不開(kāi)。
故事開(kāi)始部分的背景都是冷色調(diào)，烘托了孤獨(dú)、傷心的氣氛：故事結(jié)尾部分的暖色調(diào)，特別是那無(wú)處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛(ài)盡收眼底。
2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事中所有的背景都似有若無(wú)，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過(guò)、緊張與無(wú)助；成群結(jié)對(duì)南飛過(guò)冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的身影。幾處細(xì)節(jié)，卻將主題無(wú)限升華。
(六)語(yǔ)言分析
故事中的語(yǔ)言非常樸實(shí)，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛(ài)。
表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無(wú)不顯示著媽媽對(duì)小狐貍深厚的母愛(ài)。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1．設(shè)計(jì)思路
初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛(ài)盡現(xiàn)眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總�(gè)人都有一個(gè)愛(ài)自己的媽媽。
學(xué)齡前的孩子，媽媽對(duì)于自己的愛(ài)可能還無(wú)法真切體會(huì)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們能感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢！
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察圖畫(huà)中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。
(2)嘗試在情景中“摘葡萄”，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛(ài)。
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《媽媽摘的葡萄》、PPT課件
媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像
場(chǎng)景布置：
山坡區(qū)域：輪胎堆壘成高低不同的山坡
小河區(qū)域：在“小河”的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板
山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)
葡萄園區(qū)域：掛上高低不同的若干串“葡萄"
小背簍若干(同幼兒人數(shù)相等)
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導(dǎo)入
一(出示。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子餓的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)你？
一(出示第2頁(yè)。)看看故事里，是誰(shuí)小狐貍的?
�。寒�(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一個(gè)出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法我們。
(2)學(xué)做好媽媽
一媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
一猜猜媽媽會(huì)怎么做?一(出示第5～lO頁(yè)。)看看媽媽是怎么做的?
一仔細(xì)看，待會(huì)兒要請(qǐng)你來(lái)介紹：你看到了什么?
一(幼兒欣賞配樂(lè)課件。)你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?
一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?
一聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的?
：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，媽媽再累也不停下來(lái)。
一(出示第11～13頁(yè)。)看看發(fā)生了什么事?
一媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的?你是從哪里看出來(lái)的?
一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎?
一聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像?
�。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。
(3)我做好媽媽
一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來(lái)幫幫她，多摘些葡萄，送回家。
一(介紹場(chǎng)地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過(guò)“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達(dá)“葡萄園”去摘“葡萄”。
一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘“葡萄”。
(教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況、當(dāng)?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，但以綜合鍛煉幼兒的動(dòng)作技能為宗旨。)
過(guò)“山坡”的動(dòng)作要求：攀爬、跳。
過(guò)“小河”的動(dòng)作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進(jìn)“水"里。
鉆“山洞"的動(dòng)作要求：匍匐前進(jìn)或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發(fā)出聲音。
摘“葡萄”的動(dòng)作要求：觸摸跳。
(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰(shuí)摘的“葡萄”多。)
一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”，感覺(jué)怎樣?
�。簨寢尀閷殞氉隽四敲炊嗍虑�，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
一看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家跑，怎么辦?
一猜猜這么嚴(yán)重的一件事，媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的?一(出示第13～14頁(yè)。)如果媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?
一(出示第15～16頁(yè)。)為什么只有小狐貍一個(gè)人?
一媽媽在哪里呢?
�。簨寢尀榱诵『偟陌踩�，自己遇難了。
一(出示第17、18頁(yè)。)沒(méi)有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?
(5)媽媽的愛(ài)
一故事到這里，還會(huì)發(fā)生什么呢?
一看看圖畫(huà)書(shū)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
一(出示第19～24頁(yè)。)小狐貍為什么又哭了?
：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。
一你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)很感動(dòng)?
—你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么回報(bào)呢?該說(shuō)些什么?
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1．設(shè)計(jì)思路
在理解了故事情節(jié)和所表達(dá)的情感之后，孩子需要溫故而知新，更深切地體會(huì)媽媽的偉大。所以，本次活動(dòng)在自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的同時(shí)，再次回味狐貍媽媽行為的感人之處。并由此聯(lián)想自己媽媽的愛(ài)子之情，積極嘗試在特別(也可以是尋常)的日子里，給媽媽送上愛(ài)的禮物，表達(dá)心中的感恩。
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)自主翻閱圖畫(huà)書(shū)，嘗試復(fù)述感動(dòng)自己的那段故事。
(2)準(zhǔn)備禮物，為媽媽送去節(jié)日的`祝福。
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《媽媽摘的葡萄》、PPT課件
“我的媽媽”調(diào)查表(幼兒事先調(diào)查過(guò)：媽媽的生日、工作單位、最喜歡的東西、最不喜歡的東西、媽媽最愿意為孩子做的事、媽媽的心愿等)
各色手工紙、蠟筆、剪刀、水筆、雙面膠、紙等
自帶各色毛線、鋸齒拼板
若干張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片粉色水筆人手一支
《我的好媽媽》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)說(shuō)一說(shuō)
一(出示封面。)這個(gè)故事我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，名字叫什么?
一小狐貍為什么嗚嗚大哭?
一媽媽是怎么對(duì)她說(shuō)的?
一媽媽去做了什么?碰到了什么?
一小狐貍等到媽媽了嗎?吃到媽媽摘來(lái)的葡萄了嗎?
一誰(shuí)能把這個(gè)故事連起來(lái)，講聽(tīng)?(結(jié)合PPT課件，個(gè)別幼兒復(fù)述故事。)
(2)看一看
一小狐貍有個(gè)怎樣的媽媽?
一你的媽媽是怎么樣的呢?
一(出示“我的媽媽”調(diào)查表。)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?(個(gè)別幼兒介紹；請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄猜測(cè)朋友媽媽的情況，再請(qǐng)朋友介紹。)
�。好總�(gè)人都有一個(gè)愛(ài)自己、愿意為自己付出一切的媽媽。
(3)做一做
一有一個(gè)節(jié)日，是專(zhuān)門(mén)為媽媽過(guò)的，你知道是什么節(jié)日嗎?在哪一天呢?
一對(duì)了，5月第二個(gè)星期日是“母親節(jié)”，是天底下所有媽媽的節(jié)日。
一今天是幾月幾日?馬上要到“母親節(jié)”了，你覺(jué)得媽媽的節(jié)日應(yīng)該是個(gè)怎樣的節(jié)日呢?‘
一你有什么好辦法，讓媽媽在過(guò)節(jié)時(shí)特別高興呢?(幼兒自由講述。)
一(介紹材料。)這里有很多東西，有些什么?
一這些材料或許能幫助你實(shí)現(xiàn)愿望，趕快去做一做吧：
創(chuàng)意紙工——為媽媽制作禮物。
卡拉0K——學(xué)唱《我的好媽媽》。
愛(ài)心葡萄——把你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方，在圖片上的一個(gè)葡萄里記錄下來(lái)。
溫馨編織——給媽媽織一條圍巾。
(4)送一送
一想一句特別的話，在送禮物時(shí)一起送給媽媽。一回家后，別忘了做這第一件事。
(5)想一想
一送禮物給媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)很高興。平時(shí)，我們?cè)趺礃�，媽媽�?huì)更開(kāi)心呢?(啟發(fā)幼兒：不挑食、自己的玩具、多睡覺(jué)等。)
一記得要去做一做，讓我們的媽媽每天像過(guò)節(jié)一樣開(kāi)心!
(三)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事畫(huà)在剩下的“葡萄”里，記得帶回去跟媽媽說(shuō)一說(shuō)、為媽媽做一做。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1．每人一本《我的好媽媽》自制圖書(shū)，可以記錄媽媽為自己做的事情或者自己為媽媽做的事情。
2．請(qǐng)你來(lái)介紹：比比誰(shuí)為媽媽做的事情多。
《摘葡萄》的教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總�(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢？
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
2、討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件；
2、媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像；
3、每人一張上面結(jié)滿大大葡萄（紫色外框、內(nèi)部無(wú)色）的圖片；
4、粉色水筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入
教師出示第一面：
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事了
你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)你？
看看故事里，是誰(shuí)小狐貍的？（講述故事第二面）
�。寒�(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的'？仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
1、觀賞PPT地5-10頁(yè)：
*你看到了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
*狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
*聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的？（教師講述故事地5-10面）
�。簽榱俗屝『偪禳c(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來(lái)。
2、觀賞PPT第11-13面：
*看看發(fā)生了什么事？
*媽媽為什么要停下來(lái)？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來(lái)的？）
*聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—13頁(yè)）
：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦！
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎？
*片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。（教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易�！焙嫱校�
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
�。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑椋倮垡膊慌�。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁(yè)：
*看看是誰(shuí)來(lái)了？他正往狐貍家走，怎么辦？
*猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做？你是從哪里看出來(lái)的。
*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么？
2、觀賞PPT第19-24面：
*小狐貍為什么又哭了？
�。盒『偯靼琢藡寢尩膼�(ài)，所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)？
*猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做？怎么說(shuō)？
活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事，畫(huà)在剩下的“葡萄”里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
《摘葡萄》的教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
2、感受***維吾爾民族的音樂(lè)、舞蹈特有的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的各個(gè)民族。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體：彝族火把音樂(lè)節(jié)、傣族音樂(lè)、***舞音樂(lè)及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）歡樂(lè)的火把節(jié)。
重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂(lè)的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂(lè)。幼兒和老師一起跳起快樂(lè)舞蹈，過(guò)熱鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來(lái)到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè)的跳舞吧！請(qǐng)小朋友圍成圓圈（放入火把）
2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。
（二）一起來(lái)跳***舞。
重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開(kāi)著***小火車(chē)（踏點(diǎn)步）去***旅行了。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車(chē)去，大家來(lái)看我的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。
2、播放音樂(lè)，幼兒欣賞教師跟著音樂(lè)有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才，老師的小火車(chē)是怎么開(kāi)的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點(diǎn)步開(kāi)）這是我***特殊的火車(chē)，你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車(chē)，（幼兒；想），現(xiàn)在快上我的火車(chē)，（引導(dǎo)幼兒位子站開(kāi)）聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。
3、踏點(diǎn)步練習(xí)。
1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。
引導(dǎo)語(yǔ)a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車(chē)，它開(kāi)得很穩(wěn)，你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到***的？（請(qǐng)個(gè)別孩子展示和表演），她開(kāi)得好不好？哪里好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒：她的方向盤(pán)插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的）。
2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。
a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“因?yàn)榻裉煲?**，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門(mén)。（教師再次示范） 快來(lái)，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器幫幫你們的'忙，什么東西？（鈴 鼓），它今天要指揮著我們的小火車(chē)開(kāi)到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門(mén)，試試看，準(zhǔn)備開(kāi)始。
b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂(lè)一起做踏點(diǎn)步（開(kāi)始音樂(lè)做其它動(dòng)作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過(guò)渡的音樂(lè)做招手、拍手動(dòng)作）。
4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動(dòng)作。
重點(diǎn)：眼睛看著手，發(fā)散不同的動(dòng)作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們的***終于到了，趕快坐下來(lái)看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來(lái)到***一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？
《摘葡萄》的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和想象，將成人的摘葡萄動(dòng)作和過(guò)程轉(zhuǎn)化成舞蹈語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒對(duì)律動(dòng)活動(dòng)的興趣，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：摘葡萄PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片新疆小姑娘，她說(shuō)他們那里葡萄大豐收了，她要求我們一起去看看。
1、老師和孩子一起開(kāi)著新疆小火車(chē)（墊步）去新疆。
2、墊步聯(lián)系。
第一遍：老師和孩子一起嘗試墊布前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。
第二遍：教師用鈴鼓幫助孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。
二、一起摘葡萄
1、讓幼兒想想如何摘葡萄的。
2、讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)是如何摘葡萄的。
3、今天老師帶來(lái)一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)摘葡萄。先看老師做，然后小朋友一起試試。
4、我們摘前面的葡萄還有哪些地方可以摘？（幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方可以，在用動(dòng)作做做如何摘）
5、今天我們到葡萄溝倆上下左右都有葡萄，那我們用自己各種摘葡萄方法去各個(gè)方向摘葡萄。
6、老師來(lái)嘗嘗小朋友摘的`葡萄是否甜？有些不甜，讓小朋友說(shuō)說(shuō)為什么？
7、那我們?cè)谡咸选?/p>
三、欣賞新疆小姑娘跳舞
1、你們摘了那么多葡萄，新疆小姑娘很開(kāi)心，也為你們獻(xiàn)上了新疆舞《摘葡萄》，我們一起來(lái)欣賞下。
2、說(shuō)說(shuō)新疆姑娘是用什么動(dòng)作摘葡萄的？（幼兒做動(dòng)作回答）
四、延伸：下次我們?cè)俚揭魳?lè)角學(xué)新疆小姑娘摘葡萄。
《摘葡萄》的教案9
活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●PPT ●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片粉色水筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面： *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你7 *看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的? (講述故事第二面)
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法來(lái)幫助我們。
(2)好媽媽 *猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。 *猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7 *看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
① 觀賞PPT地5-10面： *你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走? *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？ *聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面) 小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
�、谟^賞PPT第11-1 3面： *看看發(fā)生了什么事 *媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?) *聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁(yè))
小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦
(3)我的好媽媽
*你的媽媽辛苦嗎? *片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托) 觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁(yè)： *看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7 *猜猜這么嚴(yán)重的.一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的 *如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?
�、谟^賞PPT第1 9-24面： *小狐貍為什么又哭了? 小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。 *你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)? *猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做? *你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?
(二)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事，畫(huà)在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
《摘葡萄》的教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總�(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢?
二、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察圖畫(huà)中的.狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
(3)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
(4)養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
●PPT
●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像·每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片·粉色水筆人手一支
4.活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面：
*猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你7*看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的? (講述故事第二面)
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法來(lái)幫助我們。
(2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
*猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
�、儆^賞PPT地5-10面：
*你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?
*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?
*聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面)小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
②觀賞PPT第11-1 3面：
*看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?)
*聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁(yè))
小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。 '
(3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。
*圖片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁(yè)：
*看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7*猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?
②觀賞PPT第1 9-24面：
*小狐貍為什么又哭了?
小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)?
*猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?
(二)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事，畫(huà)在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
教學(xué)反思
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒(méi)有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。整篇故事以母愛(ài)為線索展開(kāi)，讓孩子通過(guò)觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作，猜測(cè)可能發(fā)生的事情，以此來(lái)提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力，充分感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀察圖片為主線，讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè)，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子說(shuō)出媽媽對(duì)自己愛(ài)的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)看書(shū)的方法，以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
《摘葡萄》的教案11
教學(xué)目標(biāo)
1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀 “送、婆、樂(lè)、笑”4個(gè)生字。
2復(fù)習(xí)聲母b p m f ，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音節(jié)。
2朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦
3學(xué)習(xí)筆畫(huà)“┗”，并能在田字格中正確描寫(xiě)“樂(lè)，區(qū)”。
教學(xué)重難點(diǎn)
1在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“送、婆、樂(lè)、笑”4個(gè)生字。
2能拼讀音節(jié)“pu po mi”
教學(xué)過(guò)程
一 啟發(fā)談話，揭示課題
1師：小朋友，你們知道哪些水果？
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片：蘋(píng)果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，讀一讀）
2師：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫瑩瑩的葡萄真漂亮啊！
3出示圖片（一個(gè)小男孩在葡萄架下摘葡萄）問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你看到誰(shuí)在干什么？
4揭示課題：14 摘葡萄，齊讀課題。
二 感知課文，學(xué)習(xí)生字
1聽(tīng)錄音，要求：聽(tīng)清課文內(nèi)容。
2根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)課文內(nèi)容
3自讀課文，要求把課文中的生字圈出來(lái)。
4教學(xué)生字：送、婆、樂(lè)、笑
�。�1） 教師領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)字音。
（2） 小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀等。
�。�3） 用好辦法記住字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“樂(lè)”，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“┗”，書(shū)空。
�。�4） 各有側(cè)重進(jìn)行交流：用“樂(lè)”、“送”擴(kuò)詞，說(shuō)說(shuō)“笑”的反義詞。
5將生字送回課文，自讀課文。
6跟老師讀兒歌。
7同桌互讀，加上動(dòng)作表演。
8齊讀。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)的特點(diǎn)是在閱讀中識(shí)字。從文入手，圈生字、學(xué)生字，再回到文中，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字，朗讀兒歌。
三 學(xué)拼音
1復(fù)習(xí)聲母：抽讀卡片b p m f
2出示音節(jié)：p—o—po p—u—pu m—i—mi練習(xí)拼讀。
3在兒歌中找到帶有這三個(gè)音節(jié)的詞：婆、葡、瞇
4再練習(xí)拼讀（小老師領(lǐng)讀，男女生拼讀等各種形式）
說(shuō)明：
學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，再在兒歌中找出帶有這些音節(jié)的字，將拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生學(xué)拼音便不覺(jué)得枯燥乏味。
四 練習(xí)
1看圖（爸爸、斧頭、木頭），師：圖上畫(huà)的是什么？
2看圖下的音節(jié)，讓學(xué)生自己拼讀，圈出正確的.音節(jié)。
3交流，小老師帶讀。
五 復(fù)習(xí)鞏固
1做摘葡萄游戲。
2齊讀兒歌。
3背誦兒歌。
說(shuō)明：
復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中不可少。因?qū)W生的年齡較小，一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，教師有必要幫助學(xué)生歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式可多種多樣，游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式。
六 寫(xiě)字協(xié)議書(shū)指導(dǎo)
1復(fù)習(xí)筆畫(huà)：“┗”書(shū)空筆畫(huà)，注意折的時(shí)候要稍有停頓。
2出示“樂(lè)、區(qū)”，找出這兩個(gè)字的共同筆畫(huà)。
3老師示范寫(xiě)字，學(xué)生跟著書(shū)空。
4學(xué)生認(rèn)真描寫(xiě)，要求：學(xué)生注意兩個(gè)在字田字格里的位置。
說(shuō)明：
分散難點(diǎn)，先學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“┗”，再找出“樂(lè)、區(qū)”，這兩個(gè)字的共同筆畫(huà)。然后看老師示范寫(xiě)字，并跟著書(shū)空，最后自己描寫(xiě)，注意兩個(gè)字在田字格里的位置。
《摘葡萄》的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動(dòng)物頭飾，玩具筐三至四個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.小動(dòng)物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng)，活動(dòng)身體。
2.游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來(lái)。
3．結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請(qǐng)大家吃葡萄。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保佬�(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽?zhuān)鲞M(jìn)幼兒與媽媽的情感。
�。玻赂业挠煤�(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１．各種布制、毛絨、同類(lèi)動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。
２．每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；”開(kāi)火車(chē)“、”搖籃曲“音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）
�。保螒颉遍_(kāi)火車(chē)“進(jìn)活動(dòng)室。
�。玻層變鹤杂蛇x擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
（音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰(shuí)在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的'是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結(jié)：媽媽大，寶寶小。
三、游戲”找媽媽“。
�。保龑�(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
�。常餐瑲g呼”找到媽媽了“。
小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）
�。矗層變簩�(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如”媽媽?zhuān)覑?ài)你“、”媽媽?zhuān)蚁肽恪暗取?/p>
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
《摘葡萄》的教案13
小班健康活動(dòng)幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們平時(shí)愛(ài)吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易，要好好珍惜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的'幫助，更多的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動(dòng)物頭飾，玩具筐三至四個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1. 小動(dòng)物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng)，活動(dòng)身體。
2. 游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來(lái)。
3．結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請(qǐng)大家吃葡萄。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)幼兒游戲興趣，可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄，為小貓?jiān)偈找淮巍?/p>
活動(dòng)反思：
游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些，個(gè)別幼兒的姿勢(shì)不正確，教師要立刻糾正。
《摘葡萄》的教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確朗讀兒歌，在閱讀中認(rèn)讀“送、婆、樂(lè)、笑”4個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)聲母bpmf，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)：pupomi
3、學(xué)習(xí)筆畫(huà)，并在田字格中正確描寫(xiě)“樂(lè)、區(qū)”。
4、學(xué)習(xí)關(guān)心尊敬長(zhǎng)輩。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、在閱讀中認(rèn)讀生字。
2、“樂(lè)”、“區(qū)”的書(shū)寫(xiě)筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖圖片生字卡片拼音卡片
教學(xué)過(guò)程
一、出示圖畫(huà)，導(dǎo)入新課。
1、出示圖畫(huà)。（課文插圖）
2、觀察圖畫(huà)。說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
3、相機(jī)板書(shū)課題：摘葡萄
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示兒歌：葡萄架，掛葡萄，摘下葡萄送婆婆，婆婆樂(lè)得瞇瞇笑。
2、教師范讀，領(lǐng)讀。
3、朗讀兒歌。
�。�1）自由練讀（打開(kāi)課本，右手指讀。）
�。�2）圖文對(duì)照指名讀。
�。�3）加動(dòng)作齊讀。
4、學(xué)習(xí)生字。
�。�1）過(guò)渡：兒歌咱們會(huì)讀了，那么老師把這些字寶寶從隊(duì)伍中叫出來(lái)，你還能說(shuō)出它們的名字嗎？貼出生字卡片。送婆樂(lè)笑
�。�2）認(rèn)讀。
�。�3）交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字你都是怎么記住的？要注意“樂(lè)”和“送”的讀音
�。�4）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
（5）齊讀兒歌。
5、兒歌。
�。�1）小朋友摘下又大又甜的葡萄先送給婆婆品嘗，你想夸夸他們嗎？
（2）賽讀兒歌。（可以男女生賽讀，也可以小組之間賽讀。）
三、復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)音節(jié)。
1、出示卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀——接順口溜——抽卡片，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)
2、學(xué)習(xí)音節(jié)pupomi
�。�1）出示詞語(yǔ)葡萄（葡加拼音）——（媒體演示或卡片演示）p——u——pu
教師示范拼讀，學(xué)生跟拼，開(kāi)火車(chē)拼讀。
（2）出示詞語(yǔ)：婆婆p——o——po學(xué)生嘗試拼讀。開(kāi)火車(chē)拼讀。
�。�3）出示詞語(yǔ)：瞇瞇笑m——I——mi學(xué)生嘗試拼讀。開(kāi)火車(chē)拼讀。
3、練習(xí)圈出正確的'音節(jié)。
四、學(xué)筆畫(huà)，描一描。
1、出示：樂(lè)（其中豎折為紅色）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折。
2、師范寫(xiě)豎折，邊寫(xiě)邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)。學(xué)生書(shū)空，說(shuō)名稱(chēng)。
3、師在田字格中范寫(xiě)“樂(lè)”，生邊跟著書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
4、出示：區(qū)找一找豎折。
5、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。
五、鞏固拓展
1、讀兒歌
外婆生日到，
我去外婆家，
送上一只小紙船，
外婆樂(lè)得瞇瞇笑。
2、找朋友。
笑（）送（）
《摘葡萄》的教案15
活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●ppt ●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片粉色水筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導(dǎo)入教師出示第一面： *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)你7 *看看故事里，是誰(shuí)小狐貍的? (講述故事第二面) ：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法我們。
(2)好媽媽 *猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。 *猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7 *看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
�、� 觀賞ppt地5-10面： *你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走? *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？ *聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面) ：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
�、谟^賞ppt第11-1 3面： *看看發(fā)生了什么事 *媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?) *聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁(yè))
：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦
(3)我的好媽媽
*你的媽媽辛苦嗎? *片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的`媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托) 觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
�。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑�，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁(yè)： *看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7 *猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的 *如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?
�、谟^賞ppt第1 9-24面： *小狐貍為什么又哭了? ：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。 *你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)? *猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做? *你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?
(二)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事，畫(huà)在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
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