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教案

《愛(ài)問(wèn)的霍金》教案

時(shí)間:2023-03-02 18:22:46 教案 我要投稿

《愛(ài)問(wèn)的霍金》教案

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《愛(ài)問(wèn)的霍金》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《愛(ài)問(wèn)的霍金》教案

《愛(ài)問(wèn)的霍金》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

  2、能正確流利的朗讀課文,體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。

  3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的感情。

  2、能正確流利的朗讀課文,體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)讀生字,會(huì)寫“金、精、解、通、考、案”6個(gè)字。

  2、能正確流利有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確流利的朗讀課文

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家,他從小就非?炭,才有了后來(lái)的成就。今天我們要來(lái)了解一位世界聞名的科學(xué)家,我們看看他小時(shí)候又是怎樣的?

  2、簡(jiǎn)單介紹霍金的生平。

  3、出示課題“愛(ài)問(wèn)的霍金”

  4、指名讀課題,全班齊讀。

  二、學(xué)生初讀課文。

  1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

  2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

 。1)自由認(rèn)讀。

 。2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。

 。3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

 。4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

  3、記憶生字。

  你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

  還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

  4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

  5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6)

  6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

  7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。

  8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的`小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。

  9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

  三、朗讀課文,整體感悟。

  1、課題是愛(ài)問(wèn)的霍金,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出霍金是很愛(ài)問(wèn)的?

  2、學(xué)生在小組里自由組合,自由討論。

  3、學(xué)生匯報(bào)。

  4、學(xué)習(xí)課文。

  (1)小時(shí)侯的霍金就很愛(ài)問(wèn),第一段里就說(shuō)了。

  出示句子“他還特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那”

 。2)霍金都愛(ài)問(wèn)什么問(wèn)題呢?自己找出霍金的問(wèn)題仔細(xì)讀讀。

 。3)學(xué)生找出問(wèn)題后,教師出示相應(yīng)的卡片。

 。4)學(xué)生自由練讀。

 。5)爸爸媽媽對(duì)待霍金的問(wèn)題又是怎樣回答的呢?自己找出來(lái)。

 。6)同座位互相練讀。

  (7)男女生練讀。

 。8)師生對(duì)讀。

 。9)霍金聽(tīng)了爸爸的話后,他有什么感想呢?

  5、全班齊讀第六段。

  6、學(xué)生談感受

  學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想說(shuō)的?

  四、指導(dǎo)書寫生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、看范寫。

  4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

  5、對(duì)比觀察,品字。

  要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6、評(píng)析。

  你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1、書寫生字。

  2、感情朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  11、愛(ài)問(wèn)的霍金

  特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)霍金勤學(xué)好問(wèn)的精神。

  2、正確書寫生字“求、識(shí)、幼、深、根”。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的感情。

  2、能有感情的朗讀課文,體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、出示去拼音生字學(xué)生認(rèn)讀。

  2、出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。

  二、朗讀課文。

  1、上節(jié)課我們知道了霍金小時(shí)侯是個(gè)非常愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子,他經(jīng)常問(wèn)爸爸、媽媽各種問(wèn)題,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M里分角色朗讀課文。

  2、學(xué)生在小組里朗讀課文。

  3、分小組匯報(bào)朗讀。

  4、學(xué)生評(píng)議。

  5、小結(jié):同學(xué)們讀的真不錯(cuò),霍金從小就是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子,正因?yàn)樗@么愛(ài)動(dòng)腦筋,從小就愛(ài)探求科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大了才成為一名世界聞名的科學(xué)家,希望同學(xué)們也象霍金那樣,愛(ài)動(dòng)腦筋,多提問(wèn)題。

  三、課后練習(xí)。

  1、出示三組句子

  張衡非常認(rèn)真地?cái)?shù)星星。

  霍金特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那。

  徐悲鴻畫馬十分刻苦。

  2、自由讀句子。

  3、比較這幾組句子里帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

  4、教師講解。

  四、指導(dǎo)書寫生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、看范寫。

  4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

  5、對(duì)比觀察,品字。

  要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6、評(píng)析。

  你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1、書寫生字。

  2、感情朗讀課文。

  3、同步練習(xí)。

  4、預(yù)習(xí)古詩(shī)誦讀。

《愛(ài)問(wèn)的霍金》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字,會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字。

  2.能正確流利的朗讀課文,體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。

  3.理解課文內(nèi)容,平時(shí)多留心觀察事物,遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.理解課文內(nèi)容,平時(shí)多留心觀察事物,遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么

  2.能正確流利的朗讀課文,體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1.同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家,他從小就非? 苦,才有了后來(lái)的成就。今天我們要來(lái)了解一位世界聞名的科學(xué)家,我們看看他 小時(shí)候又是怎樣的?

  2.簡(jiǎn)單介紹霍金的生平。

  3.出示課題“愛(ài)問(wèn)的霍金”。

  4.指名讀課題,全班齊讀。

  二、學(xué)生初讀課文

  1.讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀 準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

  2.出示生字卡片,檢查生字讀音。

 。1)自由認(rèn)讀。

  (2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。

 。3)出示生字卡片(每個(gè)字組兩個(gè)詞),學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

 。4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

  3.記憶生字。 觀察,讀記生字(在本子上練習(xí))。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交 流記字方法) 還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

  4.自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。手勢(shì)表示有 6 個(gè)自然段。

  5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。請(qǐng)讀 書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀 錯(cuò)字,不添字掉字)。讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不 說(shuō)話)。讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

  6.范讀課文。

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文,整體感悟

  1.課題是愛(ài)問(wèn)的霍金,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出霍金是很愛(ài)問(wèn)的?

  2.學(xué)生在小組里自由組合,自由討論。學(xué)生匯報(bào)。

  3.學(xué)習(xí)課文。

  (1)小時(shí)侯的霍金就很愛(ài)問(wèn),第一段里就說(shuō)了。 出示句子“他還特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那”(強(qiáng)調(diào)特別,更加突出霍金小時(shí)候喜歡提問(wèn) 題)

 。2)學(xué)習(xí)第 2、3 自然段。霍金都愛(ài)問(wèn)什么問(wèn)題呢?自己找出霍金的問(wèn)題仔細(xì)讀 讀。

 。3)學(xué)生找出問(wèn)題后,教師出示相應(yīng)的卡片。學(xué)生自由練讀 (收音機(jī)為什么會(huì)說(shuō)話、會(huì)唱歌呢? 什么是能量?)

 。4)爸爸媽媽對(duì)待霍金的問(wèn)題又是怎樣回答的'呢?同桌互相練讀。 (媽媽說(shuō) :“你去看看書上是怎樣說(shuō)的”。爸爸說(shuō):“許多東西,必須通過(guò)自 己的學(xué)習(xí)與思考,才會(huì)找到答案”。)

 。5)男女生練讀(問(wèn)題加回答)。師生對(duì)讀。 霍金 收音機(jī)為什么會(huì)說(shuō)話、會(huì)唱歌呢?(疑問(wèn)的語(yǔ)氣) 媽媽 你去看看書上是怎樣說(shuō)的。 霍金 什么是能量? 爸爸 許多東西,必須通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與思考,才會(huì)找到答案。(激勵(lì)的語(yǔ)氣)

  (6)霍金聽(tīng)了爸爸的話后,他有什么感想呢? (“種子”在句中是指一種決心,說(shuō)明霍金此時(shí)已下定決心通過(guò)自己的學(xué)習(xí)去探 求科學(xué)知識(shí)。)

 。7)全班齊讀第六段。

  (8)齊讀課文,學(xué)生談感受 學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想說(shuō)的?(正是由于霍金遇到不懂的問(wèn)題善于思考、用 于提問(wèn),所以長(zhǎng)大后才成為世界聞名的科學(xué)家。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,也 要像霍金那樣,不懂就問(wèn),勤于探索,長(zhǎng)大后,也一定可以成為一名對(duì)社會(huì)有貢 獻(xiàn)的人。)

  二、課后練習(xí)

  1.出示三組句子 張衡非常認(rèn)真地?cái)?shù)星星。 霍金特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那。 徐悲鴻畫馬十分刻苦。 自由讀句子,比較這幾組句子里帶點(diǎn)的詞語(yǔ),教師講解。

  2.近義詞 霍金是世界聞名的科學(xué)家。(舉世聞名) 他小時(shí)候特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那。(非常)

  三、作業(yè)

  1.書寫生字。

  2.感情朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  11.愛(ài)問(wèn)的霍金

  特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那 問(wèn)媽媽

  收音機(jī)為什么會(huì)說(shuō)話、會(huì)唱歌呢?

  問(wèn)爸爸 能量是什么?

  爸爸的話 深埋知識(shí)的種子

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