中班語言故事教案

時(shí)間：2024-01-27 16:01:34 藹媚教案我要投稿

中班語言故事教案（精選11篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班語言故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言故事教案（精選11篇）

　　中班語言故事教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、經(jīng)過團(tuán)體活動(dòng)幫忙幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象；

　　2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

　　活動(dòng)過程

　　1、玩書

　　教師為幼兒供給本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師齊從封面開始逐頁翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是本空白書。

　　引起孩子對故事的興趣，并引出下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)――玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。

　　師：這本書里到底講了個(gè)什么故事呢？別著急，讓拼板來幫忙我們。

　　2、玩拼板，賞故事

　　教師出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請幼兒動(dòng)腦筋試拼。等幼兒完成拼板后，清他們說況拼好的是什么圖案。然后告訴幼兒這三塊拼板講了個(gè)十分好聽的童話故事――《丑小鴨》

　　師：此刻我們就來講講這個(gè)故事，請你們仔細(xì)聽，看看每張拼板的資料都在故事里嗎？(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的資料。) 師：請你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

　　3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面

　　教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置，做成本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。

　　師：你們的圖畫順序到底放得對不對呢？讓我們邊聽故事邊檢查下，看看你的圖片有沒有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機(jī)會(huì)，讓幼兒經(jīng)過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的'故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。

　　4、師生共同閱讀自制的故事書

　　教師讓幼兒圍坐在自我身邊，選擇―本由幼兒編制好的書，倡議大家齊來閱讀故事書，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問。

　　師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f它是丑小鴨呢？”

　　幼l：“它的蛋和大家的不樣�！�

　　幼2：“它的蛋顏色很深，樣貌很大�！�

　　幼3：“它長得和小鴨子不樣�！�

　　幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大，身體是白色的�！� 師：“丑小鴨為什么很悲痛？”

　　幼1：“沒有動(dòng)物和它玩�！�

　　幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩。”

　　師：“小動(dòng)物對丑小鴨說了些什么呢？”

　　幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開�！�(幼兒用故事中的原話來回答)

　　師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢？”

　　(所有的幼兒都理解不是鴨子，還能準(zhǔn)確回答“它是只天鵝”。)

　　師：“這是怎樣樣的天鵝呢？”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

　　幼1：“脖子長長的天鵝�！�

　　幼2：“白色的天鵝�！�

　　幼3：“美麗的天鵝�！�

　　最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解，經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　中班語言故事教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事中小熊長不高的秘密。

　　2、能積極參與討論，大膽表達(dá)自己的看法。

　　3、知道有生命的東西都會(huì)長高，體會(huì)成長的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與故事內(nèi)容相關(guān)的PPT課件。

　　2、幼兒之前有過比高矮的經(jīng)驗(yàn)，理解高、矮的含義。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出問題，引起興趣--你們覺得自己比小時(shí)候長大了嗎?你怎么知道自己長大了?

　　--人長大時(shí)，個(gè)子也會(huì)長高的，可有只小熊發(fā)現(xiàn)自己總是長不高，這是怎么回事呢?

　　--我們一起來聽聽這個(gè)故事吧。

　　二、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)問題1、教師有表情的講述一遍故事。

　　--故事里有誰?

　　--小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?

　　--過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢?

　　2、教師演示課件再次講述故事。

　　--小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記?(比著頭頂)為什么?

　　--你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的?

　　--為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢?

　　三、討論問題，找出答案--故事中的'小熊真的越長越矮了嗎?

　　--教師小結(jié)：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。

　　――如果你是熊媽媽你會(huì)用什么方法來幫助小熊記錄身高呢?為什么?

　　――教師小結(jié)：有生命的東西都會(huì)長，所以不能用來量身高。

　　四、啟發(fā)想象，發(fā)散思維--小熊會(huì)慢慢地長高，小樹也會(huì)慢慢地長高，小朋友也會(huì)慢慢地長高，你知道還有哪些事物會(huì)長高呢?

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用"xx會(huì)長高"想象講述其他會(huì)長高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　中班語言故事教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。

　　3、知道蝴蝶演變過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)畫片《蝴蝶》

　　2、圖片：制作蜘蛛網(wǎng)

　　3、趣味練習(xí)：變成蝴蝶的過程

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。

　　蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么？

　　2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程

　　觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶

　　通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？

　　二、展開

　　1、教師完整講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動(dòng)物？

　　樹上的鞋子是誰的？

　　2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？

　�。�2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲在干什么？

　�。ê难葑冞^程）

　�。�3）為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢？

　　3、交流討論，故事主題。

　　提問：你從故事中了解了什么？

　　小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識(shí)。

　　三、結(jié)束

　　觀看動(dòng)畫片—蝴蝶

　　引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶

　　故事：樹上的鞋子

　　在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會(huì)“的咯的'咯”響。

　　小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

　　蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會(huì)上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。

　　蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天“篤篤篤，篤篤篤”地釘著鞋子。

　　這天，小毛毛蟲也來了。

　　“蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎？”毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的，很膽怯。

　　“你？”蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋？

　　毛毛蟲說：“是的，我也想穿‘的咯的咯’響的小皮鞋�！�

　　蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說：“唉，你的腳板也太大了……”

　　蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說：“唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀�！�

　　天哪，四十二只！蜈蚣先生的腳也太多了！

　　不過，毛毛蟲還是很高興：“謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。”

　　毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。

　　“篤篤篤，篤篤篤�！�

　　釘鞋子的聲音不斷地傳過來。

　　起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。

　　風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個(gè)寒噤。

　　為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結(jié)了一個(gè)繭，把自己包在里面。

　　“我在繭里等著吧……”毛毛蟲這樣想著，睡著了。

　　蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。

　　不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。

　　“咦？毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢？”蜘蛛老鞋匠等了一會(huì)，又等了一會(huì)，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。

　　“毛毛蟲來了，會(huì)看到她的鞋子的�！敝┲肜闲尺@樣想著，收起攤子，回家去了。

　　好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。

　　毛毛蟲在哪里呢？她還在她的繭里面睡覺呢。

　　終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來�？伤巡辉偈敲x了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長長的六只小腳。

　　蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。

　　“喲，這是什么東西？看起來真漂亮�！焙匝宰哉Z地說著。睡了這么長一覺，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上“的咯的咯”響的小皮鞋。

　　蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。

　　“它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪！”蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵�！白屛业膶殞毸诶锩姘�，這是最好的搖籃啦�！�

　　蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。“最好是會(huì)‘的咯的咯’響的小皮鞋�！彼�。

　　樹上的六只鞋子，還在風(fēng)里面輕輕地晃著、搖著鞋窩窩里的那些小寶寶。將來，等這些小毛毛毛蟲出世了，他們會(huì)不會(huì)知道這六只鞋子是怎么來的呢？

　　“篤篤篤，篤篤篤。”

　　又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。

　　中班語言故事教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

　　2.提高語言表達(dá)能力。

　　3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：

　　小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。

　　2.教師完整地講述故事一遍，提問：

　　(1)故事里說了些什么?

　　(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

　　(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

　　3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

　　(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

　　(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

　　4.討論：

　　(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

　　(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?

　　5.總結(jié)：

　　剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣�、路上，我們也要扔到垃圾箱�?

　　附故事：

　　瓜瓜吃瓜

　　有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

　　瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

　　有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來，說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。

　　他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。

　　過了一會(huì)兒，來了個(gè)人。慢慢地走近了，沒錯(cuò)，是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

　　外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

　　瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的'西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

　　瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜�？上榱�，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了�！�

　　中班語言故事教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

　　2、圖畫六副

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪窘叹�"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：

　　鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么？

　　師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。

　�。ǘ┬蕾p理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。

　　1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。

　　（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇。

　�。�2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里？

　　讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？

　　師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？

　　對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。

　�。�3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎？

　　2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。

　　（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

　�。�2）師：你怎么會(huì)笑的這么開心？那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎？

　　3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們怎么會(huì)得了不笑的`怪病。

　　（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。

　　2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了。

　　現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。

　　教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺？

　　如果沒有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？

　　誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。

　�。ㄋ模┰�"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

　　鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒��？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

　　鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會(huì)笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。

　　鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

　　中班語言故事教案 6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會(huì)從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最后，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。

　　目標(biāo)：

　　1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

　　2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的'想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。

　　2、膽小先生指偶20個(gè)。

　　過程：

　　1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

　　你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）

　　2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）

　　聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢？

　　3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

　　膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠（2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠（3）分組演示

　　4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

　　這個(gè)故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。

　　中班語言故事教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事中小兔子借尾巴的過程以及它為什么要借尾巴。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物尾巴的不同作用。

　　3.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)的長處和短處，激發(fā)幼兒對自然界動(dòng)物的興趣。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《借尾巴》課件。

　　活動(dòng)建議：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中不同動(dòng)物的尾巴她們有什么作用，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師先出示牛和的圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎?再引導(dǎo)幼兒了解故事中其他動(dòng)物的尾巴。

　　二、請幼兒完整的欣賞故事教師提問：

　　(1)故事講了一件什么事?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))

　　(2)小白兔都向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?

　　三、利用課件讓幼兒完整的欣賞故事。

　　再次提問：

　　(1)小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒按順序說出故事情節(jié))?

　　(2)為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：(出示相應(yīng)動(dòng)物對話場景，停止講述)。

　　(1)小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(深入了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的.道理)。

　　(2)小白兔向別人借尾巴對不對?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處)。

　　活動(dòng)延伸：

　　你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?怎樣能知道更多的動(dòng)物尾巴作用?

　　引發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索，并與家長溝通，深入查找資料，發(fā)揮家長資源的作用。

　　附故事：借尾巴

　　老虎大王把布告貼遍整個(gè)森林。布告上寫著：明天召開百獸大會(huì).小兔子看了布告以后，心里很難過,因?yàn)樽约簺]有一條漂亮的長尾巴.他準(zhǔn)備去借一條尾巴!

　　小兔子它遇到了一頭大黃牛，小兔子對大黃牛說：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好嗎?”大黃牛一聽，生氣了地說：“不行!不行!半天也不行!我要用尾巴趕走蒼蠅和蚊子，怎么好借給你?”

　　小兔子又遇到了猴子,小兔子對猴子說：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好嗎?”它大聲地說：“不成!不成!半天也不成!我靠這尾巴掛在樹上，才好蕩秋千，怎么能借給你?”

　　在路上，它又遇見一只袋鼠，小兔子對袋鼠說：“袋鼠嬸嬸，你把尾巴借我用一天好嗎?”“我的尾巴怎么能借你?我的尾巴非常硬，一坐下來，我的兩條后腿和這根尾巴都撐在地上，恰好成了一張‘三腳板凳’。如果把尾巴借給你，那叫我怎么坐呀?”

　　小兔子遇到了小麻雀,對麻雀說:“麻雀弟弟，你愿意把尾巴借給我用一天嗎?”麻雀說:“不行不行,我要用尾巴掌握方向呢�！闭f著，麻雀拍拍翅膀飛走了。小兔子絕望了。在回家的路上,碰到了,它向借尾巴.說：“不行，不行!我睡覺時(shí)，要把大尾巴墊在身體底下，用它當(dāng)‘褥子’和‘枕頭’.:說著,就向小兔撲去

　　小兔子嚇壞了，飛一樣跑回家去。兔媽媽聽了，笑著對它說：“哎，傻孩子，我們的尾巴多好.因?yàn)槎绦。覀兣芷饋聿趴臁?第二天，小兔子高高興興地和媽媽一起去參加百獸大會(huì)。

　　課后反思

　　《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動(dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

　　中班語言故事教案 8

　　教材分析：

　　《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的`興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。

　　重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事cd。

　　2、ppt。

　　3、紙杯電話。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小鳥和小田鼠

　　1、出示ppt1，你看到了什么?

　　2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

　　3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

　　4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

　　5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

　　6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。

　　師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問。

　　幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

　　二、喇叭花電話

　　1、出示ppt4。

　　2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?

　　3、小田鼠首先會(huì)怎么說呢?

　　4、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。

　　5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

　　師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

　　幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

　　三、完整傾聽故事

　　1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

　　四、打電話

　　1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個(gè)電話，和小朋友來打電話。

　　2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。

　　師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。

　　幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

　　中班語言故事教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽民間故事，豐富一些詞匯，并能理解故事內(nèi)容。（災(zāi)荒、英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

　　2、通過故事，使幼兒明白出身卑微沒關(guān)系，重要的是要有一顆善良而又有上進(jìn)的心。

　　3、知道我們長大了要盡力保護(hù)古代勞動(dòng)人民留下來的智慧結(jié)晶，并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片3幅

　　教學(xué)過程：

　　一、引出故事

　　出示皇帝像，說說這是誰？（告訴幼兒這是古代的一個(gè)皇帝，叫朱元璋，朱元璋跟我們澉浦還有一個(gè)故事呢）

　　二、分段講訴故事，幼兒傾聽，并提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容（結(jié)合圖片）

　　1、開頭至做了皇帝（圖一）

　　提問：朱元璋的老家在哪里？為什么會(huì)來到澉浦城？（豐富詞：災(zāi)荒、逃荒）

　　他們來到了澉浦城住在哪里？他們吃什么？

　　后來他們遇到了誰？周婆婆給了他們什么幫助？

　　朱元璋長大了告別媽媽干什么去了？（豐富詞：英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

　　2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥體統(tǒng)了（圖二）

　　提問：朱元璋做了兩件事，第一件事是什么？（送給幫助過他的周婆婆很多的珠寶）

　　小結(jié)：幫助過別人的.人總會(huì)被人記得的，所以我們要做個(gè)善良的人。

　　第二件事是什么？（筑個(gè)澉浦城留個(gè)紀(jì)念）

　　太監(jiān)把這兩件事都完成了，朱元璋為什么還要?dú)⑻O(jiān)呢？

　　小結(jié)：朱元璋小時(shí)候家里很窮，逃過難，還要過飯，這些事情被太監(jiān)知道了，他怕這些事情傳出去不好聽，所以就把太監(jiān)殺了。

　　你們覺得朱元璋哪件事情做的好，為什么？

　　3、太監(jiān)死了至結(jié)束（圖三）

　　提問：城墻就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，你們覺得可惜嗎？

　　我們應(yīng)該做些什么呢？

　　三、結(jié)束

　　完整講述故事一遍，幼兒傾聽，體驗(yàn)故事中的情感教育。（提問故事題目告訴幼兒這個(gè)就是流傳在我們民間的故事）

　　中班語言故事教案 10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2、人手一個(gè)托盤，一張宣紙。

　　3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

　　4、桌布四張、抹布四塊。

　　5、小勺、瓶蓋、筆套等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示一朵白云。

　　云姑娘：我是一朵白云，小朋友們好!小朋友們，你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看，誰能幫我的忙呢?

　　2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

　　3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)云姑娘有一個(gè)愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰?

　　(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

　　(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?

　　"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的'衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"

　　二、引導(dǎo)幼兒想方法，并操作配置顏色。

　　出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?

　　幼兒分組動(dòng)手操作。

　　幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí)，兩種顏色要差不多。

　　三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

　　幼兒每人一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

　　自編故事：云的衣裳

　　云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

　　云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說："那還不簡單，我來幫你忙!"于是，風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林，一個(gè)個(gè)蘋果紅彤彤的，真可愛，云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋果，親親那個(gè)蘋果。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，高興地說："啊!我有了一件紅衣裳。"

　　云姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林，一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱這個(gè)，抱抱那個(gè)。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚奇地說："啊!我有了一件黃衣裳。"

　　云姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會(huì)兒躲到這兒，一會(huì)兒躲到那兒。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，興奮地說;"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"

　　云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂場，小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個(gè)衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚訝地說："啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

　　這時(shí)，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了，這時(shí)一個(gè)小朋友指著云姑娘說："看!多美的彩虹啊!"

　　可不，云姑娘衣著彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!