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裝飾盤子手工幼兒園教案
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的裝飾盤子手工幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
裝飾盤子手工幼兒園教案1
活動目標：
1、樂意參與手工制作活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、了解圖形裝飾紋樣的特點，嘗試使用中心對稱的方法裝飾圓盤。
3、欣賞各種盤子圖片，了解有關盤子的歷史和特點。
活動準備：
1、各種花紋不一樣的盤子圖片若干。
2、一次性盤子若干、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
1、談話導入，觀察盤子。
(1)教師出示盤子(無圖案)提問：誰能說說盤子有什么用?引導幼兒知道盤子的作用。
(2)教師出示各種不同花紋盤子的'圖片，欣賞盤子紋樣，引導幼兒欣賞盤子發(fā)現盤子的圖形都是由花邊和中心圖案，并知道盤子在生活中的作用。
2、學習制作方法。
(1)教師出示有圖案的盤子，引導幼兒欣賞盤子上漂亮的花紋，鼓勵幼兒制作漂亮的盤子。
(2)講解制作過程：重點引導幼兒先找到中心，從中心開始設計裝飾花紋。
3、設計彩盤。
(1)教師發(fā)放材料，提示幼兒設計花紋要注意：花紋重復，連續(xù)變化的原則;搭配的顏色選擇對比色或同類色的原則。
(2)幼兒制作，教師提出制作注意事項：顏色、對稱，鼓勵幼兒大膽地設計，教師巡回指導。
4、盤子展示會。
為自己設計的盤子起個名字，與大家分享。
活動延伸：
活動后帶領幼兒觀看視頻，了解盤子的歷史。
裝飾盤子手工幼兒園教案2
活動目標：
1、 合理利用費舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、 提高手部肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1、 一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、 已經制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。
3、 水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、 攝制的錄象(xx隨意丟一次性飯盒和盤子)
活動過程：
一、 觀看錄象，討論
師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?
(觀看錄象)
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?
(xx：應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)
師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)
師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、 參觀制作好的物品，自由結伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
(幼兒參觀)教師指導觀察：看看這個包的帶你有什么發(fā)現?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關是用什么做的?
師：誰來告訴大家，你發(fā)現鏡框的.下面的腳是怎么做的?
(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現臉譜是怎么做的?
(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……
三、 幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
(幼兒操作，教師個別指導)
四、 小結
師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。
裝飾盤子手工幼兒園教案3
活動目標：
1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。
2、引導幼兒感受和表現連續(xù)對稱的美。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致、整潔的習慣。
活動重、難點：
掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。
活動準備：
1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、投影儀、各種盤子錄像。
活動過程：
(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。
春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。
(二)出示范例，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。
1、引導幼兒比較發(fā)現兩個盤子的`不同之處。
2、強調連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣，)
3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。
(三)幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。
(四)交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。
2、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。
(五)欣賞交流，體驗成功的快樂。
1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。
2、運用互評方式講評作品。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。
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