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教案

精中班音樂教案

時間:2023-03-31 11:00:05 教案 我要投稿
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精中班音樂教案

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的精中班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精中班音樂教案

精中班音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》,能有節(jié)奏地念白。

  2、能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

  2、音樂磁帶

  3、節(jié)奏圖譜

  4、地毯

  活動過程:

  一、小兔子們走進(jìn)菜園

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個活動中,積極性就會增加)

  2、師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)

  師:小菜園到了,兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

  3、師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)

  師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候,哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的`念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  1、有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

  2、這個小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)

  3、提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

  完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。

  三、小兔子種蔬菜

  哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)

  1、幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

  2、我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

  3、小兔子種上了香香的蔬菜,過段時間又可以吃了。

  四、完整欣賞歌曲,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

  幼兒集體演唱。

  活動反思:

  在活動中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒又袌D譜的運(yùn)用也比價的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

精中班音樂教案2

  教材分析:

  《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲,歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家,也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白,刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替,歌詞短小,通俗易懂,瑯瑯上口,比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計(jì)了動作跳跳呱呱,同時利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),讓幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的`感知,讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲,感受||和||的節(jié)奏。

  2、喜歡音樂游戲,能積極主動參與游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

  2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

  活動過程:

  一、小青蛙迷路了

  1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動室。

  2、看圖譜念歌詞

 。犌嗤苓蛇山械穆曇簦┻祝@是誰在叫呀?小青蛙,你怎么了?

  出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。

  幼兒看圖譜學(xué)念歌詞,重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

  1、整體感知歌曲。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒表演歌曲。

  三、音樂游戲“小青蛙找家”

  1、教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

  介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

  2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。

  四、結(jié)束活動:小青蛙們都找到了自己的家,真高興,現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧!

  通過富有童趣的情節(jié),將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。

  欣賞、感知歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣;表演環(huán)節(jié),鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作,為游戲做好鋪墊。

  在游戲中,為幼兒設(shè)計(jì)了不同形狀、不同顏色的圖形,層層遞進(jìn),讓幼兒自主選擇圖形參加游戲,體現(xiàn)幼兒的自主性。

精中班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點(diǎn)

  2、初步嘗試合作剪紙,師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景

  3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力與創(chuàng)造力

  4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  5、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙,固體膠若干;一張大的空白卡紙

  活動過程:

  一、播放錄像,引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴

  1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

  問:這群畫著妝,穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢?

  你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?

  你們喜歡六一兒童節(jié)么?為什么?

  2、師總結(jié):六一節(jié)真美好,這一天我們可以化美美的妝,穿漂亮的衣服,站在舞臺上給大家表演節(jié)目,還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢!

  二、激發(fā)幼兒的'剪紙興趣

  1、師:這么精彩的六一節(jié),看到小朋友們這么開心的笑臉,我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么?

  (幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式,逐漸引入剪紙這一主題)

  2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色,今天,金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式,最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

  3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場景錄像,引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

  三、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作

  1、引導(dǎo)每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來,在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來

  2、分組合作:幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

  3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容,在空白卡紙上,進(jìn)行藝術(shù)粘貼,使其豐富精彩,呈現(xiàn)六一的快樂場景

  4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞,體驗(yàn)成功的樂趣

  活動延伸:

  生活中,讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多,我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來,幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景,帶入園和同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)!

  活動反思:

  本次剪紙活動,選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容,通過錄像的引入,孩子的注意力一下子就被吸引了,成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴,他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時機(jī),及時的,自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題,引起了幼兒想要親子動手,把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。

  活動中,我沒有范例,更沒有示范,完全的放手,讓幼兒自己去探索,去想象,去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié),不僅增進(jìn)了大家之間的情誼,也讓幼兒在剪紙活動中體驗(yàn)合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中,孩子們情緒高漲,剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的,還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌,對此活動十分感興趣,達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo),我感覺很欣慰。

  此次活動既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們中國民間文化,很有教育價值,只要孩子喜歡剪紙,愿意剪紙,即使剪的不好,可以一次次的去探索,去創(chuàng)造,我相信一定會越來越好的。

  活動中,我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題,需要改進(jìn)的地方也有很多,作為一名青年教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn),讓自己更快地提高!

精中班音樂教案4

  活動目標(biāo)

  1、知道六一是自己的節(jié)日,讓幼兒度過一個難忘的六一兒童節(jié)。

  2、鍛煉幼兒的動手能力,在積極的參與中體驗(yàn)成功的喜悅

  3、體驗(yàn)合作、交往與分享的快樂

  4、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  活動重點(diǎn):

  開心就好

  活動過程:

  一、集體活動-升旗儀式。

  二、熱身:蹦蹦跳跳(聽音樂自由的發(fā)揮)

  三、六一到來了,老師致祝賀詞(三個老師發(fā)言),幼兒互相祝賀

  四、玩具分享。為了慶祝我們的節(jié)日,今天小朋友們都帶來了自己喜歡的玩具,我們一起分享吧。幼兒介紹自己帶來的玩具的名字、玩法等,教師提醒幼兒要懂得愛護(hù)別人的`玩具,幼兒自由交換玩具玩耍。

  五、手工制作。

  1、出示橡皮泥,讓幼兒自主發(fā)揮制作

  2、教師講解示范簡單的生活用品、動物的做法,幼兒欣賞并嘗試操作。

  3、有些餓了不如做些吃的吧,教師示范簡單的食物的做法,幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示出每組幼兒制作的“美餐”一盤。

  六、生日Patty

  祝賀楊婧悅小朋友生日快樂,分享蛋糕。

  七、園長媽媽送六一禮物

  下午——

  八、動手操作-手掌印畫

  九、互贈禮物,分享美味

  十、總結(jié),教育寶貝回家感謝爸爸媽媽,再次祝福六一節(jié)快樂

  教學(xué)反思

  我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念,真正把“六一”節(jié)還給孩子,過一個美好的童年為出發(fā)點(diǎn),組織全體孩子開展了一系列六一慶;顒印;顒有问蕉鄻樱瑑(nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長的一致稱贊。

精中班音樂教案5

  活動目標(biāo)

  1、感受音樂,跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動作,學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線。

  2、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化,發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。

  3、在隊(duì)形發(fā)生變化時,知道與同伴的手不能松開,并與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  活動準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  2、毛巾、紙、毛線。

  活動過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法。

  教師提供毛巾,引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

  教師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

  教師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?

  教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

  教師:現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,你們來當(dāng)制作炮仗的人,誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"?

  幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),探索如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。

  教師:每個小組手拉手拉成一隊(duì),走一走,看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

  2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。

  教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。

  教師:今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗,炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的`導(dǎo)火索,炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動;"啪"的時候其他人跳起來,然后"飛"到自己的座位上去。

  教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",遇到問題及時停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾、指?dǎo)。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》

  教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,學(xué)唱時引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。

  4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

  教師:我們學(xué)過哪些舞步?請你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的,

  5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

  教師:請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。

  幼兒集體游戲~2次。

  活動延伸在此活動以后,可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊(duì)形,例如嘗試走"S"型隊(duì)形。

  活動反思:

  如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動時,我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識發(fā)展的需要;趯τ變阂延薪(jīng)驗(yàn)的了解,在設(shè)計(jì)組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實(shí)施的關(guān)鍵。

  活動開始,幼兒由律動進(jìn)場,看指示牌站隊(duì)形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊(duì)形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊(duì)形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形,我開始提供了一個標(biāo)記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊(duì)形了,才將音樂的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里,難點(diǎn)出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時,攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對自己的任務(wù)進(jìn)行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著,我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊(duì)形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動,進(jìn)行了生動的師幼互動、生生互動。縱觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。

  《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的反思與實(shí)踐才是正道。

精中班音樂教案6

  時間:

  20xx年05月11日執(zhí)教教師:

  活動目標(biāo):

  1、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的'愉快。

  活動準(zhǔn)備:

  大鼓一面

  活動過程:

  (一)入場:隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

  3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

  來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

  (二)主體部分:欣賞歌曲

  1、用動作感受歌曲第一段

  (1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

  (3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

  (1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

  (2)欣賞歌曲

  完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、

  模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂完整表演。

精中班音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用說唱結(jié)合的形式演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)買菜游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

  活動過程:

  一、節(jié)奏火車:菜場里的菜

  價值取向:經(jīng)驗(yàn)交流。

  1、師:你去過菜場嗎?菜場里都有什么菜呢?

  2、教師用節(jié)奏語言進(jìn)行提示:菜場里有|什么菜?|

  3、幼兒開節(jié)奏火車進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  小結(jié):這個菜,那個菜,菜場里有各種各樣的菜。

  二、學(xué)唱歌曲

  價值取向:在買菜的情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的`旋律介紹菜名

  1、看情景表演

  1)提問:哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎?

  2)你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我和奶媽一共買了多少菜呀?

  3)師:哪些菜是唱出來的,哪些菜是說出來的呢?

  小結(jié):原來奶奶籃子里的菜要唱出來,小朋友籃子里的菜要說出來。

  2、完整欣賞歌曲

  1)剛才我和奶奶先買了什么菜,接著買了什么菜,然后買了什么菜,最后買了什么菜呢?

  3、幼兒演唱

  重點(diǎn)練習(xí)說唱的部分

  三、游戲“買菜”

  價值取向:能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲,體驗(yàn)活動的樂趣。

  幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。

精中班音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂曲,聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作,初步跟上音樂節(jié)拍。

  3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵幼兒人人參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞;

  2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;

  3、實(shí)物鑼、鼓;

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、律動:高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走,自由進(jìn)入活動室。

  師:老師請小朋友去看電視,大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上,聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂?

  2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。

  師:看,電視里來了誰?對,是大公雞,誰知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。

  師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

  1、看一看,想一想

  (1)逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

  幼a:有個小女孩在打鼓。

  幼b:小朋友在敲鑼。

  幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來了。

  幼d:有個人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來了。

  師:鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的'聲音,誰愿意來試一試,大家仔細(xì)聽,會發(fā)出什么聲音?

  幼a:哐哐哐哐

  幼b:咚咚咚咚

  幼c:嘭啪嘭啪

 。2)集體徒手模仿動作。

  2、聽一聽,做一做

  (1)欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

  幼兒自由討論后教師提問,引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。(二遍)

  師:老師帶來了一段好聽的音樂,大家仔細(xì)聽,哪里是敲鑼的音樂,哪里是打鼓的音樂,放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎?

  幼a:我聽到了放鞭炮的聲音了。

  幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。

  幼c:敲鑼的聲音在一開始的地方,敲的很慢。

  幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂,打的很快的,我喜歡聽。

 。2)幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

  a。集體練習(xí)(二遍)師:來,我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

  b。弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)

  c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演(二遍)

  3、想一想,找一找

 。1)請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

  (2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請幼兒找出)

  師:老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片,等會兒就找一找,哪張是打鼓的圖片,哪張是敲鑼的圖片,這里還有兩張,看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音,哪張象快快的打鼓的聲音?

  (3)集體聽音樂表演(二遍)

  三、結(jié)束部分

  1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與活動的樂趣。

  師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心,讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,來跳個舞吧,趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園,來到小三班,認(rèn)識了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

  2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

  活動反思:

  大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導(dǎo)入,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

  通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

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