識字教案

時間：2023-04-16 15:57:35 教案我要投稿

有關(guān)識字教案范文錦集5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的識字教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)識字教案范文錦集5篇

識字教案篇1

　　豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，提高學(xué)生的`文化品位和審美情趣，培養(yǎng)良好的個性和健全的人格，促進其德、智、體、美的和諧發(fā)展。下面是《識字1》說課教案，希望對你有幫助。

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。

　　2、按一定的.順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

　　3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好

　　教材分析

　　重點

　　認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。

　　難點

　　誦讀中體會春色美景。

　　教具

　　生詞卡、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一：創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)

　　1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看(課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖)

　　2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。

　　春風(fēng)(1)注音“春”的讀音，誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。

　　(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?

　　(出示)春風(fēng)像

　　(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

　　春雨(1)齊讀詞語兩遍。

　　(2)春雨有是什么樣的?

　　(3)出示春雨像，像，又像。

　　同桌討論，指名讀。

　　(4)通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的'詩句?

　　(5)有感情讀一讀詞。

　　柳樹(1)注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀?指名讀，齊讀。

　　(2)看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么?真像什么?

　　出示春風(fēng)一吹，柳樹。指名讀。

　　嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀，齊讀。

　　(2)請小朋友們再仔細(xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀!

　　(3)“嫩芽”是什么樣兒的?

　　(4)看來大家都明白了，齊讀這個詞。

　　小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。

　　(2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

　　(3)說的真棒!讓我們再來讀一讀這個詞。

　　布谷(1)齊讀詞語。

　　(2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

　　(3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。

　　(4)初夏時，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護它。

　　燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

　　(2)你對小燕子有什么了解?

　　(3)齊讀詞語兩遍。

　　梨花、杏花、桃花

　　(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。

　　(2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?

　　(3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?

　　(4)除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的?

　　(5)齊讀三個詞語。

　　二、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1、請同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語和圖畫對位。將12個詞語的卡片分給學(xué)生，老師點出課件上某個景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。

　　3、班一起讀12個詞語。

　　三、齊讀詞語，體會特征

　　1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?

　　2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么?

　　作業(yè)布置

　　1、抄寫詞語，并家聽。

　　2、誦讀詞語。

識字教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。

　　2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

　　3.激勵學(xué)生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　　二、內(nèi)容分析：

　　本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識字第一單元以和三個單元的閱讀課后，這時候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學(xué)生進一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進一步自主識字。本課重點是使學(xué)生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識字。

　　四、設(shè)計思路：

　　通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先協(xié)助學(xué)生認(rèn)識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機會去識認(rèn)漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)

　　(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。

　　1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?

　　2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的?

　　(二)揭示課題

　　1.板書課題，讀課題

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。

　　二、引入生字，自學(xué)生字。

　　同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的'電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，并打出對應(yīng)詞卡)

　　(一)引入生字

　　今天，我們要認(rèn)識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字�，F(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

　　1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評價。

　　2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　4.多種形式練兒歌。

　　(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)

　　(二)識記字形

　　同學(xué)們都已經(jīng)會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好方法一會兒告訴老師和同學(xué)們。

　　(三)檢查識字情況

　　1.開火車讀字卡

　　2.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

　　3.用生字組詞、造句

　　4.做字音、字形找朋友的游戲。

　　剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應(yīng)的讀音，并用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個小蜜蜂頭飾一張字卡)

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.這節(jié)課，我們不只要認(rèn)識這9個漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個漢字，“七、光、米、車�！贝蠹铱�，字嬰幼兒已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應(yīng)注意什么?

　　2.指導(dǎo)書寫

　　現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。

　　3.展示評價

　　通過實物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評價。

　　四、拓展練習(xí)

　　我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時認(rèn)識了很多字。現(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭)

　　五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法

　　(大屏幕顯示語文書P97頁圖)

　　1.圖上小朋友在討論些什么?

　　2.你用過這樣的方法識字嗎?

　　3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識字。

　　(實物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)

　　六、總結(jié)

　　其實，語文學(xué)習(xí)的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會認(rèn)識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好?

識字教案篇3

　　第一課時：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。

　　2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

　　3、樹立主動積累的愿望。

　　教學(xué)重難點

　　了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片，掛圖。

　　第一課時

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師生互談有關(guān)諺語的知識。

　　2、板書課題。

　　二、自讀課文

　　1、圈出生字。

　　2、試讀課文。（讀準(zhǔn)、讀順。）

　　3、互相交流識字方法。

　　4、反饋識字。

　　三、朗讀感悟

　　1、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。

　�。�1）、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？

　�。�2）、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？

　�。�3）、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

　　2、教師范讀或領(lǐng)讀。

　　3、用讀讀、想想、說說的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟。

　�。�1）要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

　�。�2）小組討論，全班交流。

　　（3）請學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

　　四、試背課文

　　1、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式快速背誦課文。

　　2、反饋背誦情況，教師組織學(xué)生進行背誦比賽。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容。

　　2、認(rèn)讀生字卡片，分析記憶方法。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、仔細(xì)觀察。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅臨寫。

　　三、實踐活動

　　1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語，學(xué)完本科后在班級進行交流，比一比，看誰找的多，看誰記得牢。

　　2、條件的.話，可以組織學(xué)生晚上觀察北斗星，然后互相說說北斗星的樣子。

　　四、布置作業(yè)

　　收集諺語，將你喜歡的諺語制成諺語卡片。

識字教案篇4

　　第二課時

　　教學(xué)要求

　　1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的.其他字的知識，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

　　2、送讀謎語，理解謎語（字謎），體驗猜字的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一. 復(fù)習(xí)鞏固

　　1．給“也”字找朋友，并口頭組詞

　　2．讀生字詞

　　3．誦讀字謎語

　　二、析記字形，指導(dǎo)書寫

　　1析記字形

　�。�1）認(rèn)讀生字；行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。

　　（2）教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”

　　（3）說說怎么記住這幾個字。

　　2．指導(dǎo)書寫

　　（1）小組交流：怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范，寫漂亮？

　�。�2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。

　　行：左窄右寬。第二筆撇要寫得長些，右邊第二筆也要寫得長些。

　�。�3）寫生隨著輕音樂描、仿、臨寫生字。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、加偏旁組詞。

　　也____( )______( )_______( )_______( )

　　2、擴詞。article/

　　行（）（）（）

　　奔（）（）（）

　　3、選字填空。

　　地池馳

　�。�1）魚兒在（）塘里游來游去。

　�。�2）駿馬在草原上奔（）。

　�。�3）我們要保護土（）資源。

　　4、游戲猜字謎。

識字教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　識字4

　　擬 2 課時

　　累計

　　第 76 課時

　　第 2 課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確讀準(zhǔn)、書寫本課6個生字。

　　2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

　　重點難點

　　重點：能正確書寫本課6個生字。

　　難點：培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

　　教學(xué)簡要過程及重、難點的突破

　　一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

　　1、讀生字、新詞卡片。

　　2、指讀韻文。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。

　　2、小組試說。

　　3、重點指導(dǎo)：

　　田：第二、四筆是什麼？書空說筆畫。

　　牛：共有幾筆，指名書空，說筆畫。

　　4、教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。

　　實施修改意見

　　指導(dǎo)背誦，邊背邊想象。

　　指導(dǎo)寫好筆畫提

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上以四人小組為單位，討論、交流，然后再全班交流：書空、到黑板田字格中板書。

　　實施修改意見

　　作實業(yè)踐設(shè)活計動

　　1、必做。

　�。�1）讀、背韻文。

　　（2）生字四遍。

　　2、選做：繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲。

　　實施修改意見

　　教學(xué)札記

　　孩子天生喜歡大自然，學(xué)習(xí)本課的熱情極高。當(dāng)我讓他們說說自己知道的喜歡的昆蟲時，教室里就象炸了鍋一樣�？墒�，有的學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內(nèi)，可見學(xué)生對昆蟲這個詞，并沒有一個清晰的'認(rèn)識。因此，我認(rèn)為，教師必須給出一個科學(xué)的、規(guī)范的、正確的答案。

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