小班教案

時間：2023-04-17 11:14:16 教案我要投稿

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精選小班教案范文匯編十篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選小班教案范文匯編十篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對紅？黃？藍(lán)？紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

　　感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。活動準(zhǔn)備：活動前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的`花朵；欣賞大量的花卉圖片。

　　幼兒用書，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。

　　活動建議

　　欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

　　討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。

　　引導(dǎo)幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？

　　請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

　　操作表現(xiàn)，體驗種花的樂趣。

　　（1）撕花瓣。

　　重點指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。

　　粘貼小花

　　指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

　　交流分享，欣賞作品。

　　賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡��！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”

　　活動延伸

　　將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實物并歸類。

　　2、能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進(jìn)行操作。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

　　活動過程：

　　1、以情節(jié)引出某一活動內(nèi)容并介紹規(guī)則

　　如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時，要按繩頭上的標(biāo)記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標(biāo)記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

　　2、介紹其他平行或相關(guān)活動內(nèi)容及規(guī)則

　　如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規(guī)則與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標(biāo)記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標(biāo)記（事先貼好的）選材料喂。

　　3、活動過程的指導(dǎo)

　　幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的'幼兒提供援助或提出活動建議，如：協(xié)調(diào)活動材料，解釋活動規(guī)則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。

　　4、活動結(jié)束的交流

　　⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）

　�、埔龑�(dǎo)幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對錯情況，討論有爭議的結(jié)果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？"

　　體育活動：

　　1、早操：學(xué)習(xí)新操。

　　2、體育游戲：拉著小動物走

　　目的：練習(xí)向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢。

　　指導(dǎo)要點：

　　做游戲時應(yīng)注意，只有聽到"預(yù)備—走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。

　　自選活動：大型器械等。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小班教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點，我設(shè)計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進(jìn)行配對。

　　2、培養(yǎng)動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重點：

　　1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對

　　2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相近的'大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來

　　2、故事圖片

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┢婀值男咏處熞怨适碌男问揭觯和尥藜依锏膶殞氀剑貏e愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然不舒服了。

　�。ǘ┪业男訋煟耗悄銈兇┑男邮窃鯓拥哪�？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。

　　教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

　�。ㄈ┬优鋵煟盒∨笥褌兘裉於昧诉@么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？

　　（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

　　師"那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？

　　出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。

　�。ǔ鍪拘芎碗S處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？

　　幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。

　　（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

　　1、師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

　　2、游戲：對對樂。

　　幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　活動反思：

　　1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

　　本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平臺"。

　　活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒觾�(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

小班教案篇4

　　【設(shè)計意圖】

　　剛上小班的幼兒心理上存在著與家人分離的不安全感，對于新環(huán)境的適應(yīng)不夠。當(dāng)看到三浦太郎先生的繪本《連在一起》時，老師思考的是，可不可以通過孩子們常見的動物連在一起的形象繼而引伸到孩子與孩子、孩子與老師們的情感連在一起，從而提升老師和孩子之間的情感聯(lián)系，讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。

　　【活動目標(biāo)】

　　1. 初步感知同類型的事物可以連在一起。

　　2. 能用“XX和XX連在一起”句式進(jìn)行表述。

　　3．感受與他人一起互動的快樂。

　　【重點難點】

　　感知同類型的事物可以連在一起。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先學(xué)會音樂律動“和快樂在一起”。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：交互式白板課件、音樂等。

　　【活動過程】

　　一、律動進(jìn)場，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　播放巧虎主題曲：“和快樂在一起”音樂片段，帶動幼兒一起舞蹈。

　　二、理解繪本，觀察猜測故事情節(jié)。

　　1. 小魚和小魚：

　　師：這是誰？長什么樣？

　　教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：小魚遇到了誰？它們在干什么？

　　師小結(jié)：原來小魚和小魚是一家人，連在一起了。

　　2. 大象和大象：

　　播放音效，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師：聽，是誰來了？你從哪里看出來？

　　師：它們一起可以做些什么？

　　小結(jié)：大象和大象是一家人，碰碰鼻子連在一起了。

　　3. 小猴和小猴：

　　發(fā)散性思考：還有什么動物會來？

　　師：小猴和小猴會連在一起嗎？為什么？

　　復(fù)習(xí)鞏固句式：小猴和小猴是一家人，連在一起了。

　　4.媽媽和寶寶：

　　師：這是誰？媽媽和寶寶是一家人，怎么連在一起？

　　教師請個別幼兒上臺互動，集體復(fù)習(xí)鞏固句式：**和**是一家人，連在一起。

　　三、照片連連看：我們是一家人，連在一起了。

　　師播放三組幼兒和爸爸媽媽的照片。

　　請幼兒上臺操作，找到相應(yīng)的組合，并在教師引導(dǎo)下完整表述。

　　活動延伸

　　投放更多爸爸媽媽和寶寶的照片，引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的家人并完整講述：“***和***是一家人，連在一起了”。

　　【活動反思】

　　1.關(guān)于選材：

　　本活動選材來自本班的主題“我愛我家”分支“我的家人”，因為小班幼兒對于家人情感的依戀深，有部分孩子還無法脫離分離焦慮狀態(tài)，所以我希望能夠通過活動中，一樣的小魚連在一起，一樣的大象連在一起繼而了解同樣的`事物可以連在一起，人也是一樣的，和媽媽可以連在一起，和老師媽媽也是可以連在一起的，基于此我設(shè)計了這個活動。

　　2．關(guān)于體會：

　　實施活動的過程中自己有兩點體會：一是孩子們能夠通過繪本的簡單畫面理解畫面中的人物關(guān)系，知道同類型的事物是可以連在一起的；二是孩子們通過畫面的邏輯關(guān)系知道我們和小伙伴是一家人，和老師也是一家人，增強了情感體驗。

　　3.關(guān)于教和學(xué)：

　　在剖析畫面的時候，我通過循序漸進(jìn)的方式，讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、表現(xiàn)、理解、猜想最后體驗的方式來學(xué)習(xí)。幼兒觀察的過程中強調(diào)能夠完整表達(dá)，這既給了幼兒看的要求又給了幼兒說的要求，對于小班的孩子而言增強了語言能力的鍛煉。在了解了小魚的過程中豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，對下面的大象、猴子有了很大的啟發(fā)作用，孩子在這過程中產(chǎn)生了聯(lián)想性思維和猜想的意識。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具小豬一只，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套，課前觀察各種房子

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、以故事情節(jié)導(dǎo)入：“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。

　　2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小豬找到了什么？

　　二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子

　　1、觀察認(rèn)識材料

　　1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與

　　（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的.幼兒多造新房。

　�。�2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

　　四、欣賞活動

　　請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

　　個案觀察：

　　陸怡昊是我班不太愿開口說話的一個孩子，動手的能力相對較差，老師給了她比其她孩子更多的關(guān)心。只要她往我面前一站，舉起小手，我就知道她在找我?guī)兔�，我試著讓她對我說，“老師，請你幫我�！笨伤偛辉搁_口，開始時，我覺得她是沒適應(yīng)，也就不強求，可過了一段時間她仍這樣，覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。不巧，放在下面盤子里的紙沒有了，她向往常一樣又站在了我的面前，點著盤子示意著我要幫助她取紙，我剛要像以往一樣幫她時，馬上又覺自己這樣做不妥，于是我故意當(dāng)作不知道，對著另一個孩子說：“夏思涵，請你幫我拿張紙巾好嗎？”我有意將“請你幫我”這句話說得比較重，慢。當(dāng)夏思涵幫我取來紙巾后，我較夸張地謝謝了她。陸怡昊看到了好像意識到了什么，嘴巴動了動可沒聲，大概太想畫畫了，過了會終于走到我身旁拉了拉我的衣服，小聲地對我說：“老師，紙沒有了，請幫我拿張紙�！蔽倚χc點頭說：“老師知道了，愿來你請我?guī)兔δ眉�，以后有什么需要我�(guī)兔Φ恼f出來好嗎，我很愿意幫助你。”我?guī)退×艘粡埣�，她十分高興，小聲對我說“謝謝”。我摸摸她的頭說：“黃曉雯這么有禮貌，老師特別喜歡幫助你！”她不好意思的笑了

小班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識樂高RCX，認(rèn)識齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。

　　2．掌握齒輪的傳動（加速、減速）。

　　3．理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。

　　4、擴(kuò)展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　樂高積木，樂高RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實際：

　　有沒有用過風(fēng)扇？

　　風(fēng)扇你是如何控制的呢？它又是如何來工作的呢？

　　如果天氣很熱，你如何來把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些？

　　到了天氣稍冷，你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢？

　　由實際生活來引入主題，引導(dǎo)學(xué)生對實際生活中風(fēng)扇的思考。今天，我們要利用樂高機器人積木，來模擬風(fēng)扇的演變。

　　二、建構(gòu)：

　　1、首先讓我們來認(rèn)識一下樂高RCX，傳感器，樂高積木。

　　這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來控制機器人的運行。

　　這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給RCX；這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。

　　2、現(xiàn)在我們來認(rèn)識齒輪。

　　數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?

　　這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”

　　認(rèn)識齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。

　　3、讓我們來搭建一個風(fēng)扇。

　　教師示范，學(xué)生動手建構(gòu)

　　提醒學(xué)生：齒輪的嚙合

　　齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動。

　　三、反思

　　1、比較一下，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動的速度與手搖動的速度相比，哪個快？為什么會這么快呢？

　　讓學(xué)生來分析原因！

　　大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動方向一樣)

　　觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)

　　認(rèn)識加速系統(tǒng)

　　2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看！是手轉(zhuǎn)動得快，還是風(fēng)扇快？

　　手轉(zhuǎn)動5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動一圈

　　小齒輪帶動大齒輪，速度減慢! (轉(zhuǎn)動方向一樣)

　　以測量的形式來深刻地認(rèn)識速度的變化，認(rèn)識減速裝置。

　　3.認(rèn)識惰輪

　　兩個大齒輪的轉(zhuǎn)動速度一樣嗎?哪個更加快一點

　　簡單認(rèn)識

　　邏輯思維能力的一種訓(xùn)練.

　　四、延續(xù)

　　現(xiàn)在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風(fēng)扇出來。

　　參考方案:

　　敘述：

　　1.你是如何使用齒輪來加速的?

　　知識的應(yīng)用,解決問題能力的培養(yǎng)，表達(dá)能力培養(yǎng)

　　2、老師為風(fēng)扇加上了一個馬達(dá)，用觸動傳感器做開關(guān)。

　　3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，根據(jù)溫度自動調(diào)節(jié)空調(diào)的運轉(zhuǎn)功率，既節(jié)約能源，同時也是保護(hù)環(huán)境，我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢？

　　情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達(dá)35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當(dāng)氣溫降到25度時，以中功率制冷，當(dāng)溫度降到23度時，停止制冷。

　　演示：通過溫水提供一個環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動控制風(fēng)扇的'運行。

　　五、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識，通過樂高積木進(jìn)行了演示，有關(guān)樂高機器人的更多資料，同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會覺得樂趣無窮。

　　六、授后小記

　　風(fēng)扇的演變是對樂高機器人機械的初步認(rèn)識。通過生活例子—風(fēng)扇，來認(rèn)識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建，認(rèn)識簡單的編輯。

　　本課以實際生活中的風(fēng)扇來引入課題，布置今天的任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂高微型電腦RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學(xué)生走進(jìn)樂高機器人，打破機器人神秘的色彩。

　　在認(rèn)識齒輪中，有數(shù)學(xué)比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，同時認(rèn)識加速系統(tǒng)中對力的要求。

　　在布置學(xué)生搭建風(fēng)扇時，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　搭建成功后，進(jìn)行反思，分析風(fēng)扇速度快慢的科學(xué)依據(jù)。

　　在延續(xù)的擴(kuò)展訓(xùn)練中，讓學(xué)生自己動手搭建一個最快的風(fēng)扇。同時老師也讓學(xué)生用觸動傳感器控制風(fēng)扇運行。

　　最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理，激發(fā)學(xué)生對樂高機器人學(xué)習(xí)的樂趣。同時，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己學(xué)生更多有關(guān)知識。

　　整個教學(xué)以學(xué)生為主體，教師組織教學(xué)，學(xué)生分組，發(fā)揚合作精神，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。

　　2.愿意喂養(yǎng)金魚。

　　3.練習(xí)畫小圓。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：金魚，

　　2.畫紙、水彩筆。

　　活動過程

　　一、觀察小金魚，了解小金魚。

　　1.幼兒自由觀察金魚的外形特征。

　　教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。

　　2.說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？

　　教師小結(jié)金魚的特征

　　3.談話：

　　你喂過金魚嗎？

　　金魚喜歡吃什么？

　　它喜歡生活在什么樣的水里？

　　什么時候給金魚換水？

　　怎樣知道水臟了？

　　教師小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗。

　　二、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。

　　1.觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。

　　2.教師示范添畫：

　　用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的.圓。

　　3.幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、延伸

　　金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。

　　過冷或過熱的天氣，都會影響金魚的生長發(fā)育。

　　金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。

　　除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

　　3、萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的.愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

　　活動過程：

　　1、談話引入活動。

　　教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢？

　　2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

　�。�1）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

　　教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？

　�。�2）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？

　　請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

　�。�2）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

　�。�1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

　　5、總結(jié)談話。

　　我們要學(xué)會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。

小班教案篇9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、愿意參加繪畫活動，喜歡用各種圖形、線條裝飾。

　　2、能運用線、形組合來裝飾魚。

　　3、嘗試自己的想象大膽創(chuàng)作，有初步的創(chuàng)作能力。

　　二、活動重難點

　　重點：能畫出各種線和形

　　難點：知道線和形組合裝飾

　　三、活動準(zhǔn)備

　　水彩筆、ppt

　　畫有小魚輪廓的繪畫紙

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，觀看課件，欣賞魚的花紋

　　1、教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　2、師：你最喜歡哪條魚？身上有哪些線條和圖形？（啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點。）

　　3、觀看ppt，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

　�。ǘ┙處熣故揪€描畫的（線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的`介紹。

　　1、請幼兒上臺畫出自己知道的一些線條和圖形。

　　2、線、面的畫法。

　　線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

　　面的種類：正方形、圓形、半圓形、三角形、長方形。

　�。ㄈ┬蕾p教師畫的線和面的組合。

　�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

　　1、鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　2、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　五、活動建議

　　1、資源利用：作畫是可以播放一些背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。

　　2、家園合作：家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，并給幼兒講解各種魚類的生活習(xí)性，豐富幼兒的知識。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：幼兒能在充分欣賞各種魚類的基礎(chǔ)上，用點、線、面畫出簡單的不同花紋的魚，重點在于體驗線描的裝飾方式。

小班教案篇10

　　活動背景:

　　如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu)，大人們都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā)，而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)心”下，孩子的自理能力越來越差，家長對孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調(diào)查，他們?nèi)霂�、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助，大多數(shù)幼兒不會獨立穿脫衣服、鞋襪，總體而言，幼兒自理能力現(xiàn)狀是比較差的，并且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的接受方式，我們集體商討并制定了切實可行的`活動方案，以便進(jìn)一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿鞋子。

　　2.鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。

　　活動重點：在游戲中學(xué)會穿鞋子。

　　活動難點：幼兒自己掌握穿鞋子的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　墊子、不同大小、自己的鞋子

　　活動過程：

　　一、小腳動動動

　　1.進(jìn)場音樂做運動，學(xué)高人走，矮人走。

　　2.小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。

　　小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。