精選大班語言教案模板匯編六篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
目的：
1.要求幼兒正確的用量詞
2.體驗比賽的競爭性與趣味性
準備：
1.生活中常見的`物品圖片若干，獎品若干
2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上
過程：
一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。
三、給得分最多的幼兒發(fā)獎注意事項：開始時，教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個別幼兒回答，并記分。
大班語言教案 篇2
設計意圖：
當今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的一舉一動都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基于這個問題，我設計了這個教學活動，通過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的`角度看問題，會有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動來獲得。
活動目標：
1、理解故事內容，學習簡單的復述故事，并能進行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
活動重點：
讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。
活動準備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動過程：
一、導入
出示圖片（課件），讓幼兒猜是什么？（小馬的出現），小馬長大了，它要給幼兒講述自己小時候的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、展開
1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心情。
提問：
�。�1）、故事中有誰？
�。�2）、小馬遇到了什么困難？
（3）、牛伯伯怎么對小馬說的？
�。�4）、小松鼠又是怎么說的？
�。�5）、小馬怎么想的？怎么做的？
�。�6）、你如果是小馬怎么做？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。
提問：
�。�1）、老馬怎么對小馬說的？
�。�2）、河水到底是深 還是淺？（幼兒討論）
接著播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。
提問：
（1）、小馬后來怎么做的？它發(fā)現河水到底怎么樣？
�。�2）、為什么老牛和松鼠說的都對？
�。�3）、故事講了一個什么道理？
教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗
大班語言教案 篇3
活動名稱：
我們的皮膚
活動目標：
1、使幼兒初步了解皮膚的功能，并能用語言表達觀察結果和操作中的感受。
2、教育幼兒要注意保持皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
活動準備：
1、幼兒用書畫面“我們的皮膚”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。
2、感覺材料：冰塊、熱水、鋼絲刷，絨毛玩具若干，瓷磚，木塊。
3、放大鏡若干。
活動過程：
1、找一找皮膚在哪里。
請你們找一找我們的身上哪些地方有皮膚。（幼兒互相觀察議論）
誰能告訴大家你發(fā)現人身體上哪些地方有皮膚？（人的身體上每個地方都有皮膚）
2、看一看人的皮膚是什么樣的。
�。�1）誰會說說，人的皮膚是什么樣的？（讓幼兒自由地說說自己的'看法）
�。�2）請你用放大鏡仔細地看看皮膚上有什么？（皮膚上有細細小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上的皮膚還有指紋和手紋）
3、說一說皮膚有什么功能。
�。�1）請幼兒觸摸有關材料。
看看桌上有什么。請你們一個一個仔細地摸摸它，說說你感覺到了什么？
教師引導幼兒用身體上不同部位的皮膚去感覺材料的粗糙光滑、軟硬、冷熱、平整、刺手等。
�。�2）誰能說說你感覺到了什么？（冰塊是冰冷的，杯里的水是熱的，鋼絲刷是刺手的，瓷磚是平平的、滑滑的，玩具是軟軟的，木塊是硬硬的……）
（3）請幼兒取出幼兒用書畫面（一）、（二）。請你們看看畫上的小朋友怎么了？皮膚破了，細菌會侵入身體，應該怎么辦？（擦藥水，消毒，用沙布包起來）（讓幼兒體會到皮膚的保護作用）
教師請幼兒看幼兒用書畫面（三）。
小結：
皮膚像一件最貼緊最合身的衣服穿在我們身體的外面，保護著我們的身體。它還能感覺出冷、熱、疼痛，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙，有了這些感覺，我們就能保護身體不受傷害，如很燙的東西就不去碰它。皮膚上有毛孔，幫助身體排汗、散熱，天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入身體內。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的'跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
活動內容：
續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》
活動準備：
手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。
活動過程：
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》
1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
大班語言教案 篇5
活動目標
1、感受“吹牛”這種大膽想象方式帶來的樂趣。
2、能大膽想象，能用連貫的語言進行表述。
3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。
4、喜歡聽故事，能安靜地聽老師講故事。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動畫片。
活動過程
1、引題——初步理解詞語“吹�！�
�。�1） 講述“吹牛”，激發(fā)幼兒的興趣。
——昨天，xx小朋友對我說，他家里有一架很大很大的飛機，比樓房還要高，還要大，可這架飛機就只坐一個人。
�。�2） 討論：
——師：你認為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎？為什么？
——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說笑話的，逗著玩的）
�。�3）教師小結。
（吹牛就是說大話，把不可能發(fā)生的事情說成已經發(fā)生了）
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
（1） 欣賞故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜歡吹�！薄捌嚤晃也缺饬恕保�
問：你覺得誰吹牛更有趣？為什么？
�。�2） 欣賞故事第二部分（“這時候，又有一個小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心，說著玩的，不是去騙人的”）
問：1、你認為誰在吹牛，誰在撒謊？
2、吹牛和撒謊一樣嗎？為什么？
�。�3） 欣賞故事第三部分（“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”）
——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來吹牛？
3、嘗試吹牛
——吹牛大會就要開始了，現在你們趕緊準備你們的吹牛故事，我們要開始了。準備好的小朋友可以跟好朋友一起講講。看誰吹牛最厲害�。ㄓ變鹤杂山Y伴說，請個別幼兒示范吹牛）
4、嘗試表演
根據故事內容及老師提示，請幼兒表演故事內容。
活動結束
1、評價
2、總結
附故事：《吹牛大王》
小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。
小米沙問：“你幾歲啦?”
斯大西克說：“九十五歲呀!”
小米沙馬上說：“我一百九十歲了呢!”
斯大西克說：“我個子很高，比你爸爸還高呢�！�
小米沙說：“你沒我爸爸高�！�
斯大西克說：“從前我很高，后來慢慢變矮了呀�！�
小米沙說：“我以前也是個大人，我能游到河對面去呢�！�
斯大西克說：“你能游一條河，我還能游過大海呢�！�
小米沙說：“我在海里游的時候，一條大鯊魚游過來，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了。”
“那你怎么沒有死?”
“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來了。”
“你不是沒有腦袋了嗎?”
“當然沒有腦袋。”
“沒有腦袋，你怎么走回家呀?”
“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋�！�
“那你現在怎么有腦袋?”
“另外長出來的呀�！�
“想得妙!”斯大西克聽了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克說：“有一次，鱷魚把我給吃掉了�！�
小米沙大笑起來：“哈哈哈......那你怎么還活著?”
“后來，鱷魚又把我吐出來了�！�
小米沙動起腦筋來。他要編一個更好玩的。
“有一次，我在街上走，很多汽車開過來了�！�
“我知道，我知道。”斯大西克說：“你馬上要講汽車從你身上開過去了�！�
“根本不是這么回事兒，我不說這個�！�
“那你說什么呀?”
“看見汽車開過來，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車被我踩扁了�！�
這時候，又一個小朋友依果爾走過來了。他聽了一會兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進來問：“你們在干嗎呀?”
“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好，誰就是吹牛大王�！�
依果爾說：“你們吹牛沒有好處，我昨天撒謊，就得了好處。”
依果爾開始講起來：“爸爸、媽媽出去了，我把冰箱里的`冰淇淋都吃光了。我又拿了一點點冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來問，誰吃了那么多冰淇淋?我說，都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來�！币拦麪栔v完，開心地大笑起來。
“妹妹挨了罵，你還那么高興�！毙∶咨痴f：“你這是撒謊，不是吹牛�！�
斯大西克說：“就是呀，吹牛是為了開心，說著玩兒的，不是去騙人的�！�
依果爾歪著腦袋想了想說：“那，你們再編幾個，讓我學學。我也想當吹牛大王。”
小米沙和斯大西克又開始吹起牛來：“從前，我會飛，有一天，我飛到......”
教學反思：
吹牛的目的是娛樂，騙人的目的是損人利己。前者 充滿童稚的幻想，后者充斥功利的動機。幼兒愛空想，時常 區(qū)分不出真假，辨別不了吹�？障肱c撒謊騙人的不同。本次 教育活動讓幼兒明白：不回避客觀事實，既積極引導幼兒童 真的大膽幻想，又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、進一步了解小學校生上課的基本程序及應遵守的紀律。
2、嘗試書寫數字和自己的姓名。
3、理解兒歌內容，并有表情地朗誦。
活動準備：
1、幼兒參觀過小學，對小學有初步的感知。
2、將活動室的桌椅按小學的樣子擺放。
3、幼兒自備書包與學具。
4、準備小鬧鐘一個。
活動過程：
1、引導幼兒談話，幫助幼兒回已參觀小學的情景，激發(fā)幼兒學做小學生的興趣。
2、提出問題，引起幼兒對小學的回憶。
�。�1）我們參觀了什么小學？
（2）小學生在什么時間做操？做操時和我們有什么不同？
�。�3）小學生怎知道上課的時間到了呢？
�。�4）小學生是怎樣上課的`？
（5）下課了小學生做些什么？
�。�6）你們想不想做一個小學生？
3、模擬小學生上課。
�。�1）引導幼兒模擬小學生上課時擺放課本和文具的方式。
�。�2）教師先示范當小學老師組織幼兒上課，再讓幼兒輪流當小老師，其他人當小學生，模擬小學生上課鈴響進教室，坐好，起立，問老師好……
�。�3）啟發(fā)幼兒議一議，誰最像小學生。
�。�4）指導幼兒用小學練習本嘗試寫自己的姓名。
4、學習兒歌《上課鈴》。
活動延伸：
在日常生活中，注意培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫姿勢。
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