關(guān)于大班社會教案匯總8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則，如：區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等。
閱讀區(qū)的活動一直以來都比較單一、薄弱，而本次活動就是讓幼兒了解在閱讀活動中也同樣存在著許多規(guī)則，只要大家共同來遵守這些規(guī)則，這樣活動時就會更加井然有序，而這些規(guī)則需要用孩子理解的語言來表現(xiàn)，孩子們自己來設(shè)計標志制定規(guī)則。
標志是我們生活中不可缺少的符號帶來了方便，幼兒對于標志也有一定的生活經(jīng)驗。
活動貼近幼兒的生活，因此大家有活動經(jīng)驗比較有興趣，多媒體的運用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的目光。
通過小組的不斷研磨，第一次活動時整個活動的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚，重點理解愛護圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規(guī)則，活動的氣氛很好。第二次活動時精簡了多媒體課件，同時增加了圖書這一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。
不過活動氣氛又略顯冷清了些。
第三次活動中各個環(huán)節(jié)更緊扣合理，活動一開始以介紹新朋友直接切入主題，給幼兒一種神秘感，使他們很快地融入到活動中。
通過多媒體課件用討論的`方法進行本次教學活動，重點探討在我們閱讀區(qū)中需要注意和遵守的規(guī)則，愛護圖書、安靜閱讀、借閱圖書和圖書四方面規(guī)則，最后以兒歌形式來歸納明確規(guī)則。
幼兒以具體形象思維為主，選用“錄像”和“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地通過對比展示出來，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。
當然，活動還有不少不足之處，像老師的引的指導性可更強一些；豐富幼兒的合作經(jīng)驗；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚，如果加上動聽的音效就更加聲情并茂。
最后制作的標志思路單一，呈現(xiàn)的形式有些凌亂，這些細節(jié)需要進一步研磨、討論。
大班社會教案 篇2
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。
活動目標：
1、通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3、促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的'能力。
活動難點：
活動重點：
通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
活動難點：
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
活動準備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動過程：
1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4、引導幼兒討論：
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5、把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。
6、老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。
延伸活動：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
教學反思：
1、因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2、通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4、小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5、有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
大班社會教案 篇3
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
活動目標
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的'美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個大頭飾
活動過程
1.談話導入.
2.自由閱讀
老師發(fā)小圖書，并提出問題
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時間發(fā)生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友�。�
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學反思
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發(fā)。
大班社會教案 篇4
活動目標
1、了解家鄉(xiāng)的三張“名片”內(nèi)涵，進一步了解洋口港。
2、能在同伴面前大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和感想。
3、關(guān)心洋口港建設(shè)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀洋口港。
2、幼兒收集有關(guān)洋口港的資料、三塊展板。
3、“同一首歌”錄像片段、未來的洋口港錄像。
4、迪斯科音樂。
活動過程
1、導入。
T：今天，我給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看一看。
2、看錄像“同一首歌相聚洋口港”片段。
看完后提問：
（1）你剛才看到了什么？
�。�2）人們在干嗎？他們?yōu)槭裁催@么高興？
�。�3）那天，你們?nèi)タ戳藛�？有誰去看了？“同一首歌”來到了我們?nèi)鐤|，你們高興嗎？來，讓我們也歡呼起來吧！
（4）你們還看到了什么？
當幼兒說到大風車時：T：你們知道那些大風車有什么作用嗎？原來，那是洋口港的風力發(fā)電場。
當幼兒說到海上迪斯科時：T：他們真的是在跳迪斯科嗎？那他們是在干嗎？上次我們參觀洋口港時也踩了文蛤的，你們是怎么踩的？（個別）來，讓我們一起來踩踩文蛤吧�。ń處煼诺纤箍埔魳罚�
�。�5）在這段錄像里，主持人還提到了如東的三張名片，你們還記得是哪三張名片嗎？第一張名片是什么？（東方深水大港）第二張名片是什么？（綠色能源之都）第三張名片是什么？（黃海旅游勝地）
3、看展板資料。
T：如東為什么會有這三張名片的稱呼呢？前不久，我們也去參觀了洋口港，并收集了許多有關(guān)洋口港的資料。瞧！我把大家收集的資料都展覽出來了。等會兒就請小朋友們到前面看一看，互相說一說你從資料上了解到了什么？有沒有不明白的地方？如果有，可以問問同伴，也可以問老師。
�。�1）幼兒互相介紹。
（2）誰來告訴大家，你看懂了這上面的哪些資料？
當幼兒說到秸稈發(fā)電時，T：這些農(nóng)民在干嗎？以前農(nóng)民是怎么處理這些這些秸稈的？以前這些秸稈在農(nóng)民眼里都是廢物，現(xiàn)在都成了發(fā)電的寶貝。我們洋口港除了有秸稈發(fā)電場，還有什么發(fā)電場？（風力）你們知道嗎？有很多地方都是用煤發(fā)電的，用煤發(fā)電有什么害處呢？是呀，用煤發(fā)電不但會污染空氣，還會發(fā)出噪音�，F(xiàn)在你們知道我們洋口港為什么被稱為”綠色能源之都”了吧？
小結(jié)：我們洋口港利用海風、秸稈發(fā)電，不會污染環(huán)境，所以被稱為綠色能源之都。
當幼兒工業(yè)園區(qū)時，T：工業(yè)園區(qū)里有什么？是呀，有很多大公司的老總都看上了我們的`洋口港，他們都在洋口港工業(yè)園區(qū)辦起了工廠。
當幼兒說到陸海通道、大輪船時，T：你們知道嗎？我們的洋口港可是我國最大的深水港，能夠停靠10—30萬噸級的大型船舶呢，所以被稱為“東方深水大港”。
當幼兒說到海鮮時，T：我們洋口港還有那些海鮮？
小結(jié)：是呀，我們洋口港的海鮮太多了。難怪我們的家鄉(xiāng)還被稱為海鮮如東呢！你們知道嗎？我們洋口港的文蛤、紫菜都賣到外國了，出口量是全國第一呢！其中的文蛤由于它的味道鮮美，所以它還有一個美稱呢！你們知道它還被稱為什么嗎？
當幼兒說到放風箏、踩文蛤時，T：上次，你們在洋口港放風箏、踩文蛤時，感覺怎么樣？
……
�。�3）在這些資料當中，你們有不了解的地方嗎？你們有什么問題要問的嗎？
現(xiàn)在吳老師有一個問題，為什么我們?nèi)鐤|的第三張名片叫黃海旅游勝地呢？（個別）
小結(jié)：游客們來到我們?nèi)鐤|，不但可以欣賞到一望無際的大海，還可以放風箏、踩文蛤，而且還可以吃到各種各樣的海鮮，難怪我們?nèi)鐤|的第三張名片叫黃海旅游勝地呢！
4、看錄像：未來的洋口港。
看完后提問：將來我們的洋口港會建成什么樣子呀？
小結(jié)：將來洋口港會成為港口大都市，我們的洋口港將會有很多的大型企業(yè)，洋口港碼頭每天都會有很多的大型輪船�？浚覀儾坏梢赃M口很多的產(chǎn)品，而且還可以將我們的貨物運到世界各地！
孩子們，現(xiàn)在我們的洋口港還在繼續(xù)建設(shè)，它將越建越美！等你們長大了，我們的洋口港就要靠你們來建設(shè)了。那你們長大后想怎樣建設(shè)我們的洋口港呢？
活動延伸：建構(gòu)洋口港
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族，了解我國是一個多民族國家。
2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。
3、對蒙古族產(chǎn)生好奇感。樂意隨著音樂表演蒙古舞蹈。
活動準備：
1、收集關(guān)于蒙古族風情的影像資料。
2、中國地圖一張。
3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。
活動過程：
1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。
⑴教師：剛才你們看到了什么？你知道他們是哪個民族的'人嗎？
⑵他們穿的衣服是怎樣的？他們住的房子又是怎樣的？他們是怎樣生活的？他們說的話和我們一樣嗎？他們說的話和我們一樣嗎？
⑶引導幼兒學習一句蒙語，例如：“你好”。
2、分段欣賞，進一步感知蒙古族的風土人情。
�、鸥枨蕾p。
�、菩蕾p蒙古族的民族舞蹈。
�、橇私饷晒虐�。
教師：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么樣子的？
3、出示圖片，進一步感知蒙古族的民俗風情。
�、沤處煟ǔ鍪臼澄飯D片）：你知道蒙古人喜歡吃什么？認識酥油、奶酪等。
⑵教師（出示馬頭琴）：你知道這是什么嗎？它由什么用？
�、亲層變盒蕾p一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚的琴聲。
4、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族之一。
�、沤處煶鍪镜貓D，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標志。
⑵啟發(fā)并引導講述自己知道的民族，教師總結(jié)。
5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。
引導幼兒觀看錄像，學習表演簡單的蒙古舞蹈。
大班社會教案 篇6
活動目標
1. 嘗試運用信息科技進行學習。
2. 發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1. 人物照片的專輯。
2. 數(shù)碼相機。
3. “我眼中的好朋友”補充操作材料。
活動過程
1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2. 請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3. 建議以“我眼中的`好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4. 老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5. 請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝�；蛸澝赖脑�。
6. 制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
活動評價
感受運用信息科技學習的樂趣。
活動反思
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
大班社會教案 篇7
生成背景：
今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》，看完后就來問我：“孫老師，大樹被男孩“砍”了樹枝、樹干，它為什么還很快樂啊?”我一看，這是一個寓意深刻的故事，大樹的付出和男孩的索取形成對比，這點對孩子來說有點難理解。此外最近我也發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在交談時常說：“我要什么，爸媽都給�！钡拇_，如今長輩對待孩子都是無私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛看成理所當然的。在這兩點基礎(chǔ)上生成了此次活動，為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福，同時激發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛，從小學會感恩。
活動目標：
1、感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。
2、回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。
3、制作愛心卡，積極表達自己對他人的`感激之情。
活動準備：
故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份
活動過程：
一、邊講故事邊提問，讓幼兒感知故事內(nèi)容。
1、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?
2、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?
3、大樹最后變成樹樁，它的心情怎么樣?它是怎樣一棵大樹?
小結(jié)：這棵大樹從長滿葉子，結(jié)滿蘋果到最后只剩下樹樁，但是它還是很快樂，原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。
二、結(jié)合生活實際理解故事，體會長輩對自己的關(guān)心和愛護
1、你覺得大樹愛這個男孩子嗎?你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?
2、小男孩他愛大樹嗎?他為大樹做了什么?
3、大樹和男孩子之間，你喜歡誰?為什么?
4、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?他們?yōu)槟阕隽耸裁?
5、你為你們的父母做過什么呢?他們會很快樂呢?
小結(jié)：小朋友說的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹一樣，從小關(guān)心我們，愛著我們。
爸爸媽媽關(guān)心愛護我們，我們也要關(guān)心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的，給他們做些力所能及的事情。
三、愛心行動，表達對親人的愛
1、說說你會用什么樣的方式表達對父母的愛?
2、幼兒用繪畫的方式制作愛心卡，表達對父母的愛。
小結(jié)：愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛，讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人，讓愛永遠住在我們幸福的家。
活動反饋：本次活動收到了良好的效果，孩子們在活動中大膽發(fā)言表達父母對他們的愛，以及他們?nèi)绾稳鄹改�，在活動中讓他們體會感恩的重要，但是由于這是個繪本，在教學方法和講述方法上更多的應(yīng)該讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，此外對于小男孩最后沒有回來，給人感覺故事不是很完整。
大班社會教案 篇8
活動目標：
1、通過觀察、傾聽、實踐初步了解小鹿的身體特征、生活習慣和科學的飼養(yǎng)方法。
2、能大膽觀察、記錄并完整地說一說自己的觀察見聞。
3、能夠遵守活動紀律，體驗近距離接觸梅花鹿的樂趣。
活動準備：
1、 事先與養(yǎng)鹿場主聯(lián)系、做好交流。
2、 幼兒已有基本的保護自己和動物的意識，不輕易驚擾梅花鹿。
3、 幼兒已經(jīng)做好參觀所需的物品準備。
4、 觀察記錄單、筆。
活動過程：
一、準備活動。
1、 組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品，乘坐專車前往活動目的地--五星鹿場。
2、 在乘車過程中，老師向幼兒再次強調(diào)參觀的注意事項。
�。�1）下車后排好隊一起向飼養(yǎng)員問好。
（2）在排隊、觀察、與同伴和老師交流的時候要輕聲輕語，以免驚擾了梅花鹿。
�。�3）注意聽老師的口令。如：分散、集合等等。
�。�4）在觀察過程中有緊急情況發(fā)生的話，一定要馬上告訴身邊的老師，讓老師幫你解決。
二、觀察、記錄活動。
1、到達目的地，組織幼兒向飼養(yǎng)員問好并傾聽飼養(yǎng)員關(guān)于參觀的意見和建議。
2、組織幼兒一對一跟隨老師觀察梅花鹿。
�。�1）師：請小朋友觀察一下每個房間除了都有一個門以外，還有什么特別的裝置嗎？通過對飼養(yǎng)員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方。
（2）透過喂食的地方觀察自己看到的梅花鹿。觀察方向可以是：你觀察到的梅花鹿長什么樣子？這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了變化？為什么會發(fā)生這些變化呢？
教師小結(jié)：其實梅花鹿就像我們?nèi)祟愐粯訛榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化要換不同的衣服，梅花鹿一年要換兩次毛，分別在春天和秋天，春天換成又薄又稀的毛，秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材，可以治病救人，飼養(yǎng)員在取鹿茸的時候會采用特別的辦法，不會對梅花鹿造成很大的傷害。老師覺得我們應(yīng)該向治病救人的`梅花鹿鞠躬說聲謝謝，也應(yīng)該表揚表揚本領(lǐng)強大的飼養(yǎng)員。
3、幼兒通過再次觀察完成記錄單。
（1）師：我們小朋友這次除了觀察梅花鹿的樣子，還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問 題對不對？小朋友已經(jīng)把想知道的問題記錄在紙上了，一會有的問題你們可以通過更仔細地觀察來記錄，還有的你可以通過采訪叔叔來解決好不好？（教師有意識地引導幼兒將探索梅花鹿吃什么？放到最后一個記錄）
（2）幼兒分散參觀。要求：最好選定一個房間的梅花鹿進行觀察、記錄，因為跑來跑去的話會驚擾了梅花鹿。
�。�3）請個別幼兒說一說問題的答案。
教師小結(jié)：原來梅花鹿是食草性的動物，特別喜歡吃嫩樹葉、青草、青菜等綠色植物。飼養(yǎng)員爺爺每天給梅花鹿喂食三次，就像我們?nèi)顺燥堃粯�。（根�?jù)幼兒的講述教師添加小結(jié)）
三、喂食活動。
剛才梅花鹿肯定還沒吃飽，我們小朋友一起來幫飼養(yǎng)員喂食好嗎？
師：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴邊。
四、組織幼兒集合，清點人數(shù)后乘車回園。
1、師：今天小朋友們和梅花鹿度過了一個美好的早晨，我們不僅和梅花鹿有了一次親密接觸，還知道了關(guān)于梅花鹿的很多知識，你們開心嗎？現(xiàn)在我們要回幼兒園了，你們可以輕輕地走到喂食的地方看著它們的眼睛和梅花鹿說一句悄悄話，說完的小朋友馬上來排隊。
2、和梅花鹿、飼養(yǎng)員說再見！
3、清點人數(shù)回幼兒園。
4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。
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