口語交際教案

時間：2024-08-24 13:31:12 教案我要投稿

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有關口語交際教案模板匯編9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的口語交際教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

有關口語交際教案模板匯編9篇

口語交際教案篇1

　　一、關于口語交際，《課標》“教學建議”中指出：

　　“口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力”（指出了口語交際的重要作用和重要意義）。

　　“應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力”（指出了口語交際的目標是什么）。

　　“口語交際聽與說雙方的互動過程”（指出了口語交際的是什么，是對口語交際的定義）。

　　“教學活動主要應在具體的`交際情境中進行”（指出了口語交際的組織形式）。

　　“努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多的傳授口語交際的知識”（指出了口語交際的組織教學活動的素材來源和導向）。

　　“鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力”（指出了口語交際的與其它學科之間的整合）。

　　二、口語交際的具體目標：

　　第一學段（1─2）1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話習慣；

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)；4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞；5、與別人交際，態(tài)度自然大方，有禮貌；

　　6、有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　�。�3、4側重于能力培養(yǎng)）；

　�。�1、2、5、6則側重于情感態(tài)度與價值觀）。

　　口語交際習慣地養(yǎng)成主要在于第一學段，也就是，第一學段我們必須養(yǎng)成學生良好的口語交際習慣；

　　如果說第一學段注意習慣的養(yǎng)成，側重于三維目標的情感態(tài)度與價值觀，那么，第二學段則側重于過程與方法，注意能力的培養(yǎng)：

　　第二學段（3─4）1、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討；

　　2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述；

　　3、能清楚明白地講述見聞，并能說出自己的感受和想法；4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

　　第三學段（5─6）1、與人交流能尊重、理解對方；

　　2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；

　　3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述；4、能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單發(fā)言；5、在交流中注意語言美，抵制不文明語言。

　　問題（1）不會聽，聽不明白？

　　1、齊聲回答問題；

　　2、搶答動口不動手；

　　3、注意力不集中或聽覺刺激過弱。

　　問題（1）交際中，發(fā)表自己的見解或主張缺乏全面的思維？

　　這是由學生各方面的綜合素質決定的：包括聽的能力，說的能力，思維能力，想象能力，譴詞造句的能力，語言的綜合概括能力等。

　　三、聽是基礎，說是關鍵，境是橋梁，雙方互動，點面結合。

口語交際教案篇2

　　教學重點及目的：

　　1.解決學生在口語交際解題方面存在的問題。

　　2.讓學生明白口語交際題得失分點，力爭在中考答題中拿滿分

　　基本要求：簡明、連貫、得體。

　　解答準則：①言之有禮，即文明得體。應根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語；

　�、谘灾形�，即有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔；

　　③言之有序，即表達有合理的順序。要注意事物內在的聯(lián)系及因果關系，力求意明句暢；

　　④言之有節(jié)，即簡明。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字數(shù)適中，標點恰當。

　　考點分析及解答程序

　　口語交際的著眼點是交際，是學生學語文、用語文的綜合實踐，重在培養(yǎng)學生交際能力。所有的口語交際題，均與學生的生活、認知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據(jù)對象、場合、文明得體地進行交流的基本要求，解答程序是：看清題目明確要求抓住題眼品讀設置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活答題。

　　考題解析

　　例1、根據(jù)下面提供的的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。

　�。�1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說；馬上要中考了，你居然還在看電視？

　　小明在這種情況下應該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？

　　小明說：

　�。�2）幾個不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：最寶貴的東西是激動人心的進球。商人說：最寶貴的東西是源源不斷的利潤。畫家說：最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。對此，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。

　　小孩說：

　　病人說：

　　解析：本題考查根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力。第（1）題，小明的語氣應是商量性的，要委婉，可圍繞調節(jié)休息來說；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點，以及病人對健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語言環(huán)境和人物身份。

　　答案：（1）參考：媽媽，你別生氣，只看一會兒，讓我休息休息。

　�。�2）參考：（小孩說）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說）最寶貴的東西是健康強壯的體魄。

　　例2、同學們即將畢業(yè)，班里準備舉辦畢業(yè)晚會，同學們一致推舉你來當主持人。作為主持人，你應該先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請你展現(xiàn)出來吧！表達不少于30字。（20xx年青海省實驗區(qū)中考題）

　　解析：此題創(chuàng)設了一個主持畢業(yè)晚會的語言情境，要求考生作為主持人通過開場白創(chuàng)造氣氛，調動同學們積極參與，從而達到預期目的。展示內容這主要包括稱呼語、說明晚會目的、內容、結束語等方面，符合題目要求，不少于30字。答案略。

　　例3、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。如果你是小李，應該這樣回答劉阿姨：。

　　解析：此題主要考察學生說話得體。根據(jù)提供的內容，小李應該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問題是這樣回答：對不起，我不是故意的。道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。

　　答案：劉阿姨，對不起，我替您洗洗好嗎？

　　例4、讀下面一段話，回答問題。

　　李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐李明的班主任張老師下午4點鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。

　　李明對老師說：（不超過30個字）

　　解析：代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉述，要做到準確無誤，就需要把握好轉述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉述的事件：4點鐘去幼兒園接慧慧，明確人與人之間的關系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉述無誤。

　　答案：答案不惟一，如張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點鐘去接慧慧。即可。

　　例5、5月31日是世界無煙日。請你從身體健康的角度擬一條警示語，勸告人們不要在公共場所吸煙。要求：語言簡練、得體，不超過20個字。（課改區(qū)20xx年南寧市中考題）

　　解析：本題考查的是根據(jù)要求進行恰當表達的能力。在表達時要做到清楚、連貫、不偏離話題。題干先給了學生一個情境，5月31日是世界無煙日，然后提出要求，擬一條警示標語，內容是不要在公共場所吸煙，不超過20個字。答案：略。

　　六：考點追蹤

　　1、（沈陽市，20xx）在沈陽站你遇到了一位外地來沈的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎么向他介紹呢?請根據(jù)下圖提示，用簡明的語言表述出來。

　　2、（20xx年湖南株洲）根據(jù)下面提供的`語境，在橫線上補出得體的話。

　　小明上數(shù)學課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：。

　　3、（龍巖市，20xx）中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。

　　(1)媽媽的言外之意是_______________________________________ ____________。

　　(2) 請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

　　4、請你(化名李曉)針對李媛同學的特點，給她寫一則臨別贈言。(限在50字以內)

　　李媛，女，是初中三年的同班同學。平時不愛說話，很少參加同學聚會和其他活動。學習踏實，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。

　　答案： 1．(叔叔)你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了�；颍海ㄊ迨澹┠悖┭刂鴦倮蠼窒虮保ㄇ埃┳�，到中山路向東北（右）轉彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。

　　2．劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請教一個問題。(可以嗎?)

　　3． (意思對，語句通順即可)(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(要抓緊時間復習，迎接中考)。 (2)媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!

　　4.（1）略(有稱謂、署名；內容中有贊揚也有希望或祝愿；語言凝煉用語得體)

　　小結：本節(jié)課主要復習了口語交際知識，教學中以相關知識結合例題解析的方法引導學生進行復習。但口語交際是一個難點，需要認真思考和多加練習才能掌握答題技巧，在處理導引練習時將進一步研討。

口語交際教案篇3

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、同學們，你們知道嗎？經(jīng)過訓練的鸚鵡能做算術，松鼠的尾巴能把響尾蛇嚇跑，小魚睡覺時把眼睛睜得大大的，小袋鼠生出來只有花生那么大……動物世界是多么奇妙呀！今天我們要聊的話題就是奇妙的動物世界。

　　2、板書：奇妙的動物世界

　　二、設置情境，介紹動物的生活習性。

　　1、看圖，引入動物的生活習性。

　　老師今天還準備了一些動物的圖片，讓我們從圖片中去感受動物世界的奧妙。（出示圖片1）老師解說：瞧，這縮成一團的小家伙是誰呀？生說：刺猬。猜對了，它正在睡覺呢。它習慣睡覺時把自己縮成一個小刺球，只留鼻孔呼吸，當它睡熟時，可以不呼吸，有人曾把它放進水中浸半個小時，提上來一看，竟然睡得還是很香甜。老師依次出示圖片2、3、4，并解說：2、這是一只大雁正在空中飛，你們可別小瞧它，它可是在一萬米的高空中飛行呢。3、再看這密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一個大花生掛在樹上4、這樣子像螞蟻，身子白白的叫白蟻。它吃起木頭來可厲害了。一塊好木頭會被它們吃得千蒼百孔。

　　師：看完圖片，聽了老師的介紹，你們覺得這些動物怎樣？

　　生：很奇妙。

　　師：能告訴老師它們哪些地方很奇妙？

　　生1：我覺得刺猬睡覺很奇妙。（板書：睡）

　　生2：我覺得蜜蜂的住所很奇妙。（板書：�。�

　　……

　　2、師：剛才我們從動物的吃、住、睡、行等方面感受了他們的奇妙，動物們在吃、住、睡、行等方面養(yǎng)成的習慣就是它們的生活習性。（板書：生活習性）同學們，你們了解哪種動物的生活習性，它的生活習性是怎樣的呢？我們課前也搜集了一些這方面的資料，說出來，跟同學交流交流。下面請同學們四人一小組合作，輪流介紹動物的生活習性，說的同學說清楚，聽的同學用心聽，可以補充，也可以提問。最后派一位代表上臺來和全班同學交流，時間五分鐘。

　　指導交流：

　　以一種小動物為例說說小動物的樣子。比如：小鴨子：（出示小鴨子實物）注意引導學生抓小動物的特點、有順序地說。

　　生：耳朵小小的。

　　師：觀察得可真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鴨子耳朵小小的。

　　生：眼睛小、黑色。

　　師：不僅觀察了眼睛的樣子，還說了顏色，真不錯。

　　生：我聽到了小鴨子的叫聲：吱吱的

　　師：咱們來聽聽看，鴨子小時候，到底是吱吱叫，還是嘎嘎叫。

　　讓學生聽聽小鴨子的叫聲。

　　師：原來鴨子小時候，真的是吱吱叫哦！

　　生：我發(fā)現(xiàn)小鴨子的毛毛茸茸的，很舒服！

　　師：你怎么知道小鴨子的毛毛茸茸的？

　　生：我用手摸的！

　　師：大家都來摸摸看！

　　學生一擁而上，爭著摸小鴨子。

　　師：瞧，小鴨子都害怕了。它們會說什么呢？

　�。ㄔO計意圖:這時候如果教師一句粗暴的話：“別摸了，都回座位去，”必然打消了學生的積極性。這時教師的一句：“瞧，小鴨子都害怕了。他們會說什么呢？”不僅讓孩子們很快安靜下來，還啟發(fā)了學生的想象。）

　　師:可別嚇壞了我們的小客人，呆會咱們再和它玩，好嗎？

　　教師提示觀察方法：原來，觀察小動物，可以用眼睛看，有耳朵聽，還可以用手摸哦！

　　（設計意圖：讓學生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達與交流；并且在調動學生學習積極性的同時，教給學生觀察方法�。�

　　師：用眼睛看了，用手摸了，用耳朵聽了，想不想把這個小客人介紹清楚，把你們剛才說的連起來說。

　　A、先自己試著說

　　B、指名說，評

　　師：我給你提個建議好嗎？你在說的時候可不可以不要一會說眼睛，一會說小鴨子的毛，能不能按一定的順序說，比如先說小鴨子的毛，再說它的眼睛、鼻子，這樣可能會更好，你想一想，一會再來說好嗎？

　�。ㄔO計意圖：教師看似無意，實則有意地教給了學生介紹的順序，為今后習作打好基礎。）

　　以一種小動物為例說說小動物的生活習性。比如：小螞蟻。

　　A、學做螞蟻搬東西的動作

　　B、提示學生想想：

　　為什么小小的螞蟻能搬起比它重那么多的東西？

　　生：因為很多螞蟻在一起。

　　生：我想到了一句話：團結就是力量。

　　師：原來一只小小的螞蟻也能引發(fā)你們那么多的.思考啊，謝謝你們給我提供了信息。（不滿足于課內，鼓勵學生課外多積累）

　　以一種小動物為例說說與小動物發(fā)生的有趣的事。要求說清楚、完整。

　�。ㄔO計意圖：由淺到深設計口語訓練層次，教給表達方法，充分體現(xiàn)學習的合作。）

　　三、遷移運用：

　　1、用剛才的方法，說說其他的小動物，可以說說它的樣子，也可以說說它的生活習性，還可以說說你和它發(fā)生的有趣的事，把它說清楚、說明白，我相信大家一定會說得很好的！

　　2、再次明確聽、說要求：

　　說：說清楚、說明白

　　聽：認真聽，推選一個到班上進行交流。

　　四、交流拓展：

　　通過剛才我們大家在一起交流，咱們的小客人變得更可愛了，從小螞蟻身上我們得到了那么多啟示。其實，大自然中，還有很多動物，在她們身上，也有很多奇妙、有趣的事，你還知道哪些呢？

　　交流知道的動物趣事。

　　3、小組交流，老師巡回指導

　　三、全班交流，大家補充

　　1、師：剛才同學們交流得可愉快了，下面請各組派代表來和全班同學交流，其他同學認真聽，發(fā)言的同學哪些句子、詞語用得好，你可夸夸他，哪些地方說的還不夠好，你可以補充。

　　2、生說，大家提問或補充。，教師適時進行語言規(guī)范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

　　3、師小結：剛才通過合作，同學們能把動物的生活習性說得更完整、更具體了，老師要把這朵大紅花送給所有會說會聽的同學們，掌聲表揚自己。

　　四、交流與動物之間的趣事

　　1、聽了同學們的介紹，老師感覺到你們不僅了解動物，還很喜歡動物，我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事吧？師板書：有趣的事

　　第二朵大紅花要送給勇敢而又用心思考的同學，誰能把你和動物的趣事說出來和大家分享？

　　3、指名說，生評。

　　師問：聽了它的介紹，你覺得他說的這件事有趣嗎？

　　生說：有趣。

　　師問：有趣在哪？

　　生答：……

　　師：還可以夸夸哪些詞、句用得好？

　　生：……

　　師適時指導學生把一件事情的原因、經(jīng)過、結果說清楚。

　　板書設計：奇妙的動物世界

　　生活習性吃住睡行…… 說具體用心聽

　　有趣的事時間地點人物事情說清楚有趣保護動物

口語交際教案篇4

　　教學目的

　　1 學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

　　2 培養(yǎng)學生關心身邊的事情，勇于表達自己的態(tài)度。

　　教學重點難點

　　讓學生明白口語交際中應該注意的幾個問題，讓學生會說、善聽、敢應對。并且對學生進行環(huán)保教育

　　教學過程

　　一課前

　　同學們，老師特別喜歡鮮艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學說說你們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎？

　　二導入

　　在茂密的大森林里，大樹長得綠油油的，小草長得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動物們象愛惜眼睛一樣愛惜自己居住的地方，，從不毀壞樹木,從不傷害小草，有一天………（課件）森林里的三個好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了。不知怎么大象和野豬就說到了本領，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅硬。他們的聲音越說越大，誰也不讓誰，誰也不服輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹就說：誰把樹最先弄倒，誰就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說：拔就拔，誰怕誰！小豬奴尼呢，早就習慣他們爭吵了，他才不愿意管這些事情，他看見看見了軟軟的草地，就在草地上躺下來，真像家里的床啊，又軟又舒服，沒一會兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過氣，兩棵樹也眼看就要遭殃了。

　　小朋友，你們說說，小豬和大象、野豬這樣做好不好？

　　板書：這樣做不好

　　各種方式讀（齊讀、加上動作讀）

　　三表演

　　老師想到了一個問題，森林里的樹可以互相說說話，小草可以點點頭，我們桌子上的'這些花兒都是孤孤單單的，有什么辦法讓他們在一起快快樂樂的呢？（貼花）

　　多美的公園，多美的景色啊，好多人都來參觀呢，誰想到最近的地方來欣賞。

　　我也想帶我的孩子一起去看看，誰愿意做我的孩子。（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔�。�

　　誰來評評我們的表演。（說大大方方聽認認真真看仔仔細細）

　�。ㄔu選表演小天才）

　　四課文講述

　　1.同學們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見了他們，你會不會叫他們停下來？真是一群有愛心的孩子，花兒和小草都會感謝你們的。那天，我在經(jīng)過咱們學校綠油油的草地邊的時候，看見了這樣一件事情，請看：（課件第一幅圖）

　　2.小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細看圖，想一想：圖上畫了什么？（表揚學生聽看說，）

　　3.小組同學討論：為什么他們做得不對？

　　4.同學們猜一猜，那位姐姐會說什么？（讓學生用足球表演）總結姐姐成功的理由。

　　5.小草會對姐姐說什么？小草會又會對三位弟弟說什么呢？小組討論，然后看看那個組的說得最好。（評選說話冠軍）

　　誰能看著圖把這個故事講給同學聽

　　6.同學們看這塊牌子上寫著什么？如果讓你們在牌子上寫一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會寫什么呢？小組討論后寫下來，插在我們的花園里（評選最佳創(chuàng)意）

　　五影片片段

　　1 好開心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應該帶上攝像機，把你們漂亮的樣子拍下來，不過那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對話，你們想看看嗎？再看一遍�。ㄔ谶m當?shù)牡胤酵Ｏ聛�，強調上課的幾個要求）

　　2 聰明的同學們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見了什么？

　　3 （課件出示截獲的四個鏡頭）媽媽在干什么？小朋友為什么要關水？媽媽聽了孩子的勸告嗎？小朋友對媽媽說什么？

　　4 你能給這位小朋友配音嗎？

　　根據(jù)具體回答教育孩子節(jié)約用水。讓孩子說好說如何節(jié)約用水。

　　總結：沒有飯吃，我們能活一個星期，沒有水喝，我們只能活兩天。沒有水，花兒會枯死，沒有水，小草會變黃，我們中國是一個缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼都因為沒有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬不要浪費。

　　六實踐活動

　　看見別人做得不好的事情去勸說，是一個有正義感的孩子，來，小豬還在睡覺呢，野豬和大象還在拔樹呢？好在還沒拔出來，來我們趕快勸勸他們吧。（課件出示）

　　七擴展活動

　　平時我們也會遇到許多不對的事情，誰愿意來說說？

　　以后，我們自己不能做不對的事情，遇到不對的事情，還要大聲對他們說：（生回答）這樣做不好。如果你的理由充足，態(tài)度誠懇，有禮貌，我想別人一定會聽你的勸告的。

　　教學反思：

　　本課上完之后，感覺到課堂上孩子的口語交際的能力得到了提高，課堂目標基本達到，學生明白了摘花踩草浪費水是不好的行為，知道了在生活中應該保護環(huán)境。并且學生學到了勸說的技巧以及勸說的方法，知道禮貌待人，誠懇待人。開課時美麗花園的情景創(chuàng)設很成功，課件的運用比較恰當，起到了化解難點，活躍思維的作用。另外，靈活根據(jù)課本拓展教材，并拍攝錄象來展現(xiàn)浪費水的情景，學生既感興趣，又有話說。

　　本課上完之后，覺得還有幾個問題需要注意：

　　1 在講授勸說孩子不要踩草的時候，應該抓住孩子的表情，讓學生根據(jù)表情來說話，這一點在以后的教學中必須注意。

　　2 拍攝短片的時候，洗菜浪費水的場景應該多拍幾個鏡頭。

　　3 盡量讓每個孩子說話，讓每個孩子說完整。

　　4 在說理由的時候，學生的誠懇不夠，也許到運用的時候，效果會打折扣。

口語交際教案篇5

　　一、由圖入手，喚起生活的回憶

　　（1）看圖引導學生回憶生活重自己親身體驗過的一次成功。

　�。�2）自由說激發(fā)學生主動參與交流的愿望。

　　二、自讀對話，明確要點

　　1．自由說對話，然后展開討論。

　　2．買書的過程中，在與人交流時要注意什么？

　　3．討論歸納：說話時態(tài)度要溫和；由禮貌，可用上禮貌用語；根據(jù)對方的年齡、性別來考慮怎樣恰當?shù)胤Q呼對方；想好了再說，語言不羅嗦。

　　三、根據(jù)對話演一演

　　1．同坐分角色演一演買書的.過程，這一環(huán)節(jié)人人參與。

　　2．推薦上臺表演。

　　3．生生互評。

　　四、針對實際問題演一演

　　1．引導討論：在實際購買商品的過程中，遇到過哪些問題？

　　2．建議學生選擇一個感興趣的問題，在小組合作中演一演。師巡視指導。

　　3．請一、二、三組上臺演。

　　五、課外拓展：

　　開展“小賣部”活動。

口語交際教案篇6

　　學習目標

　�、偬岣邔W生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

　�、谶\用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性文章。

　　課前準備

　　每人準備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的也可以帶產(chǎn)品說明書。

　　教學過程

　　第一課時口語交際

　　一、激發(fā)興趣

　　今天同學們帶來了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名小小推銷員。

　　二、精心準備（課前準備）

　�、偈煜ど唐�。對你的商品進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。

　�、谡页霎a(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

　�、勖鎸︻櫩�，你用怎樣的`表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

　�、芩伎碱櫩歪槍Ξa(chǎn)品會提出哪些質疑？你將如何解答。

　　三、小組試買

　�、僭谛〗M中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　�、谡J真聆聽同學們的建議，合理采納。

　　四、班級特賣場

　�、倜拷M選出最優(yōu)秀的推銷員，推銷自己的產(chǎn)品。

　�、陬櫩驼J真聆聽推銷員的介紹，對產(chǎn)品提出質疑。

　�、勰托摹C智地回答顧客的問題，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。

　　五、總結

　�、僭u出最佳推銷員。

　　②你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）

　　第二課時習作

　　一、確定習作內容

　�、倌x本次習作的要求，和同學交流一下。

　�、诖_定習作內容。

　　二、作文指導，怎樣寫說明文

　　①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。

　　②寫說明文常用的方法有哪些？

　�、勰銣蕚鋸哪男┓矫娼榻B物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

　　④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

　　三、自主習作，老師巡回指導

　　四、相互修改，完善習作

口語交際教案篇7

　　一、導入新課

　　人際交往中，勸告是一種常見的口語交際形式，它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告要講究一定的技巧，方能達到明辨是非、告之以理、導之以行的目的。勸告時，雙方應是處在平等的地位，決不可以以勢壓人，以理壓人，要心理相容，讓對方口服心服。今天，我們就來研究一下勸告的藝術。(板書課題。)

　　二、自主學習

　　1．把你認為重點的內容畫下來，同桌之間進行交流。

　　2．勸告的技巧有哪些?

　　三、反饋交流

　　勸告的技巧：1．正面勸導，有理有節(jié)。

　　2．直話曲說，借例言理。

　　3．運用“歸謬法”，迂回包抄。

　　4．運用“激將法”，因勢利導勸告。

　　四、技能操作

　　師：設置情景，要求學生按照勸告的技巧來進行勸告。

　　1．當前社會上濫用繁體字，亂造簡化字，隨便寫錯別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴重。國務院責成有關部門采取措施，逐步消除社會用字混亂的不正常現(xiàn)象。每個小組選擇一條街道，對機關、學校、商店的招牌、布告、通知、標語、廣告以及街巷的路牌等社會用字進行檢查，把不規(guī)范的用字記下來，勸告有關部門或單位加以改正。勸告時要注意對象、場合、方式方法，曉之以理，動之以情，力求取得較好的效果。

　　2．李明要參加探究性課程活動，可他爸爸不同意，認為會影響兒子的學習。如果請你去勸告李明的爸爸，該怎么說?

　　明確：

　　(1．是對使用不規(guī)范漢字的對象進行勸告。這項活動的第一步是調研，對機關、學校、商店的招牌、布告、通知、標語、廣告等社會用字進行檢查，把不規(guī)范的用字記下來。第二步是對有關部門或單位加以勸告�？梢砸罁�(jù)國務院有關規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進行勸告，特別在對商家進行勸告時，千萬要注意不能影響別人的營業(yè)，要注意勸告的方式，切忌運用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導，指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象，勸其加以改正。

　　2．是一種假想性的活動。要求勸告同學的爸爸，但不一定要學生直接去面對李明的爸爸進行勸告，可讓學生們設計勸告的方式及勸告詞，勸告的關鍵是簡潔明了地講清探究性課程活動的意義，指出探究性課程活動也是一種學習，而且是一種培養(yǎng)素質的'很重要的學習活動�？梢粤信e探究性課程活動與學習功課問相輔相成的例子來勸告李明的爸爸。

　　要提醒學生注意措辭，勸告的對象是同學的父親，輩份不一樣，切忌空講大道理。切忌亂套大帽子，以理服人、以情感人尤為重要。)

　　五、合作學習．

　　男女同學分別設置情景，讓對方用最合適、最得體的語言幫助解答。

　　六、拓展訓練

　　針對某些同學或親友違反社會公德的行為作勸告，力爭奏效。注意運用正面勸導、巧用譬喻、直話曲說、借例言理等方法。

　　七、梳理鞏固

　　學生談本節(jié)課的收獲。談出一點即可。

口語交際教案篇8

　　學習目標

　　1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。

　　3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。

　　4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。

　　課前準備

　　教師：準備關于音響的錄音。

　　學生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。

　　2．準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。

　　3．交流第一項內容的同學可以制作頭飾。

　　教學過程

　　第一課時口語交際

　　揭題導入

　　這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

　　今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

　　自讀提示，明確要求

　　1．自讀口語交際·習作一各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。

　　說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

　　2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。

　　成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的`、想象到的和感受到的說清楚。

　　走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

　　回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

　　分塊討論，組內交流

口語交際教案篇9

　　學習目標

　　1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

　　2、能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。

　　3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、能就口語交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　課前準備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關的詩詞、歌曲、故事等。

　　了解班級同學的特長，以便策劃活動。

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

　　第一課時口語交際

　　黧談話導入。激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的'家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　暢所欲言。抒發(fā)情感

　　1、同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導。

　　小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

　　展示活動方案

　　以小組為單位展示活動方案。

　　其他同學可以質疑，也可以和同學進行深入的交流。

　　師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

　　總結