大班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-09-01 10:10:50 教案我要投稿

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【精選】大班美術(shù)教案集錦六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班美術(shù)教案集錦六篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。

　　2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗(yàn)。

　　2、圖片，作畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)橫切面。

　　1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個(gè)大大的圓）接著我們?cè)俚綀A里面去走一走，看！線條走成了什么呀？

　　2、師：究竟是什么呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？

　　3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙，請(qǐng)你試一試吧。

　　4、幼兒嘗試自主造型，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。

　　二、幼兒第一次操作，感知線條粗細(xì)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

　　2、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。

　　師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢？

　　3、幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。

　　師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。

　　4、欣賞老師的繪畫作品。

　　師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

　　5、小結(jié)：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時(shí)候會(huì)讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

　　三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認(rèn)識(shí)。

　　1、出示洋蔥切面畫。

　　師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？

　　2、出示玉米橫切面。

　　師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？

　　3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

　　（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

　�。�2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個(gè)要求：

　　1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

　　2、用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

　　4、幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

　　四、送畫。

　　幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　從一開始的設(shè)計(jì)出發(fā)，三次活動(dòng)有了一個(gè)很大的變化，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：

　　1、教具由繁化簡，整合有序。

　　一開始的教具做成了一本書，要一個(gè)變化就翻一頁，對(duì)于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的`一部分，使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

　　2、語言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。

　　教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　3、加入繪本元素，易于理解。

　　由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽畫畫中，理解歌曲內(nèi)容，感受藝術(shù)之美。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 音樂幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒獅子圖片三張

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入引起興趣

　　1、小朋友，有一位魔法師給我們帶來了一首好聽的魔法歌曲，這首歌曲里藏著一個(gè)動(dòng)物，怎么一起來聽一聽，找一找�。ǘ呃睞夢伴奏）

　　“一個(gè)圓圓盤子上，放著一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，忽然聽到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請(qǐng)你猜猜，請(qǐng)你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動(dòng)作輔助引導(dǎo)）

　　2、你們聽出來它是誰了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

　　到底是誰呢，我們還是請(qǐng)魔法師來為我們揭曉答案吧！魔法師的`魔法筆，能把歌曲中的動(dòng)物給變出來，我們一起來期待吧！

　　二、講解示范

　　1、播放課件，老師輔唱

　　2、“你們看是誰呀?”(獅子)

　　3、這只獅子是怎么變出來的？（分解步驟圖）

　　先變出的是什么？我們一起來唱一唱，接下來呢？……

　　我們一起來變一只威武的大獅子吧�。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫）

　　4、我們一起把大獅子變到畫紙上吧。教師再示范一遍。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）

　　我們來幫獅子添上身體和尾巴吧！

　　看！老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了獅子的身體和尾巴，誰來幫它擺一擺。（幼兒操作）

　　這里的獅子多可愛啊，你們想不想也來變一變呀？（范例）

　　三、幼兒作畫

　　1、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

大班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn)，有興趣地運(yùn)用不同的繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2．喜歡聽京劇人物的故事，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒通過參與環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫出熟悉的`旦角和凈角，對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。

　　2．生、旦、凈、丑人物畫面。

　　3．提供幼兒挑選的各種繪畫材料：

　　①油畫棒、6B鉛筆；②油畫棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。

　　4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┯^賞談?wù)摚岢鲋黝}

　　1．出示生、旦、凈、丑人物畫面，分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>

　　2．介紹：今天將要進(jìn)行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。

　　3．談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？

　�。ǘ┙榻B材料

　　教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。

　　（三）操作創(chuàng)造

　　1．確定扮演的角色，邊繪畫邊思考角色化裝的特點(diǎn)。

　　2．想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，給人物換新裝。

　　3．適當(dāng)裝飾背景，使畫面豐富。

　　4．教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┫嗷ピu(píng)議

　　按材料選擇的小組分別評(píng)議誰化裝得最像京劇演員，誰最漂亮。

　�。ㄎ澹┗b展示

　　1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

　　2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。

　　活動(dòng)反思

　　既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

大班美術(shù)教案篇4

　　目的：

　�。保� 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

　　２．根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

　　準(zhǔn)備：

　�。保� 師生共同收集各種花瓶。

　　２．繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

　�。常� 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

　　過程：

　�。保� 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�、龠@些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

　　②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

　　２．根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗的有細(xì)的，有長的有短的，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　探索創(chuàng)作

　　１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

　�、俪鍪痉独�，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的.主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

　�。玻� 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　�、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

　　幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

　�。保� 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

　�。玻� 印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

　　講評(píng)

　　將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對(duì)傘的顏色的好奇心。

　　2、通過觀察傘的結(jié)構(gòu)，掌握雙手繪畫的基本步驟。

　　3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件；各種傘的圖片、范畫、實(shí)物傘。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動(dòng)。

　　2、導(dǎo)言：小朋友們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師就送禮物給你們，高興嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真看這里。

　　二、新授部分

　　1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實(shí)物傘，提問：你們看這是什么？。來。自：大；考吧幼。師：我們先了解傘的.結(jié)構(gòu)，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們?cè)倏催@把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。

　　2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍(lán)色的涼爽，綠色的生機(jī)勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。

　　3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？這些美麗的傘不僅美化生活，而且對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮呢暙I(xiàn)，請(qǐng)大家思考：傘對(duì)我們有什么用處？

　　4、傘對(duì)我們有這么大的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來了方便，對(duì)我們來說是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛護(hù)它，喜歡它。對(duì)嗎？

　　5、老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請(qǐng)小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？

　　6、小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現(xiàn)在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個(gè)兒歌好嗎？我們學(xué)過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍(lán)天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。

　　7、我們?cè)倌７乱淮�，認(rèn)真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時(shí)向下勻速運(yùn)動(dòng)，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫波浪線，最后畫傘柄，雙手同時(shí)向下運(yùn)動(dòng)，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結(jié)構(gòu)出來了。

　　8、再和老師一起模仿一次。說兒歌。

　　9、現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時(shí)，注意顏色搭配要美觀。

　　10、教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會(huì)下邊，并說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。