大班語言教案

時(shí)間：2024-10-26 07:18:54 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案推薦度：
大班語言教案推薦度：
大班語言教案推薦度：
大班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)大班語言教案范文合集十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇，歡迎大家分享。

有關(guān)大班語言教案范文合集十篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)長大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

　　4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程

　　1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。

　�。�1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

　�。�2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。

　　(1) 通過觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的'了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗(yàn)成長的快樂。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？

　　(2) 自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

　　(3) 觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。

　　3、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

　　4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作。

　　一組制作"成長變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來會(huì)變成這個(gè)樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序，請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。

　　5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　小結(jié)

　　（1）引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長的快樂并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。

　　( 2 )幼兒聽音樂——《我長大了》

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

　　3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵(lì)語、評價(jià)語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過辯論，培養(yǎng)兒童良好的聽說習(xí)慣，提高兒童完整講述，培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。

　　2、鼓勵(lì)兒童大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)兒童的自信心。

　　3、學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　兒童已了解辯論的知識(shí)，并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　字卡：我認(rèn)為……因?yàn)椤�、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋果隊(duì)、雪梨隊(duì)。

　　彩旗六面、知識(shí)問答題十道、號碼牌十四個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　生：我認(rèn)為人生活在海洋里好！

　　生：我認(rèn)為人生活在陸地上好！

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個(gè)同伴討論一下。

　　2、兒童討論后，教師。

　　師：原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的`題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。

　　3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。

　　教師組織兒童自由選擇自己的立場，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號打氣。

　　4、一一辯論環(huán)節(jié)。

　　教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，兒童進(jìn)行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵(lì)和。

　　5、駁論環(huán)節(jié)。

　　教師向兒童介紹駁論的要求，要求一方兒童用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，兒童進(jìn)行對應(yīng)駁論，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡單鼓勵(lì)和。

　　6、教師。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，等我們長大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識(shí)搶答賽。

　　7、知識(shí)搶答賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則，組織兒童進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。

大班語言教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)、理解詩歌的.內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

　　2、運(yùn)用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演。

　　1、出示背景圖片。

　　——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？

　　秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）

　　2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？

　　3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

　　4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

　　5、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。

　　——小樹葉，你飄到什么地方了？

　　6、教師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

　　二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

　�。ㄒ唬┩暾匦蕾p一遍詩歌

　　1、小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！

　　2、在詩歌里，你聽到了哪些小動(dòng)物？

　　（二）操作卡片

　　1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

　　卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

　　卡片右列：小船、信箋、房子、傘

　　2、操作要求示范。

　　(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

　�。ú僮骺ㄆ弦呀�(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）

　�。�2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時(shí)候，請你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉。

　　（三）演示講解

　　1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？

　　2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？

　　——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。

　　（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　三、想象仿編詩歌。

　　提問：還有誰會(huì)撿到樹葉？他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說呢？

　�。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜�(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

　　教師示范：小山羊帽子

　　小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”

　�。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。

　　——每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較，合理想象樹葉的用處，并運(yùn)用反問的句式進(jìn)行講述。

　　如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”

　　四、歌舞表現(xiàn)快樂。

　　小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。

　　請幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

　　3、嘗試加快語速進(jìn)行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，讀準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

　　難點(diǎn)：誦讀時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的不斷變換。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張；實(shí)物道具：醋、布。

　　3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫“爺爺”、“醋”、“布”、“ 兔”、“鷹”的地方留空格。

　　4、小鼓一只。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察畫面

　　1、（出示幼兒用書），請幼兒觀察畫面，說說畫面上發(fā)生了一件什么事情？（引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié)）。

　　2、根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么？你覺得發(fā)生了一件什么事情？他在干什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話講述）

　　3引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵(lì)幼兒用完整語言表達(dá)自己的理解。

　　二、閱讀黑板上的繞口令。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)板書的不完整。

　　1、教師出示黑板上的文字，邊指文字邊有節(jié)奏地念繞口令《打醋買布》。

　　2、教師：剛才老師念繞口令，你發(fā)現(xiàn)黑板上的文字少了什么?”

　　三、學(xué)習(xí)繞口令

　　1、教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)繞口令的順序，逐一找出相應(yīng)的圖片，放在文字板書的空格處，鼓勵(lì)幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。

　　2、表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話。再讓小朋友分組做表演。

　　3、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。）

　　4、引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。

　　5、教師啟發(fā)幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口令，發(fā)現(xiàn)繞口令的韻腳，進(jìn)一步感知繞口令的格律及特點(diǎn)。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖夾文板書，采用預(yù)知、等待以及放慢速度的'方式，鼓勵(lì)幼兒與自己念繞口令。

　　四、嘗試用文加圖的方式，表現(xiàn)繞口令的名字。

　　啟發(fā)幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片，并指讀繞口令的名字。

　　五、猜想活動(dòng)：老爺爺回頭看見了什么？看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢？

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說出自己的想法。

　　2、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會(huì)怎么做呢？

　　3、鼓勵(lì)幼兒自由演示最后的結(jié)果。

　　1、師提示：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

　　（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）

　　六、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。

　　1、集體朗誦一遍。

　　2、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。

　　3、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節(jié)奏。）

　　4、競爭活動(dòng)“我是繞口令大王�！惫膭�(lì)幼兒自己單獨(dú)朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信。

　�。ㄑ由燹q論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？）

　　教學(xué)反思

　　繞口令是我國詩歌體裁中的一種特殊形式，無論內(nèi)容及文字的發(fā)音都較拗口。在誦讀時(shí)有一定的難度，但在反復(fù)練習(xí)，越念越快的過程中，可以訓(xùn)練思維的敏捷性及鍛煉口齒清楚與伶俐，讓幼兒從中體會(huì)到無窮的樂趣。

　　《打醋買布》內(nèi)容幽默有趣。每句的末尾字都發(fā)“u”音，其中動(dòng)詞的不斷變換和運(yùn)用是幼兒朗讀時(shí)的難點(diǎn)之處。因此，我運(yùn)用幼兒用書，在引導(dǎo)幼兒觀看及完整傾聽后的討論交流中，都要重視幫助幼兒解決難點(diǎn)，掌握動(dòng)詞的變換，如打了醋，買了布；放下布，擱下醋等。

　　在幼兒掌握繞口令的基礎(chǔ)上，我又運(yùn)用小撥浪鼓敲擊節(jié)奏，并不斷加速引導(dǎo)幼兒在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受繞口令的特征及活動(dòng)的樂趣。取得了較好的效果。但有個(gè)別幼兒在發(fā)音時(shí)還不夠準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，在課后的練習(xí)中及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。力爭讓每位幼兒都分享學(xué)習(xí)繞口令的快樂。

　　小百科：醋是中國各大菜系中傳統(tǒng)的調(diào)味品，據(jù)現(xiàn)有文字記載，中國古代勞動(dòng)人民以酒作為發(fā)酵劑來發(fā)酵釀制食醋，東方醋起源于中國，據(jù)有文獻(xiàn)記載的釀醋歷史至少也在三千年以上。

大班語言教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。

　　2、理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　2、胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

　　3、錄制的配樂散文。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）這是一本怎樣的'書？

　　師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2、理解散文詩第一段的內(nèi)容。

　　（1）初步欣賞散文第一段。

　　師：誰來讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�2）再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭、睜、撲。

　　師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�3）表演散文第一段

　　3．理解散文詩第二段的內(nèi)容。

　　師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

　�。ㄕ堄變郝犱浺敉暾匦蕾p散文。）師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4、完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

　　5、創(chuàng)編：綠色的書

　　（1）師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢？它會(huì)怎么讀呢？

　　（2）幼兒創(chuàng)編

　�。�3）個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

　　6、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

大班語言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識(shí)了自己的名字，通過比較認(rèn)識(shí)了自己名字與別人的不同，孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

　　2、體會(huì)家長取名時(shí)蘊(yùn)含的對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。

　　2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)

　　活動(dòng)過程：

　　一、尋找名字的秘密

　　1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記，把姓用大字表示

　　看看這些小紙片上寫的是什么？（我們的名字）

　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎？請你先告訴大家你的.名字在第幾行、第幾個(gè)，然后大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

　　3、你們仔細(xì)看看黑板上的名字，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？每個(gè)名字有什么不同（字有大有小）你知道老師為什么要這要寫？

　　師：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。

　　4、誰能再用“我姓x，名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢？

　　小結(jié)：原來啊我們的姓名，是由姓和名組成的，是姓在前，名在后。一般來說名字的第一個(gè)字就是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　5、那么在你的家里，有誰和你的姓是一樣的嗎？（爸爸、爺爺）

　　小結(jié)：一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。

　　6、你們知道我姓什么呀？有哪個(gè)小朋友和我的姓一樣呢？我們來做好朋友抱一抱！再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把！

　　小結(jié)：雖然他們的姓一樣，但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個(gè)朋友都有自己的名字，你們的名字都是不一樣的，都是與眾不同的，都很獨(dú)特。

　　二、說說你的名字

　　1、王老師也有自己獨(dú)特的名字？我先來介紹一下我名字的秘密。

　　2、你們的姓名是爸爸媽媽認(rèn)真取的，不是隨便取的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

　　3、請你們4個(gè)人一組，一起交流你們名字的故事。請孩子上來分享自己名字的故事。

　　4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢？為什么？

　　3、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝愿。

　　三、喜歡自己的名字

　　1、你喜歡自己的名字嗎？

　　2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把�。ḿw唱名字歌）

大班語言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛。

　　2、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦。

　　3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達(dá)自己對"家"的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達(dá)對概括詞的詮釋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動(dòng)物頭飾，幼兒家庭生活照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對家的關(guān)注。

　�。�1）提問：你看到了什么？這是在一個(gè)什么地方？你和家人在一起時(shí)感覺怎么樣？

　�。�2）出示字卡"家"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。

　　（1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什么？猜猜它們說了些什么？

　�。�3）觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽，欣賞散文。提問：你看到了什么？聽到了什么？

　�。�4）結(jié)合幼兒對上述問題的討論進(jìn)行追問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對家的理解。

　　為什么小蜜蜂說家是一個(gè)熱鬧的地方？還可以怎么說？

　　為什么小狗熊說家是一個(gè)溫暖的地方？還可以怎么說？

　　為什么小野兔說家是一個(gè)安全的地方？還可以怎么說？

　　為什么小喜鵲說家是一個(gè)幸福的地方？還可以怎么說？

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)有表情地朗誦散文。

　�。�1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會(huì)讓認(rèn)覺得家是一個(gè)熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？

　�。�2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。

　　4、情景體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對家的熱愛。

　�。�1）幼兒扮演散文中幾種不同的動(dòng)物，配上合適的.音樂，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評價(jià)。

　�。�2）找到自己的全家福照片，說說自己的家（先自由表達(dá)，再集體表達(dá)，最后各找一位客人老師表達(dá)）。

　　附錄

　　家（散文）小蜜蜂說：家是一個(gè)熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂。

　　小狗熊說：家是一個(gè)溫暖的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒服的。

　　小野兔說：家是一個(gè)安全的地方。每當(dāng)遇到危險(xiǎn)，趕緊跑回家里，就覺得安全了，心也不亂跳了。

　　小喜鵲說：家是一個(gè)幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

大班語言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。

　　2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。

　　3、對秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛秋天。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。

　　2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

　　3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！

　　二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。

　　幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

　　三、組織猜謎比賽。

　　1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。

　　2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

　　3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。

　　四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。

　　1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。

　　2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。

　　教學(xué)反思

　　通過開展謎語游戲的'教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

　　小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

大班語言教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受散文的意境美、語言美，體會(huì)丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

　　2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）

　　3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

　　4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。

　　5、多媒體課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。

　　1、聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會(huì)愉快、熱鬧的氣氛。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

　　二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。

　　1、教師有表情地配樂朗誦一遍。

　　2、提問：

　　A、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？

　　B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會(huì)這么漂亮了嗎？

　　三、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會(huì)丑小花的心靈美。

　　①演示教具，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了�！�

　�、谕ㄟ^提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會(huì)角色情感。

　　A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？

　　B、丑小花是怎樣做的？

　　C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？

　　D、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？

　　E、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？

　�、坌蕾p重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對話。

　�、苡變鹤约哼x擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

　　四、欣賞散文的結(jié)束部分，體會(huì)幫助別人后的快樂。

　　1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

　　2、提問：

　　A、老星星說完話，發(fā)生了一件什么事？

　　B、流星花究竟是一朵怎樣的花

　　C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？

　　五、完整欣賞，拓展、延伸主題。

　　1、運(yùn)用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

　　2、你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰？怎樣幫助他？

　　3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的.萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。