【熱門】大班語言教案模板集錦五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
故事《不怕冷的大衣》
目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
3、能積極主動的說出自己的見解。
準備：故事《不怕冷的大衣》
過程：
1、 教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、 提問： 故事的`名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、 帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、 延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。
“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”
“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”
“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給�！�
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了�！�
“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！�
小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
大班語言教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒學習用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
活動準備
小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件。
活動過程
1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學習運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
�。�1）出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復述。
�。�2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。
教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。
�。�3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。
教師：現(xiàn)在是誰？仔細看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
�。�4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。
教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
�。�6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運用我愿意?讓他們高興”的`句型，大膽表達個人經驗和思想內容。
�。�1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
�。�2）幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。
�。�3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1．欣賞故事、初步理解故事內容，學習故事中的角色對話。
2．豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。
3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。
活動準備： 課件、小動物圖譜若干
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒�，引發(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么？你乘過船嗎？你喜歡乘船嗎？
�。ǘ┬蕾p故事前半部分，引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細看，誰來了？你們同意帶它們去游河嗎？為什么？
2.出示小朋友。
教師：看看又來誰？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。
3.學習小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么？(教案來源：)那甘伯伯是怎么回答他們的？
4.幼兒自主學習對話，教師。
（三）欣賞故事的后半部分，討論船進水的原因，感受規(guī)則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的'呆著，發(fā)生了什么事情？船怎么會進水呢？
2.教師
�。ㄋ模┩暾蕾p故事 教師：今天老師帶來了這么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒樱w移提升 教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰去游河？你會對它提出什么樣的要求呢？
活動建議：
1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學講故事。
2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經驗。
附故事： 甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結果船就進水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們去我家做客吧。"大家都難為情地點了點頭。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的.句子，進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
活動內容：
續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》
活動準備：
手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。
活動過程：
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》
1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、學習兒歌，鼓勵幼兒按照兒歌格式仿編兒歌，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
2、教育幼兒不怕苦，認真學習體操，激發(fā)對體操活動的興趣。
【活動準備】
1、自制圖譜幾張。
2、幼兒已經知道一些體操動作的名稱。
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒回憶平時練習體操的情況。
師：小朋友，你們練過體操嗎?你學過哪些動作?(幼兒自由討論回答)
2、圖譜與動作配對，加深對體操動作的理解。
(1)出示圖譜，引導幼兒觀察，提問：這是什么動作?(掌握體操詞匯：下叉)做這個動作時腿象什么?請個別孩子學一學動作。
(2)用同樣的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引導幼兒想象這些動作象什么?為下面的兒歌學習作好鋪墊。
3、學習兒歌，發(fā)準字音。
(1)老師示范朗誦兒歌。
(2)提問：你喜歡哪一個動作?
(3)帶領幼兒朗誦兒歌，個別幼兒表演朗誦。
4、引導幼兒按照兒歌格式仿編兒歌。
(1)說說上面的動作還象什么?鼓勵幼兒用自己的句子仿編。
(2)把幼兒仿編的句子連成兒歌一起朗誦。
5、組織幼兒討論：
(1)你們除了練過這些動作，還知道哪些體操動作?(前滾翻、平衡、仰臥起坐等)，激發(fā)幼兒下次仿編的興趣。
(2)你喜歡體操嗎?練習體操對我們身體有什么好處?
6、針對幼兒平時練習情況，教育幼兒不怕苦，不怕累，堅持練習體操，把我們的身體練得棒棒的，做一個優(yōu)秀的體操員。
附兒歌：體操活動真有趣
體操活動真有趣，大家快來學一學。
下叉動作一條線，肩肘倒立似火箭。
下腰好象彩虹橋，波浪好比鳥兒飛。
不怕苦，不怕累，從小鍛煉身體棒。
【活動反思】
在這次活動中，我根據幼兒的經驗，選擇一些孩子熟悉的`體操動作，創(chuàng)編瑯瑯上口的有趣的體操兒歌，把語言領域的目標與體操活動真正融合在一起�；顒又�，老師能充分發(fā)揮幼兒的主體性，利用比較形象的體操動作圖譜，鼓勵幼兒自己仿編兒歌，孩子學習的積極性比較高。在創(chuàng)編之前充分調動幼兒思維，啟發(fā)幼兒對體操動作進行大膽想象并創(chuàng)編，幼兒想象能力和口語表達能力都得到了提高。在新授兒歌的環(huán)節(jié)中，讓孩子自己講出自己喜歡的動作可以不要，以免分散孩子的注意點。老師示范的兒歌名稱和內容可以稍做調整，體現(xiàn)體操動作的樂趣。
【大班語言教案】相關文章：
[經典]大班語言教案07-23
大班語言教案(精選)09-30
（精選）大班語言教案11-19
(精選)大班語言教案11-24
大班語言教案（經典）08-23
[精選]大班語言教案08-08
(經典)大班語言教案08-13
【經典】大班語言教案12-05
大班語言教案[經典]12-07
大班語言教案（精選）10-11