大班語言教案

時間：2024-11-30 00:28:22 教案我要投稿

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【必備】大班語言教案模板6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】大班語言教案模板6篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1·能用標準的普通話流利地朗讀兒歌。

　　2·能試著背誦兒歌。

　　3·理解課文內容。

　　4·會認本科課的三個生字。

　　5·愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1·圖片或課件。

　　2·生字卡片。

　　活動過程：

　　一·播放音樂（祝你生日快樂）

　　師：小朋友們，這首歌熟悉嗎？什么情況下才放這首歌？

　　生：過生日。

　　師：對，過生日時我們就會播放這首歌，那你們想知道誰今天過生日嗎？

　　生：想。

　　師：那我們一起來歡迎過生日的小動物吧！

　　（另一配班教師帶著老虎的頭像出場）

　　師：小朋友們，看看今天誰過生日啊？

　　生：老虎

　　師：對！今天是老虎過生日，它可高興了，邀請了四位小動物來參加它的生日，我們來看看它邀請了誰。

　�。ń處煶鍪緢D片，并提醒幼兒記住來了哪些小動物）。

　　師：來了哪些小動物。

　　生：猴子、小貓、小兔、小熊。

　　師：那這些小動物給老虎過生日，帶了什么禮物送給老虎呢？我們來看看。

　�。ǔ鍪径Y物圖片與剛剛展示的動物一一對應）

　　師：小猴送蜜桃，小貓送鮮魚，小兔送蘿卜，小熊送苞米。

　　小朋友們想一想，這些小動物送給老虎的禮物，老虎喜歡嗎？

　　生：……

　　師：請小朋友回答（幼兒各自說喜歡與不喜歡的觀點）

　　師：剛剛小朋友們都說了自己的看法，那我們一起來看一看老虎的態(tài)度。

　�。úシ耪n本圖片，請幼兒觀察老虎的神態(tài)）

　　師：通過你們的觀察，你們覺得老虎喜歡這些禮物嗎？

　　生：不喜歡。

　　師：為什么？你們覺得該給老虎送什么禮物，它才喜歡？

　　生：

　　師：小朋友們都說的很好，老虎只喜歡肉，那些禮物都是這些小動物們所喜歡吃的，它們認為老虎也喜歡，就送給了老虎，沒想到老虎發(fā)怒了。

　　師：老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了，那小動物們都干嘛了？

　　生：嚇跑了。

　　師：小朋友們通過了對圖片的觀察，理解了這首兒歌所講的內容，現在請你們來跟老師讀一讀這首兒歌。

　�。ń處煼蹲x，幼兒傾聽，教師范讀，幼兒跟讀。）

　　師：現在請小朋友自己來讀，（老師配合圖片加深記憶，全班幼兒讀兩遍，請個別幼兒讀，最后請全班背誦）

　　師：通過剛剛學習的兒歌，小朋友肯定都知道小動物喜歡吃什么，還有一些小動物是兒歌里面沒有的.，但在日常生活中我們經常見到的，我們一起來看看這些小動物，看它們都喜歡吃什么，并幫它們找出來，如果找錯了，它們會像老虎那樣發(fā)怒的，請小朋友仔細找，并通過連線將他們連接起來。

　�。ń處熗ㄟ^圖片擺在黑板上，請兩名幼兒上來連線）

　　師：我們來看看，兩位小朋友連的對不對，不對我們要幫他們連對。（表揚連對的小朋友）

　　師：現在我們來做個小游戲，我請小朋友來拿各種小動物吃的食物，另一個小朋友來拿小動物，小動物要做吃的動作，然后牽著拿食物的小朋友下去。

　　活動反思：

　　通過這堂課的教學，幼兒掌握的兒歌的重難點，對兒歌內容熟讀的很快，只有個別幼兒記不住里面的內容，不過課后經過跟讀，也記住了兒歌里面的內容。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、聽聽中學習詩歌內容，理解詩歌內容，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

　　2、學習朗誦詩歌，享受朗誦的樂趣。

　　3、感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡仿編詩歌，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

　　難點：嘗試學習仿編詩歌。

　　活動準備：

　　大背景圖、動物卡片若干。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。直接出示大幅背景圖片提問：

　　1、師：請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么？引發(fā)幼兒找出天空（是藍藍的），草地（是綠綠的），樹林（是密密的），河水（是清清的），花兒（是紅紅的）幼兒園（是快樂的）。

　　2、現在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空，孩子就說藍藍的天空，介于密密這個詞語對孩子比較陌生，就特意多強化兩遍，增強效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

　　第二環(huán)節(jié)：幫助小動物找到自己的家。（教師總結）

　�。�1）哦，這幅畫真美啊！有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園！

　　（2）其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢？

　�。ㄒ来纬鍪景自�、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖）

　�。�3）師：現在請一個小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家？（因為在幼兒園里可以學本領，做游戲，是個快樂的大家庭。）情感上有個優(yōu)化，讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。

　　第三環(huán)節(jié)：學習并且有感情的朗誦整首詩歌。

　　小結：其實啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎？

　　第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個初步的概念。

　　第二遍，讓幼兒接龍式的學習，老師說前面的，幼兒說后面的，強化記憶。（師：藍藍的天空；幼兒：是白云的.家。老師可以有一個眼神和手勢的指示。）

　　第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

　　第四遍，加上動作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。

　　第四環(huán)節(jié)（創(chuàng)編）：出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。

　　師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家？聽，我來說：藍藍的天空是飛機的家，哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說�？焖僬堄變赫f。依次類推。。。并且準備好預想幼兒會說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣東西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

　　延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格，以及準備好的一些動物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。

　　附：詩歌《家》

　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　活動反思：

　　詩歌《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現實中各種客觀事物之間的一些簡單聯系的。

大班語言教案篇3

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒已具備較豐富的語言表達能力。在幼兒園的常規(guī)教學中，僅僅依靠聽、說、看來發(fā)展幼兒的語言是不夠的，發(fā)展目標也比較單一。我們嘗試通過多種途徑，如排圖講述這種形式，引導幼兒把圖片進行多種排序的嘗試，不束縛幼兒的想像與思維，創(chuàng)編不同的故事內容。在提高幼兒語言表達能力的同時，給幼兒擴展想像的空間和表達個人認識的機會，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　一、活動目的：

　　1、幼兒會看圖講述圖片內容。

　　2、根據圖意進行圖片排序。

　　3、引導幼兒進行多種圖片排序的`嘗試，創(chuàng)編不同的故事內容。

　　二、活動準備：

　　1、每小組幼兒一份故事圖片。

　　2、自制圖書一本。

　　3、圖畫紙、勾線筆、蠟筆。

　　4、多媒體活動室。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入活動。

　　師：今天老師為小朋友準備了6張圖片。我們一起來看看每張圖片講的是什么？

　　2、老師引導幼兒逐一看圖講述。

　　師：（圖一）圖上有誰？發(fā)生了什么事？你覺得它們在說什么？

　　幼：有小猴和狐貍。它們一起到山上游玩，在路上撿到一個桃子，小猴對狐貍說：“我們一起吃吧�！�

　　幼：它們發(fā)現地上的水蜜桃，小狐貍撿了起來說：“我們洗一洗分了吃吧。”

　　幼：小狐貍首先發(fā)現了地上的水蜜桃，說：看哪，一個又大又甜的水蜜桃啊，我先嘗一口。

　　師：（圖二）桃樹是誰種的？它們說什么呢？

　　幼：桃樹是小猴種的，因為它手里拿著鐵鍬。

　　幼：桃樹是小猴辛辛苦苦種出來的，因為它最喜歡吃桃子了。（因為它沒吃到桃子．．．．．．．）

　　幼：小猴請狐貍品嘗自己種的水蜜桃。

　　幼：狐貍說：“你種的水蜜桃好甜哪，水靈靈的，真好吃�！薄�.

　　師：（圖三、四）小猴在做什么？

　　幼：小猴拿著鐵鍬在挖呀挖，它想種棵桃樹。

　　幼：小猴在自家的院子里挖了個坑，種下一棵桃樹，心想：以后我就有很多桃子吃了，我還想請伙伴們一起來品嘗呢。

　　幼：小猴天天給桃樹澆水、施肥，說“桃樹桃樹快快長大吧，長出甜甜的水蜜桃�！�

大班語言教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學會用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話。

　　2、學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。

　　3、能大方地向同伴、老師表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、各種繩子（毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶）若干。

　　2、幼兒每人自帶一根繩子。

　　【活動過程】

　　1、通過故事引出談話話題。

　　（1）老師講故事：有一個糊涂人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……

　�。�2）與幼兒討論如下問題：在哪里看過繩子？繩子可以做什么用？找一找，自己身上有沒有繩子。

　　2、運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。

　�。�1）讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的`作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動。

　　例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

　�。�2）老師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。

　　3、運用假設，拓展談話范圍。

　　老師推出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是根粗繩子，四肢是根不粗不細的繩子，手指腳趾是根細繩子，頭發(fā)是根細細的繩子，它們又能干什么用？啟發(fā)幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、認真觀察、大膽表達對圖畫和故事的理解，能連貫說出連續(xù)圖畫的內容。

　　2、運用想象、預測等方法理解故事的發(fā)展過程和結局，體會其中的樂趣。活動準備：

　　經驗準備：

　　了解生活中的一些標志，知道基本的閱讀方法。

　　物質準備：

　　故事PPT、背景音樂、大小圖書、筆、故事圖卡等活動過程：

　　一、出示《小袋鼠旅行記》圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　1、觀察書本封面及封底，說說你看見了什么？

　　2、引導幼兒預測故事的內容。

　　3、教師揭題，理解詞語“旅行”

　　二、分享閱讀，隨故事情節(jié)的發(fā)展，組織討論故事前半部分。

　　1、閱讀第1頁，用自己的方式解讀：小袋鼠看起來怎么樣？你是怎么知道的？

　　2、閱讀2-6頁，理解小袋鼠的心理變化過程。

　�。�1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動。

　�。�2）猜想，小袋鼠這時候會怎么辦？（引導根據畫面判斷小袋鼠的`想法）

　�。�3）運用預測、推理等方法，想象故事后續(xù)內容。

　　三、完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。

　　1、提出閱讀要求

　�。�1）認真觀察圖畫，根據圖畫書頁碼，按順序完整閱讀（重點是后部分）。

　�。�2）在閱讀的過程中尋找圖畫書中隱藏的各種標志，并圈出來。

　�。�3）閱讀完后，找一個自己喜歡的畫面或小動物，和同伴小聲交流，說說為什么喜歡？

　　2、播放輕音樂，幼兒閱讀，教師指導幼兒正確的閱讀方法，和幼兒小聲交流。

　　3、閱讀結束，教師提問：你在書中找到了哪些標志，這些標志是用來做什么的？

　　四、師幼分享故事快樂結局，進行梳理并記錄。

　　（一）點擊PPT7-13頁，師幼共同了解故事轉折與結局。

　　1、閱讀7-12頁，提問：小袋鼠返回原路尋找東西，當它回到公交站時，發(fā)生了什么？小袋鼠分別見到了哪些動物，小袋鼠是怎么和它們交流的？

　　2、引導幼兒表演故事的情節(jié)，使用禮貌用語交流。

　　3、閱讀13頁，理解“今天過得可真不一般呀！”知道幫助別人，認識新朋友是多么快樂的一件事情！

　　（二）表格記錄，梳理故事逐層發(fā)生的主要情節(jié)。

　　五、體驗情感，遷移經驗。

　　1、師幼共同探討：

　　你們去了哪些地方旅游，都帶了什么東西，有沒有像小袋鼠這樣把東西弄丟了？你們的東西要是丟了，你們會怎么做呢?

　　2、小游戲：自由扮演各種小動物，乘坐公交車去郊游。

　　活動延伸：

　　1、將小書、記錄卡、表演頭飾投放至語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。

　　2、收集標志圖放置科學區(qū)，提升幼兒認知經驗。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經歷。

　　2、嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　�。私馕覀冎車鞣N各樣的工作）

　�。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l認識這個字寶寶？你知道有哪些工作？

　　小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。

　　二、分段閱讀，大膽講述故事

　�。ㄗ屑氂^察畫面，清楚講述小象的經歷，能根據特長找工作。）

　　1、故事的前半部分：

　　（1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢�！鞍ⅲ�，阿嚏！”

　　提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？

　　小結：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠遠的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。

　�。�2）出示第二幅畫

　　提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農夫）

　　這時的波波有什么想法？（它也想做農夫）

　　瞧！波波他走過去幫忙，結果怎么樣了？

　　小結：看來波波也不適合做農夫。

　�。�3）出示第三幅畫

　　提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）

　　你覺得袋鼠適合做什么工作？

　　波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結果會怎樣？

　　小結：波波果然不適合做郵遞員。

　�。�4）播放聲音

　　提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？

　　波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）

　　小結：原來警察這份工作也不適合小象，因為它跑的不夠快，抓不到壞人。

　　2、配對游戲

　　請幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動物配對。

　　小結：每種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。

　　3、小象找工作

　　提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？

　　小結：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？

　　4、故事的后半部分

　　講述故事的后半部分。

　　小結：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

　　三、延伸活動：找工作

　�。ǹ释麨橹車娜朔⻊眨�

　　出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具

　　提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？

　　幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。

　　小結：你們真幸運，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續(xù)閱讀這本書。

　　活動反思：

　　在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認識經驗，引起幼兒對活動內容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經驗。第二個環(huán)節(jié)重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內容。雖然故事本身的語言并不復雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的`原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。

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