一根羽毛也不能動(dòng)教案

時(shí)間：2024-08-26 12:52:52 教案我要投稿

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一根羽毛也不能動(dòng)教案范文合集6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的一根羽毛也不能動(dòng)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一根羽毛也不能動(dòng)教案范文合集6篇

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，在游戲情境與自主閱讀中理解故事內(nèi)容。

　　2.積極思考，大膽地在伙伴面前表達(dá)自己的想法。

　　3.能正確對待輸贏，體驗(yàn)生命與友情的重要。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、天鵝和鴨子的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引人背景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

　　1.教師：天鵝和鴨子是一對很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戲，日子過得開心極了!可是有一天，它們怎么了?(爭吵誰的本領(lǐng)大)

　　2.提問：你們覺得天鵝和鴨子可能會(huì)比什么，誰會(huì)贏?

　　二、情景體驗(yàn)，在游戲中理解比賽規(guī)則。

　　1.了解比賽規(guī)則。

　　教師：是啊，比飛得高天鵝會(huì)贏，比游得快鴨子會(huì)贏，都挑自己的長處去比，好像不太公平，于是天鵝和鴨子說……,而且它們還商量了一個(gè)更厲害的規(guī)則那就是……連一根羽毛都不能動(dòng)。

　　2.玩木頭人游戲。

　　提問：孩子們你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓我們先來玩一玩，比一比誰能贏。在剛才的游戲中，你輸了還是贏了，為什么?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)要想贏就必須堅(jiān)持到底，天鵝和鴨子也明白這個(gè)規(guī)則，它們的比賽就這樣開始了。

　　3.理解故事內(nèi)容。

　　提問：孩子們你們看懂了嗎，都看到了些什么，誰愿意來說一說?

　　小結(jié)：天鵝和鴨子為了贏得比賽，不管誰來影響它們，它們堅(jiān)持一根羽毛也不能動(dòng)，還沒有分出輸贏，比賽繼續(xù)。

　　三、自讀閱讀，深入感知情節(jié)的變化。

　　1.提問：后來發(fā)生了什么事情，和你邊上的好朋友一起講一講。

　　2.幼兒嘗試連貫講述故事情節(jié)。

　　3.大膽猜想故事結(jié)尾。

　　提問：鴨子有沒有被狐貍吃掉呢?故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的?

　　四、完整欣賞，體驗(yàn)生命與友情的重要。

　　1.師生共同講述故事。

　　2.幼兒選擇分組，說一說自己的理由。

　　提問：比來比去，鴨子和天鵝到底誰贏了，誰來說說你的理由?

　　3.小結(jié)：比堅(jiān)持不動(dòng)那是天鵝贏了，但沒有鴨子，天鵝就會(huì)被大灰狼吃掉，輸贏還有用嗎?是啊，沒有什么比自己的生命更重要了。鴨子一開始也想贏得比賽堅(jiān)持不動(dòng)，但當(dāng)它看到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，放棄了輸贏，勇敢地沖了上去救自己的朋友，因?yàn)樗X得友誼比輸贏重要的多。

　　附：故事《一根羽毛也不能動(dòng)》（改編)

　　天鵝和鴨子是一對很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戲，日子過得開心極了!有一天為了爭"誰的本領(lǐng)大"而吵架了，于是它們決定比一比。要比誰飛得高那一定是天鵝會(huì)贏，要比誰游得快那一定是鴨子會(huì)贏，選擇自己的長處來比好像不太公平，天鵝說"我們來比誰是木頭人這個(gè)游戲，誰堅(jiān)持不動(dòng)，就是誰贏。"鴨子說："好的，就比誰是木頭人。"而且它們還商量了一個(gè)更厲害的比賽規(guī)則，那就是一根羽毛都不能動(dòng)。

　　比賽開始了，一群兔子們跳了過來，有的抱著天鵝的脖子，有的拍拍鴨子的嘴巴，還有的從它們身上跳來跳去，鴨子和天鵝為了贏得比賽，就連一根羽毛都沒動(dòng)一下。又過了一會(huì)，來了一群烏鴉，他們繞著天鵝和鴨子飛來飛去，跳上跳下，鴨子和天鵝還是一根羽毛都沒動(dòng)。

　　就在天鵝和鴨子為贏得比賽而堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候，狐貍來了，趁機(jī)把它們裝進(jìn)大麻袋里帶回了家，饑餓的狐貍燒開了鍋準(zhǔn)備用它倆做一頓美餐，可憐的天鵝和鴨子還在想著一根羽毛都不能動(dòng)。水燒開了，狐貍一把抓起天鵝要往鍋里扔，就在這個(gè)時(shí)候，鴨子放棄了輸贏，勇敢地沖了上去，戳了狐貍一口，狐貍疼得夾著尾巴逃走了。

　　天鵝得救了，它對鴨子說："謝謝你"。鴨子說："不用謝，你永遠(yuǎn)都是我的好朋友"，從此以后兩個(gè)好朋友又開開心心地生活在了一起。

　　活動(dòng)反思：

　　《一根羽毛也不能動(dòng)》是一個(gè)簡單得再簡單不過的故事，是一個(gè)單純再單純不過的故事。故事中的鴨子和鵝，比來比去，各有長短，但是他們非得比個(gè)高下，甚至連不動(dòng)都可以比得這么認(rèn)真，蜜蜂來了，兔子來了，烏鴉來了，風(fēng)來了，他們兩個(gè)都沒有動(dòng)一下。但是當(dāng)狐貍來了，他決定把鵝當(dāng)作晚餐，鴨子才發(fā)現(xiàn)，成為唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的.冠軍，沒有比當(dāng)一個(gè)朋友來的重要。

　　對于繪本教學(xué)，老實(shí)說我比較生疏，真不知如何去上，上課之前我聽了常州兩位老師的課，并模仿了堵老師的《一根羽毛也不能動(dòng)》的這節(jié)課,因?yàn)槭堑谝淮谓佑|繪本教學(xué)，對活動(dòng)的目標(biāo)，重難點(diǎn)以及引導(dǎo)提問把握不好。因?yàn)樵诶斫庵欣L本教學(xué)和語言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發(fā)揮想象。但是我在這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候卻沒有很好的把握這一點(diǎn)，還有就是覺得語言、聲情并茂等自身的素質(zhì)還不夠。整個(gè)活動(dòng)下來我發(fā)現(xiàn)這堂課的不足之處甚多如：幼兒提問不到位，幼兒游戲不到位。最大的不足就是重點(diǎn)內(nèi)容沒有掌握好，活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。

　　首先，從幼兒的提問上來說，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn)，沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,把天鵝和鴨子玩木頭人的游戲輕描淡寫了，其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開，所以這點(diǎn)我覺得活動(dòng)的目標(biāo)沒有達(dá)到是最大的失敗。

　　其次，在活動(dòng)過程中，幼兒玩木頭人這個(gè)游戲我掌握的不好，沒有讓幼兒盡情發(fā)揮，可能是我平時(shí)與幼兒之間缺少溝通的原因造成的吧。

　　另外就是活動(dòng)中我的言語表達(dá)我覺得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話，更能吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。最后要說的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中特別緊張，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)讓幼兒難以聽懂讓老師們難以理解。活動(dòng)開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒辦法改過來，只能硬著頭皮說下去。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

　　2．積極參加討論，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3．懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄，保護(hù)自己更重要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt、游戲“木頭人”

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入ppt1：畫面——封面師：今天老師帶來了一本書，這本書的名字叫“一根羽毛都不能動(dòng)”，猜猜這本書里講的是誰的故事？看看他們倆在干什么？（吵架）師：對，他們倆確實(shí)在吵架，鴨子說自己是最棒的，鵝也說自己是最棒的！于是他們就想進(jìn)行比賽來證明自己是最棒的。

　　二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈1．ppt2：（1）瞧：他們進(jìn)行了什么比賽？誰贏了？你覺得他們的比賽公平嗎？為什么？

　�。�2）師：對，他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng)，不公平？現(xiàn)在比賽是1：1，那想想要比什么才公平？

　�。�3）師：你們玩過木頭人游戲嗎？游戲是怎么玩的？要怎樣玩游戲才會(huì)贏？

　　2．ppt3：師：鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲，鴨子說：我們來玩木頭人游戲，不許不許動(dòng)，就連一根羽毛都不能動(dòng)一下，（邊說邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng)）誰贏了誰就是冠軍。于是鴨子說：預(yù)備不動(dòng)，鵝就一動(dòng)不動(dòng)站著，鴨子也一動(dòng)不動(dòng)站著。

　　3．ppt4：這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們在干什么？他們是怎樣搗亂的？（幼兒相互交流說）（2）師根據(jù)幼兒的回答（3）鴨和鵝動(dòng)了嗎？（根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)）三、師幼玩木頭人游戲，再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈1．師：鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好，堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng)，我們也會(huì)玩木頭人游戲，想不想和他們一起來比賽？

　�。�1）幼兒集體玩游戲一次，教師做“搗蛋鬼”

　�。�2）采訪堅(jiān)持到底的.成功木頭人提問：你有什么好辦法保持不動(dòng)？

　�。�3）教師：是啊，只要心里想著這件事，這件事就會(huì)成功。

　　2．再次玩游戲一次，邀請幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會(huì)對自己說什么？

　　四、閱讀繪本，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

　　1．ppt5繼續(xù)講故事：這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng)，樹葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動(dòng)了嗎？（根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”

　　2．出示ppt6（1）發(fā)生了什么事？

　　（2）鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動(dòng)）3．出示ppt7（1）狐貍在干什么？

　�。�2）如果你是鴨子和鵝，你會(huì)不會(huì)動(dòng)？

　　4．出示ppt8（1）狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍洞）（2）狐貍想干什么？

　�。�3）鴨子和鵝又是怎么樣的？

　�。�4）如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么？

　　5．出示ppt9（1）狐貍在干什么？

　　（2）這時(shí)候誰應(yīng)該動(dòng)了？為什么？

　　6．ppt10（1）鴨子做了什么事情？

　�。�2）教師：對呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。

　　7．出示ppt11問：鴨子救了鵝，現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎？你認(rèn)為誰贏了？為什么？

　　8．出示ppt12教師：其實(shí)他們倆都贏了，鵝贏在堅(jiān)持到底，而鴨子贏在很勇敢。

　　五、交流延伸師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩，現(xiàn)在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅(jiān)持不懈”，了解冠軍的真正含義。

　　2、閱讀繪本畫面，猜測并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語言，大膽地表述。

　　3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

　　2、PPT

　　3、背景音樂

　　4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、通過談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣

　　1、教師：生活中有沒有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺？

　　2、教師開始講故事的開頭，引出課題。

　　二、分段講述故事

　�。ㄒ唬┛碢PT繪本，講述故事的第一部分

　�。ㄌ禊Z和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）

　　教師：圖片中是誰呀？你們怎么區(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？

　　（二）看PPT繪本，講述故事第二部分

　　1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）

　　教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰贏了？天鵝，鴨子他們心里會(huì)怎么想？

　�。ǖ诙翁禊Z和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）

　　教師：誰飛得高？誰贏了？

　　2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？

　�。ㄈ┛碢PT繪本，講述故事第三部分

　�。ㄌ禊Z和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來搗亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng)）

　　教師：你看誰來了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？

　　（四）組織幼兒玩木頭人的游戲

　　1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。

　　2、介紹游戲規(guī)則。

　　引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受，堅(jiān)持不懈。

　　（五）看PPT繪本，講述故事第四部分

　　1、（狐貍來了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝，狐貍最后逃走了）

　　教師：狐貍準(zhǔn)備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最后你覺得誰是冠軍？大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧？

　　2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

　　（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅(jiān)持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。

　　活動(dòng)反思：

　　《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭強(qiáng)好勝的'心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，透過故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。

　　活動(dòng)中的問題整合

　　一、投票中的混亂

　　1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段，第二環(huán)節(jié)在比賽中，第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽，沒有分批投票，幼兒一起來帖小花，顯得擁擠和混亂。

　　2、投票的時(shí)候，盡管老師說每個(gè)小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導(dǎo)致后來的沒有紅花投票。

　　二、提問時(shí)的重點(diǎn)

　　1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì)問：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子說說自己的看法，將理由講述出來。

　　2、活動(dòng)中，老師的問題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問和回答的模式中，老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。

　　活動(dòng)后的自我反思

　　一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加，基本沒有出現(xiàn)類似的問題，所以忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。

　　1、投票中出現(xiàn)的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。

　　2、幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置，又能避免多投票的現(xiàn)象。

　　二、提問的技巧

　　1、活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后，老師對孩子的回答沒能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒有進(jìn)一步的探討，如可以說：在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮�。可以將書中的哲理再挖深一點(diǎn)。

　　2、從幼兒的提問上來說，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn)，沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。仔細(xì)觀察畫面，理解天鵝、鴨子的心理變化并大膽講述故事情節(jié)。

　　2。感受朋友間的情誼，活動(dòng)“生命和友誼比冠軍重要”的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、玩過木頭人的游戲

　　活動(dòng)過程：

　　1。觀察故事封面，猜測故事情節(jié)。

　　（1）今天我給大家?guī)韮晌慌笥�，天鵝和鴨子，誰能說一說他們有的`什么不同？

　　（2）天鵝和鴨子是一對好朋友，經(jīng)常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它們在說什么？

　�。�3）它們決定比一比，看看到底誰最棒？它們分別比了什么？結(jié)果怎么樣？

　　2。仔細(xì)閱讀繪本，理解故事情節(jié)。

　�。�1）閱讀繪本前一段，理解故事情節(jié)。

　�、俦仁裁床殴剑空l能幫它們出出主意？

　�、谒鼈兩塘苛艘粫�(huì)，決定玩木頭人游戲定輸贏。

　�。�2）通過木頭人游戲，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

　　①你們玩過木頭人游戲嗎？游戲規(guī)則是什么？它們的木頭人游戲規(guī)則也是這樣，其中有一條很重要，你看懂了嗎？（云記號(hào)：一根羽毛也不能動(dòng)）

　　②比賽開始了，看看誰來了？還有誰來了？發(fā)生了什么事？誰愿意選一幅你喜歡的說說。（有的……有的……還有點(diǎn)）天鵝和鴨子動(dòng)了嗎？

　�、厶禊Z和鴨子真厲害，這么多動(dòng)物來了，它們也沒有受影響，我們也一起來試試吧！

　�、鼙荣惤Y(jié)束了，沒有堅(jiān)持住的小朋友是什么原因？贏了比賽的小朋友有秘訣嗎？

　　小結(jié)：要想贏得比賽或者做成功一件事，必須下定決心，堅(jiān)持到底。

　�。�3）閱讀繪本后一段，認(rèn)識(shí)生命和朋友的可貴。

　�、佻F(xiàn)在再讓我們看看天鵝和鴨子，它們堅(jiān)持住了嗎？

　�、诒荣愡€在進(jìn)行中，又發(fā)生了什么事？天鵝和鴨子應(yīng)該怎么做？你會(huì)對它們說什么？

　�、勰憧吹搅耸裁�？有什么感覺？（恐懼、害怕）

　�、芸�，狐貍干嘛了？天鵝呢？這時(shí)候鴨子動(dòng)了嗎？鴨子終于動(dòng)了，它是怎么想的？

　　⑤狐貍逃跑了，兩個(gè)好朋友喝著這鍋美美的湯，心里可高興了。

　　3。師幼共同探討，提升故事情感。

　�。�1）比賽結(jié)束了，你覺得最后誰贏了？為什么？

　�。�2）你們認(rèn)為比賽重要還是生命重要？

一根羽毛也不能動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事角色爭冠軍的過程。

　　2、體會(huì)友情比比賽更為重要。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事畫面若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解故事人物

　　1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。

　　2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友。

　　3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

　　二、閱讀故事（前段）

　　1、一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰會(huì)當(dāng)冠軍。

　　2、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推測誰可能當(dāng)冠軍。

　　3、觀察畫面，談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

　　三、嘗試游戲

　　1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

　　2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話。（一根羽毛也不能動(dòng)）

　　四、閱讀故事（后段）

　　1、這時(shí)來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲，就朝他倆走了過去。

　　2、鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著什么？狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們怎樣，狐貍開始燒水他倆又怎樣，他們怎么還是一動(dòng)不動(dòng)呢？他們心里還在想著什么呢？

　　3、狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣？

　　4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的'情景。

　　5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，擁抱在一起。

　　五、討論：體會(huì)友情的重要

　　1、誰做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍？

　　2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍？說一說他這樣做的道理。

　　3、在這場比賽中誰會(huì)是冠軍中的冠軍？天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍。”

　　4、共同猜測書名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩，現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本教學(xué)和語言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間，在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過親身游戲體驗(yàn)，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中，教師適時(shí)的引導(dǎo)對于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。

　　不足之處：

　　活動(dòng)中言語表達(dá)還有欠缺，不夠生動(dòng)。