幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀1
活動目標(biāo):
1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂盒、沙錘、鈴鼓
2、頭飾(小動物、大樹、河流、石頭)
3、小仙女(助教老師),老狼(助教老師)
活動過程:
1、情景導(dǎo)入
“有一天,小動物在森林里玩的開心極了,不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑,看不見回家的路了,就在這時(shí),小動物們遇上了可怕的老狼,這可怎么辦呢?大家都非常著急。幸好,有個(gè)好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。”
2、認(rèn)識“小仙女”和“老狼”
分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個(gè)角色讓幼兒認(rèn)識。
3、角色扮演
讓幼兒自選角色,并帶上頭飾。教師邊講故事,幼兒邊表演。
。1)“現(xiàn)在這就是大森林了,讓我們盡情的和朋友們玩吧!”
。2)幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的動作,當(dāng)看到老狼出現(xiàn)的時(shí)候,“小動物們”就將自己的頭飾向下拉,遮住眼睛。
。3)小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒里的。音樂,慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源,跟隨“小仙女”前進(jìn),尋找安全的出路。
。4)音樂停止,幼兒摘下頭飾,高興的歡呼,一起說:“謝謝小仙女!”
(5)游戲重復(fù)幾次后,可請一幼兒拿一種樂器學(xué)扮小仙女。請小動物們分成兩組,一組跟隨音樂盒的音樂走,另一組跟隨樂器的聲音走,加深難度。
4、幼兒同小仙女制 服了老狼,快樂的在森林里玩。
活動反思:
在《小仙女的音樂盒》這次活動中,我采用了情景化的游戲方式,因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多,因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色,如大樹、小動物、河流、小石頭,孩子們在活動時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演,喜歡動的`孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放,參與到其中。
通過這次感官訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。
在活動中,“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來,并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。
幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試邊唱邊表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動的.樂趣。
活動準(zhǔn)備:
歌曲圖譜
活動過程:
一、熟悉歌曲旋律
1、師:春天天氣真好,好多小動物都出來玩了,看有誰呀?
2、出示蝴蝶。
師“蝴蝶姑娘飛來了”,提問:蝴蝶姑娘怎么來的?
帶領(lǐng)幼兒邊說歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
3、出示蜜蜂:誰也來了?蜜蜂是怎么叫的呀?(邊說歌詞邊做動作)
4、出示小白兔:看還有誰呢?(學(xué)一學(xué))
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1、老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!
2、教師演唱,幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺?
3、我們再來聽一遍,請你仔細(xì)的聽聽歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
4、你在歌曲中聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞)
5、原來春天里有這么多美麗的景物,我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。)
三、歌表演《春天》
1、老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動作表演,那我們一起來邊唱邊表演吧!
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
2、第二遍表演。
引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來,一邊用用優(yōu)美的動作表演。
幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀3
活動目標(biāo):
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
。2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
。1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好)。
。2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的`,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學(xué)習(xí))。
3、互動問好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好……那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好……我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)
游戲體驗(yàn):(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。
。2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你可以和我一起跳舞嗎?"鍛煉幼兒大膽與他人交談,使用禮貌用語,通過師幼互助,讓幼兒學(xué)以致用,起到鞏固和加強(qiáng)作用,為教學(xué)活動增添了樂趣,是教學(xué)過程中不乏味,枯燥,在快樂的音樂游戲中結(jié)束整個(gè)活動。
小結(jié):小朋友,我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
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