【實(shí)用】小班音樂(lè)教案集錦八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)全曲A段,聽(tīng)辨強(qiáng)弱。
2、在音樂(lè)情境體驗(yàn)中,初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖P4、(草帽7大1中2小、2張小鳥(niǎo)、2張小魚(yú)、1張閃電)圖卡、背景圖、木魚(yú)槌、水袖、紗巾、手套、軟墊,結(jié)合語(yǔ)言課本《勤勞的人們》認(rèn)識(shí)春天田野的景象
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引導(dǎo)
1、介紹圖片名稱(chēng)
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩,春天的花園可真美,寶寶好開(kāi)心。那春天的田野又是怎樣的呢?(請(qǐng)幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)
二、主題賞析
1、師:春天會(huì)有哪些好聽(tīng)的聲音呢?(幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)講述,教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥(niǎo)在唱歌、流水的聲音等)
2、師:今天我們就來(lái)欣賞一首描寫(xiě)春天田野景色的曲子,這首曲子的名字叫做《春》,是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫(xiě)的`。你們注意聽(tīng)聽(tīng)看,音樂(lè)里都有哪些聲音?
3、提問(wèn):
聽(tīng)出來(lái)了嗎?音樂(lè)里都有哪些聲音?(幼兒講)
三、感應(yīng)全曲A段,聽(tīng)辨強(qiáng)弱
師:春天是個(gè)耕地播種的季節(jié),大農(nóng)夫在地里忙著鋤地,小農(nóng)夫在忙著播種,音樂(lè)里他們是怎樣鋤地和播種的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看(完整地欣賞全曲,教師作律動(dòng))
A段:音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地
音量弱——小農(nóng)夫播種
其他段落:聆聽(tīng)狀
1、提問(wèn):
(1)剛才聽(tīng)著音樂(lè)王老師在做什么?(學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種)
2、感應(yīng)A段,聽(tīng)辨強(qiáng)弱。
師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子?注意聽(tīng)聽(tīng)看,大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的?小農(nóng)夫出來(lái)播種的音樂(lè)又是怎樣的?(請(qǐng)幼兒圍圈站好)
。1)聽(tīng)A段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地,小農(nóng)夫播種的動(dòng)作。(鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大,播種時(shí)動(dòng)作要輕)
。2)提問(wèn):
大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的?(大聲,音樂(lè)很強(qiáng))
小農(nóng)夫出來(lái)的音樂(lè)是怎樣的?(輕、小聲,音樂(lè)很弱)
。3)師:這回你們來(lái)自己聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)里什么時(shí)候大農(nóng)夫出來(lái)鋤地,什么時(shí)候小農(nóng)夫出來(lái)播種,聽(tīng)到了就請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái),好嗎?(播放全曲,在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。)
A段:音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地
音量弱——小農(nóng)夫播種
其他段落:聆聽(tīng)狀
四、律動(dòng)感應(yīng)曲式:ABACADABACA
師:剛才我們聽(tīng)的這首好聽(tīng)的音樂(lè)里有誰(shuí)和誰(shuí)?(幼兒說(shuō),老師出示角色圖卡,并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫,小草帽代表小農(nóng)夫)
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,音樂(lè)里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、雷聲是什么時(shí)候出現(xiàn)的?(播放全曲)老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大——雷聲_——中大——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大小
2、依次提問(wèn),引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂(lè)里各種角色的動(dòng)作。(大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥(niǎo)飛、覓蟲(chóng)、梳洗羽毛、小魚(yú)游、雷聲等)
3、律動(dòng)扮演
師:這么好聽(tīng)的音樂(lè),我都想跟著音樂(lè)跳舞了。(聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))
A段:農(nóng)夫/鋤地、播種
B段:小鳥(niǎo)/學(xué)小鳥(niǎo)覓蟲(chóng)、飛翔、梳洗羽毛
C段:流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚(yú)戲水,雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動(dòng)。
D段:打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師:你們跳得可真美,如果再用上道具來(lái)跳就會(huì)更美了。你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?
。1)逐一介紹各種道具名稱(chēng)。
(2)將全班幼兒分成五組,
大農(nóng)夫::木魚(yú)錘小農(nóng)夫:鈴鼓小鳥(niǎo):水袖小魚(yú):手套雷電:兩個(gè)軟墊互拍
。3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在原地進(jìn)行角色表演。
。4)如幼兒掌握得較好,可再讓幼兒走動(dòng)起來(lái)表演一次。
結(jié)束: 師:你們表演得真棒,回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎?
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受對(duì)唱式歌曲樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對(duì)唱式樂(lè)句;
2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動(dòng)物,學(xué)會(huì)師生對(duì)唱;
3、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾(母雞、小雞、貓、狗各一)
樂(lè)器:小鈴幼兒人手各一,小鑼、響板、鈴鼓各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受樂(lè)曲,理解對(duì)唱式樂(lè)句結(jié)構(gòu)
1、小鑼和小鈴互相問(wèn)好
今天,我們班來(lái)了許多樂(lè)器朋友,在你的'小椅子下面,把它請(qǐng)出來(lái),告訴我它是誰(shuí)?
小鈴是你們的樂(lè)器,那我的樂(lè)器是誰(shuí)?(小鑼?zhuān)?/p>
來(lái),讓我的小鑼向你的小鈴問(wèn)好吧
師:小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |
幼:小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |
2、小鑼和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好(過(guò)程同上)
3、響板和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好
4、鈴鼓和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好
二、欣賞舞蹈,理解對(duì)唱式歌曲的主要內(nèi)容
就在我們敲得叮叮鐺鐺的時(shí)候,有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物偷偷地溜出家門(mén),看著看著就忘記了時(shí)間,這可急壞了它們的媽媽?zhuān)屛覀兛纯词悄膫(gè)小“調(diào)皮”?
1、說(shuō)唱中,老師表演幼兒欣賞
2、提問(wèn)幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容
。1)剛才,是誰(shuí)出來(lái)找寶寶的?[雞媽媽]
。2)雞媽媽一邊找寶寶,一邊又是怎么說(shuō)的?[小雞小雞|在哪里-]
。3)寶寶是怎么回答的?[嘰嘰嘰嘰|在這里-]
3、音樂(lè)中,老師第二次表演,幼兒欣賞
三、幼兒扮演小動(dòng)物,游戲中學(xué)會(huì)師生對(duì)唱
1、小雞在哪里
2、小狗在哪里
3、小貓?jiān)谀睦?/p>
四、小貓坐火車(chē)去玩耍
幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的.動(dòng)作
1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來(lái)玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么。(肩膀碰肩膀)
小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。
師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
。1)介紹歌曲名稱(chēng):《碰一碰》
。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)提問(wèn):剛才寶寶們聽(tīng)到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))
。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
三、師幼互動(dòng)游戲
。1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),與老師合作游戲)師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
(3)全體幼兒到戶(hù)外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參與音樂(lè)游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。
小班音樂(lè)教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)同伴間的交流,在自由寬松的氛圍中,讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的'動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),在樂(lè)句的最后不漏拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶,一手五指張開(kāi)立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺,邊說(shuō)邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)跑出來(lái)了!白菜爺爺說(shuō):“我才不怕呢!泵x(chóng)使勁喊:“我來(lái)了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來(lái)了。教師提問(wèn)幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù),表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng),教師扮演大樹(shù),在音樂(lè)聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性,教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
【活動(dòng)延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室,去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師制作ppt、歡快的音樂(lè)、圖譜、黑板
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分
以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:小朋友們,我們剛剛隨著快樂(lè)的音樂(lè)在幼兒園里游玩了一下,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
(二)基本部分
1.播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著幼兒欣賞春天的.特征。
師:小朋友們,我們一起隨著快樂(lè)的音樂(lè)再次尋找春天吧!
2.看完ppt后,教師提問(wèn)。
師:小朋友,你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?
3.教師示范唱歌,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師:歌的名字是《春天》,小朋友們可要聽(tīng)仔細(xì)哦!
4.幼兒欣賞歌曲后,教師提問(wèn),并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
師:好了,小朋友們,在剛才的歌曲中你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
5.幼兒學(xué)唱歌曲,教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
6.引導(dǎo)幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。
師:(播放ppt中的春姑娘的電話(huà))喂喂喂,你好呀!春姑娘,你有什么事嗎?
師:你剛剛聽(tīng)了小二班的寶寶動(dòng)聽(tīng)的歌聲,你還想看看他們是怎么跳舞的呢!
7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻(xiàn)給春姑娘。
(三)結(jié)束部分:(播放歡快的音樂(lè),幼兒和教師一起走出教室到草地上,自然結(jié)束活動(dòng)。)
師:好了,小朋友們,春姑娘又給老師來(lái)電話(huà)了,說(shuō)小二班的寶寶真能干,她還有一個(gè)小小的要求,就是想請(qǐng)小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花、大樹(shù)們聽(tīng),你們?cè)敢夂退鼈兎窒砜鞓?lè)嗎?那就一起出發(fā)吧!
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍,并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。
2.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,穩(wěn)定固定拍。
3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂(lè)器打擊方法,分組為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干
活動(dòng)過(guò)程:
(一)師幼互動(dòng)、打招呼。
1.師幼用身體動(dòng)作打招呼。(頭、肩膀、手、膝蓋、小腳)
T:。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦!咱們一起來(lái)打打招呼吧!
2.師幼無(wú)聲打招呼。
T:老師想用心跟小朋友打招呼,你們看好哦!
。ǘ┕(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。
T:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小動(dòng)物(出示小狗圖片),它肚子餓了,好想吃東西啊!它喜歡吃什么呢?(骨頭)
T:它在路邊走呀走呀!聞到了骨頭的香味。你看!這兒有四間房子,每間房子里都有一個(gè)骨頭。這只小狗饞的口水都流下來(lái)了!它來(lái)到第一個(gè)骨頭這兒,汪就把骨頭吞下去了!(重復(fù)三次)
T:第二天,這只小狗又要找東西吃了,在空白處用捏拳的`方式表現(xiàn)。(教師隨意更換休止符的位置,幼兒練習(xí))
。ㄈ┏鍪緢D譜,歌曲學(xué)唱,加入動(dòng)作練習(xí)。
T:小狗吃飽了,它高興的往前走,遇到了小貓,小貓?jiān)诔枘!小朋友們想?tīng)嗎?(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵!)你猜有幾只小貓??只)教師問(wèn),幼兒答。
T:小狗覺(jué)得好好聽(tīng)!于是它也唱起來(lái)了(我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪。┯袔字恍」罚2只)。教師問(wèn),幼兒答。
小羊、小牛同上。
T:老師來(lái)唱小手的地方,小朋友學(xué)做動(dòng)物叫好嗎?
。ㄋ模┰俅谓榻B圖譜,幼兒身體動(dòng)作表示(※代表小手)
1.幼兒分組唱
T:現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組,這一組小朋友唱小手的地方,另外一組唱小動(dòng)物的地方。
2.幼兒在小手處拍手,小動(dòng)物處跺腳
T:請(qǐng)這小朋友在小手的地方拍一拍,在小動(dòng)物地方跺兩下腳。
3.幼兒分組拍手、跺腳并交換
T:老師要加大難度了哦!請(qǐng)這一組小朋友來(lái)拍手,另外一組小朋友來(lái)跺腳。(教師示范;請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)
(五)幼兒分組演奏(拍手組響棒,跺腳組單響筒)
T:老師今天還給小朋友們帶來(lái)了樂(lè)器寶寶,響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來(lái)拿響棒;摸到小臉的小朋友來(lái)拿單響筒。
T:樂(lè)器放頭上;樂(lè)器放肩膀;樂(lè)器放在肚子上;樂(lè)器放在膝蓋上;樂(lè)器放在小腳上。
T:小朋友看著我的手哦!當(dāng)老師的小手舉起來(lái)時(shí),小朋友就讓樂(lè)器寶寶響起來(lái),老師的小手慢慢的放下來(lái),樂(lè)器的聲音就越來(lái)越輕,當(dāng)老師捏起拳頭的時(shí)候,樂(lè)器寶寶可不可以有聲音?
T:讓我們跟著音樂(lè)來(lái)敲一次吧!(交換)
。┙Y(jié)束活動(dòng)
T:小朋友今天跟老師一起和小動(dòng)物、樂(lè)器寶寶做游戲了,你們開(kāi)心嗎?讓我們一起唱再見(jiàn)歌吧。ㄐ∨笥褌,我們下次再相見(jiàn)!小朋友再見(jiàn),老師再見(jiàn)。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng):拍手點(diǎn)頭
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作
2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,讓幼兒觀看 )2.你們的小手會(huì)干什么3.你們的大頭會(huì)干什么
二、幼兒感受樂(lè)曲,熟悉旋律
1.放音樂(lè)、教師唱歌
2.再次欣賞歌曲,邊聽(tīng)音樂(lè)邊做拍手、點(diǎn)頭的`動(dòng)作
3.教師講解歌詞內(nèi)容,幼兒做動(dòng)作
4.幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作
三、游戲《找朋友》
小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點(diǎn)頭,邊唱邊表演。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌詞,愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng),激發(fā)幼兒興趣
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)
幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個(gè)地方躲躲好,老師快來(lái)找。
老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會(huì)老師就來(lái)找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。
三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂(lè)
1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌,到“找個(gè)地方!睍r(shí),分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。
2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭,表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。
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