【必備】中班語言活動(dòng)教案模板集合七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美。
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.盤子一個(gè)。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的'圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。
4.膠水。
活動(dòng)過程：
1.聽秋天的音樂，如活動(dòng)室。
2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。
教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？
3.教師總結(jié)：
其實(shí)秋天就是一只大盤子呢？
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》�，F(xiàn)在我們就來聽聽吧！
4.幼兒學(xué)念詩歌
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；
d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。
6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）
小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！
秋天果子多（詩歌）
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子
綠蘋果 紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱：《爸爸的胡須不見了》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)，喜歡與同伴共同游戲。
鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。
練習(xí)鉆爬、遵守規(guī)則。完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。
泡沫墊子若干塊，拱形門4個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
n 開始部分：
幼兒猜謎語，說說謎面并模仿爸爸的動(dòng)作，剃剃胡須。
n 基本部分：
學(xué)做剃須刀幫爸爸剃胡須。
模仿教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)為游戲做準(zhǔn)備。幼兒根據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類動(dòng)作并演示給同伴欣賞。教師結(jié)合幼兒的`創(chuàng)編進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)把墊子當(dāng)做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過墊子，鉆過拱形門，完成剃須工作。
游戲可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)進(jìn)行。
教師提示幼兒注意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。
n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。
活 動(dòng) 流 程
一、對(duì)比講述。
出示兩幅對(duì)比性圖片，提問：
1、這兩棵樹有什么不一樣？
2、你喜歡哪棵樹？為什么？
二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（一）講述故事第一部分，提問：
1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？
2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？
3、風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
（二）講述故事第二部分，提問：
1、小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到什么地方去了？
2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？
3、風(fēng)箏還喜歡住在這兒嗎？
（三）講述故事第三部分，提問：
1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？
2、不高興發(fā)揚(yáng)的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？
3、這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）
（四）講述故事第四部分，提問：
1、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了。
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡。）
2、小樹不發(fā)芽能不能長出葉子呢？（不能）
四、欣賞故事錄音一遍。
1、如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹？
2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會(huì)發(fā)芽，慢慢地長成大大的樹葉，夏天來到的時(shí)候，人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹，就會(huì)很愛惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會(huì)感覺到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動(dòng)物、植物或其他的`各種事物，都要做對(duì)別人有用的事情。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道要做個(gè)有用的人。
設(shè) 計(jì) 意 圖
你能為別人做些什么事？
通過比較，產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹的喜愛。
在分段講述故事中，體會(huì)到小樹的心理變化過程。
在完整欣賞中，加深對(duì)故事的理解，懂得要做對(duì)別人有用的人。
在經(jīng)驗(yàn)遷移中，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)
現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會(huì)模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀大圖書，初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動(dòng)過程：
一、師出示大圖書
教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰？（小刺猬）。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢？
到底講了什么我們一起來看看吧！
二、幼兒看圖書
師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里�？赐旰筇釂枺盒〈题瑢W(xué)時(shí)髦，到底學(xué)了什么？
三、分頁講述
打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）
圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）
圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的？對(duì)呀！小朋友都夸它說：“多漂亮的`刺猬啊！”小刺猬聽了心里怎么想？（很得意）（體驗(yàn)心理活動(dòng)）小刺猬可得意了，我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
圖四 秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會(huì)怎么做呢？圖五看！怎么了？對(duì)��！它刺不到果子心理又會(huì)怎么呢？（很難過）
圖六哎呀！發(fā)生了什么事�。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急）它會(huì)著急的說什么呢？（小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊�。┪覀円粔K來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的）
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）
圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？
對(duì)啊！學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動(dòng)延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對(duì)呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來麻煩的。
附故事： 小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很漂亮�；氐郊�，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很難過。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我啊！”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直�，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了�！�
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象我的小花傘給你的 x x x擋擋雨”.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來了，看有誰？
我們最喜歡的小象怎么沒來？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個(gè)好聽的故事里呢
2、欣賞理解故事。
(1)聽故事第一、二節(jié)，出示相應(yīng)圖片。
提問：為什么大象沒出來？
讓我們一起來為大象想一個(gè)辦法，看誰的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽取辦法）
如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會(huì)怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
(2)小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。（幼兒戴上指偶學(xué)說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說不用？
(3)再次聽故事(出示大象在大樹底下的圖片)
師：怎么辦？
(4)聽故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛，從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛才是真正的友情。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
目的：
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。
準(zhǔn)備：
1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。
3、 掛圖一幅（如圖）。
4、 活動(dòng)室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒席地坐在平面的`大樹上。
過程：
一、 自由創(chuàng)編動(dòng)作
在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥，小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。
二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景
1、 聽，什么聲音？
2、 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。
3、 提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、 通過情境對(duì)話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀！他要砍大樹了！
齊：不行不行，不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。）
小熊：我不砍樹了！可我住在哪兒呢？
松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語）
松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！
三、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？
2、 出示掛圖（圖一），提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？
3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附后）一遍。
4、 請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句，教師念有關(guān)小熊的詩句。
6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7、 我們又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
附：
小熊砍樹
小熊要蓋屋，上山來砍樹
小鳥說：不要砍，不要砍
樹是我的屋
松鼠說：不要砍，不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋，小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞里
甜甜美美打呼嚕
中班語言活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會(huì)用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國地圖一張；響板一個(gè)。
2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊）。
三、活動(dòng)過程：
一）在中國地圖上找找我們的.家鄉(xiāng)-西安，談話導(dǎo)入。
教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二）請(qǐng)幼兒打開用書。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。
三）教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？
四）對(duì)照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五）幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
四、活動(dòng)延伸：
1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品，供幼兒自選活動(dòng)。
3、 語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。
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