小班教案

時(shí)間：2024-09-23 04:29:49 教案我要投稿

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有關(guān)小班教案范文匯編十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)小班教案范文匯編十篇

小班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　盛水的大盆3—4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）

　　過程：

　　1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。

　　提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？

　　2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

　　（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的.材料有的會浮起來，有的會沉下去。）建議：

　　活動繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。&n

小班教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒剛接觸數(shù)，對數(shù)數(shù)概念還不是特別清楚，但是對數(shù)卻很感興趣，喜歡操作活動，為此選擇了此次活動。在這個(gè)活動中既鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，而且還感受到了操作活動的快樂。讓幼兒以操作為主，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性。

　　二、活動目標(biāo)及重、難點(diǎn)

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量；

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，愿意參加操作活動。

　　整個(gè)活動的重難點(diǎn)就是讓幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，通過操作活動讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)主要是通過幼兒動手操作和教師引導(dǎo)來完成的。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)與量對應(yīng)的有趣的小動物課件。

　　2、帶數(shù)字2、3的火車頭飾2個(gè)。

　　3、愛心車票幼兒人手1個(gè)。

　　4、小樂器3個(gè)。

　　5、幼兒操作材料人手1份。

　　知識準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　四、活動過程

　　在活動的開始，以歡迎小動物為線索，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣展開活動，出示小動物課件引起幼兒的興趣，課件生動形象，配有聲音，畫面也很有動感，依次出現(xiàn)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)小動物的畫面，讓幼兒一一點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并引出數(shù)字1、2、3，幼兒即認(rèn)識了數(shù)字，又感知了數(shù)量。

　　在活動的基本部分，我以歡迎小動物為主線，運(yùn)用了拍手游戲，讓幼兒用動作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系，由教師說出數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在游戲中感知了3以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽覺游戲來感知3以內(nèi)的數(shù)量，為了歡迎小動物，準(zhǔn)備了小樂器，聽小樂器是怎么叫的，教師敲樂器，幼兒通過聽來說出是幾下，進(jìn)一步感知了數(shù)量，而且幼兒特別感興趣。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒通過操作來感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計(jì)了三組不同難度、不同規(guī)則的操作材料。一組是看數(shù)取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個(gè)小動物。第二組是看一定數(shù)量的點(diǎn)來取相應(yīng)數(shù)量的小動物，情境是小動物坐在熱球里，球上是幾個(gè)點(diǎn)，里面就坐幾個(gè)小動物。第三組是讓幼兒通過數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動物，并給小動物準(zhǔn) 備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾，就要有幾個(gè)小動物。幼兒在操作中充分感知了3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　活動的'結(jié)束部分，以小動物請小朋友去做客的游戲結(jié)束的。當(dāng)有幼兒操作完，教師及時(shí)檢驗(yàn)，其它兩位教師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小朋友就領(lǐng)一張火車票，車票上是幾個(gè)點(diǎn)，就坐上第幾列火車。幼兒在游戲中進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　五、活動效果

　　整個(gè)活動過程都以幼兒感興趣的游戲?yàn)橹�，且運(yùn)用了生動形象的課件，因此幼兒參與積極，能在老師的引導(dǎo)下手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，正確感知3以內(nèi)的物體，真正做到了寓教于樂，效果良好。

小班教案篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不愿與人交流，不肯幫助他人；不愿與他人分享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會活動課，希望從中培養(yǎng)他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛、幫助他人。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　2、體驗(yàn)照顧他人的樂趣。

　　3、感受被愛的幸福。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的`小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

　　活動過程

　　1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰照顧你的？他們是怎樣照顧你的？他們著急嗎？

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　　（1）玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶（玩具）組成一個(gè)家庭開展活動。

　�。�2）游戲環(huán)節(jié)：

　�、� 發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　　② 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　　③ 帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　�、� 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水；用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

　　教學(xué)反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、小班的幼兒對醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小朋友身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

　　3、注重培養(yǎng)幼兒自理能力；主動關(guān)心、幫助身邊的人。

　　4、不足之處：因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

小班教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　１、對于一年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。

　　２、體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會，以完成動作參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

　　３、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，并能在生活中運(yùn)用。

　　二、教材分析

　　單、雙腳跳是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個(gè)問題：

　�。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生正確的跳蹬姿勢，為學(xué)生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

　�。病W(xué)會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護(hù)能力。

　　三、學(xué)生分析

　�。薄⒔�(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作，對跳躍有了一定基礎(chǔ)的認(rèn)識，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。

　�。�、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能相互交流。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⑦\(yùn)動參與目標(biāo)：通過課前、課后的'拓展，課中的活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生

　　對體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度與行為。

　�。病⑦\(yùn)動技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。

　　３、身體適應(yīng)目標(biāo)：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

　�。�、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)流程

　　（一）引起動機(jī)

　�。�、“１、２、３、４、５，上山看老虎？？”學(xué)生在第２個(gè)１、２、３、４、５口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動作（反復(fù)４次）。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）；以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”。

　�。病⑴呐男∑で颍航處煱缪莼@球運(yùn)動員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。

　　師：我有一群小皮球，拍一拍。

　　生：跳一跳，跳一跳。（邊喊邊做）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會雙腳同時(shí)蹬地起跳的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)師生之間的情感交流。

　　（二）發(fā)展活動

　�。薄⑿⊥米勇眯校涸O(shè)計(jì)情景，旅行途中有很多大灰狼，同學(xué)們該怎樣旅行？引起學(xué)生思考，跳蹬時(shí)輕巧落地。師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，師生共同參與。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）落地輕是本課重點(diǎn)，教師利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。

　�。�、討論嘗試：

　�。ǎ保┰鯓犹拍芘c小兔子一樣落地輕？

　�。ǎ玻└餍〗M利用場地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習(xí)，目標(biāo)是落地輕、練得遠(yuǎn)。

　�。�、發(fā)表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí)，相互交流，為完成目標(biāo)而努力。

　�。础⒒顒由罨鹤詈髢纱巫寣W(xué)生自編自創(chuàng)動作。

　　（設(shè)計(jì)意圖）：教學(xué)過程（）中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要及情感體驗(yàn)，在有趣的情景之中，通過分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動來激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)能力，并兼顧學(xué)生個(gè)體差異：適應(yīng)給他們創(chuàng)造自我設(shè)計(jì)，展示交流及探討的機(jī)會。

　　六、綜合活動

　�。薄⒕幓ɑ@：教師語言誘導(dǎo)學(xué)生分組編花籃。

　　師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學(xué)們能編出漂亮的花籃嗎？

　　生：自由組合進(jìn)行編花籃的游戲。

　�。病⒋顜づ睿涸O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景，玩了一天了，晚上我們怎么辦呢？（引起學(xué)生思考，自由分組創(chuàng)編動作）師生共同參與游戲

　　３、情景結(jié)束，進(jìn)行放松。

小班教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的`Flash動畫“怪汽車”。

　　2.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。

　　2.律動《汽車開來了》。

　　3.美麗的森林到了，我們把車停好吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1.今天呀，大森里都是客人老師，沒有動物，動物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說：“你們?nèi)硕加蟹孔幼�，我們沒有房子住，我們要出去找房子住�！笨�!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟�?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》

　　1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿�、方向盤、門。)

　　2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?。我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

　　1.小老鼠、小螞蟻會怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　活動反思：

　　本次活動是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動。通過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。對于小班的孩子來說，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動中來。但是也存在這很多的問題，整個(gè)活動下來時(shí)間過于長了，語言不夠簡練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過多的提問，而且，在活動中沒能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過閱讀繪本，了解故事大概內(nèi)容。

　　2.認(rèn)識故事中出現(xiàn)的各種動物。

　　3.在了解故事的基礎(chǔ)上，掌握故事中的各種聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《今天早上真熱鬧》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們家早上誰起來的最早啊？今天我們一起閱讀一本有趣的繪本，看看故事中誰起的最早。

　　二、師幼共讀

　　1.閱讀環(huán)襯：現(xiàn)在是什么時(shí)候，天亮了嗎？

　　2.閱讀扉頁：天亮了嗎？大家都在做什么？

　　3.逐頁閱讀正文：

　　你能看到什么？他們在干什么？

　　誰已經(jīng)醒來了？風(fēng)的聲音是怎樣的？誰來學(xué)一學(xué)？

　　風(fēng)姑娘把誰搖醒了？樹葉發(fā)出什么聲音？

　　誰醒了？太陽公公在干嗎？公雞怎么叫的`？

　　誰又醒了？它怎么叫的？還有誰在睡覺？（小雞、小鳥、蜜蜂）

　　媽媽醒來干什么？還有誰也醒了？（鴿子、鴨子、火雞）怎么叫的？

　　爸爸醒來干什么？誰還在睡？

　　誰也醒來了？（羊、豬、狗、貓）怎么叫的？

　　最后誰醒來了？大家起來了干什么？

　　三、活動小結(jié)

　　1.請幼兒說一說：

　　繪本里出現(xiàn)了哪些人和動物？

　　誰是第一個(gè)醒來的？

　　誰是最后醒來的？

　　2.請幼兒學(xué)一學(xué)繪本里出現(xiàn)的動物，一邊模仿動物的聲音，一邊表演動物的各種動作。

　　四、活動延伸

　　利用休息的時(shí)候，家長帶孩子去動物園，仔細(xì)觀察，增加對動物的認(rèn)識》

　　展開閱讀全文

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達(dá)的能力。

　　2、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前，準(zhǔn)備玩具貨架1個(gè)，上面擺放各種玩具；

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：

　　教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？

　　“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”

　　二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，

　　1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）

　　提問：

　　（1）誰能告訴我貨架上有些什么玩具？

　�。�2）你喜歡哪一個(gè)玩具？

　　（3）如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？

　�。ń處熓痉叮�

　　2、請個(gè)別幼兒示范練習(xí)。

　　3、分批請家長上貨架前，做售貨員。

　　請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個(gè)個(gè)跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“x x我要買……”。

　　4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。

　　5、請幼兒說一說你是怎么玩的？

　　學(xué)說：“我和x x開汽車、我和x x拍皮球……”。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的.過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒印保ㄟ^多種活動促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動中，達(dá)到快樂的目的。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的.情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，通過學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。

　　2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡，教師教學(xué)資源。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、游戲：小蝌蚪變青蛙

　　2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

　　3、“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”？

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　　1、出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

　　2、教師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都保護(hù)青蛙）。

　　3、教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區(qū)別（每只青蛙身上的數(shù)字不同）。

　　4、請幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。

　　5、引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。

　　6、請幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、游戲：“小青蛙捉害蟲”

　　2、幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細(xì)看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。

　　“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

　　3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………

　　教學(xué)反思：

　　基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高。

小班教案篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

　　2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　透明玻璃杯兩個(gè)，小杯子幼兒人手一個(gè)；遮的布，盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。

　　【活動過程】

　　1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

　　師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術(shù)，你們想不想看？

　　2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實(shí)驗(yàn)。

　　師：知道我手里拿的'什么？幼：木耳。

　　師：木耳長什么樣？幼：黑色的，卷卷的。

　　師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。

　　師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里，看看我是怎么做的？(教師在一個(gè)杯子里倒水)。我來變啦！(放音樂“我會變”做動作)，師：你們猜猜木耳會變成什么樣？(用布遮住讓幼兒猜)，

　　3、幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么？

　�、倌径兇罅�；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：因?yàn)樗人蜁L大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹ā?閉上小眼睛，一二三，變！

　　(由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性)

　　4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

　　5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

　　師：寶寶們，老師有件事情想請你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú瑁埨蠋焸兒炔韬貌缓茫?以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機(jī)。)

　　6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師：看看沒有泡過的菊花長什么樣？跟旁邊的小朋友說一說

　　7、幼兒動手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒有變化？

　　師：請你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點(diǎn)好不好？放音樂一起做動作�，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍?變大了)

　　8、請老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

　　師：請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時(shí)候要說：“老師，我請你喝菊花茶”

　　(泡茶一方面是對孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學(xué)與音樂活動融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)活動延伸：啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動過程中，動靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵(lì)幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。