關(guān)于小班教案4篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱：手足口病知識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。(重點(diǎn))
2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。(難點(diǎn))
3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手足口病例圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰(shuí)知道這是為什么?(請(qǐng)幼兒講述)
二、介紹手足口病的基本知識(shí)
1、看來(lái)小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時(shí)治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人，及時(shí)就醫(yī)。
2、請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí))
3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過(guò)三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過(guò)空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過(guò)糞、口傳播是主要的傳播途徑�；純好^(guò)的.玩具、圖書(shū);帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。
全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見(jiàn)，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播.
三、知道預(yù)防手足口病的方法。
怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)
小結(jié)：預(yù)防措施：
(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。
(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。
(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門(mén);不要和患病兒童接觸。
(5)家長(zhǎng)外出回家后，立即讓家長(zhǎng)洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。
(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。
(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，至少每?jī)尚r(shí)開(kāi)窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。
四、開(kāi)展比賽活動(dòng)。
(1)比比誰(shuí)的小手最干凈。
小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來(lái)比一比誰(shuí)洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認(rèn)真的小朋友。
附：足口病兒歌：
你拍一，我拍一，勤洗澡來(lái)勤換衣;你拍二，我拍二，開(kāi)窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來(lái)漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽(yáng)下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。
教師小結(jié)：通過(guò)集體學(xué)習(xí)，讓幼兒知道手足口病，讓他們?nèi)绾稳ヮA(yù)防這種病的發(fā)生，自己做到講衛(wèi)生。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用身體的不同部位滾動(dòng)竹球，練習(xí)雙膝著地爬著頂球。
2.在游戲中體驗(yàn)玩竹球的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹球(人手一份) 錄音磁帶 小貓頭飾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.小貓們跟著貓媽媽練本領(lǐng)嘍!
2.模仿操(音樂(lè))
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛(ài)運(yùn)動(dòng)的寶寶，!瞧，這是什么(竹球)有多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球，媽媽請(qǐng)你們每人拿一個(gè)自己喜歡的竹球，想想怎樣讓竹球滾起來(lái)?
幼兒探索玩法。給孩子充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行探索竹球玩法。
交流不同的`玩法。
媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶的本領(lǐng)真大，想了許多的辦法讓竹球滾起來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想了什么辦法讓竹球滾起來(lái)?(小竹球，滾呀滾，我用小腳把你滾，滾滾滾，滾呀滾，竹球竹球真好玩)還有什么不同的方法。學(xué)講(我是用****來(lái)讓竹球滾起來(lái))
2.練習(xí)爬著頂球
�、僬�(qǐng)幼兒試試用頭來(lái)頂球。
�、趮寢屖痉丁Ｎ覀儼咽謸卧诘厣�，用頭輕輕頂球，小球滾起來(lái)了，看看小球在哪里呢?我們爬過(guò)去，再用頭輕輕頂一下小球，小球又滾了，找找小球在那里?找到了，看看某某小貓的本領(lǐng)大嗎?我們一起來(lái)試試。
�、劬毩�(xí)爬著頂球，幼兒練習(xí)，從這邊滾到那邊。
�、芟旅妫覀儊�(lái)進(jìn)行"把球頂進(jìn)球門(mén)"的比賽�？凑l(shuí)先把球頂?shù)?球門(mén)"里。
三、放松運(yùn)動(dòng)竹球說(shuō)玩累了，我們讓它們休息一下。
寶寶們累不累，我們也來(lái)休息一下，玩熱了，我們來(lái)洗洗澡，配上一點(diǎn)音樂(lè)。
抱起小竹球，輕輕送回家。
小班教案 篇3
生成背景：
最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會(huì)打噴嚏，老師就會(huì)關(guān)心的問(wèn)：“是不是冷了？”有一次我打了一個(gè)噴嚏，杰杰就問(wèn)我：“老師，你感冒了嗎？”我聽(tīng)了，心底暖哄哄的，覺(jué)得在小班幼兒中開(kāi)展相互關(guān)心的活動(dòng)也很好，讓他們學(xué)習(xí)一下如何從小就會(huì)關(guān)心別人，于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，在讓幼兒進(jìn)行品德教育的同時(shí)，也學(xué)習(xí)一下如何排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整感受故事。學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話，感受故事中“愛(ài)”的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中，進(jìn)一步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃
2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動(dòng)物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片
小姐姐抱著布娃娃兩個(gè)人笑的圖片
4、感知故事的前半部分
活動(dòng)流程：
故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽(tīng)音樂(lè)唱歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述。
師：昨天下午，老師給大家講了一個(gè)故事，名字叫“……”。
幼：媽媽想你啦！
師：好，今天請(qǐng)大家輕輕的與老師一起講故事吧！
�。ɡ蠋熞来纬鍪拘�(dòng)物的桌面玩具，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來(lái)的對(duì)話讓幼兒來(lái)講述，老師在依次出示小動(dòng)物時(shí)讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）
講述完故事的前半部分后，提問(wèn)：
師：誰(shuí)第一個(gè)到草地上玩的？
幼：小老鼠。
師：誰(shuí)第二個(gè)到草地上玩的呀？
幼：小狗。
師：小老鼠怎么了？
幼：啊欠，小老鼠打了一個(gè)噴嚏。
師：小狗對(duì)它怎么說(shuō)的呀？
幼：小狗說(shuō)：媽媽想你了，快快回家吧！
接下來(lái)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)關(guān)心××的？
[教學(xué)反思：讓他們學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，加強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的愛(ài)心，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人。]
老師把小動(dòng)物弄亂。
師：我們請(qǐng)一名小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)吧！
�。ㄓ變号c教師一齊講述故事，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)排隊(duì)。）
二、排序。
師：小動(dòng)物們想到你們草地上玩了，我們和小動(dòng)物一起來(lái)玩一玩吧！
�。ㄓ變鹤约哼x一片草地，然后教幼兒自己給動(dòng)物排序，老師指導(dǎo)。）
師：我們一起點(diǎn)著自己的圖片來(lái)講一講故事吧！
（老師與幼兒一起講故事，請(qǐng)幼兒點(diǎn)著自己的圖片。）
師：小動(dòng)物們回家了，請(qǐng)小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。
（幼兒回座位）
[教學(xué)反思：在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物出場(chǎng)的順序，同時(shí)也提高了幼兒的興趣。]
三、講述故事下半段。
�。ń處煶鍪緢D片）
師：布娃娃碰到了誰(shuí)？
幼：小姐姐。
師：小姐姐會(huì)對(duì)她怎么說(shuō)？
幼：媽媽想你了，快快回家吧！
（教師情境表演，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)幼兒的`想象力。）
師：嗯……，嗯……
師：布娃娃怎么哭了呀？
幼1：布娃娃餓了。
幼2：布娃娃迷路了。
幼3：布娃娃想媽媽了。
師：布娃娃說(shuō)：“我沒(méi)有家，也沒(méi)有媽媽�！�
師：“我們大家想想。小姐姐對(duì)布娃娃說(shuō)一句什么話，布娃娃會(huì)開(kāi)心的笑了？
（老師出示小姐姐抱布娃娃的圖片）
幼1：小姐姐說(shuō)：你別哭，到我家去吧！
幼2：小姐姐說(shuō)：我?guī)慊匚壹野桑?/p>
師：誰(shuí)做布娃娃的媽媽呀？
幼：我做布娃娃的媽媽！
教師講述，總結(jié)。
師：小姐姐說(shuō)：我做你的媽媽，我們回家吧！布娃娃就開(kāi)心的笑了，小姐姐和布娃娃開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
四、幼兒表演。
師：我們一起來(lái)和老師講故事，站在老師面前。
（幼兒與老師一起表演故事）
[教學(xué)反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養(yǎng)幼兒的自信心。同時(shí)也讓幼兒樂(lè)意參與到集體活動(dòng)中來(lái)。]
五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！
�。ū硌蓓嵚苫顒�(dòng)：親親好媽媽�。�
活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，同時(shí)也會(huì)按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)充滿了濃濃的愛(ài)意，讓幼兒體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。）
2、小動(dòng)物胸飾（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、幫小動(dòng)物找家
�。�1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，（師出示小鳥(niǎo)圖片）你們看它是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家？（提醒幼兒把話說(shuō)完整）（出示天空?qǐng)D片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？（師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家）
（2）（出示小魚(yú)圖片），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家
師：小鳥(niǎo)找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）那小魚(yú)的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的.……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚(yú)的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家）
�。�3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家
師：綠綠的草原是小馬的家；
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