實用的中班科學(xué)活動教案模板匯編六篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。
2、樂于參加探索活動，樂意用語言來表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
盒子、海綿。
活動過程：
一、開始部分
導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一個朋友，我們來認(rèn)識一下，出示一個海綿玩具：好可愛的寶寶，老師這還有好多呢！
1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性�，F(xiàn)在每人發(fā)一個，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過這個嗎？在家里見過嗎？
2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。
你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看，老師可以在前面拿一個玩具捏一捏，讓幼兒觀察，摸一摸是什么樣子的？（老師示范摸一摸）
幼兒：軟軟的。（這是如果有幼兒說出這是海綿，老師就要請幼兒說出：你認(rèn)識這個材料，這是什么？幼兒：海綿。如果沒有幼兒說出，老師就要提問提示幼兒：這個軟軟的東西是什么？幼兒：海綿。）
我們摸一摸自己的小臉，滑不滑？幼兒：滑。
師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎？幼兒：不是。老師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的。
老師：海綿是粗糙的。我們再來甩一甩，是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。
老師：海綿是輕輕地。
二、基本部分
1、和海綿寶寶玩游戲。
�。�1）藏在衣服里
現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣？幼兒：軟軟的。（如果有幼兒說硬硬的，老師總結(jié)：有的說軟軟的，有的說硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的？"軟軟的"師：軟軟的，摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，海綿寶寶說他想藏起來，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。（老師示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛說我來找了，藏好了嗎？幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去"軟軟的"老師：咦在這軟軟的！這也有，這也是軟軟的。兩個小朋友互相摸一摸，然后老師問幼兒摸上去怎么樣？"軟軟的"老師：你也找到了，摸上去怎么樣？"軟軟的"
�。�2）藏在背后面
把海綿寶寶拿出來，剛才我們把海綿寶寶藏哪了？"衣服里"他摸上去是怎樣的？"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏，我們把它藏在哪呢？背后面。老師示范倚一倚什么感覺？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢？"海綿寶寶靠在后面什么感覺？"幼兒：軟軟的。老師："你覺得還有什么時候靠起來是軟軟的？在家里的時候靠起什么是軟軟的？"（床、沙發(fā)等）他們靠起來感覺軟軟的，它的里面肯定有"海綿"
�。�3）藏在屁股下面
海綿寶寶休息一下，（老師示范把海綿寶寶放在大腿上）海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢？（有亂的小朋友，老師可以說，讓海綿寶寶休息我就告訴你。）這次他要藏在屁股下面，（老師示范把玩具放到屁股下面）上下動一動、掂一掂，感覺怎么樣？幼兒：軟軟的。老師：舒服嗎？幼兒：舒服。老師：給你的感覺有點像坐在什么上面了？幼兒：坐在沙發(fā)上。老師：軟軟的，感覺很舒服！
2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。
�。ǖ谝淮危┯變哼\(yùn)用自己的.感知選用大盒子裝海綿寶寶。
海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點累了，讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個地方，藏在什么地方呢？看一看，這里是什么？（老師吧桌子上面的布掀開）猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里？幼兒：盒子里。老師：想想看，你的海綿寶寶會藏進(jìn)那個盒子里？能藏進(jìn)去嗎？誰來試一試？
�。ㄕ埿∨笥焉蟻磉x盒子，小朋友上來后選一個盒子）你覺得你寶寶能放進(jìn)去嗎？幼兒：能。老師：為什么？幼兒：因為盒子大，寶寶小。我們來比一比（老師兩手分別那盒子和玩具，舉起來讓幼兒觀看說出結(jié)果）老師：怎么樣？能放進(jìn)去嗎？幼兒：能。老師：盒子和海綿寶寶誰��？幼兒：盒子大，海綿寶寶小。老師：所以海綿寶寶能放進(jìn)去。
老師拿出一個小盒子問幼兒：為什么不選這個盒子呢？幼兒：因為它太小了裝不進(jìn)去海綿寶寶。老師：一會我們試一試。
現(xiàn)在每個人到前面來選一個盒子，想辦法把海綿寶寶放進(jìn)去，女孩先來，坐在座位上試試看，把海綿寶寶藏進(jìn)去。（有的小朋友覺得盒子太小了，就到前面換盒子，老師就要問幼兒：你覺得寶寶藏不進(jìn)去是嗎？幼兒：是。老師：那你選一個回去試試吧。
老師巡回觀看問幼兒：都裝進(jìn)去了嗎？幼兒：都裝進(jìn)去了。老師：你覺得你的盒子怎么樣？幼兒：我覺的我的盒子正合適。老師：你的呢？幼兒：我的盒子也正合適。
�。ㄓ^察找一個把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒，如果裝不進(jìn)去，老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去，然后問幼兒裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了。）老師：你剛才裝進(jìn)去的時候用了一個什么動作？海
綿寶寶總是跑出來，你是怎么把它放回去的？（幼兒回答不出來，就請這個幼兒到前面來）你到前面來給我們做一做，老師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來比一比，讓幼兒看出來玩具大，盒子小。然后請上來的這個幼兒裝寶寶。（幼兒邊做邊用到哪些動作的時候，老師在旁邊也要做出來，并說出動作的名稱，如：按一按。）海綿寶寶裝進(jìn)去了嗎？幼兒：裝進(jìn)去了。老師：它用了什么動作把海綿寶寶裝進(jìn)去了？幼兒：按一按。
中班科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計理念：
在平時的美術(shù)活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了這個活動，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。
活動過程：
1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：
――將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的`顏色進(jìn)行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖：設(shè)計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊(yùn)
藏了許多的知識�！白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
三、活動過程：
1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。
提問：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。
2、（1）第一個秘密：水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的`。
（2）第二個秘密：水是會流動的。
第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。
第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。
�。�3）第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。
請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。
3、教師總結(jié)水的三個秘密。
4、教師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。
2、學(xué)說新年祝福，體驗互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。
活動準(zhǔn)備：生肖卡片一套
多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮聲。
活動過程：
一、 引題談話：
1、小朋友們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當(dāng)幼兒回答的時候，老師把相對應(yīng)的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）
2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當(dāng)幼兒回答的時候，老師把相對應(yīng)的屬相貼在黑板上）
3、 你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？
4、教師小結(jié)：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應(yīng)的屬相。那么到底是哪十二種動物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。
二、 了解屬相的排列規(guī)律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。
2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時，老師就把相對應(yīng)的屬相貼在黑板上）
3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊的？
4、 誰會幫生肖動物排隊？
師：請你上來試一試。他排的對嗎？誰愿意上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。
5、 認(rèn)讀生肖動物我們一起來讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
6、 誰會用動作來表現(xiàn)十二生肖呢？我們一起來做一做吧。
三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來的小動物找出來嗎？
哪個動物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？
哪個動物不見了？（蛇）龍的后面是誰？蛇的后面是誰？
現(xiàn)在我們用動作來表現(xiàn)哪種動物不見了，好嗎？
哪個動物不見了？（豬）豬在誰的后面？豬的'后面是誰呢？
師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。
師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。
四、 十二生肖送祝�！靶履甑剑疟夼凇�,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長朋友們，你們誰知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心，越來越聰明�！蓖茫骸靶∨笥押�，小兔子要離開大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂�！焙希骸褒埬甑秸鏌狒[，大家都來送祝福吧！”
師：剛才龍和兔子都已經(jīng)送來了新年祝福，小朋友們會說新年祝福嗎？(幼兒送祝福)
小朋友們說得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢，誰先來說？（家長送祝福）
謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽了好感動，我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動名稱：動物睡覺
活動目標(biāo)：
1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、游戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程：
一、 圖片導(dǎo)入，情境激趣。
小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好？小朋友們看，都有哪些動物？
可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎？
你還知道哪些小動物的'睡眠方式？
老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張：這是誰？是怎樣睡覺的？
第二張：它是誰？是怎樣睡覺的？
第三張：這是誰？是怎樣睡覺的？
第四張：依次類推。
歸納總結(jié)：
哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護(hù)自己。
三、游戲活動鞏固知識。
剛才小朋友了解了動物睡覺，現(xiàn)在咱們也來學(xué)一學(xué)小動物睡覺吧。
1、看誰學(xué)得像。
教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。
2、游戲《睡覺了》。
游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。
小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？
四、觀看睡覺圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗。
1、小朋友要不要睡覺？
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎？為什么？
“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕�！�
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么？
午睡時實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。
你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
活動延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學(xué)得像。
活動反思：
通過學(xué)習(xí)動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。
中班科學(xué)活動教案 篇6
設(shè)計意圖：孩子都有一雙充滿好奇的眼睛，當(dāng)我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ婊輹r，常常有孩子說：“老師，滑滑梯有電，我不敢玩�！本驮谇皫滋�，我在幫女孩子梳頭時，有細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)姜遠(yuǎn)情的頭發(fā)“飛”起來了，都圍上來看。我就想以此為切入點，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識靜電并對靜電現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
一、活動目標(biāo)：
1、知道靜電的存在，初步了解靜電。
2、對靜電現(xiàn)象產(chǎn)生探索的興趣。
3、了解靜電的益處，以及帶來的危害。
二、活動準(zhǔn)備塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和PPT
三、活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、經(jīng)驗回憶教師：“小朋友們，你們還記得老師在幫姜遠(yuǎn)情梳頭發(fā)的時候，她的頭發(fā)怎么會飛起來的嗎？”
2、出示道具引起幼兒興趣，教師：“這是什么？請你摸一摸這是什么材料做的？今天我要表演一個魔術(shù)，小朋友們仔細(xì)看”。
3、魔術(shù)表演教師邊念咒語邊表演魔術(shù)——用塑料尺吸小紙片
（二）幼兒操作
1、幼兒自主探索靜電的產(chǎn)生教師：“桌上有許多碎紙片，請你們每人拿一個籮筐，選一個工具用魔法去收拾干凈�！� 在幼兒操作過程中教師適時提問幼兒“你的`魔法是怎么產(chǎn)生的？”
2、交流探討請個別幼兒演示操作過程，并請他們講述操作過程。教師：“你用什么方法讓工具有魔法了？”——摩擦
3、教師小結(jié)教師：因為摩擦產(chǎn)生了魔法，這種魔法就是靜電。靜電是由于物品相互摩擦產(chǎn)生，其實你的工具不是有魔法，而是有靜電。靜電可以吸小東西，所以碎紙片才能被吸起來，姜遠(yuǎn)情的頭發(fā)在梳頭的時候才會飛起來。
（三）了解靜電教師播放PPT PPT1-3：靜電給人們帶來的好處，如靜電印花機(jī)等。 PPT4-6：靜電的危害，如靜電引起火災(zāi)等。師生小結(jié)：在我們平時生活中，靜電就像空氣一樣，它看不見摸不著。卻經(jīng)常和小朋友開玩笑，小朋友手拉手的時候會“觸電”、脫衣服的時候會有“茲拉茲拉”的聲音。
（四）游戲：紙娃娃站起來教師：“桌子上還有許多紙娃娃和小工具，請你用今天學(xué)到的本領(lǐng)，選一個工具讓紙娃娃站起來吧�！�
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