中班教案

時(shí)間：2024-08-20 03:28:52 教案我要投稿

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實(shí)用的中班教案范文集合八篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的中班教案范文集合八篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、感受故事內(nèi)容，培養(yǎng)樂(lè)于分享的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 教具學(xué)具準(zhǔn)備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程 教師創(chuàng)設(shè)情境，戴老鼠的'頭飾導(dǎo)人活動(dòng)，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。

　　提問(wèn)：

　　這是什么？用它能做什么呢？

　　教師變換頭飾講故事，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　①小老鼠吉米玩泥巴的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們向小老鼠吉米要什么？

　�、谛±鲜蠹子袥](méi)有給他們？

　　③如果你是吉米，你會(huì)給他們嗎？

　　在討論問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　活動(dòng)滲透 泥工——做湯圓。

　　繪畫(huà)——溫暖的紅色。

　　舞蹈——泥娃娃。

　　組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級(jí)里展示作品。

　　鼓勵(lì)幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí)，做個(gè)大方的孩子，樂(lè)于和大家一起分享玩具。

　　家庭中滲透：請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。

　　附故事： 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來(lái)。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋(píng)果、小紅皮球。

　　一只小老虎走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小紅帽子真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。

　　一只小貓咪走過(guò)來(lái)對(duì)吉米說(shuō)：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。

　　一只小狗走過(guò)來(lái)對(duì)吉米說(shuō)：“小紅蘋(píng)果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你。”吉米大方地給了小狗一個(gè)小紅蘋(píng)果。

　　一只小鴨子走來(lái)對(duì)吉米說(shuō)：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。

　　一只小狐貍走來(lái)對(duì)吉米說(shuō)：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小狐貍一個(gè)小紅皮球。

　　太陽(yáng)要落山了，吉米使効地?fù)]手說(shuō)：“再見(jiàn)，親愛(ài)的紅泥巴太陽(yáng)！”

　　活動(dòng)分析 一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿(mǎn)足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛(ài)的小動(dòng)物之間的對(duì)話，活動(dòng)選取的童話故事問(wèn)答討論，情境表演等多種途徑，引導(dǎo)幼兒在理解生動(dòng)故事，體驗(yàn)和諧友愛(ài)的氛圍；同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。

中班教案篇2

　　恬恬和小雞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　2。根據(jù)物體特征(封閉、開(kāi)放)給圖形分類(lèi)。

　　3。培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、幼兒操作卡、分類(lèi)盒人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。開(kāi)始部分：激趣導(dǎo)入

　　今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來(lái)玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說(shuō)說(shuō)圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)

　　二�；静糠郑赫J(rèn)識(shí)圖形

　　(一)認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形

　　1。故事激疑

　　(1)師：小朋友能說(shuō)這么多的圖形名稱(chēng)，真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事，這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫(huà)。

　　故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非�？蓯�(ài)，恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿(mǎn)頭大汗;于是恬恬想了個(gè)辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來(lái)。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì)兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì)跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒(méi)圍好。)

　　2。探索解疑

　　電腦出示圖形。提問(wèn)：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個(gè)圖形有缺口。)

　　3。認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形

　　(1)電腦出示圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

　　(2)師：這些圖形有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫開(kāi)放的圖形。

　　4。實(shí)踐操作

　　師：請(qǐng)小朋友從圖形中找出開(kāi)放的`圖形。( 幼兒找到開(kāi)放圖形，展示給小伙伴、老師看。)

　　(二)認(rèn)識(shí)封閉圖形

　　1。激疑、解疑

　　(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫恬恬想個(gè)辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來(lái)呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。

　　(2)師演示電腦提問(wèn)：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會(huì)不會(huì)跑出來(lái)呢?為什么?(小雞跑不出來(lái)了，柵欄沒(méi)有缺口。)

　　2。認(rèn)識(shí)封閉圖形

　　(1)電腦出示圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(小雞跑不出來(lái)了，這個(gè)圖形沒(méi)有缺口。)

　　(2)電腦出示圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(不能跑出來(lái)，沒(méi)有缺口。)

　　(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來(lái)，這些圖形也有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫封閉的圖形。

　　3。操作實(shí)踐

　　師：請(qǐng)小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

　　2、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書(shū)《我的畫(huà)》，最后一頁(yè)遮去作品畫(huà)；幼兒繪畫(huà)作品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、展示幼兒繪畫(huà)作品：這是誰(shuí)的畫(huà)？介紹一下你畫(huà)的是什么？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。

　　二、閱讀大書(shū)

　　1、出示大書(shū)最后一頁(yè)：你看到了什么？這個(gè)小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣？她為什么這么高興呢？

　　這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆，可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們看，這是她的畫(huà)。（拿掉遮蔽物）

　　２、“原來(lái)她最好的'才藝是畫(huà)畫(huà)，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表?yè)P(yáng)她好嗎？”

　　3、閱讀封面

　　“今天老師帶來(lái)的這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的畫(huà)，我們一起來(lái)看封面”，指讀“我的畫(huà)”。

　　4、逐頁(yè)閱讀，引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫(huà)，并以介紹的方式表達(dá)出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么，“你怎么介紹這幅畫(huà)？你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà)？”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的是什么，并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述。

　　5、教師小結(jié)：小姑娘畫(huà)得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因?yàn)樗莻€(gè)很自信的小女孩。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助多種場(chǎng)景，知道安全過(guò)馬路的方法。

　　2.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　3.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.皮皮過(guò)馬路和各個(gè)馬路交叉口場(chǎng)景的多媒體課件

　　2.正確和錯(cuò)誤過(guò)馬路場(chǎng)景圖片各一套

　　3.自制交通棋、信號(hào)燈等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織談話，引發(fā)猜想

　　師：皮皮獨(dú)自上街玩耍，看到馬路對(duì)面有個(gè)玩具商店。他想過(guò)馬路，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　二、觀看課件（1），了解事情的經(jīng)過(guò)

　　提問(wèn)：

　　1.發(fā)生了什么事？

　　2.皮皮為什么差點(diǎn)被車(chē)撞？

　　3.他這樣過(guò)馬路安全嗎？

　　三、分場(chǎng)景討論：怎樣過(guò)馬路最安全

　　場(chǎng)景一：走斑馬線

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　場(chǎng)景二：在十字路口

　　1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號(hào)燈，一看、二慢、三通過(guò)）

　　2.兒歌小結(jié)：

　　大馬路，真熱鬧，過(guò)馬路，不亂跑。

　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　一看、二慢、三通過(guò)。

　　交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

　　3.觀看課件（2），呈現(xiàn)皮皮正確過(guò)馬路的方法。

　　場(chǎng)景三：沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線

　　1.觀看課件（3），啟發(fā)幼兒思考，這時(shí)又該如何過(guò)馬路?

　　2.觀察畫(huà)面，集體模仿交警指揮。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過(guò)馬路的方法

　　1.討論：在大城市里，你還知道哪些過(guò)馬路的方法？（過(guò)天橋、走地道）

　　2.通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)，鞏固幼兒認(rèn)識(shí)。

　　五、經(jīng)驗(yàn)遷移，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)

　　1.游戲活動(dòng)：看誰(shuí)做得對(duì)

　　出示過(guò)馬路圖片場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒看圖迅速做出判斷，對(duì)的站在笑臉這一邊，錯(cuò)的站在哭臉那一邊，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　2.延伸活動(dòng)：走交通規(guī)則棋

　　講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動(dòng)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。

　　反思評(píng)價(jià)：

　　整個(gè)活動(dòng)思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡(jiǎn)單有序、操作性強(qiáng)的過(guò)馬路的方法：“一看、二慢、三通過(guò)”。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：

　　1.寓教育于生活情境之中。

　　借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進(jìn)。畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。

　　2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。

　　棋類(lèi)游戲深受孩子的喜愛(ài)，教師巧妙地運(yùn)用“交通棋”來(lái)鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，展示了教者的教育機(jī)智。從自由結(jié)伴到商定誰(shuí)先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對(duì)規(guī)則的理解。

　　小百科：馬路，是指供人或車(chē)馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類(lèi)從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)電池的外形特征，了解其用途。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握安裝電池的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動(dòng)玩具.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索。

　　1、師：今天我們這有許多的電動(dòng)玩具，我們一起來(lái)玩一玩。

　　2、師：你打開(kāi)開(kāi)關(guān)的時(shí)候，玩具會(huì)怎樣？（會(huì)動(dòng)----）

　　為什么電動(dòng)玩具會(huì)說(shuō)話會(huì)動(dòng)？（玩具里面裝有電池）

　　二、認(rèn)識(shí)電池外形特征。

　　1、師：后面的桌上還有小電筒，請(qǐng)你把電池取下來(lái)，看看電池是什么樣子的？

　　（幼兒操作）

　　2、教師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。

　　師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？

　　3、認(rèn)識(shí)電池標(biāo)志。

　　師：我這還有兩個(gè)標(biāo)志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級(jí)）

　　三、通過(guò)小電筒實(shí)驗(yàn)掌握電池的安裝方法。

　　1、師：今天我們認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)級(jí)，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來(lái)呢？

　　2、通過(guò)幻燈演示，知道幾種安裝方法。

　　師：這有幾種安裝方法，我們一起來(lái)看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

　　4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。

　　小結(jié)：裝電池的時(shí)候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧。

　　四、了解電池的'用途。

　　師：在我們平時(shí)的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的電池，下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能；要為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

　　本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值以及正確使用電池的方法。幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀察、思考：汽車(chē)為什么會(huì)開(kāi)？車(chē)燈為什么會(huì)亮？對(duì)電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。在活動(dòng)中，通過(guò)給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。教師的開(kāi)放式提問(wèn)，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

中班教案篇6

　　運(yùn)磚

　　設(shè)計(jì)意圖

　　綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

　　2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、大灰狼頭飾一個(gè)；小推車(chē)2輛；積木若干。

　　2、場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

　　二、學(xué)習(xí)推小車(chē)

　�。ㄒ唬┙處煶鍪拘⊥栖�(chē)并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　提問(wèn)：這是什么？

　　請(qǐng)幼兒嘗試推車(chē)，指導(dǎo)幼兒推車(chē)時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

　�。ǘ┻M(jìn)行推車(chē)練習(xí)。

　　分組練習(xí)推裝有積木的小推車(chē)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。

　　（三）小結(jié)。

　　要使小推車(chē)不倒，就要保持平穩(wěn)。

　　三、游戲“運(yùn)磚”豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車(chē)，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

　�。ㄒ唬┲v解游戲要求。

　　游戲開(kāi)始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車(chē)內(nèi)，走過(guò)彎曲的山路，路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開(kāi)則繼續(xù)前進(jìn)，過(guò)了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運(yùn)磚。

　�。ǘ┯變悍纸M游戲一次（請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼），教師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ┯變悍纸M游戲進(jìn)行比賽，看看哪一組運(yùn)的`磚又快又多。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2.嘗試各種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有利用戶(hù)外玩具材料，通過(guò)自己擺放進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.讓幼兒利用有的材料自己動(dòng)手找尋不同的“橋”。

　　2.手提物體走一走自建的“小橋”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師同幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“動(dòng)物操”，活動(dòng)腰部、手部、腿部、腳腕部的準(zhǔn)備工作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2.小熊去做客。

　　師用語(yǔ)言導(dǎo)入游戲情節(jié)：小熊要去小動(dòng)物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過(guò)河去看朋友了，請(qǐng)小朋友幫助小熊想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1.我們來(lái)搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。

　　（1）讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時(shí)要求幼兒搭的“橋”不能斷開(kāi)，“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。

　�。�2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范走的方法，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么又快又穩(wěn)地走過(guò)“橋”的。

　　提問(wèn)：“怎樣利用這些不同材料搭橋？”

　　“怎樣將禮物一起帶過(guò)河？”

　　（3）幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走。

　　2.送禮物。

　�。�1）小朋友給小熊搭好了“橋”，小熊為了感謝你們，邀請(qǐng)小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準(zhǔn)備了一些禮物也一起運(yùn)過(guò)“河”去。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運(yùn)到“河的對(duì)岸”，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位運(yùn)禮物。

　　提示：從一個(gè)方向往返回來(lái)，互不碰到。

　　三、結(jié)束部分

　　1.鼓勵(lì)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。

　　2.坐在地上或躺在地上做放松活動(dòng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒同老師一起收拾材料。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展�；顒�(dòng)中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料，幼兒在搭建中學(xué)會(huì)了協(xié)商、合作，并能進(jìn)行嘗試和改進(jìn)，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的.小橋上既練習(xí)了走平衡，又練習(xí)了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動(dòng)中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習(xí)方法上考慮到一味的平衡會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而設(shè)置了一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)又鍛煉了基本動(dòng)作。

　　小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施（如管道、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。