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教案

中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-10 09:16:52 教案 我要投稿

【精品】中班語言活動(dòng)教案模板十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】中班語言活動(dòng)教案模板十篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

  2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)腵原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書·我探索我快樂》

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  提問:你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?

  可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn),這是怎么回事呢?看了書,你就知道啦!

  二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事內(nèi)容

  1、明確看圖的順序

  2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容

  三、幼兒邊看書邊聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  你覺得這是一只什么樣的小貓?

  活動(dòng)反思:

  《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

  我通過提問:你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容,小貓說是自己大,獅子小,而且獅子也同意了,當(dāng)小朋友聽到這里的時(shí)候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑,“這是怎么回事啊?”“小貓肯定比獅子小”“對(duì)。⌒∝?jiān)趺纯夏鼙泉{子大呢?”小朋友充滿了探索的欲望,我也很自然的過渡到講述故事的內(nèi)容。在講述故事之前,我給小朋友交代了先關(guān)的提問!靶∝埡酮{子在干什么?為什么獅子和小貓會(huì)照鏡子?為什么獅子不吃小貓?為什么時(shí)候后來跑了?通過這樣的提問,來引導(dǎo)幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進(jìn)行講述,有只小貓他說自己比獅子大,而且可笑的是獅子也同意了這個(gè)觀點(diǎn)。這是怎么回事呢?根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗(yàn),讓孩子進(jìn)行閱讀,并且?guī)е鴨栴}進(jìn)行閱讀。這也是在為目標(biāo)一進(jìn)行服務(wù)的。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,體會(huì)故事中真摯的友誼。

  2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。

  3、理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《找朋友》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《找朋友》

  活動(dòng)過程:

  一、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師播放音樂《找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  提問:

  1、剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)硪粋(gè)故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的`事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽。

  二、幼兒完整的欣賞故事

  提問:

  1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說了一句什么話?(青蛙還沒來)當(dāng)時(shí)它的心理怎樣?(著急)它擔(dān)心什么?

  2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

  3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

  4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

  總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對(duì)好朋友。

  三、學(xué)習(xí)對(duì)話

  1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導(dǎo)幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

  2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。

  3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

  四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束

  教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  一、教學(xué)目的:

  1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

  2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的`故事的理解和認(rèn)識(shí)。

  二、準(zhǔn)備:

  圖書(人手一冊(cè))、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)

  三、過程:

  1)幼兒自己閱讀。

  幼兒閱讀圖書,教師觀察。

  幼兒主動(dòng)提問。

  有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問,其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

  2)老師準(zhǔn)備問題:

  三只小豬本來是住在哪里的?

  媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

  什么叫草屋?

  磚屋是用什么做成的?

  大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

  3)圍繞重點(diǎn)討論:

  你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞:堅(jiān)固)

  你們最喜歡哪只小豬?為什么?

  老師完整講述故事,幼兒欣賞完整的書面語言。

  4)幼兒自由選擇游戲。

  逐一介紹游戲內(nèi)容,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  教材分析

  故事幽默有趣,簡(jiǎn)單的一個(gè)雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理:制作蛋糕的經(jīng)驗(yàn)、豐富詞匯、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

  3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

  能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  解讀圖片,并進(jìn)行大膽想象和講述。

  難點(diǎn)形成原因

  中班幼兒的`語言組織和表達(dá)能力有限

  難點(diǎn)解決策略

  重點(diǎn)指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)

  活動(dòng)過程

  設(shè)計(jì)依據(jù)

  一、出示雞蛋圖片,引出課題。

  老師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

  二、通過觀察、講述圖片,了解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片(一)

  猜想小老鼠的做法.

  2、出示圖(二)

  自閱圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

  集體解讀圖片,了解蛋糕的制作過程。

  豐富詞匯:香噴噴

  3、出示圖(三)

  他們請(qǐng)來了誰?大家吃得怎么樣?

  4、出示圖(四)

  小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:笑哈哈)圖上還有誰,它會(huì)說些什么?

  三、學(xué)習(xí)制作圖書,師生共同看圖書完整講述故事。

  四、自制圖書投放在班級(jí)區(qū)域,便于后期學(xué)習(xí)操作。

  環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利,讓幼兒解讀對(duì)圖片的理解,并大膽表達(dá)自己的想法,再通過師生共閱的方式完善故事,豐富詞匯。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,提高身體的靈敏性。

  2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。

  3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

  2、“樹葉”胸飾若干(幼兒人手一個(gè))。

  3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、調(diào)動(dòng)身心

  幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,站在老師的四周。

  教師和幼兒一起隨著語言提示,用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。

  二、游戲:風(fēng)和樹葉

  1、引導(dǎo)語:“冬天來了,大風(fēng)一吹,我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了?”

  師:“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的'游戲,我是你們的‘風(fēng)姐姐’,你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng)。XXXX,這是大風(fēng)來了;XXXX,這就是刮小風(fēng)了!

  2、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

  “風(fēng)姐姐告訴你們,刮大風(fēng)的時(shí)候,樹葉就快快跑,刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走,風(fēng)姐姐還要提醒你們,快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要撞在一起。”

  3、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

  師:“這一次風(fēng)姐姐不講了,要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),小耳朵仔細(xì)聽,聽清楚,不要搞錯(cuò)了哦!跑的時(shí)候,樹葉要小心一點(diǎn),不要撞在一起。”

  4、師:“小樹葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),大風(fēng)吹來快快跑,小風(fēng)吹來慢慢走,等一會(huì)兒,風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng),一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時(shí)候,小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的。”幼兒再次游戲。

  5、師:“風(fēng)停了,小樹葉也停了,小樹葉都停在什么地方呀?”

  三、游戲:掃樹葉

  教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。

  四、放松活動(dòng):樹葉飄

  師:“哇,樹葉終于都掃在一起了,我要把樹葉全都帶回去!

  幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,邊離開場(chǎng)地。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  目標(biāo)

  1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

  2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

  準(zhǔn)備

  1.掛圖。

  2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。

  3.故事磁帶。

  4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

  過程

  1.欣賞圖片。

  ――這些圖片講了些什么事情?

  ――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,看后可小聲討論。

  ――你看到了什么?

  ――太陽在干什么?

  ――這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)

  2.欣賞散文

  ――散文里講了誰的事情?

  ――聽了散文后你心里有什么感覺?

  3.再次欣賞散文。

  ――散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?

  ――你有什么聽不懂的地方嗎?

  4.游戲:調(diào)皮的太陽。

  ――幼兒分成五組,在五個(gè)不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

  ――跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動(dòng)作;

  到第二組,幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作;

  到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;

  到第四組,幼兒做天熱游泳的動(dòng)作;

  到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動(dòng)作。

  建議

  1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

  2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

  3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。

  附:調(diào)皮的太陽

  調(diào)皮的`太陽來到屋子里,掀開被子,催小朋友早早起床。

  調(diào)皮的太陽來到田野里,使足勁兒把莊稼往高處拔。

  調(diào)皮的太陽來到果園里,掏出畫筆把蘋果涂成紅的,把草莓涂成紅的……

  調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺,熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

  調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏,慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

  調(diào)皮的太陽玩累了,紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山/文)

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  小老鼠鉆出洞口,摸摸肚子,“肚子好餓,找點(diǎn)東西吃吃!”

  “甜滋滋的蘿卜,我喜歡!”“紅彤彤的蘋果,我喜歡!”“香噴噴的大米,我喜歡!”

  呀!好大的蛋!嗨喲,嗨喲,使勁兒拉。嗨喲,嗨喲,使勁兒推。嗨喲,嗨喲,使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

  “卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫:“這是一個(gè)大壞蛋!”

  “我不是大壞蛋,我是一只小鴕鳥,我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上,蕩呀蕩呀,心里真高興!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。

  2.幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

  3.感受故事的趣味、幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事圖片5張,幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。

  2.布置運(yùn)蛋場(chǎng)景,“大蛋”一枚。

  3.水彩筆人手一盒。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  幼兒能通過自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想,大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述;能發(fā)揮想象,表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。

  師:小朋友,看,這是什么?(洞。)這會(huì)是誰的家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l/3遮擋處,出現(xiàn)小老鼠。)

  評(píng)析:當(dāng)一個(gè)黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí),孩子們立劾被吸引了:這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測(cè)著,隨著小老鼠的'出現(xiàn),孩子們對(duì)圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。

  2、觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)觀察完整圖

  師:這一天,小老鼠鉆出洞口,摸摸肚子,肚子好餓,得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

  幼:香蕉、蘋果、餅干、面包……

  (2)觀察理解圖片

  師:我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?

  (師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想,甜滋滋的蘿卜我喜歡,紅彤彤的蘋果我喜歡,香噴噴的大米我喜歡。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

  2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂

  3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

  教具準(zhǔn)備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

  2、錄影機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌

  1、師:這是在哪里?誰會(huì)在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會(huì)感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單

  2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭

  3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友

  二、念兒歌做游戲

  1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

  2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的`游戲

  三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

  四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

中班語言活動(dòng)教案 篇9

  目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事的美。

  2、知道自己有好的東西要想到他人,嘗試與他人分享快樂。

  3、發(fā)展幼兒的想象力。

  準(zhǔn)備:

  1、觀察、認(rèn)識(shí)過桃花,知道桃花的主要特征。

  2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。

  過程:

  1、鞏固對(duì)桃樹、桃花的認(rèn)識(shí)。

 。1) 我們認(rèn)識(shí)了春天里美麗的桃樹,為什么說桃樹很美呢?

  小結(jié):桃樹開著粉紅色的花,十分美麗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一粉紅色的云。桃花很香。

  下面我們就來聽一個(gè)在美麗的桃樹下發(fā)生的故事,故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

  2、故事欣賞。

 。1) 看圖片傾聽故事。

  故事發(fā)生在什么季節(jié)?說了一件什么事情?

  (2) 再次傾聽故事,理解故事,感受故事的美。

  小兔子住的地方美嗎?美在什么地方呢?

  小兔子撿起桃花瓣想到了誰?

  它為什么要把花瓣寄給它的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友,自己有好的東西就會(huì)想到別恩,讓小朋友與自己一起分享快樂。)

  有哪些朋友收到了小白兔寄來的'花瓣?他們把花瓣當(dāng)做了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒討論:如果老山羊把花瓣當(dāng)船,螞蟻把花瓣當(dāng)書簽,行不行?為什么?小結(jié):小花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途。)

  3、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  出示裝有桃花瓣的信封,引起幼兒的好奇心。

  提問:今天老師也收到小白兔給我們寄來的信,你們猜猜里面會(huì)是什么?你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么?

  4、延伸

  幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈(zèng)送。

中班語言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

  2.知道老師的手很能干,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

  3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師事先做各種各樣的手工作品,如:折紙小鴨、泥工等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、看作品導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的積極情感。

  小朋友們:你們看,這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

  它們又是用什么材料做的?

  二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容

  教師朗誦詩歌,邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩歌中的'動(dòng)詞。

  (1)展示紙工“小鴨”,老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”,下同。)

  (2)展示泥工“小狗”:老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

  (3)展示繪畫“小羊”:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

  (4)展示自制的飛機(jī):老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

  三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  四、幼兒嘗試連貫朗誦。

  五、針對(duì)詩歌內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:詩歌里說的是什么?

  師:老師的手真巧,你們知道老師還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

  鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),讓自己變得更能干。

  六、幼兒仿編詩歌。

  教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  附詩歌:老師的手

  老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

  老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

  老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

  老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

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