小班教案

時間：2023-06-11 10:43:00 教案我要投稿

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【熱門】小班教案模板集合八篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】小班教案模板集合八篇

小班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

　　2、能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　【活動準(zhǔn)備】糖、鹽、杯子。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

　　1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？

　　2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）

　　1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。

　　2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

　　請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到哪里去了？

　　三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的.表達(dá)能力）

　　你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們）

　　四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）

　　師：糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　教師小結(jié)：糖和鹽都是白色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

　　教學(xué)反思：

　　在這個活動的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。一、疑惑疑惑之一：在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實(shí)驗(yàn)時是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動手能力不是很好，如果大家一起動手的話，可能會比較混亂；再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識還不是很強(qiáng)烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

　　2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。

　　2、戲票10張（其中紅點(diǎn)卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1——5當(dāng)做藍(lán)票）。

　　3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。

　　活動過程

　　一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會的.節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）

　　二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。

　　1、認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。

　　提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？

　　2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點(diǎn)，有的上面有兩個點(diǎn)...有一個點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位..."一直到第一排第五個座位。藍(lán)色戲票方法同上。

　　3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。

　　三、玩小劇院游戲。

　　1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。

　　2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班教案篇3

　　(一)設(shè)計(jì)思路:

　　我班幼兒100%是獨(dú)生子女,在他們身上存在著自我服務(wù)能力差,只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設(shè)計(jì)了這個寓教于樂、寓教于動的'心理健康游戲“我長大了”。在游戲中,我根據(jù)日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點(diǎn),并讓幼兒知道自己長大了,要關(guān)心、幫助別人。

　　(二)活動目標(biāo):

　　在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。

　　(三)活動準(zhǔn)備:

　　1、小動物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

　　2、木偶2只、小舞臺

　　3、錄音帶:《小小手》等、錄音機(jī)

　　(四)活動難點(diǎn):區(qū)別領(lǐng)子的高低

　　(五)活動過程:

　　一、游戲開始,引導(dǎo)幼兒興趣

　　1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運(yùn)動。(放錄音師生共同做律動)

　　2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們?nèi)フ乙徽液妹?

　　二、進(jìn)行游戲:

　　1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭

　　1)提問:咦,誰在哭呀?我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長大了會關(guān)心別人)手帕是怎么疊的?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說)

　　形式:個別--集體

　　2)用咪咪的話總結(jié):我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

　　2、游戲情景二:小狗在門口哭。

　　1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長大了,會關(guān)心別人)小狗不會穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)

　　2)觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題

　　小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學(xué)誰呀

　　引導(dǎo)幼兒觀察并提問:中洞洞(領(lǐng)子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

　　隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴,知道低領(lǐng)在前,高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

　　小結(jié):原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

　　3)引導(dǎo)幼兒幫助同伴(正確穿衣)

　　4)小狗的話總結(jié):現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領(lǐng)真大。

小班教案篇4

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、初步理解故事和人物形象，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　2、初步了解太陽和云的基本特征，萌發(fā)觀察大自然的能力。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　1、帶領(lǐng)幼兒感知太陽，觀察云遮住太陽。

　　2、多媒體電腦課件一套。

　　3、用小花、小草、小樹葉做成花環(huán)，小鳥的頭飾（總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多）。

　　［活動重難點(diǎn)］

　　學(xué)習(xí)故事中的對話，了解太陽和云的基本特征。

　�。刍顒舆^程］

　　一、開始部分

　　師：小朋友，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個大自然中發(fā)生的故事，名稱是《飛來的云帽子》。

　　二、基本部分

　　1、教師講述故事，然后提問；

　�。�1）故事的.名稱叫什么？

　�。�2）帽子是什么樣子的？

　�。�3）誰要戴帽子？

　　2、教師結(jié)合多媒體電腦課件講述第二遍故事，然后提問；

　�。�1）什么季節(jié)天好熱好熱？

　　（2）最后是誰戴上了云帽子。

　�。�3）為什么太陽公公戴上了云帽子，天就變涼了？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)；夏天，天特別熱，人們都怕曬太陽，出門時總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽光。小草、小花也怕熱，當(dāng)云遮住了太陽光，他們曬不到太陽，所以覺得涼快了。

　　3、結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)故事中人物語言。小草說……，小花說……，小樹說……，小鳥說……

　　三、結(jié)束部分；幼兒分角色表演故事情節(jié)。

　　1、讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演，提醒幼兒運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行講述。

　　2、教師評價幼兒的表演。

　　3、全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。

　　四、活動延伸；

　　1、讓幼兒大膽想象，還有哪些動植物怕熱，把它的語言加進(jìn)去，豐富故事內(nèi)容。

　　2、幼兒到室外做手影游戲。

　　附故事《飛來的云帽子》：

　　天好熱好熱，一頂云帽子從天邊飛來了。小草說：“我熱呀，我想戴！”小花說：“我也熱呀，我先戴吧！“小樹說：“我先戴，我熱得受不了了！”小鳥在一旁說：“別爭，別爭，還是先給太陽公公戴吧！“哇，太陽公公戴上了云帽子，天一下變涼了。小草、小花和小樹高興地直拍手：“太熱了，太熱了！”

小班教案篇5

　　［游戲背景］

　　戶外活動場地

　　戶外活動時，玩輪胎是孩子們酷愛的游戲活動之一，你看，孩子們又擁向了各色的輪胎。

　　教師來到一個輪胎前，雙腳并攏跳了進(jìn)去，再跳出來，反復(fù)動作。

　　教師提出問題：“可以在一個輪胎里跳，還可以怎么玩？兩個輪胎擺在一起可以嗎？疊在一起可以玩嗎？”

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　張亦馳首先扶起一個紅輪胎，動作嫻熟地滾動起來，時快時慢。輪胎滾動慢時，張亦馳就在后面邊推邊走，非常協(xié)調(diào)；輪胎快速滾動時，則手腳協(xié)調(diào)地跑起來。

　　穆新源也拿起一個輪胎，嘗試著推了幾下，輪胎不聽話，不是推不走，就是“猛跑”一段，然后側(cè)身躺在地上，穆新源一次一次地嘗試，并仔細(xì)觀察張亦馳的推法。

　　馮丹也拿到了一個輪胎，但她沒有像男孩子那樣滾輪胎，而是把輪胎當(dāng)做小床，躺在上面，悠閑地閉上了雙眼。

　　有孩子模仿老師的玩法，在輪胎里外跳來跳去。

　　在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們擺上了兩個、三個輪胎，一個緊跟一個。跳得非常高興。靚靚還將幾個輪胎疊起，自己“躲”在其中。

　　［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　通過參與玩輪胎的活動，發(fā)展幼兒跑的能力及上肢力量。并初步嘗試一物多玩。

　　經(jīng)過多次的嘗試，孩子已經(jīng)掌握了滾輪胎的技能，做到手眼腳的`協(xié)調(diào)配合，控制自如，在滾動輪胎的同時。孩子的走、跑動作均得到了發(fā)展。

　　興趣支持著孩子堅(jiān)持下去，不斷地嘗試。

　　男孩、女孩性格上的不同，興趣、愛好的不同在此表現(xiàn)得淋漓盡致，女孩子安靜，男孩子好動，同一個輪胎，不同的玩法，但孩子們都很盡興。

　　這一階段的孩子模仿力強(qiáng)，有了新的玩法就想模仿。

　　孩子們在老師的啟發(fā)下，想出了不同的玩法，體驗(yàn)到了一物多玩的快樂。

小班教案篇6

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對于一些粘貼的美術(shù)活動很感興趣，所以本次活動選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動手能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)粘貼的樂趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼，通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。

　　體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：動手將棉花粘貼在紙上。

　　難點(diǎn)：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿，不超出線。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

　　經(jīng)驗(yàn)：對芭蕾舞有初步的了解。

　　【活動過程】

　　一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了什么?

　　分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)

　　2、師：棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的`衣服，蠶豆能吃。)

　　3、師：誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測。

　　4、小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

　　二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。

　　1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧!

　　提問：這是什么呀?，(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃。

　　2、師：這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒仔細(xì)觀察回答。

　　蠶豆：頭部。

　　棉花：頭飾、衣服。

　　3、師：那我們先來看看要用到哪些材料?

　　教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識。

　　4、師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

　　教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面。

　�、谠陬^飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去。

　�、墼谌棺犹幫啃{糊，手擦干凈，取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去。

　　5、小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

　　三、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

　　1、師：小朋友，你們想試一試嗎?

　　2、講解注意事項(xiàng)：

　�、贊{糊不要蘸太多。

　　②畫面要保持整潔。

　　③棉花不要拿太多。

　　3、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評作品。

　　師：好了的把畫給老師貼起來。

　　教師按動作排列粘貼。

　　師：哪個是你做的?她在做什么動作?請你也來學(xué)一學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

　　2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護(hù)的意識和能力。

　　3.通過合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂趣。

　　4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

　　能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；

　　2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、聽音樂做動作。

　　幼兒聽音樂在教師的帶領(lǐng)下做動作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。（教師自編）

　　二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過橋”的方法。

　　1、教師：快過冬了，小動物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個困難，那就是過小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。

　　2、幼兒第一次嘗試過橋。

　　教師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋？（幼兒自由講述）

　　3、請個別幼兒示范。

　　4、教師示范并講解動作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。

　　5、練習(xí)活動：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　三、游戲“幫小動物蓋房子”。

　　1、教師講解游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個幼兒的'手，下一個幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個房子。（或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨(dú)木橋，然后合作搭出房子）

　　2、幼兒游戲2次，教師鼓勵幼兒每次過不同的橋。

　　四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　練習(xí)過這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫上起始箭頭，這樣大家都排好隊(duì)，從簡單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒有積木了，所以場面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請孩子拿好積木，再帶著積木過橋，最后答好積木回到隊(duì)伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會好很多。