中班教案

時間：2023-06-11 12:42:08 教案我要投稿

《蠶寶寶》中班教案推薦度：
愛護(hù)環(huán)境中班教案推薦度：
《病毒快躲開》中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
全國愛耳日中班教案推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)中班教案模板錦集10篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班教案模板錦集10篇

中班教案篇1

　　教學(xué)意圖：

　　綜述在我們的日常生活中，孩子們會經(jīng)�？匆娊ㄖぴ旆孔�。也會聽到造房子時會發(fā)出各種聲音，看到各種建筑工具�；顒痈M(jìn)一步的讓孩子們了解建筑工作的環(huán)境和內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具。

　　2、激發(fā)對建筑工人的感激之情。

　　重難點(diǎn)：認(rèn)識建筑工地，了解建筑工作的環(huán)境和工作內(nèi)容。

　　感受建筑工人的辛苦勞動。

　　教具準(zhǔn)備：各種大型建筑圖片和建筑工具圖片。

　　《小朋友的書o勤勞的人們》；

　　活動流程：

　　1、引題談話。

　　我們身邊有各種各樣的房子，這些房子都是建筑工人建造的。

　　提問：你們看見過建筑工人造房子嗎？

　　建造房子的地方叫建筑工地，我們今天一起到"熱鬧的工地"上去看看建筑工人是怎樣建造房子的。

　　2、結(jié)合《小朋友的書o勤勞的人們》第11~12頁"熱鬧的工地"的圖片，認(rèn)識建筑工地。

　　◆觀察有安全網(wǎng)，掛著紅色橫幅工地場景的圖片。

　　提問：從這幅圖片上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅）安全網(wǎng)有什么作用？（有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷，摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）紅色橫幅告訴大家什么？（紅色橫幅有的寫著建筑工人造好房子的決心和口號，有的告訴大家他們建造的.房子既漂亮又堅(jiān)實(shí)）

　　◆觀察有各種大型建筑的工具圖片。

　　提問：這些建筑工具的名稱叫什么？

　　他們分別有什么本領(lǐng)呢？（大吊車可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方，攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一起，翻斗車便于搬運(yùn)沙石，磚塊等建筑材料）

　　◆欣賞工人打地基，砌墻，做框架，刷墻等圖片。

　　提問：建筑工人在做什么工作？

　　3、感受建筑工人的辛苦勞動。

　　◆熱鬧的功底是建筑工人每天上班的地方，你覺得建筑工人辛苦嗎？

　　◆小結(jié)建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活，讓我們一起說：謝謝建筑工人，建筑工人辛苦了。

　　活動反思：

　　“建筑工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實(shí)際接觸過這些事物，而老師對于這一內(nèi)容也沒有一個專業(yè)具體的了解，因此只能從一個大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面

　　第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個注意要點(diǎn)，從幼兒的繪畫表現(xiàn)看，主要有幾項(xiàng)不足：

　　1、布局的合理性：畫面中應(yīng)是建筑物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協(xié)調(diào)

　　2、事物的整體構(gòu)造：這也取決于幼兒繪畫的實(shí)際能力，有的幼兒還未達(dá)到對物體形的塑造能力。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認(rèn)識常見的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。

　　2、愿意大膽表達(dá)自己對水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。

　　3、能將水果與干果正確分類并進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小紅帽的人物形象圖片。中班科學(xué)《認(rèn)識干果和水果》

　　2、籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。

　　3、每組兩只分別標(biāo)有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。

　　4、每組準(zhǔn)備表格和筆用來記錄。

　　活動過程：

　　一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家?guī)砹松衩氐亩Y物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對了沒有。

　　二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：

　　1、出示蘋果和核桃作為代表，請一個幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實(shí)。像核桃這樣外表堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的`是它的種子。

　　2、小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。

　　3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。

　　三、分小組進(jìn)行分類嘗試：每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應(yīng)的塑料筐中，并做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“干果”。

　　四、總結(jié)并體驗(yàn)水果大餐：小紅帽今天很開心，因?yàn)樾∨笥褌冎懒怂透晒氖鞘裁�，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了�?/p>

　　活動延伸：將水果干果圖片投放在區(qū)域中供幼兒探索。

中班教案篇3

　　[活動目標(biāo)]

　　1.夏天到來了，隨著溫度的升高，教會孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們來了解和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及需要注意的問題。

　　2.知道并了解各種找涼快的方法，并學(xué)習(xí)討論需要注意的安全問題。

　　[活動重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

　　難點(diǎn)：本課難點(diǎn)在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動應(yīng)該如何安全正確的進(jìn)行。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1.準(zhǔn)備找涼快課件PPT

　　2.準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁

　　[活動過程]

　　1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到?jīng)隹臁?/p>

　　2.讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運(yùn)用方法，老師給予適時的總結(jié)。

　　4.共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問題。

　　5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁。

　　6.引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方

　　[活動延伸]

　　1.制作紙扇

　　炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹欤層變簜儎邮譃榘职謰寢屩谱饕话褯隹斓募埳取?/p>

　　活動反思：

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的.科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設(shè)計(jì)重的一些不足。

　　第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

　　這是我這次活動后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

中班教案篇4

　　活動背景：

　　孩子是很喜歡動物的，因?yàn)閯游锏脑S多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。

　　孩子認(rèn)識自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識一個動物的同時，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識一類動物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象"。

　　在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。

　　2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。

　　3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

　　4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

　　5、一些野獸和禽類的小卡片。

　　過程與指導(dǎo)：認(rèn)識象—一了解獸類—一制作小象

　　一、認(rèn)識象

　　1、幼兒觀看圖片展覽。

　　(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么?

　　2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?

　　——從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。

　　幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭……

　　3、老師()：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)椋幸恢婚L長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。

　　二、了解獸類

　　找“與象長得有點(diǎn)像"的動物小卡片。

　　——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的?

　　幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)

　　幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。

　　老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)

　　幼兒：小魚也有眼睛……

　　幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

　　幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。

　　——孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導(dǎo)歸納了。

　　老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。

　　三、說說“你知道的野獸”

　　老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。

　　欣賞玩耍：

　　(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

　　(2)帶著小象去玩玩。

　　活動反思：

　　1、材料的與效果的預(yù)見。

　　在給孩子制作小象的材料時，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個孩子試了一試，結(jié)果是明顯的.：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。

　　在開始的認(rèn)識活動中，給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強(qiáng)，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

　　同事互動：

　　“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思�！盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動“小象”，是較為成功的典范。

　　1、活動材料。

　　教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動一靜，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對胎生有了初步的了解;動物小卡片，由于是幼兒自己，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個活動中，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā)、支持和推動幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。

　　在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對動物認(rèn)知的方法，把單個動物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同其他動物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè)，是教師的神來之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認(rèn)識，又引發(fā)對哺乳動物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問題情景的創(chuàng)設(shè)，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　竹圈是結(jié)合我園的課題而開發(fā)出來的一種農(nóng)家用品在體育活動中的運(yùn)用，是一種可以有多種玩法的農(nóng)家用品體育玩具。那如何利用竹圈這個農(nóng)家特有的材料，在體育活動中充分發(fā)揮其特長，來促進(jìn)幼兒身體動作得到發(fā)展呢？引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。因此，我根據(jù)竹圈的特點(diǎn)和幼兒身體動作發(fā)展的特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)了本活動�；顒又谐浞职l(fā)揮幼兒的自主性，通過嘗試、練習(xí)，促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展，提高幼兒的跳躍能力。更多內(nèi)容請?jiān)L問

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)雙腳同時向前起跳的技能。

　　2．體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．“糧食”（繩球或沙包代替），音樂磁帶，歡快的音樂一段。

　　2．竹圈若干（拼接成小河）、四個籃子。場地布置。更多內(nèi)容請?jiān)L問

　　活動過程：

　　一、袋鼠跳跳跳

　　1．小朋友，今天我們來做小袋鼠，跟媽媽出去玩好嗎？（好）

　　2．師帶幼兒來到戶外場地，隨著音樂的節(jié)奏跟著老師做模仿動作：頭部運(yùn)動，上肢運(yùn)動，腰部運(yùn)動，下肢運(yùn)動，跳躍運(yùn)動，整理運(yùn)動等。

　　評析：這部分活動的目的是以音樂引起幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動，使幼兒的全身得到充分的活動，為后面的活動作好充分的準(zhǔn)備。

　　二、竹圈真好玩

　　1．你們想不想和竹圈做游戲？（想）

　　想一想竹圈可以怎么玩？比比看誰的玩法最多。”

　　幼兒探索竹圈的'玩法，教師觀察指導(dǎo)。

　　2．請幼兒與小朋友分享自己的玩法：你是怎么玩的？

　　幼兒A：我把竹圈放在胯下當(dāng)車開。

　　幼兒B：我用竹圈用力往前滾，我追過去抓住它。

　　幼兒C：我把竹圈放地上跳來跳去。

　　3．剛才小朋友想了許多不同的玩法，真棒！現(xiàn)在請你再試一試還可以怎么玩，或者玩一玩你沒玩過的玩法，還可以和小朋友一起合作玩竹圈。

　　幼兒再次探索、嘗試，教師引導(dǎo)幼兒探索出把圈放成一排，雙腳跳過竹圈的玩法。

　　這次你又是怎么玩的？

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)對創(chuàng)編詩歌的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物尾巴探索的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的語言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在了解動物尾巴作用的基礎(chǔ)上，初步練習(xí)創(chuàng)編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前和幼兒有關(guān)動物尾巴的知識。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴。

　　活動分析：

　　春季是萬物復(fù)蘇、動物萌動的季節(jié)。在“美麗的春天”這個主題下，動物是其中比較受關(guān)注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容�！皠游镂舶偷淖饔谩背闪擞螒颉白ノ舶汀被顒雍笥變禾接懙脑掝}�！霸鯓影褎游镂舶偷淖饔谩弊兂梢子谟變航邮艿脑姼瑁以O(shè)計(jì)了此活動。活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動物尾巴的`有關(guān)知識，練習(xí)創(chuàng)編詩歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式，用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行創(chuàng)編，采用模仿編和描述性提問相結(jié)合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編，同時培養(yǎng)幼兒的傾聽能力�；顒幼詈筮M(jìn)行知識的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：聽音樂，做動物模仿游戲“小松鼠避雨”。

　　2、展開：練習(xí)創(chuàng)編詩歌。

　　（1）創(chuàng)編詩歌第一句。 A、提問：下雨了，B、小松鼠們是怎樣避雨的？避雨時，C、小松樹的尾巴像什么？D、師詩歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，E、下雨那它來當(dāng)傘。F、全體、個別幼兒跟誦。

　�。�2）創(chuàng)編詩歌第二句。 A、聽音樂，B、提問：誰來了？C、啟發(fā)幼兒討論：小鳥尾巴的作用。D、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩歌，E、全體幼兒練習(xí)。

　�。�3）創(chuàng)編詩歌第三句。 A、教師模仿猴子的動作，請幼兒猜。 B、提問：小猴為什么能在樹枝上靈活的活動而掉不下來？尾巴掛在樹上像什么？ C、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌，幼兒互學(xué)。

　�。�4）請幼兒將詩歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。

　�。�5）啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩歌（大象、啄木鳥）。 A、你還知道那些小動物的尾巴有什么作用？ B、分組討論，C、創(chuàng)編大象、啄木鳥的詩歌，D、師巡回。E、請幼兒說出創(chuàng)編結(jié)果，F(xiàn)、幼兒互學(xué)。

　　（6）幼兒集體練習(xí)朗誦詩歌，教師給與適當(dāng)提示。

　�。�7）為詩歌字。

　　3、結(jié)束：延伸活動玩音樂游戲“揪尾巴”。

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。

　　3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等

　　2、多媒體課件（娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場步等片段）

　　3、錄音機(jī)、磁帶（《矮人高人》、《小動物走路》）

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

　　播放《矮人高人》音樂教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進(jìn)入活動室。讓我們坐下來休息一下。剛才，我們是怎樣走進(jìn)活動室的'？你還想怎樣走？開動腦筋，我們比比誰走的方式最多。

　　2、幼兒自由創(chuàng)造并練習(xí)多種走法

　　讓我們一起來分享你的走法吧！坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法，可請部分幼兒展示。你們真聰明，能想出這么多走的方法，我也帶來了一些走的方法，我們一起欣賞！

　　3、多媒體展示多種走法，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)

　　你最喜歡那種走法，我準(zhǔn)備了音樂，咱們用花帶裝扮一下，走給老師們看。

　　4、幼兒選擇自己喜歡的走法進(jìn)行展示

　　小朋友們的表演真棒！那你們能不能和好朋友一起走？來試一試。那邊還有好多材料，也可以用花帶，你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。

　　5、教師為幼兒提供各種輔助材料，鼓勵幼兒合作行走

　　你們覺得走地怎么樣？那我們就來擂臺賽吧！選相同材料的小朋友為一組進(jìn)行比試。你們商量好比賽的對手、規(guī)則，我來準(zhǔn)備場地。

　　6、合作行走"擂臺賽"

　　根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料，引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎?wù)隆，F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動活動腳腕，舒服了嗎？你們聽，走來一群小動物，讓我們和它們一起走吧！

　　7、結(jié)束活動

　　播放《小動物走路》音樂，帶領(lǐng)幼兒邊模仿小動物走路邊走出活動室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物不同的走路方式。

中班教案篇8

　　活動目標(biāo) 1．要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。

　　2．幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。

　　3．培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

　　(這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說游戲的主要目標(biāo)：幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音，聽懂并理解游戲規(guī)則，提高控制自己的動作及語言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

　　活動準(zhǔn)備

　　拉線木偶玩具一個(或用紙板制成的活動拉線木偶人)。

　　(準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的。若沒有活動木偶，也可以采用手偶教具代替。)

　　活動過程

　　1．示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。 教師以小木偶的el吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人�！苯又�，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

　　表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會念游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音，特別是“山”“上”“三”。

　　(活動開始，采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

　　在此活動中，教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，要及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)

　　2．向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。 (1)游戲時須念兒歌，并可自由做動作。兒歌做完后就不能動，也不能發(fā)出聲音。

　　(2)如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因?yàn)闀r間來不及馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐榈�.手心邊說：“一、二、三。游戲結(jié)束。

　　(聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

　　對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。)

　　3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進(jìn)行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會。

　　(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會。

　　(2)教師與個別幼兒游戲，及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音。

　　(在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。

　　教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。

　　接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)

　　4．幼兒自主游戲。

　　教師安排幼兒與同伴結(jié)對，自由組合，自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。

中班教案篇9

　　活動一：

　　活動目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，對故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。

　　2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點(diǎn)。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。

　　玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問："這是誰"？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。

　　2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。

　�。�1）提問："故事中有哪些小動物？講了一件什么事？"

　　（2）"再仔細(xì)聽一聽，小動物們對小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的？"教師再一次講故事，來進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

　　3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒討論："當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？小動物是怎樣商量的.，又是怎樣做的？"鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動物不同的動作特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會概括故事的主題。

　　提問："為什么小羊那么害怕？"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動物為什么還能戰(zhàn)勝它？"

　　5、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。

　　活動延伸：

　　教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。

　　活動二：

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。

　　2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

　　2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入

　　首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？"的方式導(dǎo)入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。

　　2、示范表演

　�。ǎ保┏鍪拘⊙�、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

　�。ǎ玻┩ㄟ^圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

　　3、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

　�。ǎ保⿲嗌虾⒆用堪藗€人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

　　（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

　　4、觀摩表演

　　每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

　　5、收拾材料，游戲總結(jié)

　　剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？

　　活動三：

　　活動目標(biāo)：

　　1、會利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。

　　2、教為連貫地進(jìn)行角色對話、動作，愉快地合作表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制房子、樹、小河等道具。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。

　　2、集體練習(xí)狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

　　3、提出本次游戲的要求。

　　4、幼兒分組游戲。

　　重點(diǎn)鼓勵幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。

　　5、游戲評價。

　　活動四：

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

　　2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。

　　3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

　　2、你有不一樣的表演嗎？

　　3、提出游戲要求：

　�。�1）愿意動鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

　�。�2）小組幼兒合作布置場景，遇到困難協(xié)商解決。

　　4、幼兒分組表演。

　　5、游戲評價。

　　重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。

　　6、拋出問題。

　　還可以用哪些道具來表演該游戲？

　　活動反思：

　　故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團(tuán)結(jié)起來力量大”，并以此為契機(jī)針對中班幼兒自我意識強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。