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教案

中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-12 10:07:49 教案 我要投稿

有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案集錦5篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案集錦5篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  2、能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

  3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》,幼兒人手一個(gè)乒乓球,兩張紙。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┯螒?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。

  師:現(xiàn)在我們每人手里都有一個(gè)小球。我們自由的來(lái)跟小球玩一玩吧。

  2、集中交流。

  師:你在玩小球時(shí),發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密?

  幼兒樂(lè)意講述自己的發(fā)現(xiàn),如:小球是圓形的,小球有各種顏色等。

  3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  師:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

  在放球過(guò)程中,有乒乓球從桌子上掉下來(lái),老師趁機(jī)說(shuō):哎呀,小球站不穩(wěn),我們還是把它們先放在盒子里吧。

 。ǘ┨岢鰡(wèn)題,引發(fā)設(shè)想。

  1、提出問(wèn)題:小球?yàn)槭裁磿?huì)從桌子上滾下來(lái)?怎樣讓小球站穩(wěn)?

  教師鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)自己的想法。

  幼兒大膽設(shè)想,說(shuō)出多種方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夾在積木的中間(用夾的方法),把小球放在小籃子中(用圈住的方法)等等。

  2、再次提問(wèn):這是什么?(一張紙。)今天我們就要用一張紙來(lái)幫助小球站穩(wěn),你覺(jué)得可以嗎?

  教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋,大膽設(shè)想,并大方表述自己的想法。

 。ㄈ﹦(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的?

  3、再次嘗試。

  師:原來(lái)我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒(méi)有成功的小朋友再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,讓小球站穩(wěn)。成功的'小朋友想想還有什么其他的辦法。我們?cè)賮?lái)試一試吧。

  (四)集中交流。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上,并進(jìn)行總結(jié)。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性,幼兒園教案-中班科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙風(fēng)行天下。

  2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

  2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》

  3、 各種紙、固體膠

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng)

  1, 出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?

  2, 放VCD,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

  二、 認(rèn)識(shí)紙的種類

  1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的'口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料,幼兒教案《幼兒園教案-中班科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙風(fēng)行天下》。

  2、 請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、 幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。

  三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性

  1、 教師為幼兒提供材料

  2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

  3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

  四、 觀察紙制品,了解紙的用途

  1、 出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2、 我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

  五、 幼兒分組操作

  教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵

  2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題

  3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

  材料準(zhǔn)備

  1.人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等)

  2.圖片兩張

  3.四種游戲材料

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1.出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示磁鐵),你們認(rèn)識(shí)嗎?

  請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

  小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽(tīng)的`名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

  2 . 幼兒探索活動(dòng)

  老師:磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多 東西,請(qǐng)大家試一試。

  幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

  老師:剛才,小朋友玩得很開(kāi)心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說(shuō)一說(shuō)?

  小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。

  3. 動(dòng)腦筋、想辦法

  -打撈小汽車-

  一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚(yú)缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)

  -擺圖片-

  老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。

  2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性、豐富性)。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一些關(guān)于樹(shù)、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻

  2.紙船、蘋(píng)果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等

  3.電腦、電視機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)圖片,引起幼兒注意

  師:今天跟楊老師來(lái)上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹(shù))

  師:我們幼兒園有樹(shù)嗎?這棵樹(shù)是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹(shù)是什么顏色的?

  師:看什么掉下來(lái)了?(落葉)

  師:那你們覺(jué)得同一棵樹(shù)上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎?

  二、依次出示PPT圖片

  讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個(gè)不同點(diǎn)

  三、出示梨子和樹(shù)葉對(duì)比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察

  讓幼兒找出梨子和樹(shù)葉的相同點(diǎn),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

  四、教師講操作要求,幼兒開(kāi)始操作

  師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng),然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友,只要找一個(gè)朋友,只要有一個(gè)相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。

  五、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)

  六、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的.相同點(diǎn)。

  七、播放春天葉子萌芽的視頻

  總結(jié):現(xiàn)在,我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過(guò)去了,春天還會(huì)再來(lái),現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年的年尾了,20xx年過(guò)去了,馬上又會(huì)迎來(lái)20xx年,葉子掉落了,到了春天,葉子還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái),這就是循環(huán),在我們美麗的大自然,只要你用眼睛去看,去發(fā)現(xiàn),去尋找,去感受,還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密,你們說(shuō)對(duì)嗎?下次我們?cè)偃フ乙徽,好不好?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示樹(shù)的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn),幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn),但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候,有點(diǎn)困難,但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè),所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我總是會(huì)囑咐孩子們,不要將水粉筆從這個(gè)盒子拿到那個(gè)盒子里,以免顏色混染。有一次,調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放,我剛要制止,他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來(lái)看,顏料會(huì)變"!他的聲音吸引了周圍的小朋友,孩子們都驚奇得叫著"老師,真的會(huì)變。"這件事給了我很大啟示,為了滿足孩子們的好奇心,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察、大膽創(chuàng)造。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

  2、通過(guò)觀察,理解兒歌內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。

  2、實(shí)物:桔子、茄子、樹(shù)葉3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。

  4、教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入師:小朋友們,平時(shí)你們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,用什么東西給畫(huà)涂上顏色的?

  幼:用蠟筆、顏料。

  師:小朋友真聰明,今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師,讓神奇的顏料變變變,小朋友們可要睜大眼睛,仔細(xì)觀察。

  二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容

  1、 紅色、黃色的混合師:老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?

  幼:紅色的,黃色的。

  師:小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的(幼兒討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜)師:我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。(師動(dòng)手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

  幼:橙色。

  師:真棒!原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫(huà)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)師:(出示實(shí)物桔子)老師覺(jué)得用橙色畫(huà)桔子最漂亮了。

  出示課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,老師總結(jié)。

  現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子。 (解釋箭頭的意思)

  2、紅色、藍(lán)色混合師:這杯水又是什么顏色呢?

  幼:紅色、藍(lán)色。

  師:猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)師:我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?

  幼:紫色。

  師:原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫(huà)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)師:紫色可以畫(huà)那么多東西,看!老師帶來(lái)了什么?我覺(jué)得用紫色畫(huà)茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽(tīng)的話,一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。

  3、黃色、藍(lán)色混合師:這又是什么顏色的呢?

  幼:黃色、藍(lán)色。

  師:猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢?(教師動(dòng)手操作,幼兒觀察) 真神奇,黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?

  幼:綠色。

  師:那我們可以用綠色畫(huà)什么呢?老師還帶來(lái)了一片綠色的.葉子(引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體)。讓我們一起看屏幕,這次請(qǐng)小朋友來(lái)編一句好聽(tīng)的話(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子)

  三、交待活動(dòng)名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫《多彩的顏色》

  四、實(shí)驗(yàn)操作。

  幼兒分三組操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,并且鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色,變出的新顏色可以畫(huà)什么。

  活動(dòng)延伸 :

  師:剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色,讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫(huà)什么。

  附:兒歌:《多彩的顏色》

  紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子。

  教學(xué)反思:

  此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

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